Competencias Basicas Media PDF

Material Exclusivo de www.concursaconexito.
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Te Presentamos el mtodo de preguntas y respuestas que te ayudara a prepararte de una manera

rpida y eficiente.
Con toda la experiencia que hemos adquirido con materiales de estudio para las pasadas
convocatorias de Docentes 2013, DIAN, Contralora General de la Republica, Procuradura
General de la Nacin, UGPP, INPEC; te presentamos un material muy completo y didctico, como
resultado de grupos interdisciplinarios de trabajo y asesoras externas, que seguramente te
ayudara a conseguir mejores resultados de los esperados.
A continuacin encontraras una serie de preguntas de opcin mltiple con nica respuesta; en esta
clase de preguntas, se mostraran cuatro (4) posibles respuestas a una situacin planteada y usted
deber elegir solo una respuesta.
Recuerda que nuestros materiales de preguntas y respuestas, son exclusivos y por lo tanto, se
prohbe que terceros, realicen reproducciones con fines comerciales.
Inicialmente vamos a plantear una recopilacin de temas concernientes a los cargos que tienen
que ver con el nivel de docente de educacin media ofrecidos en la convocatoria de directivos
docentes, docentes de aula y lideres de apoyo; el objetivo es que nuestro material sirva de apoyo,
pero se recomienda que el aspirante busque e indague lo que ms pueda sobre los temas
sugeridos, con el fin de que tenga un mejor desempeo en sus pruebas.
Nota: La normatividad y temas con los que se desarrollaron estos simulacros, est de forma
pblica y gratuita en internet; cabe recordar, que nuestra labor no es vender normatividad e
informacin que est de forma pblica y gratuita, nuestra labor es la de crear simulacros de
preguntas y respuestas referentes a los temas propuestos.
Has hecho una excelente inversin al adquirir esta gua de estudio.
Saludos y xitos
Concursaconexito.com
Material Exclusivo de www.concursaconexito.com
COMPONENTES A EVALUAR
Recuerda que esta convocatoria de docentes, est dividida de la siguiente manera:
- Pruebas de aptitudes y competencias bsicas: Su objetivo es valorar los niveles de

conocimientos de la disciplina, habilidades, destrezas, aptitudes que demuestren los
aspirantes, cuyos componentes sern la lectura crtica, razonamiento cuantitativo,
valoracin de competencias blandas como liderazgo, tica, trabajo en equipo y ciudadana
y competencias pedaggicas para evaluar, formar y ensear.
- Pruebas psicotcnicas: Su objetivo es valorar actitudes, habilidades, motivaciones e
intereses profesionales de los aspirantes.
PARA TENER EN CUENTA:
Los valores, conocimientos y competencias del educador, comprendern cuatro componentes que
son:
- Componente de fundamentos generales: Incluye competencias comunicativas en

espaol, manejo de lectura, escritura y argumentacin, competencias matemticas y
razonamiento cuantitativo, competencias cientficas, competencias ciudadanas,
competencias en el uso de las TIC y las comunicaciones y competencias comunicativas en
ingles.
- Componente de saberes especficos y disciplinares: Comprende los fundamentos
conceptuales y disciplinares del campo o el rea en que se desempeara como docente.
Debe profundizar en los siguientes fundamentos: Apropiar la trayectoria histrica y los
fundamentos epistemolgicos del campo disciplinar y/o de los saberes especficos que
estructuran el programa de formacin; dominar los referentes y formas de investigar del
campo disciplinar o profesional; desarrollar actitudes y disposiciones frente al trabajo
acadmico y la formacin permanente.
- Componente de pedagoga y ciencias de la educacin: Capacidad de utilizar los
conocimientos pedaggicos y de las ciencias de la educacin, que permitan crear
ambientes para la formacin integral y el aprendizaje de los estudiantes.
- Componente de didctica de las disciplinas: Hace referencia a la articulacin entre la
pedagoga y la didctica, como fundamento del quehacer del educador. Se refiere a la
capacidad para aprehender y apropiar el contenido disciplinar desde la perspectiva de

ensearlo y como objeto de enseanza; conocer como las personas aprender esos
contenidos y habilidades concretas; reconocer donde se encuentran las mayores
dificultades para lograrlo; saber como utilizar estrategias y prcticas que permitan que el
estudiante resuelva estas dificultades; y conocer como evaluar los aprendizajes concretos
desarrollados.
AREAS DE GESTION DOCENTES:
- Gestin directiva: Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado.

Esta rea se centra en el direccionamiento estratgico, la cultura institucional, el clima y
gobierno escolar, adems de las relaciones con el entorno.
- Gestin acadmica: Esta rea es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo,
pues seala como se enfocan sus acciones para lograr que los estudiantes aprendan y
desarrollen las competencias necesarias para su desempeo personal, social y
profesional.
- Gestin administrativa y financiera: Esta rea es la encargada de ofrecer soporte al
trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo de la gestin
acadmica, la administracin de la planta fsica, los recursos y los servicios, el manejo del
talento humano y el apoyo financiero y contable.
- Gestin de la comunidad: Esta rea se encarga de las relaciones de la institucin con la
comunidad; as como de la participacin y la convivencia, la promocin de una educacin
inclusiva para todas las nias, nios, jvenes y adultos; as como la prevencin de riesgos.
A continuacin te presentamos el modulo de competencias bsicas para educacin media; el cual

ha sido diseado, teniendo en cuenta los componentes y reas de gestin mencionados
anteriormente.
Inicialmente encontraras el cuadernillo de respuestas diseado de forma similar a las pruebas

reales, con el fin de que puedas practicar. (Imprimir)
Al final del cuestionario estn las respuestas para su respectiva confrontacin; seguidamente con
los resultados obtenidos, sabrs cules son tus puntos dbiles y as, enfocar tus estudios
nuevamente.
Repite una y otra vez el mismo procedimiento y al final obtendrs un excelente resultado.
COMPETENCIAS BASICAS EDUCACION MEDIA
01. La economa es una ciencia social que se encarga de estudiar las relaciones,
procesos de produccin, intercambio y consumo de bienes de produccin y
servicios: por tanto, la ciencia econmica se encuentra ligada a relaciones tales
como:
A. La oferta y la produccin.
B. La demanda y los costos.
C. Fines dados y medios de escasos que tienen usos alternativos.
D. Mano de obra y fines dados.
02. De las distintas teoras abordadas por la economa, Cul se ocupa por analizar y
dar respuesta a casos como el alto consumo del PN por unos individuos, mientras
otros consumen una pequea parte?
A. La teora de la produccin.
B. La teora de la distribucin.
C. La teora del bienestar.
D. La teora del crecimiento econmico.
03. En economa, el concepto de Demanda hace referencia a la necesidad o deseo

que se tenga sobre un bien o un servicio; sin embargo, dicha demanda depende
del poder adquisitivo o capacidad efectiva de pagar por dicho bien. Si se produce
un aumento de la demanda agregada y por tanto se produce un aumento de la
produccin, se puede esperar que:
A. El costo de produccin disminuya.

B. La materia prima escasee siempre.
C. La oferta disminuya sustancialmente.
D. Se produzca un aumento del empleo.
04. Las adquisiciones realizadas por los sectores pblicos y privados de bienes y
equipos destinados al desarrollo de la productividad, as como de bienes de
construccin, pertenecen a uno de los componentes de la demanda agregada.
Dicho componente se denomina:
A. Consumo privado.
B. Consumo pblico.
C. Inversin bruta o formacin bruta del capital.
D. Gasto publico.
05. Los bienes y servicios que son producidos en el exterior, que son adquiridos por
una economa para satisfacer las necesidades o la demanda de sus agentes
econmicos, son conocidos como:
A. Importaciones.
B. Bienes de consumo trasnacional.
C. Exportaciones.
D. Consumo globalizado.
06. Si la renta de los consumidores aumenta, la demanda tambin aumentara, lo que

provocara el desplazamiento de la curva de demanda hacia la derecha, esto se
debe a que:
A. A menor precio la cantidad de demanda ser equilibrada.

B. A menor precio la cantidad de demanda ser mayor.
C. A igual precio la cantidad de demanda ser mayor.
D. A igual precio la cantidad de demanda ser menor.
07. En economa, a la disminucin del valor del dinero en relacin con la cantidad de
productos, bienes y servicios que se pueden adquirir con una misma cantidad de
dinero a lo largo del tiempo, se le conoce como:
A. Producto Interno Bruto (PIB).

B. Inflacin.
C. Deflacin.
D. Revaluacin.
08. La inflacin es originada por distintos factores; sin embargo, los ms comunes son
la inflacin de demanda y la inflacin de costes. La inflacin de demanda se
presenta cuando:
A. Las importaciones son superiores a las exportaciones, lo que genera un desequilibrio

de la competencia y un desplome del valor de la moneda.
B. Los costos de produccin aumentan, dado la escases de las materias primas.
C. La demanda de determinado bien aumenta ms rpido que la oferta y el sector
productivo no se adapta o responde con rapidez.
D. El PIB disminuye a razn de la baja productividad.
09. El desempleo es considerado como la ausencia de empleo u ocupacin. Para que

exista una condicin de desempleo, es necesario que la persona estando aun en
condiciones, con deseos de trabajar y se encuentre o no capacitado, no encuentre
un empleador que le contrate.
De lo anterior se puede deducir que:

A. El desempleo depende de un conjunto de factores que ataen tanto al desempleado

como al empleador.
B. El desempleo es una condicin que no tiene discriminacin alguna.
C. El empleo es simplemente la ocupacin voluntaria de la persona con el propsito de
satisfacer necesidades privadas.
D. El desempleo es provocado por la falta de economas solidas.
10. Corresponde a aquellas personas que tienen doce aos o ms, no tienen empleo
actualmente, se encuentran disponibles para empezar a trabajar, y han estado en
bsqueda de trabajo durante el ltimo mes.
El banco de la republica asigno la anterior definicin para referirse a un tipo de
desempleo conocido como:
A. Desempleo tecnolgico.
B. Desempleo abierto.
C. Desempleo cerrado.
D. Desempleo friccional.
11. La estabilidad econmica se refiere a toda situacin caracterizada por la ausencia

de grandes variaciones en el nivel de produccin, renta y empleo, junto con poca o
nula inflacin. Las crisis econmicas son ejemplo de:
A. Inestabilidad econmica general donde se producen descensos pronunciados de

produccin total.
B. El porcentaje de produccin sujeto dentro de los programas de estabilidad econmica
presentados.
C. Las variables de la estabilidad econmica en un proceso de cambio presentado por
las diferentes producciones.
D. La creacin de programas que permitan mantener una estabilidad econmica.
12. Cuando se corrigen automticamente los desequilibrios que surjan de manera

endgena o como resultado sucesos adversos imprevisibles, decimos que:
A. Los procesos de produccin estn decayendo.

