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Ciencias formales o ideales: los enunciados consisten en relaciones de signos. El mtodo, por el
cual los enunciados se ponen a prueba es la lgica, para demostrar sus teoremas a travs de la
induccin o deduccin. Demuestran o prueban
Conocimiento racional significa: que est constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por
sensaciones, imgenes, pautas de conducta. Que las ideas puedan combinarse de acuerdo con algn
conjunto de reglas lgicas, con el fin de producir nuevas ideas. Que las ideas se organizan en
sistemas de ideas, en conjuntos ordenados de proposiciones. Conocimiento objetivo significa: que
concuerda con su objeto, busca alcanzar la verdad fctica.
El conocimiento cientfico es factico porque parte de los hechos, no obstante trasciende los hechos,
produce nuevos y los explica. En este sentido tambin es analtico porque trata de entender la
situacin total en trminos de sus componentes. La investigacin cientfica es especializada, adems
de ser clara y precisa (si bien nunca est del todo libre del error, posee una tcnica nica para
encontrar errores y sacar provecho de ellos). Por otro lado el conocimiento cientfico es verificable ,
es decir pone a prueba sus suposiciones para procurar alcanzar un conocimiento objetivo. Por lo
tanto tambin se rige de un mtodo y de un sistema de ideas conectadas lgicamente entre si. El
conocimiento cientfico procura trabajar con esquemas amplios, es decir es general, al insertar los
hechos singulares en pautas generales decimos que es legal (pues trabaja con leyes naturales o leyes
sociales) . Al intentar responder al porque de lo que se cuestionan decimos que es explicativa y
comunicativa. Como el conocimiento debe poner a prueba las hiptesis, a menudo se adelanta a las
cosas a modo de control y modificacin, por este motivo decimos que es predictiva. Como no
reconoce barreras decimos que es abiertas y por ltimo es til porque busca la verdad.
El tema de la investigacin es la oracin que remite al objeto especfico o referente del que se
habla. Sobre esto se hace un recorte que se inscribe en un campo disciplinar. Luego es pertinente
preguntarnos cul es el tema en trminos amplios de interesa de determinada disciplina (campo
general) , para seguidamente centrarnos en un aspecto en particular (un campo
especifico).Generalmente nuestro estudio tiene antecedentes en el campo profesional.
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s: los objetivos que
persigue la investigacin, las preguntas de investigacin y la justificacin del estudio.
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
1. OBJETIVOS Deben expresarse con claridad y ser susceptibles de alcanzarse. Son las guas del
estudio, deben tenerse presente durante todo el desarrollo de la investigacin, han de ser
congruentes entre si. EJEMPLO: Analizar la comunicacin, en las campaas de SIDA, realizadas y
difundidas por Lusida, en el ltimo ao.
MARCO TERICO
Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema evitando
desviaciones del planteamiento original.
Antes de realizar el marco terico se debe revisar la literatura. Hay tres tipos bsicos de
fuentes de informacin:
Fuentes terciarias: documentos que contienen nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones
peridicas.
HIPTESIS: son para establecer una gua precisa del problema de investigacin o fenmenos que
estamos estudiando. Se puede tener una, dos o mas hiptesis o que no exista. Indican lo que estamos
buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenmeno
investigado formuladas a manera de preposiciones. No necesariamente son verdaderas, pueden o no
serlo, pueden o no comprobarse con hechos. Dentro de la inv. cientfica, las hiptesis son
proposiciones tentativas, acerca de las relaciones entre dos o mas variables y se apoyan en
conocimientos sistematizados y organizados.Surgen de los objetivos y preguntas de investigacin.
Tienen una funcin descriptiva explicativa. Son guas y prueban o sugieren teoras.
CARACTERSTICAS: Deben referirse a una situacin social real., porque solo pueden someterse
a prueba en un universo y contexto bien definidos. Las variables de las mismas deben ser
comprensibles, precisos y lo mas concreto posible. La relacin entre variables e hiptesis debe ser
clara y verosmil. Los trminos de las hiptesis y la relacin planteada deben ser observables y
medibles tener referentes a la realidad. Deben estar relacionadas con tcnicas desponibles para
probarlas
UNIVERSO: da slo ejemplos, las emisiones de un noticiero, la obra completa de Kafka, los
discursos pronunciados por polticos.
UNIDADES DE ANLISIS: constituyen segmentos del contenido de los mensajes que son
caracterizados para ubicarlos dentro de las categoras. Son la palabra, tb letras, fonemas, smbolos.
El tema, se define como una oracin. El item, la unidad total empleada por los productores del
material simblico, puede ser un libro, una editorial, un programa de radio. El personaje, un
individuo, un personaje televisivo, un lder histrico Medidas de espacio y tiempo, unidades fsicas
como el centmetro, la linea, la columna. Las unidades de anlisis que deben seleccionarse
dependen de los objetivos y las preguntas de investigacin
CORRELACIONALES: este tipo de estudios tienen como propsito medir el grado de relacin
que exista entre dos o ms conceptos o variables. Miden las dos o mas variables que se pretende ver
si estan o no relacionadas en los mismos sujetos y despus se analiza la correlacin. Saber como se
puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables
relacionadas. La correlacin puede ser positiva o negativa. Si es positiva, significa que sujetos con
altos valores de variable tenderan a mostrar altos valores en la otra variable. Si no hay correlacin
indica que las variables varan sin seguir un patrn sistemtico entre si.