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Argumento

Dicen en aquel reino que en una gruta, en las


montaas, un dragn guarda un tesoro muy
especial. La reina Meloda se preocupa por que,
El tesoro aligual que todos los caballeros que quieren
del dragn apoderarse de l, su hijo Solfeo se enfrenta
Rafael aldragn y vuelve al castillo chamuscado
y sin voz.
Ordez
Cuadrado El rey Clodoveo no puede tolerar que el orgullo
del reino se arrastre por una alimaa y toma una
importante decisin: promete la mano de su hija,
Autor la hermosa princesa Armona, al valiente que
Rafael Ordez Cuadrado naci en 1964, acabe con el dragn.
enAguilar de Campos. Con tres hermanos
Pero a la princesa no le gusta la idea y decide
estupendos y unos padres maravillosos y sin
lanzarse alaaventura y combatir al dragn ella
telfono mvil, le dio por estudiar Magisterio,
misma. Alacercarse a la guarida del dragn se
aprobar unas oposiciones como auxiliar
encuentra con el prncipe Pinillo, quien iba al
administrativo y en 1994 tomar parte en varios
encuentro del dragn y en busca del tesoro.
talleres sobre el arte de contar cuentos.
La sorpresa es grande cuando en lugar de un
Un ao ms tarde, junto con otros soadores,
furioso dragn, sale alencuentro de la princesa
cre el grupo Chchara Cuentacuentos y se
una pacfica dragona y le confiesa cul es
entreg a la tarea de llenar de palabras
eltesoro ms valioso que est defendiendo:
ydeemociones el aire de bares y colegios, de
suverdadero tesoro es el dragn, con quien
crceles y centros culturales, de bibliotecas
haformado una gran familia de treinta y siete
yplazas de pueblos. As, divulga las narraciones
dragoncitos.
de otros autores y despierta en los nios y los
adultos el amor a la lectura que a l lo convirti
en el escritor que es hoy en da. Justificacin de la obra
El tesoro del dragn, una obra de teatro en la que
Ilustradora se ha tenido en cuenta el nivel lector de los
alumnos, as como sus gustos e intereses, es una
Violeta Monreal naci en 1975, en Oviedo.
obra que permite a los lectores comprender que
Eslicenciada en Bellas Artes, ilustradora y autora
las actitudes de valenta o cobarda no se
de relatos. Viaj a Nueva York, donde colabor
corresponden con ningn sexo en particular.
con la ONU en la ilustracin de varios proyectos,
Losnios y las nias pueden ser igualmente
y con empresas de diseo de tarots.
valientes o temerosos.
Su estilo y tcnica, especialmente los collages,
Conocer el gnero literario del teatro, descubrir
son fcilmente reconocibles. Tiene numerosa
su utilidad en el aula, disfrutar leyendo o
obra publicada tanto en Espaa como en
representando la obra, hacer ver a los alumnos
Estados Unidos, Japn, Corea, Francia, Portugal,
que dramatizar una obra es un trabajo en equipo,
Italia, Grecia y en varios pases iberoamericanos.
en el que se debe aportar lo mejor de cada uno
Compagina la labor de conferencista como para lograr el mejor resultado, son algunos de los
especialista en dibujo infantil con los proyectos mensajes que se desprenden de El tesoro del
editoriales. dragn.

1 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.


Programacin

Criterios de evaluacin Estndares de aprendizaje


Reconocer personajes, acciones, lugares. I dentifica a los personajes, las acciones
yloslugares donde se desarrolla la obra.
R
 econocer el uso correcto de los signos que
seutilizan en los textos teatrales. R
 econoce y usa correctamente los signos
propios de los textos teatrales.
Identificar una secuencia de hechos.
I dentifica el orden de los hechos relevantes
I dentificar la sonoridad del lenguaje a travs
dela historia.
dela rima.
R
 econoce la sonoridad del lenguaje a travs
I dentificar los elementos fundamentales
dela rima.
deuna escena teatral.
P
 repara el ambiente necesario para
representar teatralmente la obra.

Aportacin del libro al desarrollo de otras competencias


CMCT. Competencia matemtica, cientfica y tecnolgica
Ampliar informacin sobre el momento histrico en el que se desarrolla la trama de la obra.

CD. Competencia digital


Trabajar procesos cognitivos de la lectura por medio de las actividades interactivas para PDI.

IE. Iniciativa y emprendimiento


Valorar los beneficios de una buena organizacin para el logro de un emprendimiento comn.

