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Colegio con Visin Universitaria ALBORADA 5 Ao de Secundaria

CAPITULO 1 EL USO SOCIAL DE LA LENGUA

Para relacionarse pblica o privadamente, los neralmente responde a una frmula como: Muy
ciudadanos se intercambian documentos que seor mo, estimado seor, etc.; a continuacin
responden a frmulas de redaccin fijas y que tienen se transmite la informacin ms importante
funciones comunicativas diversas, pero que porque incluye los asuntos sobre los que se
responden al uso de un registro formal. quiere informar al destinatario, argumentando de
forma ordenada y clara las razones de lo
LA CARTA expuesto. Finalmente se aade una o dos lneas
Es un medio que sirve de intercambio entre personas en las que, como despedida, se saluda al re-
individuales cuando la distancia impide su co- ceptor invitndolo a actuar de alguna manera:
municacin directa o bien cuando se pretende que Esperando recibir la transferencia solicitada, le
quede constancia de la informacin. A este sistema saluda...
de comunicacin se le llama correspondencia y se 3) Cierre. Contiene la firma ligeramente desplazada
distinguen dos tipos de la misma: correspondencia a la derecha. Si se trata de una sociedad o
personal es aquella en la que dos individuos se empresa es habitual que se acompae a la firma
explican hechos de su vida y sentimientos. En general manual el nombre del firmante impreso y su
en ella se usa un lenguaje coloquial, el de la categora en la empresa.
conversacin traducido a lengua escrita, esto es, los
decticos propios de la lengua oral son sustituidos por EL INFORME
los elementos lingsticos oportunos. Es un texto de relacin social especfico muy usado
La otra modalidad de correspondencia es la de la en el mundo laboral, comercial, poltico, etc. y cumple
carta comercial que se ajusta a unas normas sociales funciones de comunicacin diversas. Por ejemplo,
que hay que respetar. Con ella se hacen pedidos, una empresa puede elaborar un informe acerca de la
reclamaciones, ofertas de productos, informes, etc. productividad de una determinada seccin. Suele
estructurarse en tres partes: encabezamiento, que
Estructura de una carta incluye el nombre del emisor, persona que lo elabora,
Una carta siempre consta de tres partes: y del destinatario, persona que lo ha solicitado;
asimismo contiene el motivo del informe; redaccin
1) Introduccin. En esta parte destacan los del contenido propiamente dicho en el que se recogen
siguientes elementos: membrete, va impreso en los datos solicitados; final, donde se especifica la
la paree superior izquierda de la hoja, ocupando fecha de la redaccin y la firma e identificacin del
la cabecera, y refiere los datos de la persona o firmante.
empresa que escribe la carta; fecha, se sita en-
tre el membrete y la direccin de la carta; LA CIRCULAR
direccin, puede situarse a la izquierda o a la Es un aviso, que puede tener forma de carta, dirigido
derecha en funcin de la colocacin en la ventana a varias personas para notificarles algo. En general
del sobre. En ella figuran los datos, nombre, se usa como vehculo de informacin interna, por
domicilio, cdigo postal y localidad del ejemplo, una carta del presidente de un club a todos
destinatario. los socios, el director de una empresa a todos sus
2) Comunicacin o contenido. Es el cuerpo de la empleados, etc.
carta, que informa acerca de lo que se quiere Otros documentos administrativos
transmitir. Se inicia con un saludo que ge- Saluda. Documento por el cual uno saluda a alguien,
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a la vez que aprovecha la ocasin para comunicarle de la vida. De ah que sea un breve resumen de
alguna cuestin breve. determinados aspectos de la biografa de las
personas, en especial de su formacin acadmica e
CERTIFICADO: Documento por el cual se reconoce intelectual y su vida profesional.
oficialmente y por escrito un hecho. Es un documento que se suele acompaar en la
solicitud de un puesto de trabajo, una beca de es-
CONVOCATORIA: Conjunto de documentos que se tudios, etc., pues a travs de l se obtiene una rpida
caracterizan por solicitar la presencia de alguien en visin de la capacitacin para el objetivo al que se
un lugar y fecha determinados. aspira.
Aparte de las normas de redaccin conviene cuidar el
ACTAS DE REUNIN: Constatacin oficial y escrita formato en el que se elabore el currculum, de manera
de aquello que ha sucedido en una reunin. que resulte claro y gil para su lectura. Ante la
proliferacin de tcnicas informticas de diseo, que
NOMBRAMIENTO: Notificacin oficial y por escrito pueden conducir a equvoco sobre el aspirante al
de la decisin de hacer responsable a una persona de puesto de trabajo, en algunas empresas
un cargo determinado. se exige la presentacin del currculum escrito a
mano.
OFICIO: Documento de carcter estrictamente oficial Los aspectos de un currculum no son siempre los
en que se trata un solo tema y que se dirige a un mismos, porque se confecciona segn el fin al que
cargo y no a una persona concreta. vaya destinado, aunque en general todos responden
al mismo modelo en enumeracin ordenada de los
LA INSTANCIA datos.
Es un documento cuyo objetivo es solicitar algo en Datos biogrficos: nombre, dos apellidos, fecha y
concreto de inters personal de alguna institucin. lugar de nacimiento, estado civil y domicilio, incluido
Consta de tres partes: el nmero de telfono para facilitar el posible
1) El encabezamiento, que contiene los datos contacto.
personales del solicitante siempre en tercera Historial profesional: estudios cursados, lugar
persona, como el nombre, apellidos, edad, donde se han cursado y la fecha correspondiente a
profesin, domicilio, estado civil y nmero del cada uno de los ttulos referidos; cursos o cursillos de
DNI. perfeccionamiento o de ampliacin de estudios;
2) El cuerpo de la instancia, que comprende dos idiomas conocidos y nivel de conocimiento de cada
apartados: la exposicin, que se inicia con la uno (conversacin, tcnico, escrito). En el caso de
palabra Expone, y explica el motivo en que se estar en posesin de ttulos de idiomas se acreditar
basa la solicitud; en caso de que haya varios su procedencia; experiencia laboral, que deber
motivos se separan en prrafos distintos' y se relacionar cronolgicamente los trabajos realizados y
numeran; tras el nmero se encabeza la el tipo de contrato correspondiente. Se consignar el
informacin del motivo con un Que; finalizada la nombre de las empresas y el tiempo de duracin del
exposicin con otra frmula Por ello o Por lo que, contrato. Asimismo tambin se referirn los trabajos
se inicia la peticin que va encabezada por la pa- realizados sin contratacin laboral; situacin
labra Solicita; en lnea a parte se expresa la profesional en el momento de la presentacin del
peticin. currculum. En el caso de los varones debe
3) La parte final comprende la fecha con letras y la informarse de la situacin, si procediera por la edad,
firma y rbrica del solicitante. En el pie de pgina con respecto al servicio militar.
se especifica el tratamiento y cargo del Todos los datos incluidos en el curriculum debern ser
destinatario con la nica abreviatura de la frmula verificables por los correspondientes certificados
de tratamiento: Sr. Alcalde del Excmo. oficiales o documentos.
Ayuntamiento de...

