POLITICA NACIONAL DE EDUCACIN EN

DERECHOS HUMANOS
2006-2015

Comisin Presidencial
Coordinadora del Ejecutivo
En Materia de Derechos Humanos

Guatemala, Diciembre de 2005.

Poltica Nacional de Derechos Humanos Pgina 1

La educacin tiene como fin primordial el

desarrollo integral de la persona humana, el
conocimiento de la realidad y cultura nacional y
universal. Se declaran de inters nacional la
educacin, la instruccin, la formacin social y
la enseanza sistemtica de la Constitucin de
la Repblica y de los Derechos Humanos.
Artculo 72 de la Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala
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POLTICA NACIONAL DE EDUCACIN EN DERECHOS

HUMANOS
La educacin tendr por objeto el pleno
desarrollo de la personalidad humana y el
fortalecimiento del respeto a los derechos
humanos y las libertades fundamentales
()
Declaracin Universal de Derechos
Humanos

1. Introduccin

La poltica nacional de educacin en derechos humanos responde a lo

establecido en el primer objetivo y primer lineamiento de la Poltica Nacional de
Derechos Humanos, en congruencia con el artculo 72 de la Constitucin
Poltica del Pas (Fines de la Educacin) La educacin tiene como fin
primordial el desarrollo integral de la persona humana, el conocimiento de la
realidad y cultura nacional y universal. Se declaran de inters nacional la
educacin, la instruccin, la formacin social y la enseanza sistemtica de la
Constitucin de la Repblica y de los Derechos Humanos.

La Declaracin Universal de Derechos Humanos, de la cual Guatemala es

signataria, en el Artculo 26, numeral 2 establece que La educacin tendr por
objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del
respeto a los derechos humanos y las libertades fundamentales; favorecer la
comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los
grupos tnicos o religiosos y promover el desarrollo de las actividades de las
Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

En las recomendaciones del Informe de la Comisin para el Esclarecimiento

Histrico, en el numeral IV, 37: Medidas Orientadas a Fomentar una Cultura
de Respeto Mutuo y de Observancia de los Derechos Humanos, recomienda
que El Estado financie una campaa educativa sobre una cultura de respeto
mutuo y de la paz dirigida a los diferentes sectores polticos y sociales, basada
en los derechos humanos, la democracia, la tolerancia y el dilogo, con
particular nfasis en el contenido de la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos y en el principio fundamental de la paz.

La poltica de educacin en derechos humanos contiene principios, objetivos,

lineamientos de poltica, estrategias e instrumentos que permitirn, a todos los
entes Estatales, dar direccin y supervisin a los procesos educativos
vinculados a los derechos humanos para su impulso y respeto. Resulta
fundamental construir y desarrollar un concepto y forma de hacer educacin en
Derechos Humanos que contribuya a cambiar la aseveracin negativa de que
los derechos humanos slo sirven para defender a los delincuentes.
Debe considerarse la educacin en Derechos Humanos como una forma para
comprender la dimensin de los mismos en el desarrollo de una cultura
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democrtica, de tolerancia, respeto y convivencia para el desarrollo

integral de las personas y de la Nacin.

La poltica de educacin en Derechos Humanos debe, entonces, encaminar

sus esfuerzos a colaborar en la construccin y ejecucin de un modelo
educativo que incida en el desarrollo del bienestar individual y colectivo para
permitir, a su vez, la construccin de la paz en todo el territorio nacional. Se
espera con ello, que la educacin en Derechos Humanos pueda convertirse, de
manera integral, en parte importante de los procesos educativos y de formacin
en todos los niveles educativos, tanto formales como no formales.

La instrumentacin de la comunicacin y educacin en Derechos Humanos, se

apoya en procesos de conduccin, coordinacin, cooperacin interinstitucional
y del fomento de la participacin ciudadana. Para ello, es indispensable el
trabajo interinstitucional coordinado entre: PDH, COPREDEH, Ministerios
- especialmente el de Educacin -Universidades, ONGs y Consejos de
Desarrollo, entre otros.
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2. Marco Legal y Poltico

Legislacin Nacional e Internacional

a) Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala

TTULO I: La persona humana, fines y deberes del Estado. Captulo

nico: Artculo 1. Proteccin a la persona. El Estado de Guatemala se
organiza para proteger a la persona y a la familia; su fin supremo es la
realizacin del bien comn. Artculo 2. Deberes del Estado: Es deber
del Estado garantizarle a los habitantes de la Repblica la vida, la libertad,
la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo integral de la persona.