B. Un sistema financiero es estable.
C. Los procesos de estabilidad provienen de programas de produccin.
D. La creacin de programas depende del proceso de produccin.
13. Si se mide en porcentaje de aumento del producto interno bruto real y se asocia a
la productividad, esto es conocido como:
A. Descenso de PIB.
B. Estabilidad econmica.
C. Crecimiento econmico.
D. Proceso de recuperacin de PIB.
14. El crecimiento econmico, se ha considerado deseable porque guarda una cierta

relacin con la cantidad de bienes materiales disponibles y por ende una cierta
mejora del nivel de vida de las personas; sin embargo no se ha dudado en sealar
que el crecimiento econmico depende de:
A. Del crecimiento del PIB y los programas de produccin.

B. De los procesos de aumento de los impuestos.
C. Los procesos de cambio y las ayudas internacionales del proceso de la deuda externa.
D. PBI per cpita, es decir el ingreso de los habitantes de un pas.
15. La parte del ingreso o la renta no dedicada al consumo, sino a otros fines, es:
A. El ahorro.
B. El PIB.
C. La produccin.
D. Los impuestos.
16. Si lo realiza el estado, el cual tambin recibe ingresos a travs de impuestos y

otras actividades; a la vez que gasta en inversin social, en infraestructura, este es
llamado:
A. Ahorro privado.
B. Ahorro pblico.
C. Ahorro estatal.
D. Ahorro empresarial.
17. La formacin o incremento de capital de un determinado periodo de tiempo, viene

dado por la diferencia entre el capital existente al final o al comienzo de dicho
periodo, diferencia que puede ser positiva o negativa. lo siguiente es conocido
como:
A. Oferta y demanda.
B. Inversin.
C. Ahorro.
D. Previsin.
18. El fin de la inversin es mantener e incrementar la produccin de bienes de

consumo, para lo cual es necesario reponer el stock de capital que se gasta en el
proceso de produccin, adems de incrementar dicho stock, de all surge la
distincin entre inversin bruta y neta, donde diramos que la inversin bruta es:
A. Aquella que siendo depreciada aun aumentan el stock.

B. Es aquella que aun manteniendo el stock, mantiene un crecimiento a largo plazo del
capital inicial.
C. Es la inversin total, es decir aquella parte del producto que repone e incrementa el
stock de capital existente.
D. Aquella que no mantiene el capital inicial y que aunque sufre un desgaste del stock
inicial, se incrementa a corto plazo.
19. Criterio que orienta la distribucin de las oportunidades a la riqueza, al ingreso o al

consumo, entre los miembros de un grupo social, como justicia que debe aplicarse
al tratamiento de impuestos de las personas:
A. Ahorro.
B. Produccin.
C. Distribucin.
D. Equidad.
20. La equidad es como la sociedad distribuye los beneficios de su produccin

econmica, donde las distribuciones de las riquezas y los ingresos conforman:
A. La demanda de bienes y servicios.

B. El PIB.
C. El Ahorro Pblico.
D. Los procesos de produccin.
21. Si hablamos de una campaa para eliminar cualquier monismo en la economa,

incluyendo el monismo sustantivo y metodolgico que sus proponentes creen que
domina la economa ortodoxa acadmica actual, decimos que es:
A. Equivalencia econmica.
B. Pluralismo.
C. Produccin en masa.
D. Generacin de dividendos.
22. La forma de propiedad da lugar a las formas de explotacin econmica, este

principio del pluralismo econmico es la base para:
A. La bsqueda del PIB anual.

B. La proyeccin del pago de la deuda externa.
C. Formas de organizacin econmica.
D. La precisin de los impuestos nacionales.
23. La democracia moderna posee un conjunto de caractersticas que han sido

proclamadas en grandes documentos histricos, como la declaracin de la
independencia de los Estados Unidos, la declaracin de los derechos del hombre y
el ciudadano. Algunas de estas caractersticas son:
A. La libertad de culto, el sufragio, el derecho a la libre empresa.

B. La libertad individual, la igualdad ante la ley, el sufragio universal y la educacin.
C. La igualdad ante la ley, el derecho a protesta, el derecho a la alimentacin.
D. El voto popular, la libertad de expresin, el derecho a la intimidad y la vida digna.
24. Schumpeter es el padre de la teora competitiva de la democracia, en su texto

capitalismo, socialismo y democracia propone la siguiente definicin; el mtodo
democrtico es aquella sagacidad institucional para llegar a decisiones polticas en
las que algunas personas adquieren el poder de decidir por medio de una lucha
competitiva por el voto popular. De lo anterior se puede intuir que:
A. La democracia es consecuencia de las relaciones polticas, mediadas por luchas

sociales tales como la competitividad.
B. La democracia es maleable, ella se acopla a cualquier institucin o forma poltica sin
perder su esencia.
C. La democracia es la secuela de efectos secundarios y compuestos que siguen a la
adopcin de ese mtodo.
D. El mtodo democrtico proporciona las herramientas necesarias que cualquier
ciudadano, puede adquirir para comprender de manera radical la verdadera
democracia.
25. La poltica se ha comprendido a travs de la historia como el arte de gobernar y

como la bsqueda del bien comn. Desde otras perspectivas tambin se
comprende como:
A. El arte de controlar mediante la imposicin de normas, al conjunto de personas

pertenecientes a determinado territorio.
B. La forma en que los gobiernos identifican y resuelven problemas socioeconmicos.
C. La construccin y aplicacin de los ideales propuestos por las diferentes corrientes de
pensamiento como el liberalismo y los nacionalismos; estos quedan impresos en la
conciencia del individuo, aportando herramientas para beneficiar las colectividades.
D. El estudio y la prctica de las diferentes maneras de distribuir y administrar el poder en
las distintas sociedades.
26. La existencia del poder se hace realidad cuando una persona o una institucin lo
ejercen. En ambos casos, poder personalizado o poder institucionalizado, su
efecto es el mismo, a pesar de que la forma que adopte sea diferente. Segn lo
anterior, el poder apoyado o ejercido por intereses de un sector minoritario se
denomina:
A. Monocraca.
B. Monarqua.
C. Oligarqua.
D. Dictadura.
27. El termino teora poltica, tambin se usa para referirse a las generalizaciones
descriptivas, explicativas o predictivas del comportamiento poltico, sin tener en
cuenta su moralidad. Este punto de vista se ocupa ms de:
A. Las ideas expresadas por los pensadores de la antigua Grecia.

B. Las relaciones entre el estado y la sociedad.
C. Las tcnicas concretas, matemticas o estadsticas.
D. De problemas normativos.
28. El filsofo ingles Thomas Hobbes tambin subrayo el poder del gobierno. Su
mayor obra, leviatn (1651), aboga por un soberano con poder ilimitado, dado que
el estado se origina en el llamado:
A. Contrato de reciprocidad.
B. Contrato social.
C. Acuerdo social.
D. Pacto estatal.
29. Segn la enciclopedia de poltica de Rodrigo Borja, el estatismo es la

preeminencia del Estado. Por lo general este concepto se vincula con el marxismo,
en razn de la transferencia de los instrumentos de produccin hacia el sector
pblico de la economa que ste propugna. Pero en realidad, el concepto es ms
amplio. Es la traslacin al Estado de responsabilidades y tareas, especialmente en
el campo econmico, que normalmente competen a la iniciativa privada.
Segn lo anterior, se podra considerar que un ejemplo de estatismo es:
A. Las intervenciones polticas realizadas por las dictaduras.
B. La expropiacin de bienes privados sobre todo del sector productivo, para ser
controlados y administrados por parte del Estado.
C. Los plebiscitos promovidos por el Estado en aras de hacer partcipe al pueblo en la
toma de alguna decisin.
D. los controles ejercidos por el estado en el sector econmico, que buscan garantizar los
beneficios y la proteccin.
30. El "estatismo para pocos" guarda fuertes similitudes con el "mercado para pocos":
ambos estn al servicio de una estructura de clases donde la propiedad y el poder
de someter a los grupos ms vulnerables, quedan en manos de una clase de
capitalistas y dirigentes amparados por las prebendas obtenidas de las
instituciones que circunstancialmente comandan. En esas condiciones, la mayora
sigue subordinada al empleo y beneficios que decidan asignarle quienes detentan
el poder, tanto en el mercado como en el Estado.
Fragmento tomado del peridico el Clarn. Peligros del estatismo para pocos.
Mircoles 23 de diciembre del 2009
De lo anterior se puede deducir que:
A. El estatismo es un fenmeno poltico que se refleja en campos como la economa y la
poltica.
B. El estatismo es un mecanismo de control poltico que busca garantizar siempre el
beneficio de unos pocos.
C. Las clases polticas dominantes de los diferentes pases tienen como aliado el
fenmeno del estatismo, ya que este solo aplica a situaciones de monopolizacin que
favorecen a los ms acaudalados.
D. Las consecuencias del estatismo dependen de las intenciones de su aplicabilidad,
dado que este tambin puede ser un medio de intervencin estatal, que busque el
beneficio de sectores menos favorecidos de la sociedad.
31. En su libro David Marsh y Gerry Stoker (2) sealan que el neoinstitucionalismo -al
igual que el institucionalismo- le concede una importancia central a las
instituciones y estructuras, junto a ello a las reglas, procedimientos,
organizaciones y los diferentes componentes que forman un sistema poltico, es
decir, el enfoque sistmico regula la accin de dos formas de control, por un lado
la toma de decisiones del Gobierno-dirigente y por otro, la accin de la
administracin pblica que influye en las relaciones, conductas, comportamiento,
estabilidad e inestabilidad, de los gobiernos y reproduccin del sistema social.
Tomado de http://www.gestiopolis.com/el-neoinstitucionalismo/. ltima revisin:

11/08/16. 5:35 pm
De lo anterior se puede inferir que el objeto principal de estudio del

Neoinstitucionalismo es:
A. La Economa y el mercado.
B. El Estado como representante de la organizacin y el poder poltico.
C. La sociedad en tanto componen las estructuras.
D. La relacin entre la sociedad y el poder poltico.
32. Las premisas estipuladas por el neoinstitucionalismo, mencionan que la

estructuracin del sistema institucional, jurdico y legal, no depende absolutamente
del desarrollo y las relaciones socioeconmicas, puesto que:
A. Es la sociedad la que se encarga de configurar su propia poltica a travs de los

mecanismos de participacin ciudadana.
B. Es el mercado el que se encarga de desarrollar y fomentar los avances, que ms tarde
se vern reflejados en bienestar para la sociedad.
C. Son las normas e instituciones, las que determinan el crecimiento y desarrollo
econmico de los pases.
D. La experiencia y la historia funcionan como fuente de informacin, que sirve como

mecanismo de configuracin de los estados.
33. Las instituciones que reflejan el pluralismo poltico, promueven en defensa de una
causa la participacin de los ciudadanos, configuran la manifestacin de la
voluntad popular, en aras de acceder al poder con el objeto de influir en las
decisiones polticas y administrativas de un pas; se denominan:
A. Movimientos sociales.
B. Movimientos polticos,
C. Agremiaciones de participacin poltica.
D. Partidos polticos.
34. En la mayora de los pases, la conformacin de los partidos polticos depende de

un conjunto de criterios estipulados por decretos y/o leyes, que a su vez se
encargan de regular su normal funcionamiento. Para el caso Colombiano, uno de
los principales requisitos en dicha conformacin gira en torno a:
A. El establecimiento de una ideologa poltica que respete y vele los derechos del
ciudadano.
B. La recoleccin de por lo menos 50.000 firmas para que el consejo nacional electoral
otorgue la personera jurdica.
C. La creacin de proyectos que expliquen de manera clara los aportes que realizaran a
la sociedad.
D. El pago de un aporte econmico como impuesto, que ser destinado a inversin
social.
35. Sistema de organizacin o pensamiento econmico y poltico, que considera a la

comunidad como un cuerpo sobre la base de la solidaridad social orgnica, la
distincin funcional y las funciones sociales entre las individuos, esto es llamado:
A. Ahorro.
B. Produccin.
C. Inversin.
D. Corporativismo.
36. Los modelos corporativistas formales, se basan en el contrato de grupos

corporativos tales como afiliacin agrcola, de negocios, cientficas o religiosas en
un cuerpo colectivo. Los pases que mantienen sistemas corporativistas
tpicamente utilizan:
A. Una fuerte intervencin estatal para dirigir polticas.