EL CURRCULUM
Del latn currculo vitae significa el curso o carrera

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CAPITULO 2 COMUNICACIN LINGUISTICA

La variedad Lingstica usada en la escuela habitual en la vida cotidiana y en la enseanza


debe alejarse de la familiar, utilizada en la elemental, por ejemplo: El rojo es el color de las
infancia, para culminar en los estudios fresas.
superiores con el dominio de la variedad culta
que es la que permite el acceso a los libros EL RESUMEN
cientficos. Es un escrito breve que contiene lo esencial de una
comunicacin ms extensa. La actividad de resumir
LA DEFINICIN est muy ligada a nuestra vida cotidiana, en la que
Definir es fijar los lmites de un concepto, es decir, constantemente resumimos hechos que han ocurrido,
exponer el significado de una palabra de manera que conversaciones personales o profesionales, pelculas,
se refiera slo al objeto de la realidad que representa etc. Sin embargo, estos resmenes responden casi
la palabra y ningn otro objeto de la realidad distinto siempre a comunicaciones de carcter informal y por
pueda incluirse en lo definido. tanto pueden contener ancdotas o hechos
Tanto en la vida cotidiana como en la vida acadmica secundarios para enfatizar la expresin. Cuando se
necesitamos expresar conceptos continuamente y trata de elaborar un resumen por escrito, se deben
para ello debemos aprender mecanismos que se seguir las siguientes pautas:
ajusten a la definicin. Normalmente se utiliza en la
definicin una construccin gramatical de sujeto + Lectura atenta del texto. Si su dificultad lo requiere
verbo copulativo ser + un atributo en el que se deber leerse varias veces hasta que se comprenda
expresa la naturaleza de lo definido. La relacin entre en su totalidad. En la segunda lectura se pueden
ambos debe ser de equivalencia. hacer subrayados de aquellas palabras o frases que
Toda definicin exige que las caractersticas sean fundamentales o tambin se pueden anotar en
comprendidas en ella sean aplicables a todos los un papel aparte.
seres o elementos del conjunto definido. Otra
cualidad requerida es la de que el definido no entre Comprensin de la estructura del contenido del
en la definicin, es decir, no podemos definir un nido texto, diferenciando las partes de que consta y
como el lugar donde anidan los pjaros. Entre los enunciando la idea fundamental de cada una de ellas.
diferentes tipos de definicin, cabe citar: Es posible que los diferentes prrafos del texto nos
sirvan de gua en esta fase del resumen.
Definicin etimolgica. Consiste en dar el
significado original de los elementos que forman una Redaccin del resumen basndose en el esquema
palabra. Es muy frecuente en la definicin de que se haya elaborado previamente con las ideas
trminos tcnicos que suelen proceder de las lenguas principales del texto. En esta fase se deben tener en
latina y griega. Por ejemplo: biologa, ciencia que cuenta los siguientes requisitos:
estudia la vida de los seres vivos, porque procede del
griego bio vida y logos estudio. La extensin debe ser breve y siempre proporcional
a la del texto. Debe contener las ideas funda-
Definicin hiperonmica. Se explica la palabra mentales y evitar lo que de secundario y anecdtico
incluyndola en una categora o clase semntica- haya en el texto y omitir las opiniones personales.
mente superior y a continuacin se describen sus
rasgos particulares, por ejemplo: La elega es una Debe estar redactado en tercera persona y de
composicin lrica que expresa tristeza. Definicin forma objetiva, evitando todo aquello que suponga
sinonmica. Se expresa el significado recurriendo a un una valoracin o juicio sobre el texto.
sinnimo. Es poco rigurosa pero en muchas
ocasiones es til, por ejemplo: Un brete es un apuro No debe incluirse en el resumen ninguna
del que no se sabe cmo salir. oracin copiada del texto original, salvo en el ca-
Serial. Se define un elemento que forma parte de un so de que sea imprescindible y entonces deben
conjunto por la posicin que ocupa en una serie, por entrecomillarse las palabras repetidas.
ejemplo: Enero es el primer mes del ao. No debe ser una sucesin de ideas
Ostensiva o por ilustracin. Sirve para definir yuxtapuestas sino que debe estar debidamente
cualidades que no son definibles propiamente. Es cohesionado, para lo cual se deben utilizar los
enlaces oracionales idneos. En esta tarea de reconocimiento de la estructura es
En primer lugar del tipo de texto de que se trata, a fundamental la funcin que cumplen los llamados
qu lenguaje especfico responde y cul es su finali- enlaces oracionales u organizadores del texto, esto
dad comunicativa, esto es, si se trata de un texto es, aquellos elementos lingsticos que encadenan
narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo, unas oraciones con otras, tales como, sin embargo
publicitario, etc., y a qu nivel lingstico y registro (que anuncia una idea contraria) o adems (anuncia
idiomtico pertenece. una idea que apoya la anterior).
En una segunda lectura debemos atender a la
comprensin del lxico utilizando para ello todas las ELABORACIN DEL COMENTARIO
estrategias de que se dispongan: el uso del Una vez se han recogido los datos en el anlisis
diccionario (en el caso de que sea posible pues si se previo del texto debemos organizar toda la
trata de un examen, no est a nuestro alcance), aso- informacin obtenida para elaborar el comentario.
ciacin de palabras desconocidas con races Normalmente todo comentario exige las siguientes
comunes conocidas, deduccin del sentido de partes:
palabras por su contexto lingstico. En definitiva,
acudir a toda nuestra capacidad mental y formacin Poner ttulo al texto. El ttulo debe ser un enunciado
cultural para interpretar adecuadamente el contenido breve del contenido de un texto. Los requisitos de un
del texto. En esta y sucesivas lecturas son tiles los ttulo son: brevedad (nunca debe exceder las once
subrayados de palabras o expresiones que sean slabas mximas del grupo fnico espaol); precisin,
fundamentales en la expresin de las ideas del texto, debe recoger la idea o ideas fundamentales del texto
como tambin anotaciones personales de las suge- de manera que el receptor se informe con l de la
rencias que despierte en el alumno la lectura informacin que contiene el texto; atractivo y original
reiterada del texto. para despertar el inters del lector. Gramaticalmente
en los ttulos se suele evitar la presencia del verbo,
ANLISIS DEL TEXTO dando preferencia a frases nominales. Si el texto
La interpretacin de un texto depende de la actitud consta de dos o ms partes diferenciadas se puede
del emisor al escribirlo. Por ello para comentario titular con una expresin compleja constituida por
debemos fijamos en las referencias personales, varios elementos coordinados. Conviene dejar el ttulo
