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Etapa de
Inducci
n 2015
8
NDICE
1.1.Matriz modular 5
1.1.1. Competencia 5
3. Estrategias metodolgicas. 15
4.3. Certificacin 17
SEGUNDA SECCIN
Materiales de cada sesin de aprendizaje por mdulo 19
PRIMERA SECCIN
8
Presentacin
La confianza engendra confianza. Servicios traen satisfaccin. La
cooperacin demuestra la calidad del liderazgo.
La gua del participante, para la fase de induccin, est divida en dos secciones. En la
primera seccin se dan las orientaciones generales respecto al plan de estudios y en
la segunda seccin se encuentran los materiales de cada sesin de aprendizaje que
se desarrolla en cada mdulo.
8
PRIMER
A
Orientaciones Generales sobre el
Plan de Estudios
SECCI
N
8
1. Organizacin de la Etapa de Induccin
La Etapa de Induccin comprende tres (03) mdulos de aprendizaje que se ejecutan a travs de
120 (ciento veinte) horas cronolgicas1, en la modalidad presencial.
Tiene como referente las competencias del Marco del Buen Desempeo del Directivo en el
marco del proceso formativo del Programa Nacional de Formacin y Capacitacin de Directores
y Subdirectores.
La Etapa de Induccin como primera etapa del Programa Nacional, tiene como objetivo:
Adems se trabajar un mdulo diferenciado IV-A+B que est conformado por cuatro (4)
sesiones, dirigido a participantes de IE que desarrollan de manera simultnea la estrategia
Soporte Pedaggico y el modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa.
I.1.1. Competencia 2
Reflexiona sobre su prctica directiva reorientando su rol hacia el liderazgo pedaggico, a partir
del conocimiento e implementacin de los compromisos de gestin escolar.
8
I.1.2. Matriz de capacidades, contenidos e indicadores
Cuadro N 1
Matriz de capacidades, contenidos e indicadores
Describe los componentes del modelo de Componentes del modelo de servicio educativo Jornada
servicio educativo Jornada Escolar Escolar Completa.
Asegura la Completa en un esquema creativo.
incorporacin de los
Componente pedaggico.
componentes del
Propone acciones para el desarrollo del Acompaamiento al estudiante.
modelo de servicio
componente pedaggico y las incorpora Apoyo pedaggico para los profesores.
MDULO IV - B educativo Jornada
en el Plan anual de Trabajo. reas curriculares y plan de estudios
JORNADA ESCOLAR Escolar Completa (Nivel
COMPLETA PARA LAS secundario) en la
Incorpora acciones en el Plan Anual de Componente de gestin.
INSTITUCIONES construccin del Plan
Trabajo para dinamizar el componente de Desarrollo Pedaggico.
EDUCATIVAS PBLICAS Anual de Trabajo en
gestin del modelo de Jornada Escolar Direccin y liderazgo.
DEL NIVEL DE EDUCACIN concordancia con los
Completa de la IE a su cargo. Convivencia y participacin.
SECUNDARIA compromisos e
indicadores de gestin
escolar. Plantea acciones orientadas al buen uso Componente de soporte.
de espacios, recursos y tecnologa de la Fortalecimiento de las capacidades de los actores.
informacin fortaleciendo las capacidades Espacios y recursos para el aprendizaje.
del equipo institucional. Soporte de tecnologas de .la informacin.
2. Plan de Estudios de la Etapa de Induccin
La Etapa de Induccin comprende tres (03) mdulos de aprendizaje, los cuales sern
desarrollados en quince (15) sesiones durante 15 fechas, bajo la modalidad presencial.
Cuadro N 2
Distribucin de horas de la Etapa de Induccin
Hora
Mdulo Das
s
I. Desarrollo personal y
40 5
profesional
II. Polticas de Gestin Escolar y
32 4
Liderazgo pedaggico.
III. Compromisos, indicadores de
gestin escolar y Plan Anual de 48 6
Trabajo.
Total 120 15
Cuadro N 2-A
Distribucin de horas de la Etapa de Induccin /Soporte Pedaggico
Hora
Mdulo Das
s
I. Desarrollo personal y
40 5
profesional
II. Polticas de Gestin Escolar y
32 4
Liderazgo pedaggico.
III. Compromisos, indicadores de
gestin escolar y Plan Anual de 48 6
Trabajo.