TTULO II: Derechos Humanos. Captulo I. Derechos Individuales.

Artculo 46. Preeminencia del Derecho Internacional. Se establece el
principio general de que en materia de derechos humanos, los tratados y
convenios aceptados y ratificados por Guatemala, tienen preeminencia
sobre el derecho interno.

TTULO II: Derechos Humanos. Captulo II. Derechos Sociales,

Seccin IV. Educacin. Artculo 72. Fines de la Educacin La
educacin tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona
humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional y universal. Se
declara de inters nacional la instruccin, formacin social y la enseanza
sistemtica de la Constitucin de la Repblica y de los Derechos Humanos.

b) Declaracin Universal de Derechos Humanos

Artculo 26, numeral 2. La educacin tendr por objeto el pleno

desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto de los
derechos humanos y de las libertades fundamentales; favorecer la
comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los
grupos tnicos o religiosos y promover el desarrollo de las actividades de
las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.

c) Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales

Artculo 13, numeral 1. Los Estados Partes en el presente Pacto

reconocen el derecho de toda persona a la educacin. Convienen en que
la educacin debe orientarse hacia el pleno desarrollo de la
personalidad humana y del sentido de su dignidad, y debe fortalecer el
esfuerzo sobre los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Convienen, asimismo, en que la educacin debe capacitar a todas las
personas para participar efectivamente en una sociedad libre, favorecer la
comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y entre
todos los grupos raciales, tnicos o religiosos, y promover las
actividades de las Naciones Unidas en pro del mantenimiento de la
paz.
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d) Convencin Internacional sobre la Eliminacin de Todas las Formas de

Discriminacin Racial

Artculo 7. Los Estados partes se comprometen a tomar medidas

inmediatas y eficaces, especialmente en las esferas de la enseanza, la
educacin, la cultura y la informacin para combatir los prejuicios que
conduzcan a la discriminacin racial y para promover la comprensin, la
tolerancia y la amistad entre las naciones y los diversos grupos raciales o
tnicos, as como para propagar los propsitos y principios de la Carta de
las Naciones Unidas, de la Declaracin Universal de los Derechos
Humanos, la Declaracin de las Naciones Unidades sobre la Discriminacin
Racial y de la presente Convencin.

e) Convencin sobre la Eliminacin de Todas las Formas de

Discriminacin contra la Mujer

Artculo 5. Los Estados tomarn todas las medidas apropiadas para:

b) Garantizar que la educacin familiar incluya una comprensin

adecuada de la maternidad como funcin social y el
reconocimiento de la responsabilidad comn de hombres y mujeres
en cuanto a la educacin y al desarrollo de sus hijos, en la
inteligencia de que el inters de los hijos constituir la consideracin
primordial en todos los casos.

f) Convencin contra la Tortura y otros Tratos o Penas Crueles,

Inhumanas o Degradantes

Artculo 10. Todo Estado Parte velar por que se incluyan una educacin
y una informacin completas sobre la prohibicin de la tortura en la
formacin profesional del personal encargado de la aplicacin de la
ley, sea este civil o militar, del personal mdico, de los funcionaros pblicos
y otras personas que puedan participar en la custodia, el interrogatorio o el
tratamiento de cualquier persona sometida a cualquier forma de arresto,
detencin o prisin.

g) Convencin sobre los Derechos del Nio

Artculo 42. Los Estados Parte se comprometen a dar a conocer

ampliamente los principios y disposiciones de la Convencin por medios
eficaces y apropiados, tanto a los adultos como a los nios.

h) Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la

Violencia Contra la Mujer.

