Rcne Ceb04 99

Resoluo CNE/CEB N 04/99
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao

Profissional de Nvel Tcnico
O Presidente da Cmara de Educao Bsica do Conselho Nacional de Educao

(CEB/CNE), de conformidade com o disposto na alnea c do 1 do artigo 9 da Lei
Federal n 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 39 a 42 e no 2 do artigo
36 da Lei Federal n 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (LDB), no Decreto Federal n
2.208, de 17 de abril de 1997, e com fundamento no Parecer CNE/CEB 16/99, resolve:
Art. 1 - A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educao Profissional de Nvel Tcnico.
Pargrafo nico - A educao profissional, integrada s diferentes formas de

educao, ao trabalho, cincia e tecnologia, objetiva garantir ao cidado o direito
ao permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva e social.
Art. 2 - Para os fins desta Resoluo, entende-se por diretriz o conjunto

articulado de princpios, critrios, definio de competncias profissionais gerais do
tcnico por rea profissional e procedimentos a serem observados pelos sistemas de
ensino e pelas escolas na organizao e no planejamento dos cursos de nvel tcnico.
Art. 3 - So princpios norteadores da educao profissional de nvel tcnico os

enunciados no artigo 3 da LDB, mais os seguintes:
I - independncia e articulao com o ensino mdio;
II - respeito aos valores estticos, polticos e ticos;
III - desenvolvimento de competncias para a laborabilidade;
IV - flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualizao;
V - identidade dos perfis profissionais de concluso de curso;
VI - atualizao permanente dos cursos e currculos;
VII - autonomia da escola em seu projeto pedaggico.
Art. 4 - So critrios para a organizao e o planejamento de cursos:
I - atendimento s demandas dos cidados, do mercado e da sociedade;

II - conciliao das demandas identificadas com a vocao e a capacidade
institucional da escola ou da rede de ensino.
Art. 5 - A educao profissional de nvel tcnico ser organizada por reas

profissionais, constantes dos quadros anexos, que incluem as respectivas
caracterizaes, competncias profissionais gerais e cargas horrias mnimas de cada
habilitao.
Pargrafo nico - A organizao referida neste artigo ser atualizada pelo CNE,
por proposta do Ministrio da Educao (MEC), que, para tanto, estabelecer processo
permanente, com a participao de educadores, empregadores e trabalhadores.
Art. 6 - Entende-se por competncia profissional a capacidade de mobilizar,

articular e colocar em ao valores, conhecimentos e habilidades necessrios para o
desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho.
Pargrafo nico - As competncias requeridas pela educao profissional,

considerada a natureza do trabalho, so as:
I - competncias bsicas, constitudas no ensino fundamental e mdio;
II - competncias profissionais gerais, comuns aos tcnicos de cada rea;
III - competncias profissionais especficas de cada qualificao ou habilitao.
Art. 7 - Os perfis profissionais de concluso de qualificao, de habilitao e de

especializao profissional de nvel tcnico sero estabelecidos pela escola,
consideradas as competncias indicadas no artigo anterior.
1 - Para subsidiar as escolas na elaborao dos perfis profissionais de

concluso e na organizao e planejamento dos cursos, o MEC divulgar referenciais
curriculares por rea profissional.
2 - Podero ser organizados cursos de especializao de nvel tcnico,

vinculados a determinada qualificao ou habilitao profissional, para o atendimento
de demandas especficas.
3 - Demandas de atualizao e de aperfeioamento de profissionais podero

ser atendidas por meio de cursos ou programas de livre oferta.
Art. 8 - A organizao curricular, consubstanciada no plano de curso,

prerrogativa e responsabilidade de cada escola.
1 - O perfil profissional de concluso define a identidade do curso.

2 - Os cursos podero ser estruturados em etapas ou mdulos:
I - com terminalidade correspondente a qualificaes profissionais de nvel

tcnico identificadas no mercado de trabalho;
II - sem terminalidade, objetivando estudos subseqentes.
3 - As escolas formularo, participativamente, nos termos dos artigos 12 e 13

da LDB, seus projetos pedaggicos e planos de curso, de acordo com estas diretrizes.
Art. 9 - A prtica constitui e organiza a educao profissional e inclui, quando

necessrio, o estgio supervisionado realizado em empresas e outras instituies.
1 - A prtica profissional ser includa nas cargas horrias mnimas de cada

habilitao.
2 - A carga horria destinada ao estgio supervisionado dever ser acrescida

ao mnimo estabelecido para o respectivo curso.
3 - A carga horria e o plano de realizao do estgio supervisionado,

necessrio em funo da natureza da qualificao ou habilitao profissional, devero
ser explicitados na organizao curricular constante do plano de curso.
Art. 10 - Os planos de curso, coerentes com os respectivos projetos pedaggicos,

sero submetidos aprovao dos rgos competentes dos sistemas de ensino,
contendo:
I - justificativa e objetivos;
II - requisitos de acesso;
III - perfil profissional de concluso;
IV - organizao curricular;
V - critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores;
VI - critrios de avaliao;
VII - instalaes e equipamentos;
VIII - pessoal docente e tcnico;
IX - certificados e diplomas.
Art. 11 - A escola poder aproveitar conhecimentos e experincias anteriores,
desde que diretamente relacionados com o perfil profissional de concluso da
respectiva qualificao ou habilitao profissional, adquiridos:
I - no ensino mdio;
II - em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico

concludos em outros cursos;
III - em cursos de educao profissional de nvel bsico, mediante avaliao do

aluno;
IV - no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno;
V - e reconhecidos em processos formais de certificao profissional.
Art. 12 - Podero ser implementados cursos e currculos experimentais em reas

profissionais no constantes dos quadros anexos referidos no artigo 5 desta
Resoluo, ajustados ao disposto nestas diretrizes e previamente aprovados pelo rgo
competente do respectivo sistema de ensino.
Art. 13. O MEC organizar cadastro nacional de cursos de educao profissional

de nvel tcnico para registro e divulgao em mbito nacional.
Pargrafo nico - Os planos de curso aprovados pelos rgos competentes dos

respectivos sistemas de ensino sero por estes inseridos no cadastro nacional de
cursos de educao profissional de nvel tcnico.
Art. 14 - As escolas expediro e registraro, sob sua responsabilidade, os

diplomas de tcnico, para fins de validade nacional, sempre que seus planos de curso
estejam inseridos no cadastro nacional de cursos de educao profissional de nvel
tcnico referido no artigo anterior.
1 - A escola responsvel pela ltima certificao de determinado itinerrio de

formao tcnica expedir o correspondente diploma, observado o requisito de
concluso do ensino mdio.
2 - Os diplomas de tcnico devero explicitar o correspondente ttulo de

tcnico na respectiva habilitao profissional, mencionando a rea qual a mesma se
vincula.
3 - Os certificados de qualificao profissional e de especializao profissional

devero explicitar o ttulo da ocupao certificada.
4 - Os histricos escolares que acompanham os certificados e diplomas
devero explicitar, tambm, as competncias definidas no perfil profissional de
concluso do curso.
Art. 15 - O MEC, em regime de colaborao com os sistemas de ensino,

promover processo nacional de avaliao da educao profissional de nvel tcnico,
garantida a divulgao dos resultados.
Art. 16 - O MEC, conjuntamente com os demais rgos federais das reas

pertinentes, ouvido o CNE, organizar um sistema nacional de certificao profissional
baseado em competncias.
1 - Do sistema referido neste artigo participaro representantes dos

trabalhadores, dos empregadores e da comunidade educacional.
2 - O CNE, por proposta do MEC, fixar normas para o credenciamento de

instituies para o fim especfico de certificao profissional.
Art. 17 - A preparao para o magistrio na educao profissional de nvel

tcnico se dar em servio, em cursos de licenciatura ou em programas especiais.
Art. 18 - A observncia destas diretrizes ser obrigatria a partir de 2001, sendo

facultativa no perodo de transio, compreendido entre a publicao desta Resoluo
e o final do ano 2000.
1 - No perodo de transio, as escolas podero oferecer aos seus alunos, com

as adaptaes necessrias, opo por cursos organizados nos termos desta Resoluo.
2 - Fica ressalvado o direito de concluso de cursos organizados com base no

