UNID

Universidad interamericana para el Desarrollo

LA ENSEANZA QUE NO SE VE: EDUCACIN

INFORMAL EN EL SIGLO XXI
Capitulo II: Sobre comunicacin
Autor: Toni Cuadrado Esclapez

Alumna:

Vernica Yadira Campos Hernndez

Grado y grupo: 2 A

Maestra en educacin

Nombre de la materia: Nuevas Tecnologas

Maestro: Juan Jacobo Arredondo

Lugar y fecha: 21 de julio del 2017, San Lus potos

 LA ENSEANZA QUE NO SE VE: EDUCACIN INFORMAL EN EL SIGLO XXI

Capitulo II. Sobre comunicacin

Vernica Yadira Campos Hernndez

Hablar de comunicacin y de educacin como dos campos separados no tendra

sentido en el mundo actual, la educacin necesita de la comunicacin, no solamente
para romper moldes que han terminado por aprisionarla y separarla de la posibilidad
de crecimiento, sino tambin porque con la llamada sociedad de la informacin la
escuela ha quedado atrs en su manera de aprender los nuevos procesos de
comunicacin.

El presente documento tiene como fin narrar las impresiones que dejo la lectura del
segundo captulo del libro la enseanza que no se ve: educacin informal en el
siglo XXI sea cual sea la forma en que se aprende la comunicacin es un elemento
imprescindible para que se produzca. Educacin y comunicacin son dos conceptos
que estn ntimamente relacionados.

La comunicacin profesional y la comunicacin educativa son dos campos

divergentes en la actualidad, los profesionales de los medios no son conscientes de
realizar la labor educativa alguna, tan solo podran admitir algunos efectos
colaterales de como consecuencia de su labor educativa.

Mientras tanto los educadores, en general son buenos comunicadores, los mtodos
y las tecnologas que utilizan estn ms cerca del lenguaje verbal y la pizarra que
los utilizados por los comunicadores profesionales sin embargo ambos sectores
estn por aproximarse.

Al hablar de comunicacin no podemos dejar a un lado el modelo lineal o

transmisionista propuesta por Jacobson en 1972, la cual consiste en explicar que
hay un emisor, un mensaje, un receptor, un contexto, un canal y una respuesta. Ms
adelante se introdujo el concepto de intencin ya que toco acto comunicativo tiene
un fin. Cabe mencionar que no es lo mismo informacin que comunicacin, esto nos
lleva a pensar que no es correcto denominar a los medios de comunicacin
tradicionales de esta forma, sino ms bien medios de informacin, ya que los medios
analgicos no permiten una verdadera comunicacin entre el productor y su
audiencia.

Lo anterior puede entenderse que comunicacin es un acto entre dos o ms

personas y los medios como la prensa escrita como lo son revistas, peridicos,
libros, no permiten que se d, lo correcto sera denominarlos medios de informacin
porque lo nico que hacen es vaya la redundancia informar sobre determinado
tema.

La comunicacin es un proceso y se puede clasificar segn diferentes modelos por

ejemplo si es por una o ms personas y mediante qu medio lo hagan por ejemplo
a travs de un telfono celular o computadora. Otra forma de clasificacin es si la
comunicacin es libre o impuesta, es decir si se est trasmitiendo informacin por
medios impuestos como propaganda o solo por entretenimiento.

Otro tipo de clasificacin es el impacto que el mensaje produce en el espacio

pblico, por su grado de agresividad, por su tamao o la tecnologa utilizada el
mensaje puede considerarse una invasin perjudicial para el ambiente. Otra posible
clasificacin es el contenido del mensaje y su ubicacin, por ejemplo no es lo mismo
que productos como el alcohol o cigarros se anuncien en un bar que en un parque
ya que est dirigido a diferente pblico.

Kapln (1998-18-19) distigue tres tipos de modelos:

Educacin que pone nfasis en los contenidos: corresponde la educacin

tradicional, basada en la transmisin de conocimientos y valores de una
generacin a otra, del profesor al alumno, de la elite instruida a las masas
ignorantes.
Educacin que pone nfasis en los efectos: corresponde a la llamada
ingeniera del comportamiento y consiste esencialmente en moldear la
conducta de las personas con objetivos previamente establecidos.
Educacin que pone nfasis en el proceso: destaca el proceso de
transformacin de la persona y las comunidades. Nos se preocupa tanto de
los contenidos que van a ser comunicados ni de los efectos en trminos de
 comportamiento, cuando de la interaccin dialctica entre las personas y su
realidad; del desarrollo de sus capacidades intelectuales y de su conciencia
social.