Artculo 8. Los Estados Partes convienen en adoptar, en forma progresiva,

medidas especficas inclusive programas para:
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a. Fomentar el conocimiento y la observancia del derecho de la mujer a

una vida libre de violencia, y el derecho de la mujer a que se respeten
y protejan sus derechos humanos.

c. Fomentar la educacin o capacitacin del personal en la administracin

de justicia, policial y dems funcionarios encargados de la aplicacin de la
ley, as como del personal a cuyo cargo est la aplicacin de las polticas de
prevencin, sancin y eliminacin de la violencia contra la mujer.

g. Alentar a los medios de comunicacin a elaborar directrices adecuadas

de difusin que contribuyan a erradicar la violencia contra la mujer en todas
sus formas y a realzar el respeto a la dignidad de la mujer.

i) Conferencia Internacional del Trabajo: Convenio sobre Pueblos

Indgenas y Tribales en Pases Independientes (Convenio 169)

Artculo 30. Los gobiernos debern adoptar medidas acordes a las

tradiciones y culturas de los pueblos interesados, a fin de darles a conocer
sus derechos y obligaciones especialmente en lo que atae al trabajo, a
las posibilidades econmicas, a las cuestiones de educacin y salud, a
los servicios sociales y a los derechos dimanantes del presente
convenio.

A tal fin deber recurrirse, si fuere necesario, a traducciones escritas y a la

utilizacin de los medios de comunicacin de masas en las lenguas de
dichos pueblos.

Artculo 31. Debern adoptarse medidas de carcter educativo en todos

los sectores de la comunidad nacional, y especialmente en los que estn en
contacto ms directo con los pueblos interesados, con el objeto de
eliminar los prejuicios que pudieran tener con respecto a esos
pueblos. A tal fin, debern hacerse esfuerzos por asegurar que los libros de
historia y dems material didctico ofrezcan una descripcin equitativa,
exacta e instructiva de las sociedades y culturas de los pueblos
interesados.

j) Otras: Convencin Americana sobre Derechos Humanos; Convencin

Interamericana para Prevenir y Sancionar la Tortura; Convencin
Interamericana sobre la Desaparicin Forzada de Personas.

k) Acuerdos de Paz: Acuerdo Global sobre Derechos Humanos

5.8 Las partes reconocen la labor educativa y divulgativa realizada por la

Procuradura de los Derechos Humanos y solicitan incluir en la misma la
informacin sobre el contenido del presente Acuerdo.
Disposiciones finales. Cuarta. El presente Acuerdo ser ampliamente
difundido a escala nacional, utilizando el idioma castellano e idiomas
indgenas. De esta funcin quedan encargados el Procurador de los
Derechos Humanos y las oficinas del Gobierno que sean pertinentes.
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l) Acuerdo sobre Identidad y Derecho de los Pueblos Indgenas

VII. Disposiciones Finales. Cuarta. Se dar la ms amplia divulgacin

del presente Acuerdo, tanto en espaol como en los principales idiomas
indgenas (...)

m) Acuerdo sobre Aspectos Socioeconmicos y Situacin Agraria

V. Disposiciones Finales. Cuarta. Se dar la ms amplia divulgacin del

presente Acuerdo, para lo cual se solicita la cooperacin de los medios de
comunicacin y los centros de enseanza y educacin.

n) Acuerdo sobre el Fortalecimiento del Poder Civil y Funcin del Ejrcito

en una Sociedad Democrtica

VIII. Disposiciones Finales. Tercera. Se dar la ms amplia divulgacin

al presente Acuerdo

o) Informe de la Comisin Para el Esclarecimiento Histrico -CEH-

Recomendaciones: Numeral IV: Medidas Orientadas a Fomentar una

Cultura de Respeto Mutuo y de Observancia de los Derechos Humanos
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3. ESTRUCTURA DE LA POLTICA NACIONAL DE EDUCACIN

EN DERECHOS HUMANOS

3.1 DEFINICIN.

La poltica nacional de educacin en derechos humanos consiste en una serie

de directrices que norman la dimensin del mbito de los procesos educativos
en derechos humanos y sus prioridades en ese mbito.

