Activity Guide and Evaluation Rubric - Activity 1. Initial Evaluation

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa: nacional de ingls

Curso: Ingls B1 Cdigo: 900003
Activity Guide and Evaluation Rubric: Activity 1: Initial Evaluation
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Objetivo General
Definir la terminologa y la estructura gramatical de los conceptos tanto del aula como de los lineamientos bsicos
del curso ingls B1, para la aplicacin de estos en el desarrollo de las diferentes actividades durante el periodo
acadmico.
Objetivos especficos
Reconocer y aplicar los conceptos dados en el aula para un excelente desarrollo del curso. Compartir informacin
del curso teniendo en cuenta el nivel de ingls del estudiante y consolidar el trabajo grupal.
Realizar la actividad de pre-saberes que se encuentra en el entorno de Evaluacin y seguimiento. Deber subir
un pantallazo de su resultado en el foro.
Revisar cada uno de los entornos del curso y los recursos del aula. Se presentar el trabajo final colaborativo
dentro de las fechas propuestas y ser evaluado bajo los parmetros de la rbrica.
Compartir informacin bsica teniendo en cuenta su nivel de ingls.
Temticas a desarrollar:
Revisar los diferentes entornos y recursos del aula. Se presentar el trabajo final dentro de las fechas propuestas
y ser evaluado bajo los parmetros de la rbrica. Saberes previos ingles A2.
Nmero de semanas: 2 Fecha: June, 22th to June, Momento de evaluacin: Entorno:
28th 2017, Inicial Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:

A travs de esta actividad el estudiante har un recorrido por el aula de ingls B1 y completar la informacin
solicitada en la gua acorde al nivel de ingls teniendo en cuenta los parmetros del trabajo colaborativo.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa
Individual Screenshot . En la actividad colaborativa
deben entregar la compilacin
de las partes 1, 2, 3 4 In PDF
Part 1. Final Document. Que se
Take a screen shot of explican a continuacin
your profile in this
Parte 1
course, with all the
information updated.
(include, photo and e
mail)
Choose One role from
the roles for
collaborative work.
Part 2. -(See the Part 2 Part 2

course agenda to Filled chart part a and b.
Complete this chart with
guide the process)
the information in question
a. Chart a.
About the course Activi Point Close
Activi Point Close
ty s off
answer the ty s off
questions below:
a. How many
activities do you
have to do in this
course?
b. Each student must Complete the chart to

choose one of these clarify part b.
questions in chart b in
order to write the Complete part 1 and 2
answer in the forum:
5 points.
Part 3 Question: chart b Part

Go to assessment and 1. How many 3
monitoring exams does the
environment, do then Part 3 final evaluation
the Previous have? And
knowledge test and Screenshot with results
from activity 2 pre which activity is
please share a
knowledge task it? (number
screenshot of your
performance in Answer 1.
10 Points.
activity 2
Preknowledge task. 2. In this course
do you have to
present
collaborative
activities?
Yes/No
Answer 2
3. There is an
activity where
you have to
meet with your

tutor by Skype
Part 4 or another
In the forum student will
media, which
share the answer for the
question. one is it?
Answer 3
5 points.
4. For which
activity do you
have to do a
video, and/or
arrange an
appointment
with your
tutor?
Answer 4
5. Which is the
most important
enviroment in
Part 4. the course and

why?
In the forum, you will
Share the answer for Answer 5
the following
Collage results for activity
question, according to
preknowledge test, (5
what you see in the
screenshots)
syllabus and
knowledge
environment.
a. What is the topic
of every unit (3)
in which you are
interested in
knowing
deeply?
part 4
With individual information
the compilator will do a chart
that include the 5 students
with his selected topics.
5 points
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
Final product: Through the

1. Read the guide and answer the assessment and monitoring
given questions. environment, upload a final work in PDF
2. Participate in the Recognition Forum file.
at least 3 times.
3. Participate in the forum without
attaching documents.
4. Choose a role
Dont forget that only have to
5. Upload the final product as a pdf file
include in the final document the
names and id from the students that
really worked on it.
Recomendaciones por el docente:

This guide has been designed for the student to follow it step by step, please check everytime you have doubts
about what to do next. Students who didnt participate, are not allow to be in the final document.
The only way to know and proof participation in frum is through it! So please if you do any agreement via
Skype, whatsapp or Facebook, leave the evidence in the frum.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

La presentacin de un trabajo escrito bajo el estilo de las Normas APA, tiene un formato especial, el cual se
describir a continuacin de forma detalla:
Papel: tamao carta (21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2 x 11)).
Mrgenes: Cada borde de la hoja debe tener 2.54 cm de margen.
Sangra: Al iniciar un prrafo debe aplicarse sangra en la primera lnea de 5 cm, con respecto al borde de
la hoja.
El tipo de letra a utilizar deber ser Times New Roman 12pt.
La alineacin del cuerpo del trabajo cientfico debe estar hacia la izquierda y con un interlineado doble.
La numeracin deber iniciar en la primera hoja del trabajo escrito y la ubicacin del nmero debe estar
en la parte superior derecha.
Para citar referencias favor consultar http://normasapa.net/normas-apa-2016/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas
de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar
a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
RUBRICA DE EVALUACIN
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Ingles B1-900003
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
1. Solucin
parte 1. Desarrolla la parte 1 con el
Envi del envi del pantallazo y la
pantallazo seleccin del role, lo que ayuda a
El estudiante participo en el El estudiante NO participo
la consolidacin del trabajo final.
perfil foro, pero el envi del en el foro con el envi de
actualizado, pantallazo no se hizo o no su pantallazo ni tampoco 5
seleccin escogi rol dentro del grupo. escogi su rol.
del rol.
(2 puntos) (0 puntos)

Aspectos
evaluados
El estudiante aunque participo
El estudiante enva resuelta la en el foro, solo envi una de las El estudiante no participo
2.Solucin
parte a y b y con ello y mediante dos partes (a o b), su en la construccin grupal ni
parte 2
su role contribuye a completar el participacin es incompleta y no con la parte a ni con la
5
trabajo de grupo. Sus respuestas ayuda a la construccin del parte b.
por supuesto son correctas. trabajo final.
(5 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
3. Solucin El estudiante enva clara
parte 3. evidencia del desarrollo y El estudiante No enva
resultados de la actividad de evidencia de haber
Quiz de pre-saberes, que adems le sirve realizado la actividad de 10
pre- para autoevaluarse al iniciar el pre-saberes.
saberes. curso
(10 puntos) (Hasta X puntos) (0 puntos)

Aspectos
evaluados
El estudiante comparte en el El estudiante enva una
El estudiante no enva en el
4. Solucin foro los temas en los que desea participacin frente a los temas
foro sus apreciaciones
parte 4. ahondar de manera clara, estos pero no lo hace para todas las
sobre los temas que 5
Personal corresponden a cada unidad y se unidades o estos no
quisiera ahondar en el aula
informacin refleja su apropiacin de lo que corresponden a los vistos en las
por unidad.
about topics ver dentro del aula. unidades del curso
5
(5 puntos) (2 puntos) (0 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Part 2. -(See the Part 2 Part 2

b. Each student must Complete the chart to

Part 3 Question: chart b Part

meet with your

Part 4. the course and

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Final product: Through the

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Criterios de desempeo de la actividad individual

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Criterios de desempeo de la actividad individual

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