B. Relaciones con las empresas del gobierno para la realizacin y el apego a las leyes
unitarias.
C. Comprobaciones de derechos para cada unos de los integrantes.

D. Manejo de polticas de ahorro.
37. En el artculo 113 de la constitucin se nombran las tres ramas clsicas del poder
pblico en Colombia; legislativa, ejecutiva y judicial. En los artculos posteriores, se
describe su conformacin y sus funciones, de igual manera se plantea que el
ministerio pblico y la contralora general de la republica son rganos de control.
Tal control es ejercido por el contralor general de la nacin, el defensor del pueblo,
los personeros municipales, entre otros, esto tendrn el deber de:
A. Velar por la distribucin equitativa de los recursos, proponer mecanismos de

participacin.
B. Salvaguardar y promover los derechos humanos, la proteccin del inters pblico.
C. Judicializar personas naturales, jurdicas o instituciones que hagan oposicin al
sistema de gobierno.
D. Velar por la seguridad nacional y las relaciones internacionales.
38. El poder pblico representado por el presidente de la repblica, que hace las
veces de jefe de estado e integrado por los ministros, los directores de
departamentos administrativos y los superintendentes, se conoce como:
A. Poder judicial.
B. Poder legislativo.
C. Organismo de control.
D. Poder ejecutivo.
39. Colombia es un Estado Nacin segn lo menciona la constitucin poltica de 1991,

y como tal es regida por las normas estipuladas en la carta magna. La constitucin
permite la creacin, adopcin y modificacin de cualquier estamento de ley que no
beneficie o ya no cumpla con los propsitos para los cuales fue creado o creada.
Cuando se habla de reformas polticas se hace referencia a:
A. El cambio que dan las organizaciones polticas en sus principios o ideologas.

B. La modificacin de las diferentes normas que rigen un sector de la sociedad, no sin
antes mencionar que dichos cambios deben propender por el bienestar de las
minoras.
C. Al deseo de modificar o cambiar alguna norma que se encuentre vigente en la
constitucin de alguna nacin.
D. Las modificaciones planteadas por los diferentes partidos o movimientos polticos.
40. La constitucin poltica de Colombia de 1991, estableci tres mecanismos bsicos

para poder reformar las normas o leyes expuestas en la misma constitucin. El
primero es la reforma a travs del congreso de la repblica, el segundo y el tercero
por medio de:
A. Plebiscito derechos de peticin.

B. Juntas de gobierno eleccin popular.
C. Proyectos legislativos mecanismos de refrendacin.
D. Asamblea constituyente referendo.
41. Los bienes de capital se definen como:
A. El dinero invertido en el exterior

B. Los bienes que producen capital.
C. Los bienes producidos que se utilizan en el proceso productivo.
D. Los beneficios tributarios de ciertos sectores de la economa.
FISICA MATEMATICA
42. Al caer una bola de boliche y una pluma a la misma distancia y tiempo, se observa
que la bola de boliche cae primero; este fenomeno se da porque:
A. Todos los objetos caen a diferente tiempo porque tienen diferente peso.
B. Aunque la gravedad es igual en todos los objetos, la bola tiene mas energia cinetica.
C. La fuerza de fricion del aire se aprecia en la pluma y se desprecia en la bola.
D. La bola tiene forma mas aerodinamica.
43. Un estudiante analiza la luz en diferentes estados, observa que existe un cambio
de direccin cuando la luz pasa de un estado gaseoso a un estado lquido; este
fenmeno ptico puede ser similar al efecto de la lupa porque:
A. La lupa tiene un lente y hace que la luz viaje ms rpido.

B. La lupa desva la direccin de la luz haciendo ver los objetos ms cercanos.
C. La lupa concentra el campo de la luz haciendo ver los objetos ms cercanos.
D. El lente de la lupa desva la luz gracias a el cambio de estado gaseoso a solido.
44. La energa cintica en el momento en que llega al suelo es:
A. 122 J.
B. 223 N.
C. 147 J.
D. 147 N.
45. La velocidad de llegada al suelo es:
A. 24,25 segundos.
B. 44,22 horas.
C. 24,25 minutos.
D. 33,21 segundos.
Un movimiento es rectilneo cuando un mvil describe una trayectoria recta, y

es uniforme cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleracin es
nula. Es indicado mediante el acrnimo MRU, aunque en algunos pases es MRC, que
significa Movimiento Rectilneo Constante.
46. Qu magnitud permanece constante en un movimiento rectilneo y uniforme?
A. Velocidad.
B. Posicin.
C. Aceleracin.
D. Tiempo.
47. Cul de las siguientes proposiciones referidas al M.R.U es falsa?
A. La velocidad inicial es menor que la velocidad final.

B. En tiempos iguales se recorren espacios iguales.
C. El tiempo empleado en hacer un recorrido se calcula dividiendo el espacio recorrido
entre la velocidad.
D. La trayectoria es una lnea recta.
48. La velocidad del sonido, 340m/s, se toma como unidad de velocidad de los
aviones y se llama MACH. Un avin es supersnico cuando su velocidad es
superior a un MACH. Si un avin vuela a 700 Km/h es supersnico?
A. Si, ya que la velocidad supera el sonido v=342m/s.

B. No, ya que solo el avin llega a una velocidad 194.44 m/s.
C. Faltan variables para saber qu velocidad alcanza el avin.
D. No, ya que solo el avin llega a la mitad de la velocidad del sonido.
49. Existen dos pueblos que distan 12 km, estn unidos por una carretera recta y un
ciclista viaja de un pueblo al otro con una velocidad constante de 10 m/s. Calcula
el tiempo que emplea:
A. 2000 s.
B. 1200s.
C. 2100 s.
D. 1300 s.
50. Una fuerza imparable con posicin inicial cero, recorre una distancia a una
velocidad de 460 m/s en 16 s Cul sera su posicin desde su partida?
A. 7,360 m.
B. 3,44 m.
C. 234 m.
D. 442 m.
51. La masa de una esfera es de 42 kg con un dimetro de 16 m, su densidad es:
A. 15 Kg/m3
B. 4 Kg
C. 0.04 Kg/m3
D. 8 Kg/m3
Con base en la siguiente grafica
52. Cunto es su desplazamiento?
A. 40m.
B. 60m.
C. 20m.
D. 120m.
53. La cantidad de movimiento total de un sistema aislado de objetos permanece

constante es una ley referida a:
A. Trabajo y energa.
B. Momentum.
C. Movimiento de rotacin.
D. Dinmica.
54. Calcule la velocidad de retroceso de un rifle de 4.0 kg que dispara una bala de
0.020 kg a una velocidad de 640 m/s:
A. -4,5 m/s.
B. -3,2 m.
C. 3,2 m/s.
D. 3,2 m/s.
55. Qu es cinemtica?
A. Es una herramienta geomtrica utilizada para representar una magnitud fsica definida
por su mdulo, su direccin y su sentido.
B. En mecnica clsica, se dice que una fuerza realiza trabajo cuando altera el estado de
movimiento de un cuerpo. El trabajo de la fuerza sobre ese cuerpo, ser equivalente a
la energa necesaria para desplazarlo.
C. Es la rama de la fsica que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos, sin
considerar las causas que lo originan (las fuerzas), limitndose esencialmente al
estudio de la trayectoria en funcin del tiempo.
D. Es la rama de la fsica que describe la evolucin en el tiempo de un sistema fsico, en
relacin con las causas que provocan los cambios de estado fsico y/o estado de
movimiento. El objetivo de la dinmica es describir los factores capaces de producir
alteraciones de un sistema fsico.
56. La luz del sol tarda 8.31 minutos en llegar a la tierra. Cul es la distancia entre el
sol y la tierra?
A. 2.493.000 Km aproximadamente.
B. 149.600.000Km aproximadamente.
C. 14.960.000 Km aproximadamente.
D. 149.600.000 Km/h aproximadamente.
57. Si una persona se traslada del punto A hasta el punto B a una velocidad de 2
Km/h, y del punto B hasta el punto A en 4 Km/h con un tiempo total 2h. la
velocidad promedio es:
A. 3 Km/h.
B. 8 Km/h.
C. 1 Km/h.
D. 15 Km/h.
58. teniendo en cuenta los valores del anterior ejercicio, podemos afirmar que la
rapidez promedio es:
A. 3 Km/h.
B. 8 Km/h.
C. 0 Km/h.
D. 1 Km/h.
59. Si un auto mvil viaja desde punto A hasta el punto B a una velocidad de 15 km/h
y del punto B al punto C a 24 Km/h en un tiempo total de 2 horas; la velocidad
promedio es:
A. 10.7 Km/h.
B. depende, si se pincha no se tienen valores suficientes para saberlo.
C. 4.5 Km/h.
D. 0 Km/h.
60. Teniendo en cuenta los valores del ejercicio anterior, la rapidez tiene como valor:
A. 5 Km/h.
B. 19.5 Km/h.
C. 39 Km/h.
D. 17.6 Km/h.
Responda las preguntas de la 61 a la 64

Dos zancudos A y B realizan el siguiente recorrido; el A va del origen de coordenadas al
punto B y el B del punto (0,0) al punto D segn el diagrama 1.
2 2
45 = 45 =
2 2
Diagrama 1
61. La distancia recorrida por el zancudo desde el origen de coordenadas hasta el

punto D es:
A. 2.
B. 2.
C. 5.
D. 6.
62. La componente vertical del vector es:
A. 2.
B. 2.
C. 5.
D. 6.
63. La componente horizontal del vector es:
A. 2.
B. 2.
C. 5.
D. 6.
64. la distancia recorrida entre el zancudo A y el B es:
A. 2(5 + 22 )
B. 4(5 + 22 )
C. 2(7)
D. 4(5 + 22 )
Responda las preguntas 65, 66 y 67 de acuerdo a la siguiente informacin:
En la tabla 1 se relaciona el tiempo que se demora un auto para recorrer una distancia
x t
distancia(metros) tiempo (segundos)
1 7
2 18
3 33 Tabla 1
65. La ecuacin de la distancia en funcin del tiempo es:
A. = 2 2
B. = 2 2 + 5
C. = 2 2 5
D. = 2 2 + 5
66. La ecuacin de la velocidad respecto al tiempo es:
A. = 4
B. = 4 + 5
C. = 4 5
D. = 4 4
67. Si el tiempo es 10 seg, la velocidad del auto ser:

