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El mvil-Learning y su

aplicacin en la Educacin
Virtual
ROSA ELENA ORTEGA BALDERAS

Abstract La investigacin aqu presente tiene como La enseanza sali de las aulas para convertirse en
objetivo analizar la importancia del uso de mvil la teleeducacin. Despus se sumergi en las PC como e
learning y su aplicacin en la educacin virtual. El learning y ahora se cuela en los bolsillos de forma m-
proceso de enseanza- aprendizaje en los ltimos aos learning(et, 2005)
ha presentado notables cambios, comenzando con la
introduccin del Internet a las aulas en conjunto con
diversas herramientas de la web 2.0, dando como
resultado nuevos mtodos de enseanza tales como el
b-learning y el e-learning y el ms importante el m-
learning. A partir de esto se dispone a trabajar con
dispositivos mviles en ambientes virtuales, lo cual
conlleva a resultados que aportan un gran
conocimiento en la educacin. El trabajar con Figura 1. Evolucin de e-learning a m-learning
dispositivos mviles da como resultado implicaciones
organizacionales, estructurales, y de anlisis y as El hbil manejo de estas tecnologas, que tienen los
generando una educacin ms completa y diferente. estudiantes de hoy da, fue lo que hizo posible la
aparicin del m-learning.
Keywords M-learning, web 2.0, enseanza,
virtual, dispositivos mviles.

I. INTRODUCCION
En los ltimos aos, gracias a los avances II. QU ES EL M- LEARNING
tecnolgicos, se han introducido diversos dispositivos M-Learning es una nueva forma de aprendizaje virtual
que manejan la informacin digital y al mismo tiempo autnomo, en la que cada usuario define cundo y en
facilitan la movilidad del usuario. dnde acceder a los contenidos acadmicos en una
Y gracias a estos avances tecnolgicos los plataforma de aprendizaje virtual a travs de su
dispositivos mviles han cobrado una enorme dispositivo mvil. El actor principal de este modelo es el
importancia en la educacin hoy en da. En el caso estudiante, quien es el que marca las pautas de su
especfico de la educacin los dispositivos mviles aprendizaje ingresando desde su celular o cualquier
quedan enmarcados con el trmino M- LEARNING. dispositivo mvil de cuarta generacin del que disponga
con acceso a Internet bien sea a travs de una conexin
El aprendizaje mvil, en combinacin con un inalmbrica como medio de un proveedor pago de
ambiente educativo virtual, es una de las herramientas servicios de paquetes mviles.
fruto de la tecnologa y la web 2.0 en las que se integran
diferentes dispositivos mviles, que son utilizados en A. Caractersticas y capacidades del M-Learning
beneficio de la educacin. El uso de esto en las
plataformas educativas y los dispositivos mviles, o Mayor libertad y flexibilidad de aprendizaje: El
permite que el uso de cursos virtuales, el entorno virtual telfono mvil es un aliado las 24 horas cuando la
permite la adecuacin de herramientas que son de gran inspiracin llega.
utilidad en el desarrollo de actividades pedaggicas, o Utilizacin de juegos de apoyo en el proceso de
como lo son: el contenido multimedia, el chat, foros y en formacin: La variedad de juegos generados para
general cualquier tipo de archivos de contenido en lnea. mviles, impulsa la creatividad y la colaboracin.
o Independencia tecnolgica de los contenidos: una fundamental en las diferentes sociedades. el aprendizaje
leccin no est hecha para un dispositivo mvil como la convergencia del "e-lear ning" y el uso de
concreto. la tecnologa mvil, donde se integran tres elementos
o Just in time, just for me: lo que el estudiante fundamentales de flexibilidad en el tiempo, espacio y
quiere, cuando el estudiante lo quiere. lugar; con la intencin de fortalecer las capacidades de
o Todas las actividades online del espacio de interaccin y apoyo en el proceso de enseanza-
formacin (miles) estn disponibles para aprendizaje, as como de comunicacin en los distintos
dispositivos mviles. procesos del modelo educativo. Desde esta concepcin
o Navegacin sencilla y adaptacin de contenidos es que la institucin decide integrar en sus programas el
teniendo en cuenta la navegabilidad, procesador y aprendizaje mvil como un complemento a los procesos
velocidad de conexin de estos dispositivos. educativos y disear programas nuevos que incorporen
o Acceso inmediato a datos y avisos: Los usuarios los dispositivos mviles como parte natural de sus
pueden acceder en forma rpida a mensajes, procesos educativos
correos, recordatorios y noticias generados en
tiempo real.
o Uso de auriculares, ms absorbente que un libro o
video.
o Acceso a datos en lnea para apoyar el trabajo de
campo.
o Contacto inmediato con los padres y
representantes.
o Mayor autonoma: Puede personalizar el equipo
mvil ms fcilmente que un computador.
o M-Learning comienza a modelarse como la
versin ms actualizada de la educacin a
distancia, teniendo ya a su favor innumerables
beneficios.