Parecer CFE n 45, de 12 de janeiro de 1972, e regulamentaes subseqentes, aos
alunos matriculados no perodo de transio.
Art. 19 - Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as

disposies em contrrio, em especial o Parecer CFE n 45/72 e as regulamentaes
subseqentes, includas as referentes instituio de habilitaes profissionais pelos
Conselhos de Educao.
Braslia, 5 de outubro de 1999
Ulysses de Oliveira Panisset

Presidente Cmara de Educao Bsica
Francisco Aparecido Cordo
Relator
Homologao
Braslia, 26 de novembro de 1999
Paulo Renato Souza

Ministro de Estado da Educao
QUADROS ANEXOS
RESOLUO CNE/CEB N 04/99
QUADROS DAS REAS PROFISSIONAIS
E CARGAS HORRIAS MNIMAS
rea Profissional
Carga Horria Mnima de cada Habilitao
1 - Agropecuria
1.200
2 - Artes
800
3 - Comrcio
800
4 - Comunicao
800
5 - Construo Civil
1.200
6 - Design
800
7 - Geomtica
1.000
8 - Gesto
800
9 - Imagem Pessoal
800
10 - Indstria
1.200
11 - Informtica
1.000
12 - Lazer e Desenvolvimento Social
800
13 - Meio Ambiente
800
14 - Minerao
1.200
15 - Qumica
1.200
16 - Recursos Pesqueiros
1.000
17 - Sade
1.200
18 - Telecomunicaes
1.200
19 - Transportes
800
20 - Turismo e Hospitalidade
800
1 - REA PROFISSIONAL: AGROPECURIA
1.1 - Caracterizao da rea
Compreende atividades de produo animal, vegetal, paisagstica e

agroindustrial, estruturadas e aplicadas de forma sistemtica para atender s
necessidades de organizao e produo dos diversos segmentos da cadeia produtiva
do agronegcio, visando qualidade e sustentabilidade econmica, ambiental e
social.
1.2 - Competncias profissionais gerais do tcnico da rea
- Analisar as caractersticas econmicas, sociais e ambientais, identificando as

atividades peculiares da rea a serem implementadas.
- Planejar, organizar e monitorar:
a explorao e manejo do solo de acordo com suas caractersticas;
as alternativas de otimizao dos fatores climticos e seus efeitos no

crescimento e desenvolvimento das plantas e dos animais;
a propagao em cultivos abertos ou protegidos, em viveiros e em casas de
vegetao;
a obteno e o preparo da produo animal; o processo de aquisio, preparo,

conservao e armazenamento da matria prima e dos produtos
agroindustriais;
os programas de nutrio e manejo alimentar em projetos zootcnicos;
a produo de mudas (viveiros) e sementes.
- Identificar os processos simbiticos, de absoro, de translocao e os efeitos

alelopticos entre solo e planta, planejando aes referentes aos tratos das culturas.
- Selecionar e aplicar mtodos de erradicao e controle de pragas, doenas e

plantas daninhas, responsabilizando-se pela emisso de receitas de produtos
agrotxicos.
- Planejar e acompanhar a colheita e a ps-colheita.
- Conceber e executar projetos paisagsticos, identificando estilos, modelos,

elementos vegetais, materiais e acessrios a serem empregados.
- Identificar famlias de organismos e microorganismos, diferenciando os

benficos ou malficos.
- Aplicar mtodos e programas de reproduo animal e de melhoramento

gentico.
- Elaborar, aplicar e monitorar programas profilticos, higinicos e sanitrios na

produo animal e agroindustrial.
- Implantar e gerenciar sistemas de controle de qualidade na produo

agropecuria
- Identificar e aplicar tcnicas mercadolgicas para distribuio e comercializao

de produtos.
- Projetar e aplicar inovaes nos processos de montagem, monitoramento e

gesto de empreendimentos.
- Elaborar relatrios e projetos topogrficos e de impacto ambiental.
- Elaborar laudos, percias, pareceres, relatrios e projetos, inclusive de

incorporao de novas tecnologias.
1.3 - Competncias especficas de cada habilitao
A serem definidas pela escola para completar o currculo, em funo do perfil

profissional de concluso da habilitao.
Carga horria mnima de cada habilitao da rea: 1.200 horas.
2 - REA PROFISSIONAL: ARTES
Compreende atividades de criao, desenvolvimento, difuso e conservao de

bens culturais, de idias e de entretenimento. A produo artstica caracteriza-se pela
organizao, formatao, criao de linguagens (sonora, cnica, plstica), bem como
pela sua preservao, interpretao e utilizao eficaz e esttica. Os processos de
produo na rea esto voltados para a gerao de produtos visuais, sonoros,
audiovisuais, impressos, verbais e no verbais. Destinam-se a informar e a promover a
cultura e o lazer pelo teatro, msica, dana, escultura, pintura, arquitetura, circo,
cinema e outros.
- Identificar e aplicar, articuladamente, os componentes bsicos das linguagens

sonora, cnica e plstica.
- Selecionar e manipular esteticamente diferentes fontes e materiais utilizados
nas composies artsticas, bem como os diferentes resultados artsticos.
- Integrar estudos e pesquisas na elaborao e interpretao artstica de idias e

emoes.
- Caracterizar, escolher e manipular os elementos materiais (sons, gestos,

texturas) e os elementos ideais (base formal, cognitiva) presentes na obra de arte.
- Correlacionar linguagens artsticas a outros campos do conhecimento nos

processos de criao e gesto de atividades artsticas.
- Desenvolver formas de preservao e difuso das diversas manifestaes

artsticas, em suas mltiplas linguagens e contextualizaes.
- Incorporar prtica profissional o conhecimento das transformaes e rupturas

conceituais que historicamente se processaram na rea.
- Reinventar processos, formas, tcnicas, materiais e valores estticos na

concepo, produo e interpretao artstica, a partir de viso crtica da realidade.
- Utilizar criticamente novas tecnologias, na concepo, produo e interpretao

artstica.
- Utilizar adequadamente mtodos, tcnicas, recursos e equipamentos especficos

produo, interpretao, conservao e difuso artstica.
- Conceber, organizar e interpretar roteiros e instrues para a realizao de

projetos artsticos.
- Analisar e aplicar prticas e teorias de produo das diversas culturas artsticas,

suas interconexes e seus contextos socioculturais.
- Analisar e aplicar combinaes e reelaboraes imaginativas, a partir da

experincia sensvel da vida cotidiana e do conhecimento sobre a natureza, a cultura, a
histria e seus contextos.
- Identificar as caractersticas dos diversos gneros de produo artstica.
- Pesquisar e avaliar as caractersticas e tendncias da oferta e do consumo dos

diferentes produtos artsticos.
- Aplicar normas e leis pertinentes ou que regulamentem atividades da rea,

como as referentes a direitos autorais, patentes e sade e segurana no trabalho.
- Utilizar de forma tica e adequada, as possibilidades oferecidas por leis de
incentivo fiscal produo na rea.