En dicho acto de comunicacin debe de existir un emisor y un receptor (EMIREC)

todo hombre debe de ser visto y reconocido como un EMIREC, todo ser humano
esta donado y facultado para ambas funciones, y tiene derecho de participar a
participar en el proceso de comunicacin actuando alternativamente como emisor y
receptor. (Kapln, 1998:65)

Como ya se mencion con anterioridad la comunicacin es un proceso de dos o

ms personas comunicacin en masas un emisor nico frente a un receptor
colectivo marca relaciones de poder y jerrquicas en las comunicaciones. Se
pueden dividir en tres sectores el primero poltico que su intencin es convencer
para obtener un voto, el segundo sector es empresarial que su intencin es inducir
a la compra con la finalidad de vender y por ltimo el sector asociaciones su
intencin es comprometer mediante mensajes sensibilizadores con el propsito de
obtener ayuda.

La comunicacin ocurre o se da mediante diferentes medios de comunicacin su

primera funcin que se les atribuye es la de servir a la democratizacin y
universalizacin de la cultura, aunque segn la UNESCO la funcin de los medios
de comunicacin es informar, formar y entrenar. Sin embargo, tambien es posible
analizar su funcin desde efectos negativos, en sus consecuencias no deseables,
o como sugiere Wolf (1994) estudiando los efectos colaterales de los medios.

Los medios de comunicacin pueden considerarse arma muy poderosas ya que a

travs se puede llegar a gran cantidad de personas, es por esta razn que muchos
tienden a manipularlos con el fin de controlar la mente de los ciudadanos por
ejemplo es los supuestos concursos en donde si marcas a determinado programa
puedes ganar gran cantidad de dinero y obviamente las llamadas que entran son
infinitas y bajo un costo, resultan ser falsos porque jams nadie logra ponerse en
contacto, son solo un espejo al consumo.
Por otra parte un factor que influye en la manipulacin de los medios de
comunicacin son los estereotipos que es otra forma de control aunque en muchas
ocasiones no logramos percibirlos, muestra personas que aparentemente son
exitosas por usar productos como cremas, ropa, calzado o ingerir bebidas, enviando
el mensajes que si los compras sers igual que ellos todo esto con el fin de persuadir
a la adquisicin de marcas, aunque solo es simple mercadotecnia.

La cultura es un factor que interviene en la comunicacin se define como la forma

de vida de una sociedad determina que abarca las costumbres, tradiciones, hbitos,
cdigos y normas de comportamiento, las primeras formas para conservar y
transmitir una cultura se deben a las presentaciones grficas y ms tarde al lenguaje
verbal, es decir mediante la comunicacin (el dialogo) se transmiten ideas, valores,
tradiciones y costumbres propias de esta.

El termino cultura popular hace referencia a la que es propia de sectores populares

de la sociedad se relaciona ntimamente con la conducta social, esta constituida por
las prcticas de la vida cotidiana que reflejan la forma en que las sociedades
experimentan su relacin con el mundo. Si entendemos la cultura como el conjunto
de la actividad humana que se desarrolla en una determinada sociedad, veremos
que, en los ltimos aos se han producido profundos cambios a escala plenaria
como consecuencia de la industrializacin y la globalizacin.

Hoy en da las personas las personas no se relacionan directamente con su entorno,

la cultura se industrializa y se transmite tecnolgicamente su caracterstica es la
estandarizacin y la repeticin de los mismos mensajes por diferentes medios de
forma que la sociedad determina por identificarse con los ideales de la vida
transmitidos.

Los medios de comunicacin y las nuevas tecnologas tienen dos caractersticas

una de ellas es que los mensajes se producen de manera estandarizada y por otra
parte proceden de un emisor can la capacidad de generar mensajes y explotarlos a
nivel planetario.
Como ya se mencion anteriormente existe una vinculacin entre la educacin y la
comunicacin. La edocomunicacn se encarga de estudiar la comunicacin con
fines educativos Aparici (2001:28-29) distingue cuatro modelos edocomunicativos,
en el primer modelo se indican la enseanza de la tecnologa y los medios para
profundizar un contenido, en el segundo modelo a formar en la prctica a los medios
como simulacin de roles profesionales, en el tercer modelo en el anlisis de los
medios y en el cuarto modelo se caracteriza por integrar los tres modelos antes
descritos.

Finalmente despus leer y analizar la lectura se puede concluir que la comunicacin

siempre ira de la mano con la educacin, para hacer llegar alguna informacin a los
estudiantes se transmite mediante el lenguaje, el comunicar es un acto que debe de
ser estudiado es decir buscar la mejores herramientas para dosificar el contenido y
hacerlo digerible.

Pero la comunicacin no es exclusiva de la educacin ya que como los vimos los

medios de informacin comunican la mayora con fines de consumo, considero que
la edocomunicacin debera de darse en todas las herramientas que hoy en da se
utilizan como el internet para formar personas con mente ms abiertas, con acceso
a la educacin para que no sean fciles de manipular mediante la mercadotecnia.

Considero que como docentes debemos de ser buenos emisores comprometidos

con la calidad de la informacin que proporcionamos as como tomar en cuenta el
contexto de nuestros estudiantes para hacer llegar el mensaje de esta manera
obtendremos buenas respuestas de ellas o lo que hoy en da se conoce como un
aprendizaje significativo.

Bibliografa

Lieury, A. (2016). Motivacin y xito escolar . : FCE