opiniones y otros elementos que distinguirn una para el final de la elaboracin del comentario, una vez
actitud objetiva de otra subjetiva. Otro aspecto a tener que el texto est debidamente trabajado y
en cuenta es reconocer la intencin comunicativa del comprendido.
texto, es decir, si pretende informar, convencer,
defender ideas, etc. Introduccin. En la que se expliquen los aspectos
La tarea fundamental ser la identificacin del tema (o comunicativos derivados del tipo de texto, su funcin
temas) del texto, como tambin el reconocimiento de comunica ti va y el punto de vista del autor del texto.
la idea principal, que es la que motiva el texto, o de
otras secundarias. Las ideas, expresadas mediante Resumen. En el que de forma abreviada y con
palabras clave, se organizan a lo largo de un texto redaccin propia, evitando la repeticin de
siguiendo una estructura determinada que le da co- enunciados del texto (salvo alguna cita textual
herencia al mismo. Para ello las distintas ideas entrecomillada) se informe de las ideas principales del
habrn de estar de algn modo relacionadas con la texto, suprimiendo ancdotas, ejemplos, etc.
principal sin que entre ellas haya contradiccin. Comentario crtico. Criticar es
Con las ideas fundamentales del texto se elabora un dar la opinin sobre algo, por tanto es fundamental el
esquema de frases corras que servir para com- juicio de quien elabora el comentario y su valoracin
prender la organizacin del texto. En efecto, no del mismo. El alumno debe elaborar un texto
necesariamente el texto presenta las ideas en un argumentativo sobre otro texto. En esta fase se debe
orden jerrquico, de mayor a menor importancia sino relacionar el contenido con los conocimientos que el
que puede haber distintas formas de organizacin, alumno tenga sobre el tema del texto aadiendo
repeticiones, alteraciones de orden, implcitos, incluso argumentos y, en su caso, opiniones de otros autores
a veces la idea fundamental no aparece hasta el final conocidos por l. As mismo ha de emitir un juicio
del texto, como conclusin. Si el texto objeto del personal con respecto a las ideas expuestas argu-
comentario responde a una planificacin previa estar mentando o contra argumentando segn criterios
formado por tres partes caractersticas: introduccin, personales.
desarrollo y conclusin. La valoracin del texto debe hacerse de forma
objetiva en atencin a los conocimientos que se 18. Samuel resuelve los problemas de
tengan respecto al tipo de texto, intencin matemtica (...)
comunicativa, registro utilizado, etc. 19. Fernando escucha la clase de Lengua (...)
20. Matilde, despus de un tiempo declara su
Redaccin del comentario amor a Jos (...)
Esta es la fase ms importante pues requiere una
exposicin escrita que sea ordenada, clara y Reconoce cul de las distintas funciones del
cohesionada mediante el uso de los elementos lenguaje se ha empleado
lingsticos adecuados. Por ello, sin renunciar a una 1) Lo siento por ti!
primera redaccin ms espontnea, deber 2) Qu hermoso da!
elaborarse otra final una vez que el texto escrito haya 3) No lo soporto!
sufrido las debidas correcciones en sus diferentes 4) No fumar!
aspectos. En muchas ocasiones se renuncia a la 5) Vete al infierno!
correccin propia por dejadez o falso pudor y ello 6) Si no te callas; te mato
conduce a que un texto bien comprendido por el 7) Cambio y fuera!
alumno sea comentado de forma ininteligible para 8) Los puntos cardinales son: este, oeste, norte y
quien lo corrige. sur
Se ha de cuidar la cohesin gramatical de los 9) Por una mirada un mundo
elementos del texto atendiendo especialmente a las por una sonrisa, un cielo
reglas gramaticales (concordancias, uso de por un beso yo no s
preposiciones, gerundios, etc.), uso de elementos de que te diera por un beso
enlace, sinnimos y pronombres que eviten 10) El dialecto es la variacin geogrfica de una
repeticiones y expresiones faltas de contenido (el lengua
texto est bien, ideas geniales, bien escrito). 11) El triptongo es la combinacin de tres vocales
pronunciadas en una misma slaba
EJERCICIOS 12) Al?... Al?
A. A continuacin identifica qu clase de 13) Pitgoras es una academia preuniversitaria
comunicacin es lingstica o no lingstica. 14) Podras callarte por favor?
1. Las campanadas de la iglesia (...) 15) Por qu siempre lloras?
2. La tarjeta roja que un rbitro muestra a un 16) Viva Pitgoras!
jugador (...) 17) Ven en la noche
3. Un cartel de trnsito (...) 18) Le has roto el corazn
4. Una palmada de Jacob recibe en el hombro 19) Qu significa veleidosa, profesor?
(...)
5. Angela dicta una carta a Jacob(...) EVALUACIN
6. El claxon de un automvil en la calle (...) 1. La afirmacin coherente respecto a la
7. Una mirada amenazante que hace Miriam (...) comunicacin es:
8. El llanto de una bebita en su cuna (...) A. Un acto deliberado
9. El timbre que anuncia el descanso(...) B. Un proceso de ida y vuelta
10. La guiada de tus grandes ojos insinuantes C. Un proceso por el cual damos a conocer
(...) mensajes
11. Todo mi afecto puse en una ingrata y ella D. Interactuar, dialogar
inconstante me lleg a olvidar (...) E. Todas
12. El discurso de un orador (...)
13. Por la maana llega en profesor al saln y lee 2. Los distintos criterios de clasificacin de la
el boletn de problemas (...) comunicacin son:
14. Un alumno entra al saln, le saluda y lee el A. Complementarios
boletn de problemas (...) B. Excluyentes
15. El profesor contesta haciendo un gesto C. Inconsistentes
amistoso con la cabeza (...) D. Arbitrarios
16. Luego el profesor se dirige a los chicos y E. Absolutos
chicas discutiendo un tema (...)
17. Un joven es entrevistado por un psiclogo(...) 3. I. La comunicacin no lingstica es ms antigua
que la verbal
II. La comunicacin escrita es espontnea C. Tiene doble articulacin
III. No hay relacin entre comunicacin D. Presenta slo nivel fonolgico
icnica y visual E. Es convencional
Son verdaderas:
A. Slo I 10. La funcin apelativa est dirigida al:
B. Slo II A. Emisor
C. I y II B. Canal
D. II y III C. Mensaje
E. todas D. Receptor
E. Cdigo
4. La persona o grupo de personas organizadas
para producir un mensaje se denomina: 11. No hay relacin de sinnimos entre las siguientes
A. Descodificador funciones:
B. Emisor A. Referencial o denotativa
C. Receptor B. Apelativa o de llamada
D. Referente C. Expresiva o sintomtica
E. Perceptor D. Ftica o simblica
E. Conativa o apelativa
5. Seale la aseveracin correcta:
A. Siempre que existe comunicacin hay 12. Seale la oracin en que se da la funcin
lenguaje metalingstica:
B. Siempre que se usa el lenguaje hay A. El Ministro del Interior se present por
comunicacin televisin
C. La comunicacin unidireccional es ideal B. Quien falte, ser multado
D. La comunicacin horizontal se da de manera C. Oye amigo, ya me tienes molesto
discriminatoria D. Toda lengua tiene dialectos
E. A y C E. Vendr, muy pronto