Carga horria mnima de cada habilitao da rea: 800 horas.
3 - REA PROFISSIONAL: COMRCIO
Compreende atividades de planejamento, de operao e de controle da

comercializao (compra e venda) de bens e servios. O planejamento inclui: estudos,
projetos, operao e controle. A operao inclui: comunicao com o pblico, aquisio
de bens ou servios, armazenamento e distribuio fsica de mercadorias, venda,
intermediao e atrao de clientes, ps-venda em nvel nacional e internacional. O
controle consiste no acompanhamento das operaes de venda, de armazenamento,
de distribuio e de ps-venda.
- Identificar a organizao e os processos prprios de uma empresa comercial ou

dos setores responsveis pela comercializao em organizao no comercial.
- Identificar e formular estratgias de planejamento de marketing, de
armazenamento e distribuio fsica de produtos, de compra e venda, de ps-venda.
- Identificar e analisar, na composio da estratgia comercial global, os efeitos

de diferentes fatores, tais como preo, praa ou ponto, produto ou servio e
estratgias de venda.
- Aplicar princpios e conceitos, tais como patrimnio, faturamento, lucro bruto e

lucro lquido, custos e despesas, margem de contribuio e outros relacionados com
produtividade e lucratividade.
- Coletar, organizar e analisar dados relevantes para as atividades de

comercializao, tais como concorrncia, demanda, volumes de venda por loja ou por
vendedor e outros relacionados com o desempenho empresarial.
- Desenhar modelos de banco de dados sobre clientes, fornecedores, produtos,

entre outros.
- Identificar e interpretar a legislao que regula as atividades de

comercializao, tais como as normas referentes aos direitos do consumidor, aos
contratos comerciais, s normas de higiene e segurana, ao comrcio exterior, s
questes tributria e fiscal.
- Controlar estoques utilizando tcnicas e modelos adequados.
- Utilizar tcnicas de venda, de atrao de clientes e de atendimento pessoal ou

por meios eletrnicos.
- Precificar bens e servios utilizando tcnicas e modelos prprios.
- Aplicar conceitos de matemtica financeira (juros, descontos, prestaes) e

calcular valores, utilizando-se de calculadoras financeiras ou de planilhas de clculo.
- Realizar transaes comerciais nacionais e internacionais.

4 - REA PROFISSIONAL: COMUNICAO
Compreende atividades de produo, armazenamento e distribuio ou difuso,

em multimeios ou multimdia, de informaes, de idias e de entretenimento, em
trabalhos realizados em rdio, televiso, cinema, vdeo, fotografia, editorao e
publicidade. A produo define-se pela organizao e formatao de mensagens a
partir da anlise de suas caractersticas frente s do pblico a ser atingido, em
diferentes propostas comunicativas, envolvendo a utilizao eficaz e esttica das
linguagens sonora, imagtica ou impressa, de forma isolada ou integrada.
- Caracterizar as linguagens das diferentes mdias e suas inter-relaes.
- Criar e produzir em diferentes mdias, considerando as caractersticas,

possibilidades e limites das tecnologias em uso.
- Elaborar projetos de comunicao utilizando repertrio ou acervo iconogrfico

da cultura contempornea.
- Pesquisar, analisar e interpretar idias, fatos e expectativas para a produo

em diferentes mdias.
- Selecionar a mdia adequada correlacionando caractersticas e tendncias do

mercado com fatores polticos, econmicos, sociais, culturais e tecnolgicos.
- Aplicar normas e leis pertinentes ou que regulamentem atividades da rea,
como as referentes a conduta tica e a direitos autorais, patentes e sade e segurana
no trabalho.
- Utilizar, de forma tica e adequada, as possibilidades oferecidas por leis de

incentivo fiscal produo na rea.
- Produzir texto, imagem e som, utilizando recursos tecnolgicos, equipamentos

e ferramentas eletrnicas atualizadas.
- Comunicar-se com os profissionais das equipes de produo, utilizando

vocabulrio tcnico especfico.
- Negociar e documentar, nos formatos legais usuais, contratos tpicos da

produo, da distribuio e da comercializao de comunicao.
- Aplicar princpios, estratgias e ferramentas de gerenciamento tcnico e

administrativo em empreendimentos de comunicao.

5 - REA PROFISSIONAL: CONSTRUO CIVIL
Compreende atividades de planejamento, projeto, acompanhamento e orientao

tcnica execuo e manuteno de obras civis, como edifcios, aeroportos,
rodovias, ferrovias, portos, usinas, barragens e vias navegveis. Abrange a utilizao
de tcnicas e processos construtivos em escritrios, execuo de obras e prestao de
servios.
- Aplicar normas, mtodos, tcnicas e procedimentos estabelecidos visando

qualidade e produtividade dos processos construtivos e de segurana dos
trabalhadores.
- Analisar interfaces das plantas e especificaes de um projeto, integrando-as de

forma sistmica, detectando inconsistncias, superposies e incompatibilidades de
execuo.
- Propor alternativas de uso de materiais, de tcnicas e de fluxos de circulao de

materiais, pessoas e equipamentos, tanto em escritrios quanto em canteiros de
obras, visando melhoria contnua dos processos de construo.
- Elaborar projetos arquitetnicos, estruturais e de instalaes hidrulicas e

eltricas, com respectivos detalhamentos, clculos e desenhos para edificaes, nos
termos e limites regulamentares.
- Supervisionar a execuo de projetos, coordenando equipes de trabalho.
- Elaborar cronogramas e oramentos, orientando, acompanhando e controlando

as etapas da construo.
- Controlar a qualidade dos materiais, de acordo com as normas tcnicas.
- Coordenar o manuseio, o preparo e o armazenamento dos materiais e

equipamentos.
- Preparar processos para aprovao de projetos de edificaes em rgos

pblicos.
- Executar e auxiliar trabalhos de levantamentos topogrficos, locaes e

demarcaes de terrenos.
- Acompanhar a execuo de sondagens e realizar suas medies.

- Realizar ensaios tecnolgicos de laboratrio e de campo.
- Elaborar representao grfica de projetos.

6 - REA PROFISSIONAL: DESIGN
Compreende o desenvolvimento de projetos de produtos, de servios, de

ambientes internos e externos, de maneira criativa e inovadora, otimizando os
aspectos esttico, formal e funcional, adequando-os aos conceitos de informao e
comunicao vigentes, e ajustando-os aos apelos mercadolgicos e s necessidades do
usurio. O desenvolvimento de projetos implica criao (pesquisa de linguagem,
estilos, ergonomia, materiais, processos e meios de representao visual);
planejamento (identificao da viabilidade tcnica, econmica e funcional, com
definio de especificidades e caractersticas) e execuo (confeco de desenhos,
leiautes, maquetes e prottipos, embalagens, gesto da produo e implantao do
projeto).

