INTERCULTURALIDAD Y EDUCACION

BILINGE EN EL NIVEL INICIAL

COMUNICACIN Y ESTRATEGIAS
DIDACTICAS

PRESENTADO POR : .

DOCENTE: Luz Vianed Florez Ampuero

MODULO: III

SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN:

EDUCACIN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE.

Sicuani 22 de JULIO del 2017.

EVALUACIN AUTOINSTRUCTIVA (VALE 8 PUNTOS)
DESARROLLE LOS SIGUIENTES TEMS DE ACUERDO A LA
LECTURA DEL MODULO III

1) REDACTE 5 ADIVINANZAS EN LA LENGUA ORIGINARIA QUE USTED

MANEJA CON SU TRADUCCIN AL ESPAOL?

IMASMARI, IMASMARI ADIVINA, ADIVINA

JAWAN Q`OMIR VERDE POR FUERA
UKHUN YURAQ BLANCO POR DENTRO
SICHUS YACHAYTA SI QUIERES SABER
MUNANKI ESPERA, ESPERA
SUYAY, SUYAY QUE SER?
IMATAQ KANMAN?
K. PIRA R. PERA

IMASMARI, IMASMARI QU SER, QU SER

JUK JUCH`UY UYWACHA UN PEQUEO ANIMALITO

PURIN LLAMK`ASPA CAMINA TRABAJANDO

LLAMK`ASPA TRABAJANDO

IMATAQ KANMAN? QU SER?

K. SIK`IMIRA R. LA HORMIGA
IMASMARI, IMASMARI QU SER, QU SER

JUK WARMI UNA MUJER

MUYUSPA, MUYUSPA DANDO VUELTAS, DANDO VUELTAS

WIRAYAN ENGORDA

IMATAQ KANMAN? QU SER?

K. PHUCHKA R. LA RUECA

IMASMARI, IMASMARI QU SER, QU SER

Allpallata kichayqa, Solo abre el camino que a

maykamapas risaqmi donde sea voy a ir
(UNO) (Agua)

IMASMARI, IMASMARI QU SER, QU SER

Punchaw aycha carga, tutan De da carga carne y de noche

yana sepultura atad negro

JUSUTTA (Ojota)
2) EN BASE A LA NARRACIN (REDACTE UN CUENTO EN LENGUA
ORIGINARIA Y CASTELLANO) UN DIALOGO ENTRE LOS ACTORES DE LA
LITERATURA?
EN QUECHUA.
UKUCHA ANKAWAN

Huk punchawsi, anka tutamanta huk urqupi ukuchawan tupanakunku.

Ankas ukuchata tapusqa:
Imatataq ruwachkanki? nispa.
Ukuchataqsi kaynata kutichin:
uqaqa wawaykunapaqmi mikunata apachkani.
Hinaspas ankaqa ukuchata nisqa:
Yarqasqam kani!, Mikusqaykim.
Ukuchataqsi, mancharisqa kanata kutichin:
Amapuni, uqata mikuwaychu, wawaykunata qusqayki.
Ankaqa, Chiqaqch! nispa sunqun ukullapi nisqa. Chayqa kusisqa,
mana payta mikusqachu.
Ukuchaqa, qunqayllamantas, ankata kaynata niykun:
Haku purisun, wawaykunata, qumusayki, nispa.
Hina ankataqa purichin. Chaymantas, ukuchaqa, qunqayllamanta, huk
tuquman yaykuykun, hinas ankaqa nin:
Wawantach quwanqa!. Chaymanta, kusisqa, ukuchata
wawantinkunata suyasqa. Manas ukuchaqa rikurimunchu, qipa karu
tuquntas lluqsirqusqa. Ankaqa, tuqupa siminpis
suyaykuchkan. Ukucha mana rikurimuptintaq ankaqa nin:
Paytach riki mikuyman karqa nispa
Maypipas tarillasaqpunim, nispa. uqata yanqalla llullaykukuwan:
wawayta qusayki nispa.
Chayta nispas hanaq pachaman ankaqa pawarikun. FIN..
 EL RATN Y EL GUILA

Dicen que un da, muy de madrugada, en la cumbre de un cerro un

guila se encontr con un ratn.
Y dicen que el guila pregunt al ratn:
Qu ests haciendo?
Y el ratn le respondi as:
Yo estoy llevando comida para mis hijos.
El guila le dijo:
Estoy hambriento! Te voy a comer.
El ratn muy asustado le dijo:
Por favor no me comas, te dar a mis hijos.
El guila, creyendo que era cierto, dej libre al ratn.
De pronto, el ratn, le dice al guila:
Vamos te dar a mis cras.
De esta manera, hizo el ratn que el guila caminara junto a l. De
repente el ratn, se meti a un hueco y el guila se dijo:
Me dar a sus cras!.
Y muy contento se puso a esperar al ratn. Dicen que el ratn no
apareci, ya que ste logr, escapar del guila por otro agujero. Dice
que el guila espera a la salida del agujero. Cuando no apareci el
ratn, dijo:
Hubiese comido al ratn.
Donde sea lo hallar, dijo. Me minti diciendo que me dara a sus cras.
Diciendo eso el guila se fue volando por las alturas. FIN..

3) DESCRIBA EL FENMENO SOCIO LINGSTICO DEL BILINGISMO EN

RELACIN CON SUS NIOS DE EDUCACIN INICIAL.
Sociolingstica. La sociolingstica son aspectos de la sociedad que
influyen en el uso de la lengua, como las normas culturales y el
contexto en que se desenvuelven los nios y hablantes; la
sociolingstica se ocupa de la lengua como sistema de signos en un
contexto social.
Los fenmenos lingsticos en los nios, son sustracciones o
adhesiones de sonidos a las palabras tanto en el principio en el medio
o en el final, que los nios pronuncian continuamente ya sea en sus
clases o fuera y estas variaciones son: fontico, sintctico, lxico a
consecuencia de factores sociales y lingsticos sobre todo en el
centro educativo inicial sobre el fenmeno sociolingstico del
bilingismo que influye es la sociedad, la prctica de la segunda lengua
o la existencia de dos lenguas.

Atte:

El alumno.