6. Cuando vemos un cartel publicitario predomina la 13. La informacin siguiente: Se da en aquellas


comunicacin: frases o expresiones (clichs o frmulas
A. Audiovisual ritualizadas) que sirven esencialmente para
B. Lingstica establecer la comunicacin o prolongarla, para
C. No lingstica verificar que el circuito funcione, o simplemente
D. Interpersonal para llamar la atencin del interlocutor
E. Bidireccional Corresponde la funcin:
A. Referencial
7. La comunicacin intrapersonal: B. Ftica
A. Slo se da en el monlogo teatral C. Apelativa
B. Permite la interlocucin D. Potica
C. Es indirecta E. Emotiva
D. Se da dentro de un grupo de personas
E. Permite tomar conciencia sobre nuestro ser 14. La funcin expresiva tiene mayor relacin con el:
8. En receptor puede ser: A. Emisor
A. Codificador B. Receptor
B. Encodificador C. Referente
C. Perceptor D. Cdigo
D. Comprensor E. Canal
E. Ms de una es correcta
15. No corresponde a la lengua:
9. Seale la afirmacin que no corresponde al A. Es virtual
lenguaje articulado B. Tiene carcter colectivo
A. Capacidad que tienen los hombres de C. Es efmera
entenderse por signos voclicos D. Es un sistema
B. No es instintivo E. Es squica
E. Corresponde al nivel de lengua
16. Corresponde al habla:
A. Es abstracta 23. En la comunicacin oral un fonema puede
B. Es histrica concretizarse a travs de ms de un fono. A estas
C. Es sicofsica variantes que materializan el fonema se
D. Es fsica denomina ............
E. Es homognea A. Fonos
B. alfonos
17. Es la realizacin colectiva del sistema, que C. archifonemas
contiene el sistema mismo y, adems, los D. fonemas segmentales
elementos funcionalmente no pertinentes, pero E. A y D
normales en el habla de la comunidad. Lo
anterior corresponde: 24. A las variantes combinatorias se les denomina
A. Lengua tambin como:
B. Idioma A. Fontica
C. Habla B. Fonemas segmentales
D. Norma C. Fonemas suprasegmentales
E. Dialecto D. Alfono
E. Fonologa
18. Los dialectos se evidencias en el nivel:
A. Morfolgico 25. Cuando hablamos de fonemas supra
B. Sintctico segmentales, tratamos del ................ y
C. Semntico del .................
D. Fontico A. Acento
E. Todos B. Tino
C. Fono
19. Seale lo incorrecto: D. Alfono
A. Toda lengua es idioma E. A y B
B. todo idioma es lengua
C. Algunos dialectos se transforman en lenguas 26. La clasificacin de consonantes en: oclusivas,
D. Un idioma, generalmente tiene sustento legal fricativas, africada, etc, se da en funcin:
E. B y C A. Al punto de articulacin
B. A la sonoridad
20. Lo nico correcto es: C. Al modo de articulacin
A. Todo texto literario cumple funcin potica D. A la intensidad
B. En el Per existen distintas normas E. A la resonancia
regionales
C. El habla es el uso correcto de la lengua 27. En la oracin: El subsistema voclico consta de
D. Registro y jerga son sinnimos cinco fonemas hay ...... slabas trabadas
E. Hay dialectos ocupacionales A. 4
B. 5
21. Estudia los sonidos del lenguaje desde el punto C. 6
de vista articulatorio y acstico D. 7
A. Fonologa E. 8
B. Fontica
C. Semntica 28. Seale el par de trminos que presenta diptongos
D. Lexicologa crecientes
E. A y B A. Oficial cautela
B. Rubia ecunime
22. No corresponde al fonema: C. Da criado
A. Unidad sonora ideal D. Secuela caoba
B. Indivisible E. Creador - sionismo
C. Con carcter distintivo
D. Es perceptible 29. En qu par de trminos hay tres diptongos:
A. Audiencia - engreimiento III. VC + VA + VC forman triptongo
B. Viaje - sahumerio Son verdaderas:
C. Cualificacin - miopa A. I y II
D. Diecisis - pequea B. II y III
E. ByC C. I y III
D. Ninguna
30. El par de trminos que no presenta diptongos: E. Todas
A. Criterio - querella
B. Degello - quina 37. en qu caso el par de palabras presenta
C. Tour - aguerrido separacin silbica correcta:
D. Argir odo A. al-co-hol; e-x-ti-co
E. Grey - cayeron B. al-cohol; sia-me-ses
C. su-bor-di-nar; de-sa-tar
31. Hay grupo voclico homosilbico en: D. A y C
A. Barahnda E. Todas son correctas
B. Coartada
C. Mausoleo 38. Las hemorragias, el aumento de la presin, las
D. Daro infecciones, los abortos y los partos obstruidos
E. Todas son las principales causas mdicas de la
mortalidad materna en nuestro pas. Una realidad
32. Hay vocales heterosilbicas en: que los trabajadores del sector salud esperan
A. Diario cambiar en el prximo quinquenio. En el
B. Meollo fragmento escrito hay ....... diptongos y ......
C. Engreda hiatos
D. Rea A. 7 2
E. B, C y D B. 9 2
C. 7 3
33. No hay triptongo en: D. 9 3
A. Santiguis E. 8 2
B. Buey
C. Huayco 39. Es una historia de hroes y heronas que se
D. Escribiras remonta dos aos atrs. Eran las 4:30 de la tarde
E. Miau del 5 de agosto de 1999, cuando la salud de
Antonia Rojas Rivas (45) empeor. Cinco das
34. Lo incorrecto respecto a la concurrencia voclica antes haba dado a luz a su undcimo hijo, y
es: como en las diez veces anteriores, su cnyuge la
A. Dos vocales siempre forman diptongo asisti en el parto. Pero en esta ocasin la
B. VC + VA forman diptongo creciente placenta no logr desprenderse y, ajena a las
C. Dos vocales creadas siempre forman graves consecuencias, su familia la desatendi
diptongo despus del parto, dejndola postrada en su
D. Dos vocales abiertas siempre forman hiato humilde casa del casero de Chilcapuquio, distrito
E. A y C de Quichuas (Huancavelica).
Hay ...... diptongos y ...... hiatos.
35. Diptongo homogneo y hiato acentuado: A. 12 5
A. Proveer - ro B. 15 6
B. Muy - ganza C. 13 4
C. Yuca - Mara D. 14 4
D. Cuy - areo E. 14 5
E. Deseo - autora
40. Adecua ciudad Maynas
36. I. Cuando una vocal abierta tildada aparece junto A. Evala viento - cayeron
a vocal cerrada no hay diptongo. B. Licua fiordo - desmayo
II. Dos vocales cerradas iguales forman C. Viento cuy - huida
hiato. D. Evacua miopa - deterioro
E. Ansias secuela anterior E. expresiva