- Selecionar e sistematizar dados e elementos concernentes ao projeto de design.
- Elaborar projetos de design com nfase na inovao e na criao de novos

processos.
- Adequar os projetos de design s necessidades do usurio e s demandas do

mercado.
- Definir caractersticas estticas, funcionais e estruturais do projeto de design.
- Situar o projeto no contexto histrico-cultural de evoluo do design.
- Interpretar e aplicar legislao, orientaes, normas e referncias especficas.
- Identificar a viabilidade tcnica e econmica do projeto.
- Implementar tcnicas e normas de produo e relacionamento no trabalho.
- Selecionar materiais para execuo e acabamento, de acordo com as

especificaes do projeto.
- Identificar as tecnologias envolvidas no projeto.
- Avaliar a qualidade dos produtos e servios, levantando dados de satisfao dos

clientes.
- Aplicar mtodos e tcnicas de preservao do meio ambiente no

desenvolvimento de projetos.


7 - REA PROFISSIONAL: GEOMTICA
Compreende atividades de produo, aquisio, armazenagem, anlise,

disseminao e gerenciamento de informaes espaciais relacionadas com o ambiente
e com os recursos terrestres. Inclui atividades de levantamento e mapeamento,
integrando elementos como topografia, cartografia, hidrografia, geodsia,
fotogrametria, agrimensura com as novas tecnologias e os novos campos de aplicao,
como o sensoriamento remoto, o mapeamento digital, os sistemas de informaes
geogrficas e os sistemas de posicionamento por satlite. Com dados coletados por
sensores orbitais e aerotransportados, por instrumentos acoplados em embarcaes ou
instalados no solo, uma vez processados e manipulados com equipamentos e
programas da tecnologia da informao, geram-se produtos que podem constituir
mapas dos mais diversos tipos ou bases de dados de cadastros multifinalitrios.
- Aplicar a legislao e as normas tcnicas vigentes.
- Identificar as superfcies e sistemas de referncia, as projees cartogrficas e

os sistemas de coordenadas.
- Planejar servios de aquisio tratamento, anlise e converso de dados

georreferenciados, selecionando tcnicas e ferramentas adequadas e utilizando
softwares especficos.
- Organizar e supervisionar equipes de trabalho para levantamento e

mapeamento.
- Executar levantamentos topogrficos utilizando mtodos e equipamentos

adequados.
- Identificar os diferentes sistemas de sensores remotos, seus produtos, suas
tcnicas de tratamento e de anlise de dados.
- Executar levantamentos utilizando sistemas de posicionamento por satlites,

por meio de equipamentos e mtodos adequados.
- Executar cadastro tcnico multifinalitrio identificando mtodos e equipamentos

para a coleta de dados.
- Identificar tipos, propriedades e funes de mapas.
- Elaborar mapas a partir de dados georreferenciados, utilizando mtodos e

equipamentos adequados.
- Utilizar softwares especficos para aquisio, tratamento e anlise de dados

georreferenciados.
- Identificar os tipos, a estrutura de dados e as aplicaes de um sistema de

informaes geogrficas.

8 - REA PROFISSIONAL: GESTO

Compreende atividades de administrao e de suporte logstico produo e
prestao de servios em qualquer setor econmico e em todas as organizaes,
pblicas ou privadas, de todos os portes e ramos de atuao. As atividades de gesto
caracterizam-se pelo planejamento, operao, controle e avaliao dos processos que
se referem aos recursos humanos, aos recursos materiais, ao patrimnio, produo,
aos sistemas de informaes, aos tributos, s finanas e contabilidade.
- Identificar e interpretar as diretrizes do planejamento estratgico, do

planejamento ttico e do plano diretor aplicveis gesto organizacional.
- Identificar as estruturas oramentrias e societrias das organizaes e

relacion-las com os processos de gesto especficos.
- Interpretar resultados de estudos de mercado, econmicos ou tecnolgicos,

utilizando-os no processo de gesto.
- Utilizar os instrumentos de planejamento, bem como executar, controlar e

avaliar os procedimentos dos ciclos:
de pessoal;
de recursos materiais;
tributrio;
financeiro;
contbil;
do patrimnio;
dos seguros;
da produo;
dos sistemas de informaes.


9 - REA PROFISSIONAL: IMAGEM PESSOAL
Compreende a concepo, o planejamento, a execuo e a gesto de servios de

embelezamento pessoal e de moda. No caso do embelezamento pessoal, inclui os
servios prestados por esteticistas, cabeleireiros, maquiadores, manicuros e pedicuros,
em institutos ou em centros de beleza. No caso da moda, inclui a criao e execuo
de peas de vesturio e acessrios, a organizao dos eventos de moda, a gesto e a
comercializao de moda.
- Correlacionar forma e cor com os aspectos gerais da composio visual.

- Identificar e analisar aspectos estticos, tcnicos, econmicos, mercadolgicos,
psicolgicos, histricos e socioculturais no desenvolvimento da atividade profissional.
- Identificar as caractersticas e necessidades do cliente.
- Identificar, analisar e aplicar as tendncias da moda.
- Coordenar o desenvolvimento de prottipos de colees.
- Empregar vocabulrio tcnico especfico na comunicao com os diferentes

profissionais da rea e com os clientes.
- Utilizar os diversos tipos de equipamentos, de instrumentos de trabalho, de

materiais e suas possibilidades plsticas.
- Aplicar princpios, estratgias e ferramentas de gesto no trabalho autnomo

ou nas organizaes empresariais.
- Identificar caractersticas, possibilidades e limites na rea de atuao

profissional.
- Utilizar a tecnologia disponvel na pesquisa de produtos e no desenvolvimento

das atividades da rea.
- Aplicar tcnicas de primeiros socorros e mtodos de higiene e segurana no

trabalho.

10 - REA PROFISSIONAL: INDSTRIA

Compreende processos, contnuos ou discretos, de transformao de matrias

primas na fabricao de bens de consumo ou de produo. Esses processos
pressupem uma infra-estrutura de energia e de redes de comunicao. Os processos
contnuos so automatizados e transformam materiais, substncias ou objetos
ininterruptamente podendo conter operaes biofisicoqumicas durante o processo. Os
discretos, no contnuos, que geralmente requerem a interveno direta do profissional
caracterizam-se por operaes fsicas de controle das formas dos produtos. Com a
crescente automao, os processos discretos tendem a assemelhar-se aos processos
contnuos, de modo que o profissional interfira de forma indireta por meio de sistemas
microprocessados. A presena humana, contudo, indispensvel para o controle, em
ambos os processos, demandando um profissional apto para desenvolver atividades de
planejamento, instalao, operao, manuteno, qualidade e produtividade. As
atividades industriais de maior destaque, excludas as da indstria qumica, so as de
mecnica, eletroeletrnica, automotiva, grfica, metalurgia, siderurgia, calados,
vesturio, madeira e mobilirio e artefatos de plstico, borracha, cermica e tecidos,
automao de sistemas, refrigerao e ar-condicionado.
- Coordenar e desenvolver equipes de trabalho que atuam na instalao, na

produo e na manuteno, aplicando mtodos e tcnicas de gesto administrativa e
de pessoas.
- Aplicar normas tcnicas de sade e segurana no trabalho e de controle de

qualidade no processo industrial.
- Aplicar normas tcnicas e especificaes de catlogos, manuais e tabelas em

projetos, em processos de fabricao, na instalao de mquinas e de equipamentos e
na manuteno industrial.
- Elaborar planilha de custos de fabricao e de manuteno de mquinas e

equipamentos, considerando a relao custo e benefcio.
- Aplicar mtodos, processos e logstica na produo, instalao e manuteno.