3.2 Principios

1) Integralidad

Desarrollo de una articulacin de experiencias educativas que permitan la

percepcin de unidad y complementariedad de los Derechos Humanos,
tomando como base los valores humanos y la vida cotidiana, El derecho a la
vida es el derecho fundamental que debe abordarse como eje integrador de
todos los derechos humanos: el derecho a la alimentacin, al agua, a la
vivienda, a la seguridad, a la justicia, a la educacin, a la recreacin, y todos
los dems derechos, tienen que ver con el desarrollo y conservacin de la vida,
sin ellos la vida est en constante peligro de deteriorarse o fenecer. La salud
como resultado final del bienestar existente es el otro derecho que, al igual que
la vida, integra todos los otros derechos.1 La vida y la salud constituyen, de
esta manera, los ejes fundamentales e integradores de la poltica de educacin
en derechos humanos: no hay vida sin salud, y la salud no existe sin la vida, la
ausencia total de salud es la muerte.

2) Estratgico

La educacin en derechos humanos constituye, en s misma, una actividad

estratgica: al fortalecer el conocimiento en esta materia e interiorizarlo de
manera aprehensiva, se fortalece la democracia participativa Por esta razn,
las acciones educativas deben encaminadas a producir cambios progresivos
hacia la convivencia, la tolerancia y el respeto a la diversidad cultural, de
gnero, de pensamiento y otros factores esenciales de la democracia y el
desarrollo integral.

3) Impacto

Se espera que la aprehensin constante del conocimiento de los derechos

humanos, produzca cambios permanentes y profundos en la forma de actuar
de las instancias gubernamentales y no gubernamentales y de la poblacin en
general, hacia el respeto y vigencia de los mismos: mejoramiento permanente,
constante y progresivo de la democracia participativa; tolerancia a la diversidad
tnica, de gnero, de capacidades, de edad, y otras.

1
La salud es el completo estado de bienestar fsico, mental y social y no slo la
ausencia de enfermedad Definicin de Salud de la Organizacin Mundial de la Salud
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4) Pluriculturalidad

Impulso y desarrollo de una visin y concepcin pluralista, equitativa e

incluyente, con miras a lograr una convivencia intercultural armnica dentro de
la sociedad guatemalteca, el bien comn y el desarrollo integral de todos y
todas las guatemaltecas y guatemaltecos, sin importar el origen tnico, social y
cultural.

5) Equidad Social y de Gnero

Impulso y desarrollo de una visin y concepcin de igualdad de oportunidades

para todas y todos los guatemaltecos y guatemaltecas, especialmente en
materia de educacin, sin distinguir edad o gnero.

6) Solidaridad

Desarrollo y fortalecimiento al compromiso de la participacin social solidaria

de los diferentes sectores, grupos sociales y tnicos para la vigencia y
proteccin de los Derechos Humanos.

7) Responsabilidad

Crear conciencia en la poblacin sobre la importancia del conocimiento, la

lucha por y el respeto a los Derechos Humanos, la realizacin de una
ciudadana conciente, en todos los mbitos del pas. Erradicar la falsa idea de
que los derechos humanos slo sirven para defender a los delincuentes.

8) Acceso

Facilitar a la poblacin el acceso al conocimiento de los Derechos Humanos,

sus mecanismos de implementacin y a los objetivos que se persiguen con
esta poltica.

3.3 OBJETIVOS

General

Construir, en el mbito nacional, una cultura de convivencia pacfica basada en

la libertad, equidad, solidaridad y tolerancia a la diversidad, a travs de la
educacin y capacitacin en Derechos Humanos.

Especficos

a) Incorporar la educacin en Derechos Humanos, como eje transversal y

estratgico, en los planes de estudio de todos los niveles que conforman el
sistema educativo nacional y de todos los programas de formacin de las
instancias del Organismo ejecutivo. Priorizar la educacin en derechos
humanos en la enseanza de las ciencias sociales.
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b) Fomentar la valoracin de los Derechos Humanos como medio de fomentar

una cultura de paz y conservar la paz.

c) Promover acciones encaminadas a la sensibilizacin de la sociedad sobre

la necesidad de fomentar y practicar una cultura de Derechos Humanos y
de democracia.

d) Incidir en grupos especficos y estratgicos de la poblacin que, por su

naturaleza y condicin, puedan convertirse en multiplicadores de procesos
educativos en Derechos Humanos.

3.4 LNEAMIENTOS DE POLTICA

Los lineamientos de poltica pretenden orientar la accin estatal en funcin de

los objetivos propuestos y enmarcar las actividades que debern ser
cumplidas por parte de los entes rectores de la poltica de educacin en
Derechos Humanos.

