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TALLER CULTURA DE PAZ Y EQUIDAD DE GNERO

La Educacin para la Paz es un proceso dinmico de educacin en valores para vivir en


armona con uno mismo, los dems y la naturaleza, promoviendo la dignidad humana para una
autntica transformacin social.

Objetivo general:
El desarrollo del taller cultura de paz tiene como objetivo logra que los jvenes puedan comprender
que es cultura de paz y como pueden ellos aplicar la tolerancia a todas las personas en los diferentes
aspectos de su vida diaria, todo esto con el fin de evitar la violencia o los conflictos.

Objetivos especficos:

Adquirir conocimiento general y bsico en los conceptos relacionadas con la Cultura de Paz, los
Conflictos y los Derechos Humanos, equidad de gnero.
Indagar, analizar y realizar valoraciones crticas, desde diversos aspectos y perspectivas espaciales y
temporales, en torno a la cultura de la paz, las formas efectivas de comunicarnos y el trato igualitario
entre personas.
Que los jvenes puedan adaptarse a las diversas situaciones que pueden plantearse en los mbitos de la
Cultura de Paz y los Derechos Humanos para aplicar el conocimiento a la prctica en la familia,
pareja, comunidad, con actitudes y conductas tolerantes y tratando de forma igualitaria a todos los
seres humanos mediante diversas dinmicas realizadas a lo largo del taller.

Responsable del taller: Licda. Gladys Rosario lvarez.


CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

TEMA OBJETIVO DINAMICA RECURSOS TIEMPO


CULTURA DE PAZ Computadora
Conocer la importancia que tiene data show
la formacin en "cultura de paz" Aqu no cabe Papelografos 40 min
donde los participantes analicen Marcadores
las formas de violencia y como Recurso
afectan la vida diaria de las humano
personas.

ASERTIVIDAD Que los jvenes


aprendan a
comunicarse Presentacin Video sobre Papelografos 40 min
asertividad Marcadores
asertivamente
Recurso
como una humano
habilidad
pertinente para la Test de diagnstico de
construccin de asertividad en los jvenes
una cultura de paz
en el interior de
su familia y
comunidad.

EQUIDAD DE Descubrir en que consiste la


GENERO equidad de gnero y las Palegrafos 40 min
diferencias entre sexos para lograr La silueta de nosotros Marcadores
una actitud de rechazo ante las Recurso
conductas, lenguaje sexista o humano
discriminatorio. Promoviendo
ideas para lograr una igualdad y
respeto hacia todos los seres
humanos.
CULTURA DE PAZ

OBJETIVOS GENERALES:

Que las y los participantes estn en capacidad de reflexionar sobre la importancia y el valor de
formarse como personas propositivas que integren, desarrollen y fomenten las conductas de
tolerancia hacia todas las personas sin importar el gnero, condicin social y religiosa para que
en sus comunidades sean ejemplo de convivencia pacfica.
Profundizar la importancia que tiene la formacin en "cultura de paz" como respuesta a una
sociedad violenta, de manera que los y las jvenes sean multiplicadores y multiplicadoras de
nuevos valores, principios y convicciones en el interior de sus comunidades.

JUSTIFICACIN:
La realidad social en Honduras donde a diario se convive con diferentes formas de violencia, donde
la incapacidad de convivir armnicamente a nivel familiar y comunitario ha llevado a un caos general,
ascenso del trfico y portacin de armas, consumo de drogas, pocas oportunidades en la superacin
acadmica y laboral para los y las jvenes hace necesario e imprescindible la construccin de una
cultura de conciliacin, basada en la tolerancia, el respeto, la participacin, la solidaridad y
ponernos en el lugar de los dems con el propsito de que las nuevas y presentes generaciones se
integren a un proceso de educacin para la paz y as poder todos convivir de forma armnica.

Dinmica propuesta:
Aqu no Cabe.
Se le presentaran a los participantes rotulados diferentes reas del saln donde debern armar
diferentes grupos de acuerdo a lo que all dice, despus se les preguntara que se sinti el hecho de no
poder ingresar en algn grupo.
ASERTIVIDAD

OBJETIVOS GENERALES:

Pretende comprender las ventajas de la asertividad, como una habilidad y


herramienta pertinente para la construccin de una cultura de paz en el interior
de su familia y comunidad.
Exploro en el conocimiento de mis emociones para expresarlas adecuadamente
en mis relaciones interpersonales, sin crearme conflicto con las dems
personas.

JUSTIFICACIN
La importancia de la asertividad radica en que nos permite y nos garantiza mejores relaciones
aumenta nuestras probabilidades de xito en la vida y es un sello que identifica a los emprendedores
exitosos y a los ganadores. Nos capacita para expresar los propios criterios, defender los derechos y
proclamar la autenticidad respetando los derechos ajenos y sin inhibirnos nosotros mismos, como una
cualidad imprescindible de las personas proactivas y exitosas. todas las personas en diferentes mbitos
se enfrentan con todo tipo de situaciones y personas y ya que algunas de estas personas son es
manipuladoras o agresivas, difciles de entender y tratar, aprender a ser asertivos es importante porque
as somos capaces de tratar de la manera ms adecuada a esas personas, de encontrar respuestas y
soluciones de ganar - ganar en vez de dejarnos llevar en la direccin que los otros quieren u obligar a
los dems a hacer lo que nosotros queremos, siendo capaces de dominar nuestros impulsos y no
agredir a nadie as evitamos daar la posibilidad de futuras relaciones.