- Projetar produto, ferramentas, mquinas e equipamentos, utilizando tcnicas
de desenho e de representao grfica com seus fundamentos matemticos e
geomtricos.
- Elaborar projetos, leiautes, diagramas e esquemas, correlacionando-os com as

normas tcnicas e com os princpios cientficos e tecnolgicos.
- Aplicar tcnicas de medio e ensaios visando melhoria da qualidade de

produtos e servios da planta industrial.
- Avaliar as caractersticas e propriedades dos materiais, insumos e elementos de

mquinas, correlacionando-as com seus fundamentos matemticos, fsicos e qumicos
para a aplicao nos processos de controle de qualidade.
- Desenvolver projetos de manuteno de instalaes e de sistemas industriais,

caracterizando e determinando aplicaes de materiais, acessrios, dispositivos,
instrumentos, equipamentos e mquinas.
- Projetar melhorias nos sistemas convencionais de produo, instalao e

manuteno, propondo incorporao de novas tecnologias.
- Identificar os elementos de converso, transformao, transporte e distribuio

de energia, aplicando-os nos trabalhos de implantao e manuteno do processo
produtivo.
- Coordenar atividades de utilizao e conservao de energia, propondo a

racionalizao de uso e de fontes alternativas.


11 - REA PROFISSIONAL: INFORMTICA
Compreende atividades de concepo, especificao, projeto, implementao,

avaliao, suporte e manuteno de sistemas e de tecnologias de processamento e
transmisso de dados e informaes, incluindo hardware, software, aspectos
organizacionais e humanos, visando a aplicaes na produo de bens, servios e
conhecimentos.
- Identificar o funcionamento e relacionamento entre os componentes de

computadores e seus perifricos.
- Instalar e configurar computadores, isolados ou em redes, perifricos e

softwares.
- Identificar a origem de falhas no funcionamento de computadores, perifricos e

softwares avaliando seus efeitos.
- Analisar e operar os servios e funes de sistemas operacionais.
- Selecionar programas de aplicao a partir da avaliao das necessidade do

usurio.
- Desenvolver algoritmos atravs de diviso modular e refinamentos sucessivos.
- Selecionar e utilizar estruturas de dados na resoluo de problemas

computacionais.
- Aplicar linguagens e ambientes de programao no desenvolvimento de

software.
- Identificar arquiteturas de redes.

- Identificar meios fsicos, dispositivos e padres de comunicao, reconhecendo
as implicaes de sua aplicao no ambiente de rede.
- Identificar os servios de administrao de sistemas operacionais de rede.
- Identificar arquitetura de redes e tipos, servios e funes de servidores.
- Organizar a coleta e documentao de informaes sobre o desenvolvimento de

projetos.
- Avaliar e especificar necessidades de treinamento e de suporte tcnico aos

usurios.
- Executar aes de treinamento e de suporte tcnico.

12 - REA PROFISSIONAL: LAZER E DESENVOLVIMENTO SOCIAL
Compreende atividades visando ao aproveitamento do tempo livre e ao

desenvolvimento pessoal, grupal e comunitrio. As atividades de lazer incluem, entre
outras, as de esportes, recreao, entretenimento, folclore, arte e cultura. As de
desenvolvimento social incluem as atividades voltadas para a reintegrao e incluso
social, para a participao em grupos e na comunidade, e para a melhoria da qualidade
de vida nas coletividades. A gesto de programas desta rea planejada, promovida e
executada de forma participativa e mobilizadora, com enfoque educativo e solidrio.
Concretiza-se em torno de questes sociais estratgicas, como as de prtica fsico-
desportiva, de fruio artstico-cultural, de recreao e entretenimento, de grupos de
interesse, de sade, de educao, de alimentao, de habitao, de qualidade da vida
urbana, de educao ambiental, de infncia e juventude, de terceira idade, de
consumo e consumidor, de oferta de servios pblicos, de trabalho e
profissionalizao, de gerao de emprego e renda, de formao de associaes e de
cooperativas, e de voluntariado.
- Identificar os indicadores sociais sobre as questes comunitrias que exigem

atuao.
- Organizar programas e projetos de lazer e de ao social adequados ao

atendimento das necessidades identificadas, e considerando os interesses, atitudes e
expectativas da populao-alvo.
- Organizar aes que atendam aos objetivos da instituio, pblica, privada ou

do terceiro setor, e que visem ao lazer, ao bem-estar social, s prticas de
desenvolvimento sustentvel nos diferentes aspectos da vida coletiva, ao
associativismo cooperativo, aos processos de formao de grupos de interesses
coletivos, e incluso social de indivduos e de grupos, seja no trabalho e no lazer,
seja na vida familiar e na comunitria.
- Promover e difundir prticas e tcnicas de desenvolvimento sustentvel nas

comunidades, coletividades e grupos, visando melhoria da qualidade de vida e do
relacionamento social e pessoal.
- Identificar instituies, grupos e pessoas que podero cooperar com programas,

projetos e aes, estabelecendo parcerias institucionais, de recursos financeiros e
materiais e de colaboradores multiprofissionais, inclusive voluntrios, mediando
interesses e prticas operacionais.
- Identificar e utilizar, de forma tica e adequada, programas de incentivos e

outras possibilidades de captao de recursos e patrocnios para a viabilizao das
atividades.
- Articular meios para a realizao das atividades com prestadores de servios e
provedores de apoio e de infra-estrutura.
- Organizar espaos fsicos para as atividades, prevendo sua ambientao, uso e

articulao funcional, e fluxo de trabalho e de pessoas.
- Operar a comercializao de produtos e servios com direcionamento de aes

de divulgao e de venda.
- Executar atividades de gerenciamento econmico, tcnico e administrativo,

articulando os setores internos e coordenando os recursos.
- Executar atividades de gerenciamento do pessoal envolvido nas atividades e

servios.
- Avaliar a qualidade das atividades e servios realizados.
- Aplicar a legislao nacional, bem como os princpios e normas internacionais

pertinentes.

