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FUNCIONES ALGEBRAICAS

Introduccion al concepto de funcion

Que es una funcion?


Sean X e Y dos conjuntos no vacos. Una funcion f de X en Y es una ley de asignacion o regla de
correspondencia que a cada elemento de X, le corresponde uno y solamente un Y .

Las funciones son objetos sofisticados y su tratado en el aula debe ser cuidadoso y con mucha atencion,
por lo que se hace necesario buscar maneras de hacer mas facil de entender dicho tema; es importante
mencionar que la mayora de funciones tienen al menos cuatro formas estandar para describirlas; entre
ellas estan: Descripcion verbal, Grafica, Formula, Tabla de valores de entrada y de salida.

Sean X e Y dos conjuntos no vacos y f : X Y funcion. Entonces:

1. X recibe el nombre de dominio o conjunto de partida de la funcion.

2. Y recibe el nombre de conjunto de llegada de la funcion.

3. Ademas llamaremos rango, recorrido, codominio o imagen de f al conjunto f (x) : x X


Luego de introducir el concepto del termino funcion; y algunos aspectos importantes de ello ; para
entrar de lleno en este tema se estudiaran las funciones algebraicas, se espera se pueda desarrollar el
tema de la mejor manera posible y que los estudiantes tengan la oportunidad de despejar dudas de lo
que es una funcion, a traves de interrogantes al docente, si el contenido de introduccion no ha quedado
claro; para poder continuar de lleno en el tema de las funciones algebraicas; y los tipos de funciones
algebraicas.

Funciones algebraicas:
Una funcion algebraica es una funcion que satisface una ecuacion polinomica cuyos coeficientes son a
su vez polinomios o monomios. Por ejemplo, una funcion algebraica de una variable X es una solucion
Y a la ecuacion. Las funciones que se trabajaran a continuacion son las siguientes:
Funcion Constante

Funcion Lineal

Funcion Cuadratica

Funcion Cubica

Funcion Raz Cuadrada

Funcion Proporcionalidad inversa


Funcion constante: Se llama funcion constante a la que no depende de ninguna variable; y se puede
expresar de la forma:f (x) = k, donde k es una constante.

Caractersticas de una funcion constante:


1. El dominio es el conjunto de todos los numeros reales.

2. El recorrido es un conjunto unitario.

3. Es una recta paralela al eje de las x(recta horizontal).

4. Es una funcion que no crece ni decrece.

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Funcion lineal: Es aquella cuya expresion algebraica es del tipo f (x) = ax + b donde a 6= 0 y b
son constantes; con esto se reconocemos una funcion lineal con la forma pendiente-interseccion de una
recta, done el smbolo a desempena el papel de la pendiente m. Por tanto la grafica de una funcion
lineal es una recta no horizontal con pendiente.

Caractersticas de la funcion lineal:

1. b es la interseccion con el eje y

2. m es la pendiente e indica la inclinacion de a recta

3. El Dominio de esta funcion son todos los numeros reales

4. El rango son todos los numeros reales excepto cuando m = 0. En este caso el rango es b.

Funcion cuadratica: La grafica de toda funcion cuadratica es llamada parabola. Esta funcion se
representa de la forma: f (x) = ax2 + bx + c

Algunas de sus caractersticas son:

1. Si a > 0 es concava y admite un mnimo.

2. Si a < 0 es convexa y admite un maximo.

3. Los puntos de la curva donde la funcion alcanza el maximo o el mnimo es llamado vertice.

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La curva es concava hacia arriba

La curva es convexa y admite un maximo

Funcion cubica: La funcion cubica es una polinomica de grado tres. Tiene la formula:ax3 +bx2 +cx+d
donde el coeficiente a 6= 0. Tanto el dominio como el conjunto imagen de estas funciones pertenecen
a los numero reales.

Funcion Raz Cuadrada: La funcion raz cuadrada corresponde a la mitad de una parabla; pero
en este caso la simetra de la media parabola es horizontal(paralelo al eje de las abscisas); se denota

mediante la siguiente forma f (x) = x

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Funcion Proporcionalidad Inversa: Conocida tambien como funcion recproca; para tener una
idea del del patron del grafico de la funcion f (x) = x1 asignamos algunos valores a x y encontramos
los valores de y = f (x). Al graficar estos puntos y luego conectarlos con una curva suave, se obtiene
la grafica.