A. 45
2

B. 45

C. 15 2

D. 4 2
68. La grafica de la velocidad (eje y) respecto al tiempo (eje x) es:

A.
B.
C.
D.
69. La grafica de la aceleracin respecto al tiempo es:

A.
B.
C.
D.
Responda las preguntas 70, 71, 72 y 73 de acuerdo a la siguiente informacin.

Un oscilador armnico tiene una posicin que se ajusta a la ecuacin:

= os()
70. Si la amplitud es 4cm y la velocidad angular es 201, la ecuacin de la posicin

es:
A. = 4os(20)
B. = 20os(5)
C. = 5os(4)
D. = 20os(4)
71. La velocidad se ajusta a la ecuacin:
A. = 420.
B. = 8020.
C. = 8020.
D. = 420.
72. La aceleracin del oscilador es:
A. = 40020.
B. = 160020.
C. = 160020.
D. = 20020.
2
73. Si el periodo est definido por la ecuacin =
, el periodo del oscilador es:
A. 0.5seg.
1
B. 10
seg.
C. 10seg.
D. .
Responda las preguntas 74 y 75 de acuerdo a la siguiente informacin:
La ley de coulomb enuncia La Fuerza de atraccin o repulsin que una carga puntual q
ejerce sobre una carga puntual q situada a la distancia r, es directamente proporcional al
producto de las cargas qq e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que
las separa
En conclusin, la magnitud de F puede escribirse:

= 2 Donde K= 9109 2 / 2
74. Si el producto qq es constante y la distancia vara, la grafica de la funcin F es:
(El eje x es la distancia r y el eje y es F)
A.
B.
C.
D.
75. Ahora si la distancia r permanece constante y una de las cargas cambia su valor,
pero las dos son positivas, la grafica de la funcin F es:
(El eje x es el valor de la carga variando y el eje y la fuerza)
A.
B.
C.
D.
Responda las preguntas 76 y 77 de acuerdo a la siguiente informacin
Una rueda de un carro de dimetro 50cm, tiene una aceleracin angular constante de
7rad/seg. Partiendo del reposo.
76. Si la ecuacin de la medida del ngulo, es igual a un medio de la aceleracin

angular por el tiempo al cuadrado, mas la velocidad angular inicial por el tiempo;
esta ecuacin ajustada a la informacin inicial es:
7
A. = 2 2
3
B. = 2 2
7
C. = 2 2 +5t
D. = 3 2
77. La derivada del ngulo con respecto al tiempo es la velocidad angular, para este
movimiento es:
7
A. = 4 2
7
B. = 2 + 5
2
C. = 7 2
D. = 6
Responda las preguntas 78, 79 y 80 de acuerdo a la siguiente informacin:
La ecuacin de la velocidad de un mvil es:
2
= +8
3
78. Si transcurren 21 segundos la velocidad ser:
A. 152.
B. 72 + 8.
C. 2 + 8.
D. 72.
79. Si la ecuacin de la posicin es la integral de la velocidad con respecto al tiempo,

para este movimiento ella es:
2 2
A. = 6
+ 8
2 2
B. = 8
+ 8
2
C. = 4 + 8
D. = 2 2 + 8
80. Si la aceleracin es la derivada de la velocidad con respecto al tiempo, la ecuacin

de la aceleracin es:
2
A. = + 8.
3
2
B. = 3
.
2
C. = 3
.
D. = 8.
PREGUNTAS FILOSOFA
La historia de la filosofa como pensar metdico, tiene sus comienzos hace dos mil
quinientos aos pero como pensar mtico mucho antes; sin embargo, comienzo no es lo
mismo que origen. El comienzo es histrico y acarrea para los que vienen despus, un
conjunto creciente de supuestos sentados por el trabajo mental ya efectuado. Origen es
en cambio, la fuente de la que mana en todo tiempo el impulso que mueve a filosofar;
nicamente gracias a l, resulta esencial la filosofa actual en cada momento y
comprendida la filosofa anterior.
Fragmento del texto origen de la filosofa del Dr. Prof. Karl Jaspers
81. De lo anterior se puede deducir que una diferencia entre comienzo y origen es:
A. El comienzo no posee una fecha exacta, mientras que el origen es constante en el

tiempo.
B. El origen no posee principio ni fin.
C. No existe diferencia entre origen y comienzo debido a que son palabras sinnimas.
D. El origen hace referencia al lugar de procedencia o comienzo de determinado suceso
histrico.
Solo el hombre es capaz de preguntar, cosa que no puede hacer ni la piedra, ni la planta,
ni tampoco el animal. Esos seres se mueven bajo una existencia que no plantea
problemas; ni siquiera el animal que percibe su entorno, es capaz de preguntar;
permanece ligado al dato concreto de un determinado fenmeno, sin poder alzarse sobre
el mismo, ni preguntarse por sus razones ocultas.
Fragmento del texto Qu es el hombre? Del Dr. Emerich Coreth.
82. La expresin esos seres se mueven bajo una existencia que no plantea
problemas indica que:
A. Los problemas surgen por decisin del hombre.

B. Las plantas, las rocas y los animales no pueden manifestar lo que piensan.
C. la capacidad de preguntar se encuentra ligada a la necesidad de dar respuesta a un

problema.
D. Puesto que los hombres pueden preguntar, su vida est llena de problemas
emocionales constantes.
REPONDA LAS PREGUNTAS 83 Y 84 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE INFORMACION
En Grecia se produjo el llamado "milagro griego", la racionalizacin del Universo. Los

griegos contemplan lo que les rodea (El Universo, la Naturaleza, la vida), y colocan al
hombre en el Centro de todo. El hombre, lo humano, se convierte en lo ms importante.
Desde este punto de vista, se entiende que los griegos conciban a los dioses a su imagen
y semejanza, algo que no haba sucedido hasta entonces. Baste recordar en Egipto la
Esfinge, o en Mesopotamia los leones con cabeza de toro. Los dioses, humanizados,
convertan la celeste mansin en un rincn agradable y familiar. Los humanos saban
perfectamente qu coman los dioses, qu beban, cmo se divertan, y cmo temerlos en
sus momentos de clera.
83. Segn el texto anterior el denominado milagro griego se refiere a:
A. El proceso mediante el cual el hombre y la razn se convierten en eje fundamental de

la vida y todo lo que esta implica.
B. La decisin de abandonar las creencias en dioses mticos.
C. La capacidad que posean los griegos de realizar actividades, para las que otras
culturas no estaban preparadas.
D. La relacin fsica sostenida entre los hombres y los dioses.
84. Segn el texto anterior, se puede deducir que los humanos conocan los gustos y
el comportamiento de los dioses dado que:
A. Atribuan fenmenos naturales al comportamiento y gusto de los dioses.

B. Los hombres actuaban a semejanza de los dioses.
C. Se tena claridad frente a la existencia imaginaria de los dioses y su actuar.
D. Los hombres en uso de la razn logran concebir a los dioses segn su propia imagen
y semejanza.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 85 Y 86 DE ACUERDO A LA SIGUIENTE

INFORMACION
La tesis esencial del intelectualismo moral es la siguiente: la experiencia moral se basa en

el conocimiento del bien. Slo si se conoce qu es el bien y la justicia se puede realizar el
bien y la justicia. Scrates hace las siguientes consideraciones a sus conciudadanos:
cuando uno de vosotros est enfermo no propone una votacin entre los miembros de la
familia para establecer qu remedio es adecuado para curar la enfermedad: ocurre ms
bien que llama al mdico y se somete a su juicio y recomendaciones; cuando un ejrcito
quiere derrotar al enemigo no se realiza una consulta popular para establecer el modo de
atacar, es el estratega quien decide el modo de dirigir a los soldados y plantear las
batallas; cuando queremos levantar un edificio no hacemos una votacin para decidir el
modo de construirlo, dejamos que sea el arquitecto quien imponga su criterio. Y pregunta
a continuacin Scrates: Por qu cuando se trata de lo ms importante de todo, que es
el bien de la ciudad y las leyes que son adecuadas para la convivencia entre los
ciudadanos, dejamos que todo el mundo opine y nos sometemos a la mayora y no
llamamos a aqul que sabe?
Fragmento de la historia de la filosofa de Zeferino Gonzales en; A Brief History of Greek Philosophy
85. Segn el texto anterior se puede deducir que para el intelectualismo moral, los
asuntos morales y polticos tienen que ser cosa de:
A. Quien el pueblo escoja.

B. Personas expertas o que cuenten con los conocimientos suficientes.
C. Personas con aptitudes morales otorgadas por Dios.
D. Los ancianos quienes contaban con sabidura.
86. Segn el texto anterior se puede deducir que la propuesta de Scrates, puede dar
lugar a interpretaciones polticas:
A. Democrticas.
B. Antidemocrticas y elitistas.
C. Contemporneas.
D. Falsas.
Ninguna de las acciones sensibles constituye a nuestros ojos el verdadero saber, bien
que sean el fundamento del conocimiento de las cosas particulares; pero no nos dicen el
porqu de nada; por ejemplo, nos hacen ver que el fuego es caliente, pero slo que es
caliente.
Aristteles, metafsica, libro 1,1
87. Segn lo anterior, se puede deducir qu las llamadas acciones sensibles brindan
informacin que resulta ser:
A. Falsa.
B. Incompleta.
C. Innecesaria.
D. Verdadera.
El camino del conocer es difcil y penoso; es un proceso que, a partir de los objetos
sensibles, va ascendiendo hasta alcanzar la episteme, el conocimiento de las ideas. En
este proceso es menester prescindir de los datos de los sentidos, de la opinin, porque no
es fuente de verdad, ya que muestra realidades individuales, cambiantes y contingentes
Fragmento del camino del conocimiento. Platn

88. Del texto anterior se puede llegar a la conclusin que el autor pretende
A. Afirmar que la verdad depende de los sentidos.

B. Demostrar que para conocer es necesario abandonar las ideas.
C. Afirmar que los sentidos nos pueden engaar.
D. Restarle importancia a los sentidos.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 89 Y 90 SEGN LA SIGUIENTE INFORMACION
Parece que, en general, fueron dos las causas que originaron la poesa, y ambas
naturales. En efecto, el imitar es algo connatural a los hombres desde nios, y en esto se
diferencian de los dems animales, en que el hombre es muy proclive a la imitacin y
adquiere sus primeros conocimientos por imitacin; y tambin les es connatural el
complacer a todos con sus imitaciones. Y prueba de ello es lo que ocurre en las obras de
arte: pues las cosas que vemos en la realidad con desagrado, nos agrada ver sus
imgenes logradas de la forma ms fiel, as por ejemplo ocurre con las formas ms
repugnantes de animales o cadveres. Y una causa de esto es tambin el hecho de que
aprender es algo muy agradable no slo para los filsofos, sino tambin para el resto de
personas por igual, si bien participan de ello en una pequea medida. Y es que por eso
les agrada ver las imgenes, porque al mismo tiempo que las contemplan aprenden y van
deduciendo que es cada cosa.
Fragmento de la potica de Aristteles
89. Realizada la lectura del texto anterior, se puede deducir que este aporta
informacin acerca de:
A. Las causas que dan origen al arte.