PREGUNTAS PROPUESTAS 7. Al establecer correctamente las relaciones entre


1. Sobre el multilingismo en el Per podemos las comunas siguientes, tenemos
afirmar que: a. Qu gusto verte!
A. El castellano no presenta variantes b. Abre, que llaman!
dialectales. c. Buenos das!
B. La selva presenta la mayor cantidad de 1. Expresiva
lenguas. 2. Ftica
C. El quechua es un dialecto frente al castellano. 3. Apelativa
D. La dialectizacin es un fenmeno del pasado. A. a3, b1, c1
E. Es un fenmeno que fomenta el avance B. a3, b3, c1
cultural de la nacin. C. a1, b3, c2
D. a2, b3, c1
2. Al aprender una segunda lengua se descubre E. a3, b1, c1
que el vocabulario es relativamente fcil. En la 8. Durante la primera articulacin, se emiten
expresin anterior. Qu funcin predomina? unidades:
A. Metalingstica A. significativas
B. Ftica B. distintivas
C. Expresiva C. monomorfemticas
D. Fsica D. sonoras
E. Potica E. virtuales-lineales
9. El habla es:
3. Con 24 fonemas de nuestra lengua podemos A. La seleccin y emisin de signos a nivel
construir miles y miles de palabras; esto se debe individual
a que el lenguaje es B. La manifestacin social del lenguaje
A. Racional C. Un fenmeno nicamente fsico
B. Aprendido D. El conjunto de usos considerados correctos
C. Aprendido en una comunidad
D. Herencia cultural E. La variante de la lengua a nivel regional
E. Universal
10. La variacin regional en el uso de la lengua se
4. La doble articulacin del lenguaje se basa en denomina:
A. La economa lingstica A. sociolecto
B. La arbitrariedad del signo B. dialecto
C. La existencia de dos planos C. registro
D. El carcter aprendido del mismo D. toponimia
E. Su universalidad E. heteronimia

5. Las funciones que integran la tricoma de Bhler 11. La posibilidad de adquirir una segunda lengua
son demuestra que el lenguaje es:
A. Representativa, apelativa, expresiva A. innato
B. Emotiva, representativa, fctica B. aprendido
C. Apelativo, potica, representativa C. exclusivamente humano
D. Emotiva, fctica, representativa D. universal
E. Potica, fctica, metalingstica E. doblemente articulado

6. Son mensajes de funcin ....... los que estn 12. Qu funcin predomina en el medio publicitario?
destinados a abrir, mantener o interrumpir el A. ftica
contacto entre emisor y receptor. B. informativa
A. potica C. apelativa
B. ftica D. potica
C. representativa E. expresiva
D. metalingstica
13. Seale la palabra compuesta por sinapsia: E. Retroalimentacin
A. Caja fuerte
B. Mara Paula 20. en las palabras derivadas debe haber
C. Oso hormiguero obligatoriamente:
D. Hombre rana A. Morfema flexivo
E. Luna de miel B. Lexemas
C. Morfema derivativo
14. Cul de las siguientes palabras est formada D. Accidentes gramaticales
por derivacin? E. Morfema flexivo y derivativo
A. Limpiabotas 21. La palabra parasinttica es:
B. Mural A. Descomposicin
C. Picapedrero B. Retroalimentacin
D. Cordillera C. Incapacidad
E. Girasol D. Reencontrarnos
E. Aprisionamiento
15. La palabra que no corresponde al grupo es:
A. Silbar 22. La palabra compuesta por disyuncin es:
B. Gemir A. Aguarrs
C. Titubear B. Nio malo
D. Chillar C. Pavo real
E. Patear D. Canasta de Navidad
E. Azcar blanca
16. Las palabras compuestas por sinapsia son
aquellas que: 23. Cuntos morfemas flexivos hay en: Estas tristes
A. Presentan derivacin nicamente muchachas peruanas
B. Estn fusionadas sin modificacin fontica A. Ocho
C. Tiene un conector o enlace B. Cinco
D. Se fusionan y se produce alteracin fontica C. Siete
E. tienen 2 o ms lexemas D. Cuatro
E. Seis
17. Seale la palabra compuesta propiamente dicha:
A. Cubrecama 24. Seale lo falso respecto al Morfema:
B. Blanquiazul A. Mnima unidad con significado
C. Parachoque B. Los morfemas derivativos permiten crear
D. Satisfacer nuevas palabras
E. El Grfico C. el lexema es un morfema
D. Es abstracto
18. El hijo de Felipe, brujo andino, haba buscado E. Corresponde al significante del signo
durante aos el mejor remedio para los clculos lingstico
renales y lo consigui con la famosa planta
denominada cola de caballo. cul es la palabra 25. La realizacin concreta de un Morfema se
compuesta por sinapsia? denomina:
A. hijo de Felipe A. Alomorfo
B. brujo andino B. Alfono
C. clculos renales C. Morfo
D. cola de caballo D. Fono
E. haba buscado E. Fonema