13 - REA PROFISSIONAL: MEIO AMBIENTE

Compreende aes de preservao dos recursos naturais, com controle e
avaliao dos fatores que causam impacto nos ciclos de matria e energia, diminuindo
os efeitos causados na natureza (solo, gua e ar). Compreende, igualmente, atividades
de preveno da poluio por meio da educao ambiental no escolar, da tecnologia
ambiental e da gesto ambiental.
- Identificar, caracterizar e correlacionar os sistemas e ecossistemas, os

elementos que os compem e suas respectivas funes.
- Identificar e caracterizar as grandezas envolvidas nos processos naturais de

conservao, utilizando os mtodos e sistemas de unidades de medida e ordens de
grandeza.
- Identificar os parmetros de qualidade ambiental dos recursos naturais (solo,

gua e ar).
- Classificar os recursos naturais (gua e solo) segundo seus usos,

correlacionando as caractersticas fsicas e qumicas com sua produtividade.
- Identificar as fontes e o processo de degradao natural de origem qumica,

geolgica e biolgica e as grandezas envolvidas nesses processos, utilizando mtodos
de medio e anlise.
- Identificar caractersticas bsicas de atividades de explorao de recursos

naturais renovveis e no-renovveis que intervm no meio ambiente.
- Identificar e caracterizar situaes de risco e aplicar mtodos de eliminao ou

de reduo de impactos ambientais.
- Identificar e correlacionar o conjunto dos aspectos sociais, econmicos,

culturais e ticos envolvidos nas questes ambientais.
- Avaliar as causas e efeitos dos impactos ambientais globais na sade, no

ambiente e na economia.
- Identificar os processos de interveno antrpica sobre o meio ambiente e as
caractersticas das atividades produtivas geradoras de resduos slidos, efluentes
lquidos e emisses atmosfricas.
- Avaliar os efeitos ambientais causados por resduos slidos, poluentes

atmosfricos e efluentes lquidos, identificando as conseqncias sobre a sade
humana e sobre a economia.
- Aplicar a legislao ambiental local, nacional e internacional.
- Identificar os procedimentos de avaliao, estudo e relatrio de impacto

ambiental (AIA/EIA/RIMA).
- Utilizar sistemas informatizados de gesto ambiental.
- Auxiliar na implementao de sistemas de gesto ambiental em organizaes,

segundo as normas tcnicas em vigor (NBR/ISO 14001).
- Interpretar resultados analticos referentes aos padres de qualidade do solo,

ar, gua e da poluio visual e sonora, propondo medidas mitigadoras.
- Aplicar princpios e utilizar tecnologias de preveno e correo da poluio.
- Organizar e atuar em campanhas de mudanas, adaptaes culturais e

transformaes de atitudes e condutas relativas ao meio ambiente.

14 - REA PROFISSIONAL: MINERAO

Compreende atividades de prospeco e avaliao tcnica e econmica de

depsitos minerais e minerais betuminosos, o planejamento das etapas de preparao
de jazidas, a extrao, o tratamento de minrio, as operaes auxiliares, o controle e
mitigao dos impactos ambientais e a recuperao de reas lavradas e degradadas.
- Executar amostragens geolgicas.
- Executar levantamentos geofsicos e topogrficos.
- Identificar e caracterizar minerais e rochas, folhelho pirobetuminoso e arenitos

betuminosos (TAR SAND).
- Interpretar mapas geolgicos, topogrficos e produtos de sensores.
- Controlar a execuo de projetos de pesquisa mineral e de produtos

aglutinados.
- Organizar e tabular dados geolgicos, utilizando recursos de informtica.
- Aplicar medidas de controle e proteo ambiental para os impactos gerados

pela atividade de minerao, de acordo com a legislao especfica.
- Executar e supervisionar plano de lavra e operaes unitrias de lavra.
- Planejar, calcular e executar planos de fogo.
- Controlar a produo de aglutinados e de minrio, e a disposio de estril.
- Monitorar a estabilidade das escavaes.
- Monitorar e executar os servios de drenagem de gua.
- Supervisionar o carregamento e transporte de minrios.

- Operar os equipamentos de uma usina de tratamento de minrios, controlando
as variveis operacionais dos processos.
- Calcular os balanos de massas e metalrgicos da usina de tratamento de

minrios.
- Controlar a produo da usina de tratamento de minrios.
- Executar ensaios de laboratrio de caracterizao tecnolgica de minrios e de

aglutinados.
- Controlar a disposio de efluentes slidos e lquidos.

15 - REA PROFISSIONAL: QUMICA
Compreende processos fisico-qumicos nos quais as substncias puras e os

compostos so transformados em produtos. Engloba, tambm, atividades ligadas
biotecnologia, a laboratrios farmacuticos, a centros de pesquisa, a laboratrios
independentes de anlise qumica e a comercializao de produtos qumicos. Uma
caracterstica relevante da rea o alto grau de periculosidade e insalubridade
envolvidos nos processos. Como conseqncia, a atuao na rea requer
conhecimento aprofundado do processo, incluindo operaes de destilao, absoro,
adsoro, extrao, cristalizao, fluidizao etc. dos reatores qumicos, dos sistemas
de transporte de fluidos, dos sistemas de utilidades industriais, dos sistemas de troca
trmica e de controle de processos. Inclui, tambm, manuteno de equipamentos ou
instrumentos e realizao de anlises qumicas em analisadores de processos dispostos
em linha ou em laboratrios de controle de qualidade do processo. As atividades de
maior destaque so as de petroqumica, refino do petrleo, alimentos e bebidas, papel
e celulose, cermica, frmacos, cosmticos, txtil, pigmentos e tintas, vernizes,
plsticos, PVC e borrachas, fibras, fertilizantes, cimento, reagentes, matria prima
para a industria qumica de base, polmeros e compsitos. Destacam-se, tambm, as
de tratamento de efluentes, processos eletroqumicos (galvanoplastia), anlises para
investigao, inclusive forenses, desenvolvimento de novos materiais para desenvolver
novos produtos, para obteno de matria-prima ou para obter produtos
ambientalmente corretos.
- Operar, monitorar e controlar processos industriais qumicos e sistemas de

utilidades.
- Controlar a qualidade de matrias-primas, reagentes, produtos intermedirios e

finais e utilidades.
- Otimizar o processo produtivo, utilizando as bases conceituais dos processos

qumicos.
- Manusear adequadamente matrias-primas, reagentes e produtos.
- Realizar anlises qumicas em equipamentos de laboratrio e em processos on

line.
- Organizar e controlar a estocagem e a movimentao de matrias-primas,

reagentes e produtos.
- Planejar e executar a inspeo e a manuteno autnoma e preventiva rotineira

em equipamentos, linhas, instrumentos e acessrios.
- Utilizar ferramentas da anlise de riscos de processo, de acordo com os

princpios de segurana.
- Aplicar princpios bsicos de biotecnologia e de gesto de processos industriais

e laboratoriais.
- Aplicar normas do exerccio profissional e princpios ticos que regem a conduta
do profissional da rea.
- Aplicar tcnicas de GMP (Good Manufacturing Practices Boas Prticas de

Fabricao) nos processos industriais e laboratoriais de controle de qualidade.
- Controlar mecanismos de transmisso de calor, operao de equipamentos com

trocas trmicas, destilao, absoro, extrao e cristalizao.
- Controlar sistemas reacionais e a operao de sistema slido-fluido.
- Aplicar princpios de instrumentao e sistemas de controle e automao.
- Controlar a operao de processos qumicos e equipamentos tais como caldeira

industrial, torre de resfriamento, troca inica e refrigerao industrial.
- Selecionar e utilizar tcnicas de amostragem, preparo e manuseio de amostras.
- Interpretar e executar anlises instrumentais no processo.
- Coordenar programas e procedimentos de segurana e de anlise de riscos de

processos industriais e laboratoriais, aplicando princpios de higiene industrial, controle
ambiental e destinao final de produtos.
- Coordenar e controlar a qualidade em laboratrio e preparar anlises, utilizando

metodologias apropriadas.
- Utilizar tcnicas microbiolgicas de cultivo de bactrias e leveduras.
- Utilizar tcnicas bioqumicas na purificao de substncias em produo maia.
- Utilizar tcnicas de manipulao assptica de culturas de clulas animais e

vegetais.