Se consideran como entes rectores de la Poltica Nacional de Educacin en

Derechos Humanos las siguientes instituciones:

- Comisin Presidencial Coordinadora de la Poltica del Ejecutivo en Materia

de Derechos Humanos -COPREDEH-
- Ministerio de Educacin.
- CODISRA
- SEPREM
- Universidad Autnoma de San Carlos.
- Consejo de Enseaza Privada Superior.

Se solicitar la cooperacin del Procurador de los Derechos Humanos, a travs

de su departamento de educacin, en el trabajo de entes rectores:

Dichos entes, a su vez, establecern relaciones con los Consejos de Desarrollo

Regionales, Departamentales, Municipales y Comunitarias, Organizaciones No
Gubernamentales -ONGs- relacionadas con los derechos humanos,
asociaciones y gremios del sector privado, sindicatos y agrupaciones
campesinas, instituciones educativas privadas de nivel superior y otras
instituciones de la sociedad civil para coordinar el desarrollo de las actividades
respectivas.

La educacin en Derechos Humanos se orientar en los siguientes

lineamientos polticos:

1) Inclusin de la dimensin de derechos humanos en todos los niveles del

sistema de educacin nacional formal.

2) Regionalizacin de la educacin en derechos humanos de acuerdo al

contexto lingstico, tnico y cultural.
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3) Incidencia en la poblacin por medio de la educacin no formal para la

construccin de una cultura de convivencia pacfica y de solidaridad.

4) Difusin de programas en materia de derechos humanos, a travs de

comunicacin masiva.

5) Coordinacin con sujetos o instituciones vinculados con la proteccin,

investigacin, comunicacin y educacin en derechos humanos.

3.5 LNEAMIENTOS DE POLTICA Y ACCIONES ESTRATGICAS

Lineamiento de Poltica Acciones Estratgicas

a. Desarrollo de procesos inductivos de

dilogo, de compromiso y de coordinacin
interinstitucional

b. Formacin, capacitacin y motivacin del

1 Inclusin de la dimensin de derechos recurso humano para la educacin y
humanos en todos los niveles del sistema de promocin de la educacin en derechos
educacin formal humanos al nivel nacional

c. Gestin de apoyo nacional e internacional

para el cumplimiento de lo establecido en el
Art. 72 de la Constitucin de la Repblica y
lo establecido en los Acuerdos Nacionales
e Internacionales sobre educacin en
derechos humanos

a. Procesos de identificacin, caracterizacin

2 Regionalizacin de la educacin en
derechos humanos de acuerdo al contexto
lingstico, tnico y cultural
y coordinacin con grupos que pueden
incidir en la educacin formal de derechos
humanos en las diferentes regiones del
pas.
b. Diseo de contenidos educativos que
hagan nfasis en las necesidades locales y
culturales, sin menoscabo de la educacin
integral en derechos humanos.

c. Compromiso de la participacin de los

Consejos de Desarrollo Regionales,
Departamentales Municipales y
Comunitarios en la promocin y vigilancia
de la educacin formal y no formal de
derechos humanos.
a. Promocin de la participacin social en el
diseo y desarrollo de programas de
educacin en derechos humanos, con
nfasis en las necesidades locales y
culturales

3. Incidencia en la poblacin por medio de la b. Identificacin y capacitacin de lderes y

educacin no formal para la construccin de grupos locales que trabajan o tienen inters
una cultura de convivencia pacfica y de en el mbito de los derechos humanos,
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solidaridad tanto urbanos como rurales

c. Diseo y utilizacin de metodologas

participativas, utilizando lo ldico como
formas de expresin cultural: teatro, ferias,
juegos, murales y otros.
Lineamiento de Poltica Acciones Estratgicas

a. Identificacin de los medios de

Difusin de programas en materia de
derechos humanos, a travs de los medios de
comunicacin social
comunicacin social que tengan mayor
cobertura nacional, regional y local y
comprometer su participacin como forma
de contribuir a la democratizacin del pas
y a la convivencia pacfica
b. Establecimiento de alianzas, convenios y
acuerdos interinstitucionales e
internacionales para el desarrollo de
programas de educacin en derechos
humanos

c. Diseo de material didctico y de

programas educativos para ejecutarse a
travs de los medios de comunicacin
social

a. Establecer dilogos de entendimiento

Coordinacin con sujetos o instituciones interinstitucionales que permita el trabajo
vinculados con la proteccin, investigacin, conjunto y cooperativo en derechos
comunicacin y educacin en derechos humanos
humanos
b. Unificar criterios para el diseo de
programas de investigacin y educacin en
derechos humanos