19. Cul de las siguientes palabras presenta mayor 26. En qu par de palabras observamos Alomorfos?
cantidad de morfemas derivativos? A. Caballo - caballero
A. Repatriaditos B. Alumno - estudiante
B. Incapaz C. Condesa - virreina
C. Desengrasaditos D. Nias - universitaria
D. Descerebrados E. Gatito - gatucho
30. Es una palabra Onomatopyica:
27. Las palabras adverbializadas se forman a partir A. Crujir
de: B. Sangre
A. Verbos C. Golpe
B. Adjetivos D. Amor
C. Adverbios E. Perro
D. Gerundios
E. Participios 31. Las palabras parasintticas estn constituidas
por:
28. Seale la palabra compuesta por Yuxtaposicin: A. Lexemamorf.lexicalmorf. flexivo
A. Mapamundi B. Morf.deriv. + lexema+morf.flexivo
B. talo - alemn C. Lexema+morf.deriv.+morf.deriv.
C. Hombre lobo D. Morf.lex.+morf.deriv.+morf.
D. Vaivn E. Lexema+lexema+morf.deriv.
E. Matamoscas
32. Cuntos sustantivos hay en: Mi prima Mara
29. Seale la palabra Derivada: Beln est en Villa el Salvador pasando su luna
A. Abrelatas de miel.
B. Pensamiento A. Seis
C. Sudamrica B. Cinco
D. Librecambista C. Cuatro
E. Quinceaero D. Tres
E. Dos

CAPITULO 3 ORTOGRAFIA

LA TILDACIN en mente-, que resultan de la unin de: un


EL ACENTO PROSDICO adjetivo calificativo (que acta como base o raz)
Es la mayor fuerza espiratoria con que se pronuncia y la palabra mente y (se trata de un sustantivo
una slaba dentro de una palabra polisilbica al latino mens o mentis, cuya significacin
interior de un grupo de intensidad, distinguindola de originaria se ha perdido y que acta ahora como
las dems por un tono ms alto; a esta slaba se la un sufijo adverbializador).
denomina tnica (s.t.) en contraste a la otra u otras
contiguas que por no tener un sonido alto se las llama B. Palabras de un acento. Segn la Real
tonas (s.a.). Academia de la Lengua Espaola, las palabras
La palabra y el acento que tienen un acento son aqullas que tienen dos
En el espaol, segn el acento, las palabras pueden o ms slabas.
ser:
EL ACENTO ORTOGRFICO O TILDE
Acentuadas o tnicas: son todas aquellas que Es la rayita oblicua () que se grafica sobre la vocal de
tienen dos o ms slabas (polisilbicas) y las la slaba tnica de algunas palabras segn normas
monoslabas que tienen significado por s solas. establecidas.
La tilde de nuestra lengua seala con cierta precisin
Inacentuacin o tonas: son todas las palabras qu slaba de la palabra debe tener mayor nfasis o
monosilbicas que carecen de significacin por s intensidad. Si alguien desconoce nuestra lengua
solas. puede guiarse por la tilde y por las normas de su
Las palabras acentuadas se clasifican en: aplicacin.
A. Palabras de dos acentos. En el espaol hay
una sola clase de palabras que tienen dos LAS REGLAS DE TILDACIN
acentos. Los adverbios compuestos terminados Para colocar la tilde, las palabras se someten a reglas
o normas; veamos a continuacin sus clases (reglas cero.
generales y especiales).
Por regla general: D. Tilde enftica. Es la que se grafica para sealar
Agudas el nfasis de las palabras que, quien(es),
Graves cual(es)}, cuan(to), cuando, donde, adonde,
Esdrjulas como, al formar parte de stas de oraciones que
Sobreesdrjulas expresan pregunta o exclamacin.