16 - REA PROFISSIONAL: RECURSOS PESQUEIROS
Compreende atividades de extrao e de cultivo de organismos que tenham

como principal habitat a gua, para seu aproveitamento integral na cadeia produtiva,
com segurana de qualidade e sustentabilidade econmica, ambiental e social.
- Analisar e avaliar os aspectos tcnicos, econmicos e sociais da cadeia

produtiva dos recursos pesqueiros.
- Monitorar o uso da gua com vistas explotao dos recursos pesqueiros.
- Planejar, orientar e acompanhar as operaes de captura, de criao e de

despesca.
- Aplicar a legislao e as normas ambientais, pesqueiras e sanitrias vigentes,

alm de outras inerentes rea.
- Acompanhar obras de construes e instalaes de aqicultura.
- Montar, operar e manter petrechos, mquinas e equipamentos de captura e de

aqicultura.
- Operar embarcaes pesqueiras, observando as normas de segurana.
- Realizar procedimentos laboratoriais e de campo.
- Aplicar e desenvolver tcnicas de beneficiamento de recursos pesqueiros, desde

minimamente processado at industrializado, inclusive subprodutos.
- Elaborar, acompanhar e executar projetos.
- Executar atividades de extenso e gesto na cadeia produtiva.

17 - REA PROFISSIONAL: SADE
Compreende as aes integradas de proteo e preveno, educao,

recuperao e reabilitao referentes s necessidades individuais e coletivas, visando
promoo da sade, com base em modelo que ultrapasse a nfase na assistncia
mdico-hospitalar. A ateno e a assistncia sade abrangem todas as dimenses do
ser humano biolgica, psicolgica, social, espiritual, ecolgica e so desenvolvidas
por meio de atividades diversificadas, entre as quais biodiagnstico, enfermagem,
esttica, farmcia, nutrio, radiologia e diagnstico por imagem, sade, reabilitao,
sade bucal, sade e segurana no trabalho, sade visual e vigilncia sanitria. As
aes integradas de sade so realizadas em estabelecimentos especficos de
assistncia sade, tais como postos, centros, hospitais, laboratrios e consultrios
profissionais, e em outros ambientes como domiclios, escolas, creches, centros
comunitrios, empresas e demais locais de trabalho.
- Identificar os determinantes e condicionantes do processo sade-doena.
- Identificar a estrutura e organizao do sistema de sade vi- gente.
- Identificar funes e responsabilidades dos membros da equipe de trabalho.
- Planejar e organizar o trabalho na perspectiva do atendimento integral e de

qualidade.
- Realizar trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de vrias

disciplinas ou cincias, tendo em vista o carter interdisciplinar da rea.
- Aplicar normas de biossegurana.
- Aplicar princpios e normas de higiene e sade pessoal e ambiental.
- Interpretar e aplicar legislao referente aos direitos do usurio.
- Identificar e aplicar princpios e normas de conservao de recursos no-

renovveis e de preservao do meio ambiente.
- Aplicar princpios ergonmicos na realizao do trabalho.
- Avaliar riscos de iatrogenias, ao executar procedimentos tcnicos.
- Interpretar e aplicar normas do exerccio profissional e princpios ticos que

regem a conduta do profissional de sade.
- Identificar e avaliar rotinas, protocolos de trabalho, instalaes e

equipamentos.
- Operar equipamentos prprios do campo de atuao, zelando pela sua

manuteno.
- Registrar ocorrncias e servios prestados de acordo com exigncias do campo

de atuao.
- Prestar informaes ao cliente, ao paciente, ao sistema de sade e a outros

profissionais sobre os servios que tenham sido prestados.
- Orientar clientes ou pacientes a assumirem, com autonomia, a prpria sade.

- Coletar e organizar dados relativos ao campo de atuao.
- Utilizar recursos e ferramentas de informtica especficos da rea.
- Realizar primeiros socorros em situaes de emergncia.

18 - REA PROFISSIONAL: TELECOMUNICAES
Compreende atividades referentes a projetos, produo, comercializao,

implantao, operao e manuteno de sistemas de telecomunicaes - comunicao
de dados digitais e analgicos, comutao, transmisso, recepo, redes e protocolos,
telefonia.
- Elaborar e executar, sob superviso, projetos de pesquisa e de aplicao em

telecomunicaes e em telemtica.
- Coordenar e assistir tecnicamente profissionais que atuam na fabricao,
montagem, instalao e manuteno de equipamentos.
- Controlar a qualidade na fabricao e na montagem de equipamentos.
- Orientar o cliente na identificao das caractersticas e na escolha de

equipamentos, sistemas e servios adequados s suas necessidades.
- Especificar, para os setores de compra e de venda, os materiais, componentes,

equipamentos e sistemas de telecomunicaes adequados.
- Avaliar, especificar e suprir necessidades de treinamento e de suporte tcnico.
- Operar e monitorar equipamentos e sistemas de telecomunicaes.
- Planejar, em equipes multiprofissionais, a implantao de equipamentos,

sistemas e servios de telecomunicaes.
- Detectar defeitos e reparar unidades eltricas, eletrnicas e mecnicas dos

equipamentos de energia e de telecomunicaes.
- Interpretar diagramas esquemticos, leiautes de circuitos e desenhos tcnicos,

utilizando tcnicas e equipamentos apropriados.
- Realizar testes, medies e ensaios em sistemas e subsistemas de

telecomunicaes.
- Elaborar relatrios tcnicos referentes a testes, ensaios, experincias, inspees

e programaes.
- Acessar sistemas informatizados.


19 - REA PROFISSIONAL: TRANSPORTES
Compreende atividades nos servios de transporte de pessoas e bens e nos

servios relacionados com o trnsito. Os servios de transporte de pessoas e bens so
prestados por empresas pblicas ou particulares, diretamente ou por concesso, e por
autnomos realizados por qualquer tipo de veculos e meios transportadores, por terra,
gua, ar e dutos. Os servios relacionados com o trnsito referem-se movimentao
de pessoas, e veculos, estacionamento nas vias pblicas, monitoramento e
intervenes no trfego, fiscalizao de veculos e educao no escolar para o
trnsito.
- Identificar a funo do transporte e o papel da circulao de bens e pessoas, no

mbito internacional, nacional, regional e municipal.
- Correlacionar o transporte, o trnsito, a ocupao do solo urbano, o tempo e o

ambiente urbano, como integrantes de um mesmo sistema.
- Executar a logstica do transporte e do trfego, aplicando estratgias que

compatibilizem recursos com demandas.
- Caracterizar as diversas modalidades de transportes: rodovirio, ferrovirio,

martimo, hidrovirio, porturio, areo e dutovirio, seus usos e prescries, tanto
para cargas quanto para passageiros, nacionais e internacionais.
- Identificar as caractersticas da malha viria.
- Identificar os diversos tipos de veculos transportadores e relacion-los com as

diversas modalidades de transporte, visando a sua adequao e integrao.
- Coletar, organizar e analisar dados, aplicando modelos estatsticos e
matemticos, selecionando as variveis e os indicadores relevantes - demanda, tempo,
tarifas e fretes, custos de manuteno, velocidade e outros - para a elaborao de
estudos e projetos de transportes.
- Aplicar a legislao referente ao trnsito de veculos, ao transporte de

passageiros e manipulao, armazenamento e transporte de cargas, identificando os
organismos que as normatizam, no Brasil e no exterior.
- Organizar e controlar a comercializao de transportes - marketing,

atendimento a clientes e parceiros, bilheterias, negociao de fretes e orientao de
usurios.
- Organizar e controlar a operao de transportes - estaes e terminais de

cargas e de passageiros, equipamentos e centros de controle, instalaes de sistemas,
roteirizao e monitorao de traslados.
- Organizar e controlar a manuteno de equipamentos e de sistemas de

transporte e de trfego.
- Organizar e controlar as operaes de trfego - monitorao de trfego,

intervenes no trnsito e nas vias pblicas, fiscalizao de veculos e do trnsito,
educao para o trnsito.
- Elaborar a documentao necessria para operaes de transportes segundo

modalidade e tipo de veculo.