B. La naturaleza inherente al comportamiento del hombre.
C. Lo que resulta agradable y desagradable para el hombre.
D. La visin que Aristteles tena de la poesa y del arte en general.
90. De acuerdo al texto anterior, se puede definir que la actividad artstica surge a
partir de dos rasgos constitutivos de la naturaleza humana, esto son:
A. La necesidad de conocer y percibir.

B. El deseo de imitar y el deseo de aprender.
C. El deseo de complacer y el deseo de ver.
D. La necesidad de agradar y contemplar.
La verdad es la correspondencia entre lo que pensamos o sabemos con la realidad. La

palabra, como tal, proviene del latn vertas, verittis. En este sentido, la verdad supone la
concordancia entre aquello que afirmamos con lo que se sabe, se siente o se piensa
(coherencia). De all que el concepto de verdad tambin abarque valores como la
honestidad, la sinceridad y la franqueza. En Filosofa, la verdad implica siempre una
relacin entre un sujeto, es decir, una inteligencia, y un objeto, o sea, una realidad. Como
tal, la verdad es la concordancia del pensamiento con lo real. En este sentido, si tal
correspondencia no se da, entonces podemos afirmar que se trata de una proposicin

falsa. Esta formulacin, debida Aristteles, mantiene vigencia hasta la actualidad.
91. De lo anterior se puede deducir que un ejemplo de lo que resulta verdadero es:
A. Soar que los hombres pueden volar, despertar e imaginar que los hombres pueden
volar.
B. Creer que en los prximos diez aos ocurrir un terremoto.
C. Pensar que est lloviendo, asomarse a la ventana y verificar que en realidad llueve.
D. Decir que determinada teora sobre el origen del mundo es verdadera.
El racionalismo se caracteriza por la confianza en la razn humana: la razn es la nica

facultad que puede conducir al hombre al conocimiento de la verdad. sta razn es una
razn autnoma, capaz de sacar de s misma las verdades primeras y fundamentales, a
partir de las cuales es posible deducir todas las dems. Esta corriente se caracteriza por
lo real, por los conceptos o sistemas mentales y a la explicacin de la ciencia en trminos
lgicos. Al hombre se le presenta como animal pensante, con dignidad y atributos de
persona.
92. De lo anterior se puede deducir que el racionalismo se centra en todo aquello que
resulta fruto de la lgica, por tanto no es confiable el uso de:
A. La matemtica.
B. El pensamiento.
C. Las ideas.
D. Los sentidos.
93. La naturaleza de la verdad es definida como la adecuacin o coincidencia que hay

entre el contenido del entendimiento y el objeto conocido; por lo tanto la verdad:
A. Se da cuando la representacin que se obtiene del entendimiento es igual al objeto

conocido.
B. Se da cuando la representacin del entendimiento no es igual al objeto percibido.
C. Solo se origina cuando la representacin de los objetos proviene de los sentidos.
D. Se da cuando la representacin del objeto no se da por medio del entendimiento.
94. la filosofa plantea la existencia de cinco problemas clsicos del conocimiento, a su

vez cada uno encuentra respuesta en diferentes doctrinas filosficas. Para el
problema denominado sobre el origen del conocimiento las doctrinas que
proponen una respuesta o solucin son:
A. El racionalismo, el empirismo y el intelectualismo.

B. El objetivismo, el subjetivismo, el realismo y el idealismo.
C. El dogmatismo, el escepticismo y el criticismo.
D. El racionalismo, el subjetivismo y el dogmatismo.
95. El diccionario filosfico recental ludin, establece que existen dos niveles en la
construccin del conocimiento, el nivel sensorial y el nivel lgico. El nivel lgico
est constituido por tres elementos, Uno de estos tres elementos propone la
creacin del conocimiento a partir de otro conocimiento ya establecido, este es:
A. El concepto.
B. Los juicios.
C. El razonamiento.
D. La experiencia.
Es la verdad propia del juicio, consiste en que el pensamiento se asimila al ser y est de
acuerdo con la realidad.
96. de lo anterior se puede inferir que se est hablando de:
A. La verdad moral.
B. La naturaleza de la verdad.
C. La verdad lgica.
D. La verdad ontolgica.
97. Platn, uno de los principales filsofos de la antigedad, establece que el cuerpo
es la crcel y estorbo del alma e impide conocer la verdad absoluta, esto debido a
que:
A. El cuerpo enjuicia con rapidez.

B. El alma nos evita sentir.
C. Los sentidos engaan constantemente.
D. El cuerpo es un ente sensible.
98. Si la experiencia sensible consiste en captar directamente por medio de los

sentidos un hecho, propiedad o cosa del mundo externo, la experiencia interna o
introspeccin es:
A. El proceso de aprehensin de un hecho, propiedad o apariencia de cualquier objeto.

B. La operacin mental de conocer segn la experiencia.
C. Una forma de conocimiento en el cual se aprehende de los propios estados psquicos,
teniendo una intuicin de ellos.
D. Es una forma de conocer por medio de los sentidos.
99. la filosofa es un proceso que va desde la mansin de la noche hasta el alczar de

la luz; por esta razn, la filosofa es un pasar de la oscuridad y las tinieblas a:
A. La lucidez y la razn.
B. El entendimiento y la conformidad.
C. La luz he inteligencia.
D. La luz y la sabidura.
100. mientras que el hombre vive en la inconciencia no hay filosofa. La filosofa

nace cuando superamos la rutina, la costumbre y el pensamiento comienza a
preguntar por:
A. La naturaleza y el fin de las cosas.

B. El principio de todos los hechos.
C. Las propiedades de todo lo que nos rodea.
D. La naturaleza y por el ser de las cosas.
101. para Descartes, la transformacin del mundo depende solo y nicamente

del cambio de las ideas y en conjunto de la estructura de pensamiento; esto
implica que la sociedad:
A. Reflexione acerca de las cosas que les rodea.

B. Niegue su propia historia y trabaje en la construccin de un nuevo legado.
C. Realice procesos de anlisis y reflexin acerca de su propio comportamiento.
D. Establezca relaciones afectivas entre s, que puedan orientar mediante los consejos
que proveen la experiencia y la sabidura.
102. La filosofa poltica: En el anlisis de la vida social y poltica Hobbes partir

de la consideracin de que la sociedad est compuesta por una multiplicidad de
seres individuales conducidos por sus pasiones, intentando explicar cmo se
produce la transicin de este individualismo atomista a la construccin de un
cuerpo social artificial, o estado, de carcter absolutista. Tradicionalmente se ha
considerado la obra poltica de Hobbes como:
A. La fundamentacin terica del absolutismo.

B. La teora del subjetivismo.
C. La sustentacin escrita del liberalismo.
D. La argumentacin histrica del absolutismo.
103. El objetivo filosfico buscado por Descartes es el de establecer la unidad

en el campo filosfico, unidad que l observa que existe en las matemticas. Para
conseguir dicha finalidad, introduce en la filosofa el mtodo matemtico.
Descartes introduce su mtodo para actuar con certeza y para adquirirla; con este
fin establece cuatro reglas en su mtodo; estas son:
A. La observacin, el descarte, la sntesis y la sinapsis.

B. La evidencia, el anlisis, la sntesis, la enumeracin.
C. La observacin, la operacin, el resultado y la concepcion.
D. La captacin, la operacin, el anlisis y el producto.
104. Para Spinoza, siguiendo la lnea categorial de Descartes, la substancia es

conocida por su atributo, entendiendo por atributo lo que el entendimiento percibe
de la substancia como constitutivo de su esencia. Si dos substancias tuvieran un
mismo atributo, no se podran distinguir, es decir, al tener la misma esencia sera
imposible concebirlas como distintas, por lo tanto:
A. Las substancias son nicas he indivisibles.

B. Los atributos son elementos fundamentales de las substancias.
C. Solo hay una nica substancia, poseedora de una infinidad de atributos.
D. Las substancias son distintas unas de otras.
105. Al sistema de Leibniz se le llama Dinamismo Pluralista, porque admite la

existencia de infinitas substancias (las mnadas) que son puntos de fuerza o
principios de energa. Las mnadas son entes cerrados sobre s mismos y en
diversas agrupaciones constituyen todos los seres del mundo real. Las mnadas
son unidades creadas por Dios y slo pueden perecer s este las aniquila. Al ser
las mnadas unidades cerradas:
A. Se parecen unas a las dems.

B. No podran establecer relaciones entre s.
C. No permiten la integracin fsica entre s.
D. Permanecen presentes en la realidad como entes fsicos, tangibles.
106. La afirmacin central de Locke respecto al conocimiento es que no existen

las ideas innatas. Con ello pretende afirmar dos cosas: la primera es que es
preciso incorporar las creencias a travs de la experiencia del mundo; la segunda
es que:
A. Las ideas son fruto de la imaginacin.

B. Cuando las personas nacen no tienen conceptos en la mente.
C. Las personas crean sus propias ideas cuando alcanzan un nivel de entendimiento y
conocimiento apropiado al uso de la razn.
D. Las ideas son fruto de aspectos como la experiencia, la razn y la fe.
107. David Hume crtica la idea tradicional de causalidad, para esta concepcin,
es posible el conocimiento a priori de vnculos causales; adems afirmar si A es
causa de B, entonces en A se encuentra cierto poder, virtud o capacidad para
producir B; y si A es causa de B, entonces necesariamente cuando en el mundo
tengamos A:
A. Debe ser constante y B debe ser creada.

B. B no puede existir.
C. B debe relacionarse constantemente con B.
D. Deberemos tener B.
108. En la razn ilustrada se denomina idealismo a todo sistema filosfico que

reduce el ser a la idea, o que reduce toda la realidad a pensamiento. Para los
idealistas las cosas:
A. No poseen realidad alguna por s misma, sino que son simples ideas.
B. Solo tienen sentido cuando son vistas y percibidas desde la razn.
C. Son fruto de las ideas, nada existe si no es pensado y las ideas provienen del
pensamiento.
D. No tienen importancia si no se les considera como idea, en especial idea innata.
109. Para el positivismo lgico, no hay ms que dos clases de proposiciones

que poseen significado cognoscitivo: las analticas y las sintticas. Esta distincin
no es novedosa, ya Kant y Hume haban trabajado en esta lnea que implica que la
verdad o la falsedad de una proposicin analtica, se establece a partir de su forma
lgica, por tanto:
A. Es necesariamente verdadera o totalmente falsa.

B. Parcialmente verdadera o parcialmente falsa.
C. Es falsa.
D. Es verdadera.
110. Existe un debate sobre si es correcto hablar de una lgica, o de varias

lgicas, pero en el siglo XX se han desarrollado no uno, sino varios sistemas
lgicos diferentes, que capturan y formalizan distintas partes del lenguaje natural.
Se podra definir a un sistema lgico como un conjunto de cosas que:
A. Permiten ser comprobadas desde la racionalidad.