Figura 2 modelo frame


El diseo de actividades en un ambiente de aprendizaje se
III.- EL APRENDIZAJE MVIL (M-LEARNING) encuentra tambin muy vinculado con las concepciones
COMO HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO pedaggicas para el diseo. Mientras que en el e-
DEL CONOCIMIENTO EN LA SOCIEDAD learning se encuentran ms actividades de lecturas, texto
Los avances en la ciencia y la tecnologa han trado y grficas para describir las instrucciones, en el m-
consigo un cambio radical en toda la sociedad, desde learning se usa ms la voz, los grficos y las animaciones
aquel (CERN), con sede en Ginebra, en el cual se para las instrucciones y se promueve ms el aprendizaje
anunci la disponibilidad de un programa informtico de campo.
llamado Word Wide Web (WWW). Un ambiente de aprendizaje virtual es uno de los
Tal es el caso de la educacin, donde hoy en da los aspectos ms importantes para el logro de los objetivos.
procesos de enseanza-aprendizaje pueden ser guiados La inclusin de la tecnologa en la educacin surge de la
por recursos didcticos que tienen como herramienta necesidad de disponer de recursos para apoyar el proceso
base el uso de tecnologas. La implementacin de este de enseanza y aprendizaje. Por esto, las tecnologas
tipo de medios, ha generado la creacin de diversos emergentes se emplean como una estrategia para tal fin,
ambientes, mas all de los presenciales, El partiendo de que son el resultado de investigaciones en
enriquecimiento por este conjunto de servicios de valor diversas disciplinas, las cuales enriquecen el
agregado puede ayudar a lograr la mxima interaccin aprendizaje.
entre profesor y alumno, garantizando de esta forma la Veletsianos (2010) define las tecnologas emergentes
ms alta calidad en el proceso de enseanza-aprendizaje. como herramientas, conceptos, innovaciones y avances
que se utilizan en diversos contextos educativos, a fin de
La telefona mvil es una de las tecnologas ms apoyar el logro de los propsitos relacionados con la
evolucionadas, al grado de convertirse en elemento educacin, ya sea con tecnologa nueva o tradicional. El
uso de esos recursos pasa por ciclos disruptivos, ya que estudiante no precise estar en un lugar predeterminado
mientras surge una nueva tecnologa, an no se termina para aprender y constituyen un paso hacia el aprendizaje
de conocer o dominar la existente, que en su momento en cualquier momento y en cualquier lugar. un avance
fue innovadora y til para los aprendizajes que se que nos acerca al horizonte final de la combinacin entre
pretendan alcanzar. las tecnologas y los procesos de aprendizaje.
Este horizonte, cada vez ms cercano, se vislumbra
como respuesta a las necesidades de aprendizaje
IV. TECNOLOGAS ASOCIADAS AL M- continuo de una sociedad basada en el conocimiento.
LEARNING Y SU EVOLUCIN EN LOS LTIMOS Aunque algunos autores sostienen que el m-Learning o
TIEMPOS Aprendizaje Mvil es una forma de e-Learning, y no
constituye una nueva forma de aprendizaje en s misma,
En las ltimas dcadas, la educacin ha sufrido lo cierto es que esta modalidad de aprendizaje en la que
importantes cambios propiciados por el desarrollo de las intervienen tecnologas mviles supone un progreso en
tecnologas que han modificado las formas de acceso y los sistemas de aprendizaje online. Dejando aparte las
difusin de la informacin y los modos de comunicacin controversias taxonmicas, y desde una perspectiva
entre los individuos, entre los individuos y las mquinas socio tcnica, es evidente que las interacciones entre las
y entre las propias mquinas. Los primeros sistemas de tecnologas mviles y el mbito educativo estn
aprendizaje online estaban basados en la arquitectura revolucionando ambos espacios propiciando la aparicin
cliente-servidor o centralizados en un servidor. Segn y expansin de nuevos desarrollos tecnolgicos y la