Por reglas especiales: Tildacin de palabras compuestas


Diacrtica o distintiva Las palabras compuestas, respecto a la tildacin, se
Disolvente o de ruptura comportan como una sola palabra. Luego, se
someten a las reglas generales y particulares ya
Diagrfica
desarrolladas en las pginas anteriores, con
Enftica o tonal
independencia de cmo se acenten sus formantes
por separado.
La regla general
A. Palabras compuestas por guin. En las
Para someter a las reglas generales las palabras
palabras compuestas constituidas por dos o ms
deben ser polisilbicas (con dos o ms slabas). La
elementos unidos con guin, cada formante
mayora de estas palabras se rigen por esta regla.
mantiene su acento y su tilde (si la tena).
Reglas de tildacin general
B. Las formas verbales con pronombres
Palabras agudas : se tildan cuando terminan en enclticos. En todos los casos, estas palabras
una vocal o en las consonantes n o s. compuestas llevan tilde o no de acuerdo con las
Palabras graves o llanas : se tildan cuando reglas generales de tildacin.
terminan en consonantes distintas de n o s.
Palabras esdrjulas y sobreesdrjulas : se C. El caso de los adverbios terminados en
tildan todas sin excepcin. mente.
Palabras monosilbicas : las palabras de una
slaba, por regla general, no se tildan.
D. Algunas consideraciones finales sobre la
Las reglas especiales tilde. Las palabras ya sealadas en mayscula
Se aplican a un nmero reducido de palabras de llevan tilde segn las normas generales o
nuestra lengua y no se rigen por las reglas generales. especiales. Ejm: Caman, Edgar, scar, Per,
Comprenden: frica, etc.
A. Tilde diacrtica. Llamada tambin distintiva, nos Las palabras de otras lenguas no asimiladas
permite diferenciar las categoras gramaticales en al espaol (incluimos los nombres propios)
palabras homnimas (vocablos con idntica forma respetarn su ortografa original.
pero con significados diferentes). Es decir, esta Si se trata de palabras ya adaptadas al
tilde distingue con precisin las funciones de las espaol, tanto en su pronunciacin y en su
palabras. escritura, llevarn la tilde de acuerdo a las
reglas de la tildacin espaola.
B. Tilde disolvente o de ruptura. Es la tilde que se
coloca en una vocal cerrada (i, u) cuando est USO DE LAS LETRAS MAYSCULAS
cercana o contigua a una vocal abierta (a, e, o), Se escribirn con letra inicial mayscula todos los
donde la cerrada lleva la mayor fuerza de voz. Se nombres propios, como enseguida lo detallamos:
coloca con la finalidad de sealar la presencia del
hiato acentual y no un diptongo. 1) Nombres propios de seres (personas, animales) u
objetos especificados.
C. Tilde diagrfica. Es la tilde que se coloca en la 2) Los apellidos - Los apodos y sobrenombres que
disyuncin o cuando est entre nmeros en el uso cotidiano permiten nombrar a algunas
(guarismos), entre una palabra y nmeros o personas.
viceversa. No es una tilde diacrtica, porque no
busca diferenciar funciones de la conjuncin 3) Los nmeros romanos si distinguen el nombre de
disyuntiva o sino evitar que se confunda con el las personas (papas y reyes mayormente).
4) Los nombres de divinidades. 4) Cuando se emplea en sentido genrico, es decir,
como sustantivo comn.
5) Los libros sagrados.
6) Las denominaciones de las rdenes religiosas. LAS MAYSCULAS EN FUNCIN DE LA
7) El infierno, el Purgatorio, el Cielo, el Hades, el PUNTUACIN
Averno, etc. se escribir con mayscula inicial en los siguientes
casos:
8) Las fiestas civiles o religiosas. 1) La primera palabra de un escrito y la que va
9) Los nombres propios geogrficos. Si el artculo es despus del punto.
parte del nombre propio, entonces ir en 2) La palabra que sigue a un signo de cierre de
mayscula. Si la palabra forma parte de un interrogacin (?) o de exclamacin (), si no se
topnimo (nombre de lugar), entonces tambin ir interpone una coma, un punto y coma o dos
en mayscula. puntos.
3) La palabra que sigue a los puntos suspensivos,
10) Los nombres que sealen de manera especfica a cuando stos cierran un enunciado.
cada una de las constelaciones, estrellas, 4) en el caso de los dos puntos en las siguientes
planetas o astros. usos: despus de los vocativos epistolares, en las
11) Si nombramos explcitamente los nombres de los citas textuales.
puntos cardinales. EL USO DE LAS MAYSCULAS EN LAS
ABREVIATURAS Y SIGLAS
12) Los nombres de los signos del Zodaco.
las formas abreviadas de tratamiento se escriben con
13) Tambin se escribirn con letra inicial mayscula letra inicial mayscula.
en los siguientes casos: Las siglas son signos que sirven para ahorrar espacio
14) La primera letra de la palabra inicial del nombre en la escritura, y deben escribirse en mayscula cada
de cualquier obra. una de las letras iniciales que representan a las
palabras.
15) En el caso de los nombres de instituciones No debemos confundir a las siglas con los acrnimos.
(pblicas, privadas, educativas, etc), os Los acrnimos empelan las slabas iniciales ms los
sustantivos y adjetivos estn en maysculas. artculos, preposiciones y conjunciones. Si es un
16) Los nombres que aludan explcitamente a una nombre propio se escribe la primera letra con
colectividad como un organismo especfico. mayscula.
Respecto a las siglas y los acrnimos, aqullos que
17) Los conceptos absolutos: La Justicia, La Libertad, por el uso cotidiano se han convertido en nombres
etc. comunes, se escribirn con minsculas.
18) Las denominaciones de las marcas comerciales.
CUNDO SE ESCRIBEN TODAS LAS LETRAS
19) Los nombres que designan especficamente a las
EN MAYSCULAS
disciplinas cientficas.
La intencin en estos casos es destacar palabras o
20) Los nombres latinos que sealan especies de frases enteras.
animales y plantas, en mayscula slo el primero. 1) La cabecera de peridicos y revistas.
2) Las cartulas y portadas de libros, tambin cada
EL USO DE LAS MAYSCULAS CON una de sus partes internas (captulos, escenas,
FINALIDADES EXPRESIVAS etc) y en las inscripciones monumentales.
Los ttulos, cargos y nombres de dignidad, como 3) El verbo o verbos que fundamentan el objetivo de
Alcalde, Cardenal, Presidente, Rey, Ministro, Papa, un documento (jurdico y/o administrativos).
etc. Se escribirn en mayscula o minsculo, de
acuerdo a lo siguiente: CONSIDERACIONES FINALES EN EL USO DE
1) Se escribirn con mayscula inicial cuando el LAS MAYSCULAS
ttulo o cargo sustituye de manera explcita el 1) Las palabras con dgrafo inicial, slo escriben la
nombre de la persona o del lugar. primera con mayscula.
2) Se escribirn con minscula en los siguientes 2) La i y la j, si estn en maysculas, no llevan el
casos: punto.
3) cuando acompaa al nombre propio de la 3) La mayscula debe llevar tilde si le corresponde.
persona o del lugar al que corresponden.
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN F. Coma de nexo gramatical. Es la que separa a
Llamados tambin signos auxiliares de la escritura, los nexos de la oracin compuesta, constituidos
son smbolos convencionales mediante los cuales el por las conjunciones y las locuciones conjuntivas:
escritor trata de reflejar ciertos elementos del lengua pero, ms, luego, etc. Suelen ir precedidas y
oral (pausas, entonacin, etc.) que permiten organizar seguidas de coma las expresiones: esto es, es
el sentido de lo escrito. decir, el fin, por ltimo, por consiguiente, sin
Los signos de puntuacin son necesarias en la embargo, no obstante y otras parecidas.
escritura, porque sin ellos, ni el conocimiento de la
cantidad, ni el contexto del escrito, ni la perspicacia EL PUNTO
del ms avezado bastan para determinar el valor Sirve pata expresar grficamente el fin de la frase,
lgico de la expresin. cuando el perodo forma sentido completo, en
Es muy difcil indicar reglas fijas para una exacta trminos de poderse pasar a otro nuevo sin quedar
puntuacin. pendiente la comprensin de aqul.
Los signos de puntuacin pueden dividirse en tres El punto es la mayor pausa sintctica que la
grupos: ortografa seala; aunque la duracin est
directamente ligada a la extensin de la frase, al estilo
LOS SIGNOS PARA MARCAR LAS PAUTAS del escritor, etc.
LA COMA Segn su distribucin en la cadena escrita, el punto
Seala las pautas ms breves en el habla. se usa como final, aparte o seguido.
A. Coma vocativa. Sirve para separar el vocativo 1) Punto final. Se emplea pata cerrar un escrito.
de la frase. El vocativo es la denominacin que 2) Punto aparte. Seala el trmino de la oracin, el
damos a la persona o cosa personificada a quien de un asunto o tema y el de un prrafo.
llamamos o dirigimos la palabra. 3) Punto seguido. Separa oraciones al interior de
a. Vocativo antepuesto a la frase un prrafo.
b. Vocativo al interior de la frase
c. Vocativo propuesto a la frase EL PUNTO Y COMA
El punto y coma encarna en la escritura una pausa
B. Coma enumerativa. Para separar los elementos menor que la del punto y mayor que la coma. Anuncia
anlogos dentro de una serie a excepcin de los la separacin de proposiciones entre las cuales se lo
casos en que medie alguna de las conjunciones: coloca. Estas gozan de cierta extensin y son
y, ni, o. gramatical y significativamente equivalentes e
interdependientes entre s.
C. Coma elptica. Se marca con una coma ante la Usos
supresin intencional de algunos elementos 1) Cuando los miembros de una oracin compuesta
sintcticos en la frase por razones de economa y constan de ms de una composicin, por o cual o
sencillez, sin que se afecte el sentido de la por otra llevan ya alguna coma, se separan con
misma. Evita la repeticin de dichos elementos y punto y coma unas y otras.
hace gil el mensaje. 2) Se usa tambin para separar proposiciones
enlazadas por conjunciones en las oraciones que
D. Coma aclarativa. Separa los elementos tienen una extensin larga (no obstante, pero
explicativos o incidentales que aaden una salvo, sin embargo).
precisin al sentido de la oracin. Determinar el
inciso, explicacin o suplemento es fcil: en el LOS DOS PUNTOS
momento de la lectura oral, al callar lo encerrado Los dos puntos reclaman la continuacin al anunciar
entre comas, no se afecta el sentido general del un pensamiento ntimamente ligado a lo anterior, por
texto. consiguiente, los dos puntos suponen un movimiento
squico hacia delante.
E. Coma hiperbtica. Al producir la alteracin del Es facultativo usar maysculas o minsculas despus
orden lgico de los elementos, de la oracin, de los dos puntos.
estos se separan con una coma. Por ejemplo,
cuando en una oracin compuesta la proposicin Usos
subordinada precede a la principal o en la oracin 1) Una enumeracin anunciada previamente va
simple si el circunstancial va antes del sujeto. precedida de los dos puntos.
2) Para resumir, sintetizar un mensaje o un
pensamiento. El mensaje puede estar formado 5) Para aclarar fechas o cantidades exactas.
por una oracin, un conjunto de oraciones o
prrafos. EL GUIN ( - )
3) Cuando se sienta una proposicin general y en Raya horizontal que tiene diversas funciones, segn
seguida se comprueba y explica con otras se use; puede ser guin menor o guin mayor. El
oraciones, se separa con dos puntos. primero se divide en:
4) En los decretos y sentencias, bandos y edictos se 1) Guin morfolgico. Para enlazar los elementos
ponen al final de cada motivo o fundamento de la de palabras compuestas.
resolucin.
5) Despus del saludo en una carta, un discurso o 2) Guin silbico. Para indicar que la palabra
cualquier expresin de cortesa. contina en el siguiente rengln, debido a la falta
de espacio en el papel. La parte donde se separa
LOS SIGNOS PARA DAR INFLEXIN AL con guin debe formar slaba cabal.
PENSAMIENTO
LA RAYA O GUIN MAYOR()
LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (...) Es un signo mayor que el guin y se usa en:
Usos 1) Los dilogos colocados delante de la expresin
1) En frases sometidas a la meditacin del lector de cada interlocutor.
que implique, duda, vacilacin. 2) Se usa en lugar de las comas para separar
2) Cuando se transcribe en forma incompleta una elementos incidentales o complementarios.
frase, oracin.
3) Para indicar que la enumeracin contina con LOS SIGNOS PARA DAR CLARIDAD A LA
palabras equivalentes. ESTRUCTURA