B. Son veraces a simple vista.
C. Resultan intrnsecos en la realidad y de las cuales no hay discusin.
D. Ayudan en la toma de decisiones que sean lo ms convenientemente posible.
111. El universalismo en sentido general, es una idea o creencia en la existencia

de una verdad universal, objetiva y/o eterna, que lo determina todo y que por lo
tanto, es y debe estar presente igualmente en todos los seres humanos. Un
pensamiento universalista, asegura la veracidad de una forma nica o especfica
de ver, explicar u organizar las cosas. La corriente de pensamiento filosfico
opuesto al universalismo es:
A. El dogmatismo.
B. El empirismo.
C. El nominalismo.
D. El escepticismo.
112. La epistemologa como teora del conocimiento, se ocupa de problemas

tales como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a la
obtencin del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida,
as como la definicin clara y precisa de los conceptos epistmicos ms usuales,
tales como:
A. Verdad, objetividad, realidad o justificacin.

B. Verdad, moral, consenso, espiritualidad.
C. Verdad, razn, tica, moral.
D. Objetividad, crtica, razn, justificacin.
113. La belleza esencial de Dionisio es la de Platn (El Banquete), la belleza

absoluta que depende de la razn. Asimila la belleza con Dios, por lo que en el
mundo slo hay una belleza aparente, por lo tanto:
A. La belleza es reflejo de las cosas.

B. Las cosas son bellas por naturaleza.
C. La belleza de las cosas es reflejo de la belleza divina.
D. La belleza es solo imaginacin o una falsa idea.
114. Benedetto Croce, en su Filosofa del espritu (1902), defini la esttica

como ciencia de las imgenes, del conocimiento basado en la intuicin, en
contraposicin al conocimiento de los conceptos presentes en la lgica. Para
Croce, en nuestra conciencia hallamos impresiones, datos sensoriales que al
clarificarse se convierten en intuiciones. Este proceso lo denomina expresar,
que equivale a crear arte, estableciendo la frmula intuicin = expresin. As el
arte es:
A. Una expresin material de las ideas o pensamientos.

B. Intuicin racional sobre la realidad.
C. Una intuicin que expresa lo que los sentidos perciben.
D. Un proceso donde una impresin se intuye para formar una expresin.
115. siguiendo la tradicin de los milesios, tambin Pitgoras se preocup por el

fundamento del universo y busco un arkh de todo lo que existe; sin embargo,
podemos apreciar un proceso de abstraccin en su cosmologa, que ya no es
netamente fsica, sino matemtico simblico. Por tanto para Pitgoras el arkh del
universo es:
A. El smbolo, una manifestacin racional y abstracta.

B. El nmero, es decir, una entidad intelectual y abstracta.
C. Los elementos fsicos como el aire y el agua.
D. El hombre como dueo del conocimiento, incluido el matemtico.
116. Un dilogo compuesto por preguntas y respuestas, en el que las

proposiciones se examinan metdicamente con el propsito de descubrir la verdad
se conoce como:
A. Argumento.
B. Mtodo socrtico.
C. Conversatorio.
D. Un debate.
117. Las dos corrientes filosficas ms importantes de los siglos XVII y XVIII,
son el racionalismo continental y el empirismo britnico. Ambas corrientes ponen
al sujeto cognoscente en el centro de la especulacin filosfica; en este sentido, el
racionalismo y el empirismo son:
A. Corrientes de pensamiento humanistas.

B. Corrientes de pensamiento racionales.
C. Corrientes de pensamiento clsicas.
D. Corrientes de pensamiento esencialmente modernas.
118. Segn Emerich Coreth, ni los animales, ni las plantas, ni las piedras
pueden hacer preguntas. Dichos seres se mueven bajo una existencia que no
plantea problemas. ni siquiera el animal que puede percibir su entorno. Permanece
unido al dato concreto de los fenmenos, sin poder cuestionarse y preguntarse por
sus razones ocultas.
De lo anterior se puede deducir que
A. Solo los animales no pueden interrogar.

B. Los diferentes seres vivos no se interesan por saber lo que sucede en los fenmenos
del entorno.
C. Solo el hombre se encuentra inmerso en la posibilidad y necesidad de interrogar.
D. Solo el hombre puede decidir cundo, cmo y porque interrogar.
119. etimolgicamente la palabra sustancia est constituida por el prefijo sub

que significa estar debajo, en el fundamento, y la raz stancia que significa
sostenido; por tanto substancia significa:
A. Sostener algo desde arriba.

B. Sostener algo desde el principio.
C. El fundamento ltimo, como el cimiento que sostiene algo.
D. El fundamento ltimo, como el cimiento que define algo.
120. dice Aristteles: Si de un lado est la materia, de otro la forma, y de otro la

materia y la forma; y si la materia, la forma el conjunto de las dos cosas son como
se ha dicho, sustancias, se sigue que la materia es desde un punto de vista:
A. Ser en cuanto ser.

B. Materia prima.
C. Sustancia en cuanto sustancia.
D. Parte del ser.
QUMICA
121. La destilacin es un proceso por el que la sustancia voltil de una mezcla,

se separa de otra que no lo es mediante evaporacin y posterior condensacin de
la misma; un estudiante quiere separar una mezcla de agua y sal y comprobar si la
sal cambia el punto de ebullicin del agua y opta el proceso de destilacin; para
eso necesita tres implementos imprescindibles, los cuales son:
A. Cronometro, pibeta y balanza.

B. Termmetro, balanza y cronometro.
C. Termmetro, balanza y mechero.
D. Termmetro, mechero y vaso precipitado.
122. Destilacin fraccionada separacin sucesiva de los lquidos de una mezcla

aprovechando la diferencia entre sus puntos de ebullicin.
Elemento Punto de ebullicin

X 100c
Y 120c
M 210c
Z 40c
Segn el cuadro anterior, podemos determinar que el orden de separacin de las

sustancias es:
A. Y,M,X,Z.
B. Z,X,Y,M.
C. Z,Y,X,M.
D. Y,Z,M,X.
123. Una reaccin qumica, cambio qumico o fenmeno qumico, es

todo proceso termodinmico en el cual, una o
ms sustancias (llamadas reactantes o "reactivos"), se transforman cambiando
su estructura molecular y sus enlaces en otras sustancias llamadas productos.
Una de las reacciones ms comunes es la reaccin exotrmica. De las siguientes
reacciones cual es una reaccin exotrmica?
A. A+B=C+D
B. A+B=A+B
C. A+B=C+D+calor
D. A+B=AB
124. Una reaccin endotrmica es aquella que tiene un incremento de entalpa

(H) positivo; es decir, la energa que poseen los productos es mayor a la de los
reactivos; un ejemplo claro de aquella reaccin es:
A. La explosin que se ejerce cuando reacciona la plvora.

B. Una solucin de cloruro de sodio con agua.
C. El proceso de fotosntesis.
D. El proceso de respiracin.
125. El peso molecular se halla:
A. Dividiendo el peso entre 6,023X1023

B. Sumando los pesos atmicos.
C. Multiplicando el peso por 6,023X1023
D. Sumando el nmero de Avogadro
126. En la tabla peridica moderna, la base para la ordenacin de los

elementos es:
A. El nmero masa.
B. El nmero atmico.
C. El peso atmico.
D. El estado fsico.
127. Son elementos qumicos aislados:
A. Carbono, oxgeno, nitrgeno.

B. Protenas y vitaminas.
C. Agua y sales minerales.
D. Glucosa y monosacridos.
128. Un mol de CO2 equivale a:
A. 12 gr/mol.
B. 32 gr/mol.
C. 44 gr/mol.
D. 384 gr/mol.
129. En la molcula de metano CH4 podemos afirmar:
A. Que en cada molcula existen dos tomos de carbono.

B. Que en cada molcula de metano existen cuatro tomos de carbono y cuatro de
hidrogeno.
C. En cada molcula de metano existen dos tomos de carbono y dos de hidrogeno.

D. En cada molcula de metano existen cuatro tomos de hidrogeno y uno de carbono.
130. La molcula de metano es un alcano y su caracterstica principal es:
A. El carbono siempre se enlaza con el hidrogeno.

B. Los enlaces covalentes prestan un electrn por cada tomo.
C. Todos son enlaces inicos.
D. Siempre el hidrogeno presta electrones al carbono.
5H2 + C4= C4H10
131. De acuerdo con la anterior ecuacin, podemos afirmar que:
A. Se conserv el nmero de moles.

B. Se aument el nmero de tomos.
C. Se conserv la cantidad de materia.
D. Se aument la cantidad de molculas.
132. La frmula general de la serie de los alcanos es Cn + H2n+2, donde n es el

nmero de tomos de carbono presentes en la molcula. Si una molcula tiene 10
tomos de hidrgeno, la frmula molecular del alcano probablemente sera:
A. C24H10.
B. C4H10.
C. C6H12.
D. C6H10.
133. EL alcohol se caracteriza por presentar un tomo de hidrgeno, unido a un

tomo de oxgeno y ste unido a un tomo de carbono, por medio de enlaces
sencillos; de acuerdo con lo anterior, la forma de representar un alcohol es:
A. R-CH3.
B. R-CH2-OH.
C. R-C4H10.
D. R-CH2-O.
X + Y=SAL
134. Podemos afirmar que para producir una sal se requiere de:
A. Un cido y una base.

B. Un oxido y un metal.
C. Un no metal y un metal.
D. Un hidruro y un acido.
135. Los alquenos son hidrocarburos insaturados que tienen uno o varios dobles
enlaces carbono-carbono en su molcula,. Cul de las siguientes estructuras se
puede definir como alqueno?
A. CH3-CH2-CH2-CH3.
B. CH2CH2.
C. CH3-CH2-CH2-CH3.
D. CH2-CH2-CH2.
136. Un in es una especie qumica que ha ganado o perdido electrones y por lo

tanto tiene carga. La configuracin electrnica para un tomo neutro "Y" con Z =
19 es 1s2 2s2 2p6 3s2. De acuerdo con esto, la configuracin electrnica ms

probable para el in Y2+ es:
A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2.

B. 1s2 2s2 2p6.
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5.
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
137. Un in es una especie qumica que ha ganado o perdido electrones y por lo

tanto tiene carga. La configuracin electrnica para un tomo neutro "A" con Z =
19 es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10. De acuerdo con esto, la configuracin
electrnica ms probable para el in A- es:
A. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d13.

B. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6.
C. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d9.
D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d11.
138. Los gases nobles son un grupo de elementos qumicos con propiedades
muy similares: por ejemplo bajo condiciones normales, son
gases monoatmicos inodoros, incoloros y presentan una reactividad qumica muy
baja; se puede afirmar que:
A. Son elementos que reaccionan de una forma exotrmica cuando se mezclan con
otros.
B. Son elementos que se encuentran estables en la capa de valencia.
C. Son elementos inestables que producen grandes reacciones exotrmicas como el
helio en el sol.
D. Son elementos que se encuentran comnmente en mezclas, inestables e inflamables.
139. Determinar el nmero de tomos de Mn de 5 gramos de permanganato de

potasio KMnO4 =158 g/mol:
A. 1.8x 1024
B. 15 x10 24
C. 2.5x1024
D. 3.4x1015
140. Los tomos que participan en un enlace inico, presentan valores para la
electronegatividad:
A. Muy diferentes.
B. Similares.
C. Con diferencia a la electronegatividad.
D. Similares y deben ser altos.
141. Cul de los siguientes compuestos es polar?