20 - REA PROFISSIONAL: TURISMO E HOSPITALIDADE

Compreende atividades, inter-relacionadas ou no, referentes oferta de

produtos e prestao de servios tursticos e de hospitalidade. Os servios tursticos
incluem o agenciamento e operao, o guiamento, a promoo do turismo, e a
organizao e realizao de eventos de diferentes tipos e portes. Os servios de
hospitalidade incluem os de hospedagem e os de alimentao. Os de hospedagem so
prestados em hotis e outros meios, como colnias de frias, albergues, condomnios
residenciais e de lazer, instituies esportivas, escolares, militares, de sade,
acampamentos, navios, coletividades, abrigos para grupos especiais. Os servios de
alimentao so prestados em restaurantes, bares e outros meios, como empresas,
escolas, clubes, parques, avies, navios, trens, ou ainda em servios de bufs,
caterings, entregas diretas, distribuio em pontos-de-venda. Essas atividades so
desenvolvidas num processo que inclui o planejamento, a promoo e venda e o
gerenciamento da execuo.
- Conceber, organizar e viabilizar produtos e servios tursticos e de hospitalidade

adequados aos interesses, hbitos, atitudes e expectativas da clientela.
- Organizar eventos, programas, roteiros, itinerrios tursticos, atividades de

lazer, articulando os meios para sua realizao com prestadores de servios e
provedores de infra-estrutura e apoio.
- Organizar espaos fsicos de hospedagem e de alimentao, prevendo seus

ambientes, uso e articulao funcional e fluxos de trabalho e de pessoas.
- Operacionalizar poltica comercial, realizando prospeco mercadolgica,

identificao e captao de clientes e adequao dos produtos e servios.
- Operar a comercializao de produtos e servios tursticos e de hospitalidade,

com direcionamento de aes de venda para suas clientelas.
- Avaliar a qualidade dos produtos, servios e atendimentos realizados.

- Executar atividades de gerenciamento econmico, tcnico e administrativo dos
ncleos de trabalho, articulando os setores internos e coordenando os recursos.
- Executar atividades de gerenciamento do pessoal envolvido na oferta dos

produtos e na prestao dos servios.
- Executar atividades de gerenciamento dos recursos tecnolgicos,

supervisionando a utilizao de mquinas, equipamentos e meios informatizados.
- Realizar a manuteno do empreendimento, dos produtos e dos servios

adequando-os s variaes da demanda.
- Comunicar-se efetivamente com o cliente, expressando-se em idioma de

comum entendimento.


Rcne Ceb04 99

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Resoluo CNE/CEB N 04/99

Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao

O Presidente da Cmara de Educao Bsica do Conselho Nacional de Educao

Art. 1 - A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Pargrafo nico - A educao profissional, integrada s diferentes formas de

Art. 2 - Para os fins desta Resoluo, entende-se por diretriz o conjunto

Art. 3 - So princpios norteadores da educao profissional de nvel tcnico os

I - independncia e articulao com o ensino mdio;

II - respeito aos valores estticos, polticos e ticos;

III - desenvolvimento de competncias para a laborabilidade;

IV - flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualizao;

V - identidade dos perfis profissionais de concluso de curso;

VI - atualizao permanente dos cursos e currculos;

VII - autonomia da escola em seu projeto pedaggico.

Art. 4 - So critrios para a organizao e o planejamento de cursos:

I - atendimento s demandas dos cidados, do mercado e da sociedade;

Art. 5 - A educao profissional de nvel tcnico ser organizada por reas

Art. 6 - Entende-se por competncia profissional a capacidade de mobilizar,

Pargrafo nico - As competncias requeridas pela educao profissional,

I - competncias bsicas, constitudas no ensino fundamental e mdio;

II - competncias profissionais gerais, comuns aos tcnicos de cada rea;

III - competncias profissionais especficas de cada qualificao ou habilitao.

Art. 7 - Os perfis profissionais de concluso de qualificao, de habilitao e de

1 - Para subsidiar as escolas na elaborao dos perfis profissionais de

2 - Podero ser organizados cursos de especializao de nvel tcnico,

3 - Demandas de atualizao e de aperfeioamento de profissionais podero

Art. 8 - A organizao curricular, consubstanciada no plano de curso,

1 - O perfil profissional de concluso define a identidade do curso.

I - com terminalidade correspondente a qualificaes profissionais de nvel

II - sem terminalidade, objetivando estudos subseqentes.

3 - As escolas formularo, participativamente, nos termos dos artigos 12 e 13

Art. 9 - A prtica constitui e organiza a educao profissional e inclui, quando

1 - A prtica profissional ser includa nas cargas horrias mnimas de cada

2 - A carga horria destinada ao estgio supervisionado dever ser acrescida

3 - A carga horria e o plano de realizao do estgio supervisionado,

Art. 10 - Os planos de curso, coerentes com os respectivos projetos pedaggicos,

III - perfil profissional de concluso;

V - critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores;

VII - instalaes e equipamentos;

VIII - pessoal docente e tcnico;

II - em qualificaes profissionais e etapas ou mdulos de nvel tcnico

III - em cursos de educao profissional de nvel bsico, mediante avaliao do

IV - no trabalho ou por outros meios informais, mediante avaliao do aluno;

V - e reconhecidos em processos formais de certificao profissional.

Art. 12 - Podero ser implementados cursos e currculos experimentais em reas

Art. 13. O MEC organizar cadastro nacional de cursos de educao profissional

Pargrafo nico - Os planos de curso aprovados pelos rgos competentes dos

Art. 14 - As escolas expediro e registraro, sob sua responsabilidade, os

1 - A escola responsvel pela ltima certificao de determinado itinerrio de

2 - Os diplomas de tcnico devero explicitar o correspondente ttulo de

3 - Os certificados de qualificao profissional e de especializao profissional

Art. 15 - O MEC, em regime de colaborao com os sistemas de ensino,

Art. 16 - O MEC, conjuntamente com os demais rgos federais das reas

1 - Do sistema referido neste artigo participaro representantes dos

2 - O CNE, por proposta do MEC, fixar normas para o credenciamento de

Art. 17 - A preparao para o magistrio na educao profissional de nvel

Art. 18 - A observncia destas diretrizes ser obrigatria a partir de 2001, sendo

1 - No perodo de transio, as escolas podero oferecer aos seus alunos, com

2 - Fica ressalvado o direito de concluso de cursos organizados com base no

Art. 19 - Esta Resoluo entra em vigor na data de sua publicao, revogadas as

Braslia, 5 de outubro de 1999

Ulysses de Oliveira Panisset

Braslia, 26 de novembro de 1999