IV. A- Estrategia Soporte
32 4
Pedaggico
Total 152 19
2.2 Cronograma de la Etapa de Induccin
Cuadro N o 03
Cronograma de Etapa de Induccin 2015
N horas Cronograma
Mdulo I Sesin Contenidos cronolgica Grupo 1 Grupo 2
s
Identidad personal y 02 de 09 de
01 08
profesional. febrero febrero
Rol transformador del
03 de 10 de
02 directivo. 08
Desarrollo febrero febrero
personal y
Identidad Institucional:
profesiona 13 08 10 de abril 17 de abril
Equipo Docente
l
Identidad Institucional:
14 08 11 de abril 18 de abril
Estudiantes
Identidad Institucional:
Madres y padres de
15 08 12 de abril 19 de abril
familia.
PRUEBA DE SALIDA
Horas 40
N horas Cronograma
Mdulo II Sesin Contenidos
cronolgicas Grupo 1 Grupo 2
Presentacin del Programa
Poltica de Nacional de Formacin de
gestin Directores y Subdirectores
escolar y 04 de 11 de
03 de Instituciones Educativas. 08
Liderazgo febrero febrero
Prueba de entrada.
pedaggico Enfoque de gestin escolar
y polticas educativas.
Liderazgo pedaggico: 08 05 de
12 de
04 Fundamentos tericos y febrero
febrero
caractersticas.
Marco del Buen
08 06 de 13 de
05 Desempeo Docente y
febrero febrero
Directivo.
Normas y orientaciones
para el desarrollo del ao 07 de
06 08 14 de
escolar 2015 en la febrero
febrero
educacin bsica.
Horas 32
Cronograma
N horas
Mdulo III Sesin Contenidos Grupo Grupo 2
cronolgicas
1
Compromisos Compromisos e indicadores
, indicadores de gestin escolar:
07 16 de 23 de
de gestin antecedentes, 08
febrero febrero
escolar y Plan fundamentos, definicin,
Anual de sentido e importancia.
Trabajo. Diagnstico de la Institucin
08 en relacin a los 17 de 24 de
08
compromisos de gestin febrero febrero
escolar.
Compromisos de gestin
escolar: objetivos metas y
actividades respecto a:
C1. Progreso anual de los
aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de la
Institucin Educativa y
Compromiso
09 18 de 25 de
C2. Retencin anual e 08
febrero febrero
interanual de estudiantes
en la Institucin Educativa.
C3. Cumplimiento de la
calendarizacin planificada
por la Institucin Educativa.
C7. Gestin del clima
escolar en la Institucin
Educativa
Monitoreo y
acompaamiento a la
implementacin de los
compromisos de gestin
escolar: 19 de 26 de
10 08
-Protocolo e instrumentos. febrero febrero
-Estrategias: (Momentos de
la Visita en el aula y
aplicacin de la matriz de
seguimiento).
11 Compromisos de gestin 08 20 de 27 de
escolar: objetivos metas y febrero febrero
actividades respecto a:
C4. Uso pedaggico del
tiempo en las sesiones de
aprendizaje.
C5. Uso de herramientas
pedaggicas por los
docentes durante las
sesiones de aprendizaje.
C6. Uso de materiales y
recursos educativos
durante la sesin de
aprendizaje
Buen inicio de ao escolar.
21 de 28 de
12 Factores. 08
febrero febrero
Jornada de planificacin.
Horas 48
N horas
Mdulo Sesi
Contenidos cronolgica Cronograma
IV-A+B n
s
Lineamientos de la
Estrategia Nacional
16 Soporte Pedaggico.
Estrategia SP 08 19 de marzo
Componente 1:
Soporte Fortalecimiento del
Pedaggic desempeo docente
o SP +
Componente 2: Refuerzo
Jornada 17 08 20 de marzo
Escolar
Escolar
Completa Componente 3. Materiales 21 de marzo
18 08
JE y recursos educativos
C Componente 4. Gestin
19 08 22 de marzo
escolar y local.
Total 32
3. Estrategias metodolgicas
La Etapa de Induccin propone una nueva perspectiva de la Gestin Escolar para fortalecer las
competencias de gestin pedaggica del director y subdirector, con un enfoque crtico reflexivo
vinculado a su desempeo en la gestin de procesos pedaggicos y los compromisos de gestin
escolar. Durante el desarrollo de la Etapa de Induccin se tendrn en cuenta la preparacin en el
liderazgo pedaggico de los directivos para el desarrollo de una cultura institucional que
promueve la convivencia democrtica, la participacin y el trabajo colaborativo.
Las estrategias de la Etapa de Induccin tienen como propsito desarrollar en forma eficiente las
sesiones presenciales; stas sern conducidas por los facilitadores que cumplan con el perfil y
se organizarn en aulas conformadas por 25 (veinticinco) directivos participantes como mximo.