A. CO2.
B. NO.
C. H2O.
D. F.
142. Cul es la tendencia general de la electronegatividad en el aumento de

un grupo?
A. Disminuye.
B. Aumenta.
C. Permanece constante.
D. No tiene tendencia general.
143. En los enlaces covalentes e ionicos, es indispensable tener en cuenta la

capa de valencia ya que:
A. En ella se observa la polaridad de cada elemento.

B. Es el nmero de electrones que tiene un elemento en su ltimo nivel de energa.
C. Esta fuertemente relacionado con el radio atmico.
D. Se observa el estado de oxidacin de los elementos.
144. Un xido es un compuesto binario formado por oxgeno u otros elementos.

El tomo de oxgeno normalmente presenta un estado de oxidacin -2. De los
siguientes ejemplos cual representa un oxido?
A. H2SO4
B. NaCl
C. FeO
D. H2O
145. La plata se alea fcilmente con casi todos los metales, aunque con
el nquel lo hace con dificultad, con el hierro y el cobalto no puede alearse, incluso
a temperatura ordinaria, la plata forma amalgamas con mercurio.
El metal de aleacin por excelencia es el cobre, que endurece la plata si se aade a sta
hasta contenidos del 5% (lo que se conoce como plata de ley), aunque se han utilizado
platas con contenidos mayores de cobre. Podemos afirmar que las aleaciones son:
A. Una mezcla heterognea.

B. Una mezcla homognea.
C. Un compuesto de varios metales y anfgenos.
D. Un elemento puro.
146. Con la siguiente ecuacin O+ elemento X= oxido acido, podemos concluir

que el elemento X es por naturaleza:
A. Fe.
B. Un elemento metlico.
C. Agua.
D. Un elemento no metlico.
147. Un estudiante en su laboratorio desea separar el agua de una sustancia

solida, cual es el mejor mtodo para dicho caso?
A. Destilacin.
B. Centrifugacin.
C. Filtracin.
D. Sedimentacin.
148. El punto de fusin es un proceso donde la materia cambia del estado slido
a estado lquido, este proceso es indispensable en purificacin de metales; para
este proceso se necesita de forma imprescindible:
A. Una temperatura baja para que los elementos se puedan fusionar ms fcil.
B. Una temperatura ambiente donde se desarrolla ms fcil el proceso de enlaces
covalentes.
C. La accin del calor para separacin y manipulacin de sustancias.
D. Acciones electromagnticas para la separacin de diferentes metales.
149. El punto de fusin es la temperatura a la cual se encuentra el equilibrio de

fases slido - lquido, es decir la materia pasa de estado slido a estado lquido;
esto se considera una propiedad:
A. Fsica, ya que cambia el estado de la materia.

B. Qumica debido a que para realizarlo necesita ciertos procesos qumicos como
reacciones exotrmicas.
C. Fsica, porque al cambiar el estado de la materia cambia su densidad y volumen.
D. Qumica porque la materia cambia de composicin.
150. El agua se considera un compuesto polar, esto debido a que:
A. El hidrogeno esta al extremo opuesto de oxigeno.

B. Representa la separacin de las cargas elctricas en la misma molcula.
C. Es un enlace ionico y posee carga negativa y positiva.
D. Tienen diferentes propiedades fsicas y qumicas.
151. La siguiente ecuacion posee la misma cantidad de moles? CH4+2O2=

CO2+2H2O
A. No porque en los reactivos superan al producto por 15 moles.

B. Si porque tanto productos y reactivos tienen 80 g/mol.
C. Si porque existe un balanceo de 75 g/mol tanto en los reactivos y productos.
D. No porque la ecuacion no esta balanceada.
152. El cloro y el fosforo reaccionan para producir tricloruro de fosfato, el cual se

utiliza en la elaboracion de herbicidas tales como el glifosfato; su obtencion se da
segn la ecuacion:
6Cl2+P4=4PCl3
En una reaccion se obtuvieron 2 moles de tricloruro de fosforo. cuntos gramos

de cloro se consumieron en la reaccion?
A. 203.8 gr.
B. 2.087 gr.
C. 70.9 gr.
D. 425.4 gr.
153. Los procesos fsicos son los cambios que se presentan en la materia sin
alterar su constitucin, es decir, que no forman nuevas sustancias y por lo tanto no
pierden sus propiedades, solamente cambian de forma o de estado de agregacin.
La destilacin es un mecanismo donde separan sustancias por medio de calor; para esto
usa el proceso fsico:
A. Sublimacin, que es el proceso que consiste en el cambio de estado de slido al

estado gaseoso, sin pasar por el estado lquido.
B. Ebullicion, que es el proceso fsico en el que la materia pasa de estado lquido a
estado gaseoso.
C. Fusin, el proceso fsico que consiste en el cambio de estado de la materia del estado
slido al estado lquido, por la accin del calor.
D. Solidificacin, que es un proceso fsico que consiste en el cambio de estado de la
materia de lquido a slido, producido por una disminucin en la temperatura.
154. El oro es purificado y necesita altas temperaturas y qumicos para lograr su

objetivo. Al igual que cualquier metal que se encuentre en forma natural en la
tierra, contiene impurezas que deben ser retiradas. La eliminacin de minerales y
otras impurezas, permite utilizar el oro en su forma ms pura, lo cual es necesario
en muchas aplicaciones, particularmente en joyera y electrnicos. El oro se utiliza
frecuentemente en aparatos electrnicos porque no se mancha ni se oxida con el
tiempo. Qu proceso fsico necesita el oro para ser purificado?
A. Sublimacin, que es el proceso que consiste en el cambio de estado de slido al

estado gaseoso, sin pasar por el estado lquido.
B. Ebullicion, que es el proceso fsico en el que la materia pasa de estado lquido a
estado gaseoso.
C. Fusin, el proceso fsico que consiste en el cambio de estado de la materia, del
estado slido al estado lquido, por la accin del calor.
D. Solidificacin, que es un proceso fsico que consiste en el cambio de estado de la
materia de lquido a slido, producido por una disminucin en la temperatura.
155. Una solucin (o disolucin) es una mezcla de dos o ms componentes y

cada componente se mezcla ntimamente con el otro, de modo tal que pierden sus
caractersticas individuales; esto ltimo significa que los constituyentes son
indistinguibles y el conjunto se presenta en una sola fase (slida, lquida o
gas) bien definida. Segn con el anterior enunciado, podemos afirmar que la
solucin es:
A. Un tipo de mezcla ya sea homognea o heterognea, porque puede mezclar dos o

ms componentes.
B. Una mezcla homognea ya que las sustancias son indistinguibles entre si.
C. Una mezcla heterognea porque solo se encuentra en una sola fase.
D. Una mezcla homognea ya que solo se encuentra en un estado de la materia pero se
puede diferenciar las sustancias.
156. Las soluciones concentradas son:
A. Donde existe la mayor cantidad de soluto capaz de mantenerse disuelto, a una

temperatura estable, en un solvente, se las conoce bajo el nombre de soluciones
saturadas. En caso de que se agregue mayor cantidad de soluto, la mezcla superara

su capacidad de disolucin.
B. Estas soluciones tambin conocidas bajo el nombre de diluidas, son aquellas en las
que la masa de solucin saturada es en relacin a la del soluto disuelta, mayor para la
misma masa de solvente y a igual temperatura.
C. Las cuales existe una cantidad menor de solucin saturada que de soluto a una
determinada temperatura.
D. Donde el porcentaje de soluto es cercano al establecido por la solubilidad a la misma
temperatura.
157. La tabla peridica de los elementos es una disposicin de los elementos

qumicos en forma de tabla, ordenados por su nmero atmico, por
su configuracin de electrones y sus propiedades qumicas. Un claro ejemplo de
elementos que existen en la tabla es:
A. H20.
B. H2SO4.
C. Fe.
D. FrF.
158. El nmero atmico adems de dar un orden en la tabla peridica, tambin

especifica:
A. Nmeros de electrones.
B. Nmero de capas.
C. Nmero de protones.
D. nmero de enlaces.
159. Una mezcla es un material formado por dos o ms componentes unidos,

pero no combinados qumicamente. En una mezcla no ocurre una reaccin
qumica y cada uno de sus componentes mantiene su identidad y propiedades
qumicas. Existen dos principales mezclas homognea y heterognea. Un
estudiante de preparatoria estudia los efectos del humo que resulta de una
combustin incompleta, donde en el aire existen pequeas partculas slidas.
Podemos afirmar que el humo es una mezcla:
A. Homognea porque se ve solo una sustancia a simple vista.

B. Heterognea coloide, porque en algunos casos sus diferentes componentes se
aprecian a simple vista.
C. Homognea porque a pesar de poder diferenciar los diferentes componentes, a simple
vista siguen unidos qumicamente.
D. Heterognea porque se ve solo una sustancia a simple vista.
160. De acuerdo con la anterior informacin podemos afirmar que el agua y la

sal forman una mezcla:
A. Homognea porque a pesar de poder diferenciar los diferentes componentes a simple

vista siguen unidos qumicamente.
B. Heterognea coloide, porque en algunos casos sus diferentes componentes se

aprecian a simple vista.
C. Homognea porque se ve solo una sustancia a simple vista.
D. Heterognea porque se ve solo una sustancia a simple vista.
RESPUESTAS
1. C. Fines dados y medios de escasos que tienen usos alternativos.