3.6 Plan de accin

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas

aprob y proclam la Declaracin de los Derechos Humanos, y solicit a todos
los Pases Miembros que publicaran el texto de la Declaracin y que fuera
distribuido, expuesto, ledo y comentado en las escuelas y otros
establecimientos de enseanza.

El Plan de Accin Internacional del Decenio para la educacin en la esfera de

los Derechos Humanos (1995-2004) estableca como definicin de la
educacin en materia de derechos humanos el conjunto de actividades de
capacitacin, difusin e informacin encaminadas a crear una cultura universal
en la esfera de los Derechos Humanos, actividades que se realizan
transmitiendo conocimientos y moldeando actitudes.23.

2
3
Las finalidades de estas actividades, segn las seala el Plan de Accin del Decenio, son las
siguientes:
a. Fortalecer el respeto de los Derechos Humanos y las libertades fundamentales.
Poltica Nacional de Derechos Humanos Pgina 13

El Plan de accin se desarrollar en tres mbitos

1. Subprograma de Educacin en Derechos Humanos para la Educacin

Pre Primaria y Primaria, con atencin a los siguientes grupos:

a. Atencin a alumnos
b. Atencin a maestros y otros trabajadores de la educacin
c. Atencin a padres de familia y a la comunidad, a travs de las
escuelas para padres

2. Subprograma de Educacin en Derechos Humanos para la Educacin

Bsica y Diversificada
.
a. Atencin a alumnos
b. Atencin a maestros y otros trabajadores de la educacin
c. Atencin a la comunidad, relacionada con las escuelas

3. Subprograma de Educacin en Derechos Humanos para la Educacin

Superior.

a. Docencia
b. Investigacin
c. Divulgacin

Aspectos Generales de contenidos y acciones del Plan

1) Promover la integralidad, la unidad, la universalidad y la particularidad

de los derechos humanos: derechos cvicos y polticos, derechos
individuales, derechos culturales y de pueblos indgenas, derechos
econmicos sociales, derechos especficos (mujer, niez y adolescencia,
discapacitados) y derecho al desarrollo.

2) Enfatizar la importancia que reviste la enseanza de los derechos

humanos, en el fortalecimiento de la democracia; en el desarrollo
sostenible; en la seguridad, la justicia y la paz; y en la proteccin del
medio ambiente.

3) Alentar la discusin y el anlisis de problemas crnicos en materia de

derechos humanos que permitan establecer soluciones nacionales a
esos problemas

b. Desarrollar plenamente la personalidad humana y el sentido de la dignidad del ser

humano.
c. Promover la comprensin, la tolerancia, la igualdad entre los sexos y la amistad entre
todas las naciones, las poblaciones indgenas y los grupos raciales, nacionales,
tnicos, religiosos y lingsticos.
d. Facilitar la participacin efectiva de todas las personas en una sociedad libre.
e. Intensificar las actividades de las Naciones Unidas en la esfera del mantenimiento de la
paz.
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4) Fomentar el conocimiento sobre los instrumentos y mecanismos

nacionales e internacionales para la proteccin de los derechos
humanos y su posibilidad de aplicarlos al nivel local, departamental y
nacional.

5) Promover la investigacin, metodologas y material didctico, para su

correcto entendimiento local, departamental y nacional

Diseo Metodolgico del Programa Nacional de Derechos Humanos

1) Personal del Departamento de Educacin de COPREDEH y personal

ad-hoc escogido por el MINEDUC sern los encargados de elaborar y
establecer su inclusin a lo largo de los currculos de estudio de Pre
primaria, Primaria, Bsico y Diversificado.

2) El concepto de valores humanos que giran alrededor de la vida, en su

concepcin ms integral, constituirn los contenidos y actividades
principales dentro de los programas de Pre primaria y Primaria.