LA INTERROGACIN (?) LA DIRESIS ( )


Usados en las oraciones en forma de pregunta Se emplea para sealar que ha de pronunciarse la
directa, seala la entonacin que debe hacer el lector. vocal u en las combinaciones ge y gi.
Son dos signos uno que abre y otro que cierra.
En las preguntas indirectas no se deben usar estos LAS COMILLAS ( )
signos. Se usa en los siguientes casos:
Cuando las oraciones interrogativas estn unas 1) Indicar que un texto es cita directa o copia textual.
despus de otras, cada una lleva su correspondiente 2) Para indicar que un vocablo est usado en un
signo de interrogacin. sentido especial en un contexto determinado.
LA EXCLAMACIN (!) 3) Para sealar las partes de una obra artstica o
Usado al inicio y final de una oracin exclamativa o cientfica.
admirativa. Expresa sorpresa, admiracin, alegra,
desesperacin, etc. En otros trminos la compleja
afectividad del hablante.

LOS PARNTESIS ( )
Signos semejantes a dos segmentos de
circunferencia cuyos lados cncavos se opones (), al
leer se declina un poco la voz.
Usos
1) Separa datos aclaratorios que guardan relacin
directa con el resto del texto.
2) En los aportes o acotaciones del autor en las
obras teatrales.
3) Para indicar los lugares que comprenden a otros
menores.
4) Para abreviar las diversas posibilidades de un
trmino.