2. B. La teora de la distribucin.
3. D. Se produzca un aumento del empleo.
4. C. Inversin bruta o formacin bruta del capital.
5. A. Importaciones.
6. C. A igual precio la cantidad de demanda ser mayor.
7. B. Inflacin.
8. C. La demanda de determinado bien aumenta ms rpido que la oferta y el sector
productivo no se adapta o responde con rapidez.
9. A. El desempleo depende de un conjunto de factores que ataen tanto al
desempleado como al empleador.
10. D. Desempleo friccional.
11. A. Inestabilidad econmica general donde se producen descensos pronunciados
de produccin total.
12. B. Un sistema financiero es estable.
13. C. Crecimiento econmico.
14. D. PBI per cpita, es decir el ingreso de los habitantes de un pas.
15. A. El ahorro.
16. B. Ahorro pblico.
17. B. Inversin.
18. C. Es la inversin total, es decir aquella parte del producto que repone e
incrementa el stock de capital existente.
19. D. Equidad.
20. A. La demanda de bienes y servicios.
21. B. Pluralismo.
22. C. Formas de organizacin econmica.
23. B. La libertad individual, la igualdad ante la ley, el sufragio universal y la
educacin.
24. C. La democracia es la secuela de efectos secundarios y compuestos que siguen
a la adopcin de ese mtodo.
25. D. El estudio y la prctica de las diferentes maneras de distribuir y administrar el
poder en las distintas sociedades.
26. B. Monarqua.
27. C. Las tcnicas concretas, matemticas o estadsticas.
28. B. Contrato social.
29. B. La expropiacin de bienes privados sobre todo del sector productivo, para ser
controlados y administrados por parte del Estado.
30. D. Las consecuencias del estatismo dependen de las intenciones de su
aplicabilidad, dado que este tambin puede ser un medio de intervencin estatal,
que busque el beneficio de sectores menos favorecidos de la sociedad.
31. B. El Estado como representante de la organizacin y el poder poltico.
32. C. Son las normas e instituciones, las que determinan el crecimiento y desarrollo
econmico de los pases.
33. D. Partidos polticos.
34. B. La recoleccin de por lo menos 50.000 firmas para que el consejo nacional
electoral otorgue la personera jurdica.
35. D. Corporativismo.
36. A. Una fuerte intervencin estatal para dirigir polticas.
37. B. Salvaguardar y promover los derechos humanos, la proteccin del inters
pblico.
38. D. Poder ejecutivo.
39. C. Al deseo de modificar o cambiar alguna norma que se encuentre vigente en la
constitucin de alguna nacin.
40. D. Asamblea constituyente referendo.
41. C. Los bienes producidos que se utilizan en el proceso productivo.
42. C. La fuerza de fricion del aire se aprecia en la pluma y se desprecia en la bola.
43. B. La lupa desva la direccin de la luz haciendo ver los objetos mas cercanos.
44. C. 147 J.
45. A. 24,25 segundos.
46. A. Velocidad.
47. B. En tiempos iguales se recorren espacios iguales.
48. B. No, ya que solo el avin llega a una velocidad 194.44 m/s.
49. B. 1200s.
50. A. 7,360 m.
51. C. 0.04 Kg/m3
52. B. 60m.
53. B. Momentum.
54. A. -4,5 m/s.
55. C. Es la rama de la fsica que estudia las leyes del movimiento de los cuerpos, sin
considerar las causas que lo originan (las fuerzas), limitndose esencialmente al
estudio de la trayectoria en funcin del tiempo.
56. B. 149.600.000Km aproximadamente.
57. C. 1 Km/h.
58. A. 3 Km/h.
59. C. 4.5 Km/h.
60. B. 19.5 Km/h.
61. A. 2.
62. B. 2.
63. B. 2.
64. A. 2(5 + 22 )
65. B. = 2 2 + 5
66. B. = 4 + 5

67. B. 45
68. Respuesta A.
69. Respuesta A.
70. A. = 4os(20)
71. B. = 8020.
72. C. = 160020.
1
73. B. 10 seg.
74. Respuesta A.
75. Respuesta A.
7
76. A. = 2 2
77. C. = 7 2
78. B. 72 + 8.
2 2
79. A. = 6
+ 8
2
80. B. = 3
.
81. B. El origen no posee principio ni fin.
82. C. La capacidad de preguntar se encuentra ligada a la necesidad de dar respuesta
a un problema.
83. A. El proceso mediante el cual el hombre y la razn se convierten en eje
fundamental de la vida y todo lo que esta implica.
84. D. Los hombres en uso de la razn logran concebir a los dioses segn su propia
imagen y semejanza.
85. B. Personas expertas o que cuenten con los conocimientos suficientes.
86. B. Antidemocrticas y elitistas.
87. B. Incompleta.
88. C. Afirmar que los sentidos nos pueden engaar.
89. D. La visin que Aristteles tena de la poesa y del arte en general.
90. B. El deseo de imitar y el deseo de aprender.
91. C. Pensar que est lloviendo, asomarse a la ventana y verificar que en realidad
llueve.
92. D. Los sentidos.
93. A. Se da cuando la representacin que se obtiene del entendimiento es igual al
objeto conocido.
94. A. El racionalismo, el empirismo y el intelectualismo.
95. C. El razonamiento.
96. C. La verdad lgica.
97. C. Los sentidos engaan constantemente.
98. C. Una forma de conocimiento en el cual se aprehende de los propios estados
psquicos, teniendo una intuicin de ellos.
99. D. La luz y la sabidura.
100. D. La naturaleza y por el ser de las cosas.
101. C. Realice procesos de anlisis y reflexin acerca de su propio

comportamiento.
102. A. La fundamentacin terica del absolutismo.
103. B. La evidencia, el anlisis, la sntesis, la enumeracin.
104. C. Solo hay una nica substancia, poseedora de una infinidad de atributos.
105. B. No podran establecer relaciones entre s.
106. B. Cuando las personas nacen no tienen conceptos en la mente.
107. D. Deberemos tener B.
108. A. No poseen realidad alguna por s misma, sino que son simples ideas.
109. A. Es necesariamente verdadera o totalmente falsa.
110. D. Ayudan en la toma de decisiones que sean lo ms convenientemente
posible.
111. C. El nominalismo.
112. A. Verdad, objetividad, realidad o justificacin.
113. C. La belleza de las cosas es reflejo de la belleza divina.
114. D. Un proceso donde una impresin se intuye para formar una expresin.
115. B. El nmero, es decir, una entidad intelectual y abstracta.
116. B. Mtodo socrtico.
117. D. Corrientes de pensamiento esencialmente modernas.
118. C. Solo el hombre se encuentra inmerso en la posibilidad y necesidad de
interrogar.
119. C. El fundamento ltimo, como el cimiento que sostiene algo.
120. D. Parte del ser.
121. D. Termmetro, mechero y vaso precipitado.
122. B. Z,X,Y,M.
123. C. A+B=C+D+calor
124. C. El proceso de fotosntesis.
125. B. Sumando los pesos atmicos.
126. B. El nmero atmico.
127. A. Carbono, oxgeno, nitrgeno.
128. C. 44 gr/mol.
129. D. En cada molcula de metano existen cuatro tomos de hidrogeno y uno
de carbono.
130. B. Los enlaces covalentes prestan un electrn por cada tomo.
131. C. Se conserv la cantidad de materia.
132. B. C4H10.
133. B. R-CH2-OH.
134. C. Un no metal y un metal.
135. B. CH2CH2.
136. B. 1s2 2s2 2p6.
137. D. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d11.
138. B. Son elementos que se encuentran estables en la capa de valencia.
139. A. 1.8x 1024
140. A. Muy diferentes.
141. C. H2O.
142. B. Aumenta.
143. B. Es el nmero de electrones que tiene un elemento en su ltimo nivel de
energa.
144. C. FeO
145. B. Una mezcla homognea.

146. D. Un elemento no metlico.
147. C. Filtracin.
148. C. La accin del calor para separacin y manipulacin de sustancias.
149. D. Qumica porque la materia cambia de composicin.
150. B. Representa la separacin de las cargas elctricas en la misma molcula.
151. D. No porque la ecuacion no esta balanceada.
152. B. 2.087 gr.
153. B. Ebullicion, que es el proceso fsico en el que la materia pasa de estado
lquido a estado gaseoso.
154. C. Fusin, el proceso fsico que consiste en el cambio de estado de la
materia, del estado slido al estado lquido, por la accin del calor.
155. B. Una mezcla homognea ya que las sustancias son indistinguibles entre
s.
156. D. Donde el porcentaje de soluto es cercano al establecido por la
solubilidad a la misma temperatura.
157. C. Fe.
158. C. Nmero de protones.
159. B. Heterognea coloide, porque en algunos casos sus diferentes
componentes se aprecian a simple vista.
160. C. Homognea porque se ve solo una sustancia a simple vista.

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Recuerda que esta convocatoria de docentes, est dividida de la siguiente manera:

- Pruebas de aptitudes y competencias bsicas: Su objetivo es valorar los niveles de

PARA TENER EN CUENTA:

- Componente de fundamentos generales: Incluye competencias comunicativas en

capacidad para aprehender y apropiar el contenido disciplinar desde la perspectiva de

AREAS DE GESTION DOCENTES:

- Gestin directiva: Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado.

A continuacin te presentamos el modulo de competencias bsicas para educacin media; el cual

Inicialmente encontraras el cuadernillo de respuestas diseado de forma similar a las pruebas

COMPETENCIAS BASICAS EDUCACION MEDIA

03. En economa, el concepto de Demanda hace referencia a la necesidad o deseo

A. El costo de produccin disminuya.

06. Si la renta de los consumidores aumenta, la demanda tambin aumentara, lo que

A. A menor precio la cantidad de demanda ser equilibrada.

A. Producto Interno Bruto (PIB).

A. Las importaciones son superiores a las exportaciones, lo que genera un desequilibrio

09. El desempleo es considerado como la ausencia de empleo u ocupacin. Para que

De lo anterior se puede deducir que:

A. El desempleo depende de un conjunto de factores que ataen tanto al desempleado

11. La estabilidad econmica se refiere a toda situacin caracterizada por la ausencia

A. Inestabilidad econmica general donde se producen descensos pronunciados de

12. Cuando se corrigen automticamente los desequilibrios que surjan de manera

A. Los procesos de produccin estn decayendo.

D. Proceso de recuperacin de PIB.

14. El crecimiento econmico, se ha considerado deseable porque guarda una cierta

A. Del crecimiento del PIB y los programas de produccin.

16. Si lo realiza el estado, el cual tambin recibe ingresos a travs de impuestos y

17. La formacin o incremento de capital de un determinado periodo de tiempo, viene

18. El fin de la inversin es mantener e incrementar la produccin de bienes de

A. Aquella que siendo depreciada aun aumentan el stock.

19. Criterio que orienta la distribucin de las oportunidades a la riqueza, al ingreso o al

20. La equidad es como la sociedad distribuye los beneficios de su produccin

A. La demanda de bienes y servicios.

21. Si hablamos de una campaa para eliminar cualquier monismo en la economa,

22. La forma de propiedad da lugar a las formas de explotacin econmica, este

A. La bsqueda del PIB anual.

23. La democracia moderna posee un conjunto de caractersticas que han sido

A. La libertad de culto, el sufragio, el derecho a la libre empresa.

24. Schumpeter es el padre de la teora competitiva de la democracia, en su texto

A. La democracia es consecuencia de las relaciones polticas, mediadas por luchas

25. La poltica se ha comprendido a travs de la historia como el arte de gobernar y

A. El arte de controlar mediante la imposicin de normas, al conjunto de personas

A. Las ideas expresadas por los pensadores de la antigua Grecia.

29. Segn la enciclopedia de poltica de Rodrigo Borja, el estatismo es la

Tomado de http://www.gestiopolis.com/el-neoinstitucionalismo/. ltima revisin:

De lo anterior se puede inferir que el objeto principal de estudio del

32. Las premisas estipuladas por el neoinstitucionalismo, mencionan que la

A. Es la sociedad la que se encarga de configurar su propia poltica a travs de los

D. La experiencia y la historia funcionan como fuente de informacin, que sirve como

34. En la mayora de los pases, la conformacin de los partidos polticos depende de

35. Sistema de organizacin o pensamiento econmico y poltico, que considera a la

36. Los modelos corporativistas formales, se basan en el contrato de grupos

A. Una fuerte intervencin estatal para dirigir polticas.

C. Comprobaciones de derechos para cada unos de los integrantes.

A. Velar por la distribucin equitativa de los recursos, proponer mecanismos de

39. Colombia es un Estado Nacin segn lo menciona la constitucin poltica de 1991,

Cuando se habla de reformas polticas se hace referencia a:

A. El cambio que dan las organizaciones polticas en sus principios o ideologas.

40. La constitucin poltica de Colombia de 1991, estableci tres mecanismos bsicos