Educacin en valores
El contenido de la obra favorece la reflexin sobre la importancia de la justicia en la vida
delassociedades, independientemente del momento histrico.

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Propuesta para
el profesorado

Leer y escuchar nios que lean los hechos en la Ficha del alumno
ylos ordenen numerndolos del 1 al 4.

Buscando diferencias
Los dilogos
Actividad 1
Actividad 5
Pedimos a nuestros alumnos que observen con
atencin la cubierta y memoricen la informacin Para introducir a los alumnos en la forma textual
que all aparece. Seguidamente, les presentamos del dilogo y ms an, del dilogo teatral, les
laFicha del alumno, en la que deben marcar proponemos que observen un fragmento de la
lasdiferencias entre las cuatro imgenes y sealar obra reproducido en la Ficha del alumno y se fijen
despus cul es la correcta. en qu elementos son los que les permiten
reconocer que se trata de un dilogo y quin habla
Como complemento, se puede trabajar la en cada caso.
anticipacin lectora a partir del ttulo y la ilustracin
y por medio de preguntas disparadoras. Luego, pedimos que escriban un nuevo y breve
dilogo entre dos personajes.

Adivina, adivinanza
Actividad 2 La hora de la lectura
Recordamos el nombre y las caractersticas de los Lectura dramatizada
personajes. Luego, invitamos a la clase a leer en Organizamos la clase en tres grupos, cada
laFicha las adivinanzas para elegir al personaje de uno leer un acto diferente. Los grupos deben
que se trata en cada caso. estar conformados de la siguiente forma:

Grupo 1. Primer acto, seis alumnos: el


Observo y cuento
narrador y la princesa Armona, la reina
Actividad 3 Meloda, el rey Clodoveo, elprncipe Solfeo
yel mayordomo Marcial.
Mostramos a los alumnos cuatro ilustraciones Grupo 2. Segundo acto, otros cinco
yles pedimos que reconozcan los lugares donde alumnos: el narrador, la princesa Armona,
sucede cada escena, las acciones, que nombren elprncipe Pinillo, la dragona y el dragn.
alos personajes que aparecen y que escriban
Grupo 3. Tercer acto, otros seis alumnos: el
loque ocurre a continuacin de cada escena.
narrador, la reina Meloda, el rey Clodoveo,
elmayordomo Marcial, la princesa Armona
Primer acto, segundo acto y el prncipe Pinillo.

Actividad 4 De haber mayor cantidad de alumnos,


podemos ir rotando para que todos
Comentamos que esta obra de teatro est participen.
estructurada en tres actos. Luego, pedimos a los

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Propuesta para
el profesorado

Comprender y valorar Proponemos e interrogamos acerca de


soluciones para que los nios y las nias no sufran
situaciones de desigualdad.
Verdadero o falso?
Sugerimos la lectura del libro Billy y el vestido rosa
Escribimos en la pizarra frases relacionadas con (Ed. Alfaguara) y relacionamos el problema de su
laobra, que los alumnos deben leer en voz alta protagonista con el de la princesa Armona, en
ydistinguir si son verdaderas (V) o falsas (F). Eltesoro del dragn.
Algunas frases, por ejemplo, pueden ser:

La protagonista del cuento es una princesa. Igualdad en el mundo


Los padres de Armona se llaman Solfeo y Msica. Recordamos el artculo 2 de la Convencin sobre
El padre de Armona prometi la mano de su hija los Derechos del Nio, que establece que los
al que acabara con el dragn. derechos tienen que respetarse sin
discriminacin por motivos de sexo y se requiere
La princesa no quera que nadie molestara al dragn.
a todos los estados que protejan a nios y nias
El caballero Pepinillo captur al dragn. contra la discriminacin de gnero.

Buscamos en internet los pases en los que las


Qu quiere decir? nias no son escolarizadas: Etiopa, Guinea
Bissau, Burkina Faso, Burundi, Nger... Destacamos
Actividad 6 el hecho de que son todos pases en los que
muchos de sus habitantes viven en condiciones
En primer lugar, nos aseguramos de que los nios de extrema pobreza. Conversamos con los
entienden el equvoco que se produce en la obra alumnos acerca de casos reales de discriminacin
con la palabra tesoro. Luego explicamos que las por gnero.
acotaciones del texto teatral son indicaciones
que da el autor y que ayudan a interpretar mejor
una obra de teatro. Invitamos a los nios a deducir
Leer teatro
el significado de algunas acotaciones del texto, Sugerimos a las familias leer junto a sus hijos otras
eligiendo la opcin correcta de las tres propuestas obras de teatro de inters para los nios, como
que aparecen en la Ficha del alumno. Las aventuras de Viela Calamares y Viela, Enriqueto
y su secreto, ambas editadas en Alfaguara.
Nias y nios
Reconocemos que la princesa Armona no era
tratada en las mismas condiciones de igualdad
que su hermano el prncipe Solfeo; ponemos
ejemplos dentro de la historia.

