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PROGRAMA EDUCANDO EN FAMILIA

2017-2018
AGENDA DE TALLER

1.-Bienvenida

2.- 3.-PRESENTACIN DE PARTICIPANTES


DE LA CINTURA PARA ARRIBA (Nombre)
DE LA CINTURA PARA ABAJO (COMIDA FAVORITA)

3.-OBJETIVO DEL PROGRAMA


El programa educando en familia tiene como objetivo el fortalecimiento de las
capacidades de padres y madres de familia para su apoyo en el desarrollo integral de
sus hijos, requiere de la iniciativa solidaria de Docentes y autoridades de la institucin
educativa.
Promover en los padres procesos de reflexin-accin orientados a la transformacin
de prcticas, costumbres, pautas y cultura integradas en la convivencia familiar.

ACTIVIDADES
4.- COMPLETA LO QUE FALTA
CONSTRUCCION DE FRASES SOBRE FAMILIA
PROCEDIMIENTO: LOS PARTICIPANTES RECIBEN FRASES INCOMPLETAS, QUE PARA
COMPLETAR SU SENTIDO, DEBEN BUSCAR AL COMPAERO/A QUE LO TENGA.
UN MIEMBRO DEL GRUPO LA LEE Y LA COLOCA EN LA PARED. (5 PAREJAS)
FRASES EN TARJETAS

La familia que brinda afecto - apoya el crecimiento de nios y jvenes


La escuela Motiva aprendizajes - y apoya el buen trato en las familias
Si aprendemos a dialogar en el hogar-entonces promovemos la toma de
acuerdos
La escuela y la familia pueden juntar las manos para apoyar el desarrollo de
los hijos
Los valores en una familia son un tesoro que hay que saber cuidar.

Meta Fortalecer los valores en la familia, el reconocimiento de sus prcticas y la


experimentacin de nuevas formas de relacin, como pautas para profundizar la
convivencia en el hogar y en el entorno escolar.

5.- Trabajo grupal: TECNICA RESENTIR


Reconocimiento de valores a partir de aquellos que cada familia tiene.
Procedimiento: el facilitador aplicar la tcnica de: Resentir (volver a sentir)
situaciones familiares vinculadas a valores o contravalores. Consiste en recordar
situaciones recientes o pasadas que cada uno tuvo, y comprender los sentidos de
algunos hechos destacados en la memoria y establecer una conexin con el tema de
exploracin. El proceso toma los siguientes momentos:

Primer momento: Describen sus recuerdos destacando una sola historia personal en la
que aprendi un comportamiento de otros, una buena actuacin hacia usted o hacia
otros, o una actuacin en la que usted produjo algn aprendizaje de principios o
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buenas costumbres, y as mismo, al revs, esto es experiencias que motivaron


insatisfaccin, ausencia o sufrimiento que marcaron comportamientos contrarios.
Segundo momento: VALOR Y CONTRAVALOR
Escribir en un Papelgrafos respecto de lo que asumiremos como caractersticas de un
valor y de un contravalor. Presente y reflexione con los participantes los sentidos del
siguiente cuadro ejemplo:
VALOR CONTRAVALOR

CARCTER TICO AUSENCIA / TICA


RESPETO IRRESPETO
HONESTIDAD DESHONESTIDAD
SOLIDARIDAD EGOISMO
6.- PAUTAS PARA APOYAR CAMBIOS EN FORMAS DE RELACIN.

Pausa Previa: anticipar sus reacciones es un ejercicio que busca que padres y madres
anticipen durante unos minutos sus actuaciones frente a los mltiples acontecimientos que
deben afrontarse en la familia. Es decir tomar un brevsimo tiempo para respirar, tomar
aliento, esperar, regular emociones.

No me hacen caso: Ej.: Levantase, preparar el desayuno y envo de los hijos a la


escuela/colegio. Gritamos con frecuencia porque se atrasan al colegio.

Analizar u observar: Busca que padres y madres puedan desarrollar su capacidad de


observacin de sus propias maneras y formas de relacin que entabla con su familia.

Analizar que est pasando con mi hijo antes de aplicar un Castigo.

Ej.: Falta de reportes de los hijos cuando no estn en casa ni en la escuela. Salidas de la casa
de hijos/as con amigos/as.

Escuchar y preguntar antes de juzgar y sentenciar.

Buscar evitar malos entendidos y conflicto sin suficiente informacin.

Ej.: Problemas escolares no comunicados.

Elaborar pequeas propuestas de cambio: Despus de todo lo experimentado y probado,


haga un autobalance y elabore propuestas a sus hijos. ej.: antes de gritar preguntar a mi hijo

REALIZACIN DE SOCIODRAMA: son 4 grupos de 4 personas total 16 participantes

7.- EL RBOL DE VALORES: Propuesta para fortalecer valores con la institucin educativa.

El facilitador pone al frente un rbol llamado de valores, que contiene perfiles de las hojas,
pero que tienen que ser llenadas con propuestas de los participantes. De modo que padres y
padres dan nombres de valores a las hojas del rbol, llenando con marcadores.

8.- CANCIN DE LA FAMILIA


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