El aprendizaje en las sesiones presenciales involucra trabajo, tanto individual como cooperativo,
el uso de recursos y materiales adecuados para facilitar los procesos de construccin de los
aprendizajes, as como aplicacin y/o transferencia de los aprendizajes a contextos reales. El
facilitador desarrollar las sesiones de aprendizaje, aprovechando las situaciones de reflexin
crtica del contexto escolar, empleando textos u otros medios y activando procesos cognitivos
que le permitan reflexionar sobre ellos, esto evitar que el directivo se limite solamente a
acumular informacin. De esta forma, las clases resultan activas, reflexivas, crticas e
innovadoras, logrando que los participantes se involucren en el trabajo, se motiven ms,
resultando el aprendizaje ms significativo y funcional.
Para el desarrollo de los mdulos de aprendizaje se elaborar el slabo, el mismo que debe ser
coherente con los conocimientos, la metodologa y la evaluacin orientados al desarrollo de los
indicadores y el logro de las competencias.
Con la finalidad de tener informacin sobre las capacidades que presentan los directivos
participantes al inicio de la Etapa de Induccin, la Entidad Formadora en coordinacin con la
DIGEDIE aplicar una prueba escrita sobre gestin escolar.
La Entidad Formadora en coordinacin con la DIGEDIE aplicar una prueba de salida sobre la
gestin escolar para identificar los logros en funcin de las capacidades e indicadores previstos
en el plan. As mismo una encuesta de satisfaccin cuyos resultados permitirn la toma de
decisiones oportunas en la mejora de los futuros procesos de formacin.
INDUCCIN
SOPORTE PEDAGGICO
I.3 Certificacin
La Entidad Formadora entregar un certificado de aprobacin de la Etapa de Induccin 2015 con un
total de ciento veinte (120) horas cronolgicas, la cual le permitir matricularse en la Etapa de
Especializacin.
Asimismo, los participantes de la estrategia SP y JEC recibirn certificado con un total de ciento
cincuenta y dos (152) horas cronolgicas por cada intervencin.
Adems, aquellos participantes de estrategia SP y el modelo educativo JEC, se certificarn con un
total de ciento cincuenta y dos (152) horas cronolgicas.
Finalmente, los requisitos para obtener el certificado de aprobacin:
Etapa de Induccin: Asistencia mnima de 13 sesiones de aprendizajes.
Soporte Pedaggico: Asistencia mnima de 17 sesiones de aprendizajes.
Jornada Escolar Completa: Asistencia mnima de 17 sesiones de aprendizajes.
Soporte Pedaggico y Jornada Escolar Completa: Asistencia mnima de 17 sesiones de
aprendizajes.
Haber aprobado todos los mdulos de la Etapa de Induccin 2015.
Presentacin de Plan Anual de Trabajo 2015 reajustado.
SEGUN
DA de aprendizaje por
Materiales de cada sesin
mdulo
SECCI
N
MDULO I
Desarrollo personal y profesional
Sesin 01
Identidad personal y profesional
Sesin 02
Rol transformador del directivo.
MDULO II
Polticas de gestin escolar y liderazgo
pedaggico
Sesin 03
Enfoques de gestin escolar y polticas educativas
Sesin 04
Liderazgo pedaggico: Fundamentos tericos y caractersticas
Sesin 05
Marco del Buen Desempeo Docente y Marco del Buen
Desempeo Directivo.
Sesin 06
Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015
en la educacin bsica
MDULO III
Compromisos e indicadores de gestin
escolar
Sesin 07
Compromisos de gestin escolar: antecedentes, fundamentos,
definicin, sentido e importancia.
Sesin 08
Diagnstico de la Institucin en relacin a los compromisos de
gestin escolar.
Sesin 09
Compromisos de gestin escolar: objetivos metas y actividades
respecto a:
C1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de
la Institucin Educativa y Compromiso
C2. Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.
C3. Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin
Educativa.
C7. Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.
Sesin 10
Monitoreo y acompaamiento a la implementacin de los
compromisos de gestin escolar:
- Protocolo e instrumentos.
- Estrategias: (Momentos de la Visita en el aula y aplicacin de
la matriz de seguimiento)
Sesin 11
Compromisos de gestin escolar: objetivos metas y actividades
respecto a:
C4. Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
C5. Uso de herramientas pedaggicas por los docentes durante las sesiones de
aprendizaje.
C6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
Sesin 12
Buen inicio de ao escolar. Factores.
Jornada de planificacin.