3) El conocimiento a profundidad de los derechos humanos debe ser parte

integrante de los contenidos, a lo largo de los currculos de los niveles
bsico y diversificado

4) Todas las carreras universitarias deberan incorporar contenidos de

derechos humanos. Los derechos humanos tienen que ver con todas las
carreras universitarias y con el ejercicio de todas las profesiones,
especialmente con las carreras sociales y de la salud. Para el efecto, se
propone que el Departamento de Educacin de COPREDEH y una
comisin ad-hoc de la Universidad de San Carlos y Universidades
Privadas estudien la posibilidad de incorporar contenidos de derechos
humanos en las diferentes carreras universitarias.

3.7 INSTRUMENTOS

1. Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala

2. Acuerdo Global sobre Derechos Humanos

3. Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas

4. Acuerdo sobre Aspectos Socioeconmicos y Situacin Agraria

5. Acuerdo sobre Fortalecimiento del Poder Civil y Funcin del Ejrcito en una
Sociedad Democrtica

6. Declaracin Universal de Derechos Humanos

7. Informe de la Comisin para el Esclarecimiento Histrico

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3.8 MONITOREO, EVALUACIN Y SEGUIMIENTO DE LA POLTICA

La COPREDEH, el Ministerio de Educacin, La Comisin Presidencial

Contra La Discriminacin Y El Racismo. y la Secretara Presidencial de la
Mujer desarrollarn el sistema de monitoreo, evaluacin y seguimiento de la
Poltica Nacional de Educacin en Derechos Humanos Se solicitar la
cooperacin de la PDH y de la USAC en el desarrollo del sistema.
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4. GLOSARIO DE TRMINOS

Dimensin de Derechos Humanos

Enfoque educativo que parte de la integralidad de los derechos humanos. Los

derechos humanos son universales e inseparables unos de otros. Pertenecen a
todas las personas sin discriminacin alguna. Constituyen la base de la
convivencia pacfica y de la solidaridad humana y, por consiguiente, tener
derechos conlleva tambin tener obligaciones: obligaciones hacia el pas, hacia
el Estado, hacia las comunidades, hacia la familia, hacia los dems habitantes
y al cumplimiento de las leyes del pas. Por su importancia en la conservacin
de la democracia, su aprendizaje y enseanza debe constituir un eje
transversal de todos los currculos de estudio en todos los niveles educativos.

Educacin Formal

Es la educacin escolarizada que se caracteriza por ser controlable a travs de

planes educativos estables que tienen que ser aprobados. Generalmente son
estatales y controlados por el Estado: Ej. Educacin primaria, educacin
secundaria, educacin universitaria y otras de esa ndole.

Educacin No Formal

Educacin no escolarizada, pero que se lleva a cabo a travs de procesos

planificados que poseen un carcter especfico y diferenciado. Generalmente
son dirigidos a pblicos heterogneos y no estables. Es el caso de las
actividades extraescolares que se llevan a cabo en las instituciones
especializadas cientficas que no llenan requisitos acadmicos; en los procesos
educativos comunitarios; en las ONGs y otras.
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5. BIBLIOGRAFA CONSULTADA

Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala

Acuerdo Global Sobre Derechos Humanos

Acuerdo Sobre Aspectos Socioeconmicos

Acuerdo Sobre Fortalecimiento del Poder Civil y Funcin del Ejrcito en una
Sociedad Democrtica

Acuerdo Sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas

Convencin Americana Sobre Derechos Humanos Pacto de San Jos de

Costa Rica

Conferencia Internacional del Trabajo Convenio 169 Convenio Sobre

Pueblos Indgenas y Tribales en Pases Independientes

Convencin Contra la Tortura y Otros Tratos o Penas Crueles, Inhumanos o

Degradantes

Convencin Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la

Violencia Contra la Mujer

Convencin Interamericana para Prevenir y Sancionar la Tortura

Convencin Interamericana Sobre la Desaparicin Forzada de Personas

Convencin Internacional Sobre la Eliminacin de Todas la Formas de

Discriminacin Racial

Convencin Sobre la Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin

Contra la Mujer

Convencin Sobre los Derechos del Nio

Declaracin Universal de Derechos Humanos

Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos

Pacto Internacional de Derechos Econmicos, Sociales y Culturales

Poltica Nacional de Educacin Ambiental

Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos

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