Ahora bien, ya que se ha trabajado la teora de las funciones, partiremos a realizar algunos ejer-
cicios para tratar de dar un mejor panorama del tema tratado.

ACTIVIDAD DEL PROFESOR

Desarrollo de ejercicios:

1. Grafica la siguiente funcion constante: y = 3; y describe su comportamiento

solucion:

El dominio es el conjunto de todos los numeros reales; el recorrido es un conjunto unitario; y es


una recta paralela al eje de las x.

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2. Grafica: y = x + 2

solucion:

3. Grafica y describe el comportamiento de: y = x2 + 4

solucion:

x -3 -2 -1 0 1 2
y 13 8 5 4 5 8

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El dominio de esta funcion es el conjunto de los numeros reales; para y = x2 + 4; el vertice (0, 0)
y = x2 se ha movido cuatro unidades hacia arriba.

4. Grafica y describe el comportamiento de: y = 2x3

solucion:

Es una funcion monotona creciente; pasa por el origen sus ramas estan cerca del eje y; el do-
minio y el recorrido es el conjunto de los numeros reales.


5. Graficar y = x

solucion:

x 0 1 2 4 9
y 0 1 1.41 2 3

Es una funcion monotona creciente, su dominio es los reales positivos incluyendo el cero y su rango es

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los reales positivos incluido el cero.
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6. Se pide unicamente el grafico de: y =
x

Despues de brindar los los conceptos, tipos y algunas caractersticas de algunas de las funciones alge-
braicas; con el contenido proporcionado el estudiante podra desarrollar actividades para comprobar lo
que ha aprendido y si hay dudas con respecto al tema, poder reforzarlas mediante dichas actividades
donde se pondran a prueba sus conocimientos adquiridos en el tema,es recomendable promover la
participacion de los estudiantes con aportes a cerca de lo que han aprendido, y de lo que consideran
es necesario reforzar; en este caso la actividad que se plantea para el alumno es una gua de trabajo,
es de mucha importancia ya que el docente puede proporcionar consultas a sus estudiantes a la hora
de resolverlas, tambien, pueden mencionarse actividades dinamicas como el baile de las funciones
donde los estudiantes seran capaces de asociar los conocimientos adquiridos mediante movimientos
con su cuerpo, y as fomentar el conocimiento dinamico, divertido y la misma vez participativo; es
necesario en muchas ocasiones salir de lo tradicional y plantear otro tipo de actividades donde el
estudiante pueda sentirse a gusto y sea receptor de nuevos conocimientos, pero actividades como esta
deben ser desarrolladas luego de un basto conocimiento del tema.

Que se espera lograr?


Que los estudiantes conozcan el concepto de funcion y funcion algebraica.

que los ninos y ninas puedan conocer los diferentes tipos de funciones algebraicas y sus carac-
tersticas.

Que el alumno pueda definir la grafica a traves una funcion proporcionada o viceversa.

La participacion de los alumnos de forma individual o colectiva para la resolucion de guas de


trabajo u otras actividades planteadas.

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TRABAJO DEL ESTUDIANTE

Gua

Indicaciones: Lea detenidamente lo que se le pide a continuacion; resuelva ordenadamente y con


aseo, cada una de las partes; haciendo de su conocimiento que cada una de estas partes tiene la misma
ponderacion.

PARTE I:
Considera la funcion constante y = 4

Elabora la grafica de la funcion

Cual es el dominio?

Cual es el recorrido?

Crece o decrece?

PARTE II:
Grafiquemos en un mismo sistema de ejes

f (x) = x + 8

f (x) = x + 5

f (x) = x 3

PARTE III:
Analice la siguiente situacion: Una empresa que se dedica a la reparacion de electrodomesticos cobra
15 dolares por la visita domiciliaria, mas 10 dolares por cada hora de trabajo adicional. Responda a
las siguientes consignas:

Plantee una ecuacion o formula que permita calcular el dinero que debe pagar (y), en funcion
de las horas trabajadas (x).

Si el tecnico permanece 5 horas en el domicilio, cuanto se debera abonar?

Teniendo en cuenta el grafico, cuanto le cobrara a una persona por haberse acercado a la casa
sin haber reparado ningun electrodomestico?