Yang (2006) esto no deja de ser una metfora de la transformacin de los procesos educativos. Desde este
tradicional relacin profesor-alumno, que refleja los punto de vista, en la actualidad se ha puesto de
escenarios de aprendizaje del mundo real en el que los manifiesto que tecnologa y educacin no son esferas
maestros son productores de contenido y los alumnos independientes e impermeables sino que son dos mbitos
son consumidores. A mediados de los aos ochenta del superpuestos, estrechamente vinculados entre s y que
siglo XX, surge la CBE (Computer Based Education) o generan el uno sobre el otro constantes transferencias.
Educacin basada en computadoras que, aunque contaba
con una escasa interactividad, fue el germen de la
expansin del eLearning o Educacin online en los aos
noventa. El e-Learning, caracterizado por la separacin
espacial entre el docente y el discente y por el uso de
medios tecnolgicos para desarrollar el proceso de
enseanza y aprendizaje, constituy un avance en
educacin mejorando los tradicionales sistemas de
educacin a distancia y otorgando a stos flexibilidad,
permanencia y sincrona. El e-Learning cuenta con
numerosas ventajas como la adaptabilidad, ya que
permite el acceso al aprendizaje a personas que por
determinadas circunstancias no podran acceder a l la
flexibilidad, ya que el estudiante es quien decide cundo
y cmo afrontar su estudio, pues estudiantes y docentes
pueden utilizar el entorno tecnolgico desde cualquier
lugar; aprendizaje a la carta; y la posibilidad de realizar Figura 3. Dimensin mundial del m- learning
un aprendizaje colaborativo. El m-Learning se basa El modelo educativo basado en la actividad del
fundamentalmente en el aprovechamiento de las estudiante Consideramos que en el aprendizaje en lnea,
tecnologas mviles como base del proceso de la actividad forma el ncleo central del diseo formativo.
aprendizaje. Por tanto, es un proceso de enseanza y Al disear un curso nos debemos preguntar sobre el tipo
aprendizaje que tiene lugar en distintos contextos de actividades que los estudiantes deben realizar para
(virtuales o fsicos) y/o haciendo uso de tecnologas alcanzar los conocimientos y las competencias previstos.
mviles. El trmino tecnologa mvil se vincula al El modelo educativo basado en la actividad de
mbito de las comunicaciones mviles y describe las aprendizaje, Una vez establecida la actividad, es preciso
capacidades de comunicacin electrnica de forma no disear los espacios y recursos que favorezcan su
cableada o fija entre puntos remotos y en movimiento. ejecucin. Centralizar la accin docente en el estudiante
Las tecnologas mviles propician que el usuario-
significa focalizar la docencia en el diseo de espacios y avisos de los diferentes cursos, redactar o leer correos
situaciones de aprendizaje. electrnicos, adems de realizar las actividades que se
No slo hay que seleccionar los contenidos, sino proponen para el realizar wikis, entre otros.
tambin el tipo de interaccin que el estudiante tiene que
establecer con stos. Desde esta perspectiva, el diseo de
las actividades de aprendizaje y el de las actividades de
evaluacin se contemplan como las dos caras de una
misma moneda. La actividad es, por lo tanto, el elemento
clave, el ncleo en torno al cual se organiza la docencia
y se da sentido al aprendizaje de los estudiantes. Partir
de la actividad de aprendizaje de los estudiantes, dentro
de un entorno virtual, implica tener en cuenta una serie
de elementos especficos que afectan de forma
transversal, y desde diferentes perspectivas, al diseo de
las posibles situaciones de aprendizaje.
El modelo educativo integra tres elementos esenciales
que confluyen en el diseo de las actividades de
aprendizaje:
Figura 4. Virtualidad
a) los recursos de aprendizaje
b) la colaboracin
c) el acompaamiento.