Dinmica propuesta:
Video de reflexin y conocimiento, practicas asertivas
Test asertividad, anexo pdf.
EQUIDAD DE GNERO
OBJETIVOS GENERALES:

Que los y las participantes puedan conocer de qu trata la equidad de gnero y brindarles las
herramientas necesarias para incorporar una visin de gnero en su diario vivir.
El propsito es poder realizar dinmicas que orienten a la concientizacin de la importancia
del respeto tanto de las mujeres como los varones en los distintos aspectos de la vida diaria y
el trabajo y la familia sin que el sexo sea un impedimento o una oportunidad de discriminacin
o sometimiento de las personas a actividades enmarcadas en los roles de gnero tradicionales.

JUSTIFICACIN

Abordar el tema de equidad de gnero es necesario ya que los hombres y las mujeres necesitan
expresar sus emociones y ocupar un lugar.
El apego a los roles de gnero determina el grado de aceptacin por la sociedad, por lo contrario quien
no se apega a ellos puede ser rechazado, los estereotipos y roles de gnero no solo pueden impedir el
desarrollo de una persona sino constituirse en violaciones a los derechos humanos, esto sucede con
mucha frecuencia en las mujeres por ejemplo: cuando se les reconoce su igualdad jurdica ante la ley.
En la discriminacin de la mujer juegan un papel importante los estereotipos, pues se vuelven
prejuicios, entre ellos que la mujer es menos inteligente o capaz que un hombre para realizar una
actividad considerada masculina, o si no se dedica a la procreacin no se le ve como una mujer
completa sino que se le minimiza o presiona para que cumpla con los roles tradicionalmente
femeninos de igual forma para algunos varones que deciden ejercer papeles de cuidadores o amos de
casa o alguna profesin catalogada como femenina se les discrimina, excluye y sufren de burlas, por
ello en la actualidad grupos de mujeres y hombres luchan porque se reconozca social y jurdicamente
que toda mujer y todo hombre son iguales en dignidad y derechos y que es necesario construir un pas
basado en libertad, respeto, tolerancia y solidaridad.

Dinmica propuesta:
Objetivos: Reflexionar sobre estereotipos y expectativas de gnero y cmo estos limitan las posibilidades de
hombres y mujeres.

Dinmica la silueta de nosotros: Pedir que dibujen una mujer en una de las hojas y en la otra un hombre.
Estimular a los participantes a colocar el mximo de detalles posibles y que inventen un personaje para los
dibujos, imaginando por ejemplo un nombre, una edad, lo que hace en el tiempo libre, cules son sus gustos y
pasatiempos.

Conclusin: Explique que, por lo general, las caractersticas que no pueden ser atribuidas tanto a hombres
como a mujeres se consideran biolgicas y las que pueden ser atribuidas a ambos se refiere al gnero. Sin
embargo, esto no es totalmente cierto, ya que tambin hay caractersticas biolgicas que tenemos en comn
hombres y mujeres, tales como la manera en que estn constituidos nuestros cuerpos , la manera en que
funcionan, lo componentes qumicos que tienen, etc. Precisamente es la ideologa machista de gnero la que
ha hecho ms nfasis en las diferencias de nuestros cuerpos y ha ignorado las semejanzas.

Preguntas para dialogar:


Qu significa ser mujer? Qu significa ser hombre? Ustedes creen que los hombres y las mujeres son
criados de la misma forma? Por qu?

Algunas caractersticas de la mujer son tambin importantes para los hombres? Cules? Hay muchos
adolescentes varones con esas caractersticas? S, no Por qu?

Cmo influyen nuestra familia y amigos en la percepcin que tenemos en la percepcin que tenemos sobre el
significado de ser hombres y se mujeres? Qu sucede cuando los adolescentes varones y mujeres si intentan
escapar de la caja? ? Qu pasa con adolescentes varones y mujeres que viven o intentan adaptarse al
mximo a esa caja? Existe alguna presin para que los adolescentes varones y mujeres continen en sus
cajas? Qu podemos hacer para cambiar esta situacin?

Conclusin: A lo largo de sus vidas, hombres y mujeres reciben mensajes de la familia, de los medios de
comunicacin y de la sociedad sobre cmo deben comportarse y cmo deben relacionarse con los otros. Es
importante entender que aunque existan diferencias entre hombres y mujeres, muchas de esas diferencias
son construidas por la sociedad y no son parte de nuestra naturaleza o de nuestra constitucin biolgica. Aun
as, esas diferencias pueden tener un impacto fundamental sobre la vida diaria y las relaciones de mujeres y
hombres. Por ejemplo, normalmente se espera que el hombre sea fuerte y dominante al relacionarse con los
otros, inclusive con su novio-a o con su pareja y que una mujer siempre debe ser la parte cuidadora etc.