Basar la accin docente en el diseo de las actividades En general, los dispositivos mviles son una oportunidad
facilita una revisin del sentido de los materiales de tener acceso a contenidos y ambientes virtuales de
didcticos, que pasan a considerarse ms bien como aprendizaje. Adems, existe la idea de que el medio
recursos para el aprendizaje. El campus virtual es el resuelve el aprendizaje y ms bien esto depende de la
entorno que proporciona acceso a los recursos y interaccin del usuario y los procesos didcticos que se
contenidos de aprendizaje y posibilita un tipo de "prenden" a partir de estas nuevas relaciones cognitivas
interaccin determinada con stos; en este sentido, se entre estudiante y los contenidos mediante el u-learning
podra considerar como un recurso de aprendizaje ms. o el m-learning
El aula virtual es Evolucin y retos de de la educacin En general, cuando una institucin tiene apoyo en el
virtual, el espacio especfico en el que confluyen y se recurso de la virtualidad para su estudiantado, este
interrelacionan la presencia docente, la presencia social podra seleccionar la forma de acceso, ya sea por medio
y la presencia cognitiva: los contenidos y recursos, los de una computadora, telfono inteligente o tableta.
compaeros y el docente.

CONCLUSIONES FINALES
V. EL MOBILE LEARNING EN EL CONTEXTO DE LA
EDUCACIN MEDIADA POR LA VIRTUALIDAD Se puede entender el Mobile Learning como un apoyo
para el e-learning, pues permite el acceso a las
La educacin a distancia, y en especial aquella que se
plataformas de aprendizaje en lnea desde los
apoya en la virtualidad para mejorar el acceso del
dispositivos mviles. Algunos materiales se deben
estudiantado a los recursos que proporciona una
adaptar a los dispositivos mviles, en especial
determinada institucin, puede aprovechar el Mobile
considerando que algunos de ellos tienen un tamao de
Learning como una manera de ampliar las posibilidades
pantalla pequeo. Esto con el objetivo de que el usuario
de que el pblico meta y el cuerpo docente est en
se sienta mucho ms cmodo visualizando contenidos en
contacto con la institucin educativa: ingresar a las
un dispositivo mvil.
plataformas de aprendizaje y descargar contenidos, ver
Algunas plataformas de aprendizaje en lnea ya cuentan
con la posibilidad de que los dispositivos mviles
puedan navegar e interactuar con ellas, como es el caso
de Moodle y Blackboard.
Esta ventaja debera ser aprovechada para que los
estudiantes puedan participar y realizar actividades de un
curso en lnea desde su dispositivo mvil aprovechando
las posibilidades de movilidad.

REFERENCIAS

[1] el Mobile learning y algunos de sus beneficios


.http://investiga.uned.ac.cr/revistas/index.php/revistacalidad/articl
e/viewFile/453/348
[2] Ramrez, M. (2007). Dispositivos de Mobile-learning para
ambientes virtuales: implicaciones en el diseo y la enseanza.
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/catedra/recursos/material/c
i_06.pdf
[3] Ing. Jairo E. Mrquez D., Ing. John J. Lautero Gutirrez
implementacin del servicio de Mobile-learning para la
universidad Antonio Nario
file:///C:/Users/Capacitacion/Downloads/269824-366949-1-
SM.pdf
[4] Ing. Carolina Izarra (2010). Artculo: Mobile Learning
https://carolinaizarra.wordpress.com/81-2/

[5] Tendencias actuales en el uso de dispositivos mviles en


educacin.
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/147/pdf/ART_UN
NED_EN.pdf