Conversamos sobre situaciones de la vida real en


las que las nias y los nios no son tratados como
si fueran iguales y descubrimos a los posibles
responsables de estos hechos.

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Propuesta para
el profesorado

Imaginar, jugar, crear


Demuestra tu talento
El juego de la cruzada Una obra de historieta

Actividad 7 Nuestros alumnos suelen estar bastante


interiorizados con el lenguaje de los tebeos.
Presentamos las palabras cruzadas a los alumnos Sin embargo, para hacer esta actividad
para que lean las referencias y las completen. vamos a proponer leer distintas historietas
e identificar en ellas algunos de sus
Luego, los motivamos a recordar detalles del elementos caractersticos: las vietas, los
texto, escribirlos y armar en la Ficha del alumno cartuchos, los globos o bocadillos, las
supropio crucigrama para intercambiarlo con un onomatopeyas...
compaero de clase.
Luego, vamos a pedirles que elijan un
fragmento del texto y lo conviertan en
Una frase muy importante cmic.

Actividad 8 Este trabajo puede hacerse individualmente


o en pequeos grupos de dos o tres
Pedimos a nuestros alumnos completar el cuadro integrantes.
de coordenadas, para que reconozcan que el Las diferentes historietas se expondrn en
equvoco de la historia se debe a la frase que un la clase.
viajero oy decir cerca de la guarida del dragn:
Cunto te quiero, tesoro mo, eres lo ms valioso Otra posibilidad es repartir ordenadamente
del mundo!. los fragmentos, asegurndonos que toda la
obra sea trasladada a cmic.

Dgalo con mmica Finalmente, unimos todas las historietas en


forma de libro.
Se trata de un juego popular y divertido que
podemos jugar en clase entre dos o ms equipos.
Podemos organizar un campeonato o liguilla.

El juego consiste en interpretar el nombre de una


obra de teatro, pelcula, programa televisivo o a uno
de sus personajes sin hablar, solamente con mmica.
En este caso, vamos a jugar con los personajes
ylas diferentes partes de El tesoro del dragn.

Cada equipo deber elegir a un integrante, a quien


le daremos por escrito el nombre del personaje
ola escena que debe representar.

El grupo que acierte la interpretacin obtendr


unpunto.

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NOMBRE  CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 1 Buscando diferencias

Estas cuatro ilustraciones de portada parecen iguales pero no lo son. Observa y marca
las diferencias. Luego, rodea la imagen de portada autntica.

A B

C D

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NOMBRE  CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 2 Adivina, adivinanza

Lee y completa las adivinanzas. Te damos una pista: el nombre del personaje correcto rima
con la palabra que aparece en negrita.

Es una princesa muy inteligente,


no tiene miedo, es supervaliente,
su nombre es musical y rima con Mara,
pero esta princesa se llama Opereta / Armona

Vive en el castillo real,


y viste a la moda medieval,
le da buenos consejos a su hijo Solfeo,
Ies estoy hablando del rey Len / Clodoveo

Tiene una importante misin:


acabar con el dragn,
aunque algunos le ponen a caldo.
Estamos hablando del joven Ramn / Baldo

Desde la ventana del palacio real


un bando muy bonito se pone a recitar.
Es un criado ejemplar y servicial,
y su nombre es Blas / Marcial

Tiene acento francs y siempre va con prisa,


se apellida Vinagreta, no te da risa?
Matar al dragn le parece muy sencillo,
te hablo del caballero Pinillo / Paquito

Protege su mejor tesoro


que vale ms que el oro.
Parece un dragn y es buena persona;
te hablamos de la Bruja / Dragona

7 Material fotocopiable 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.


NOMBRE  CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 3 Observo y cuento

Observa y escribe cmo contina cada escena.

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NOMBRE  CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

9 Material fotocopiable 2014 Santillana Infantil y Juvenil, S. L.


NOMBRE  CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 4 Primer acto, segundo acto

Lee y numera del 1 al 4 los hechos de cada acto de la obra, segn corresponda.

PRIMER ACTO

El caballero Baldo vuelve al castillo despus de encontrar al dragn.


Marcial, el mayordomo, lee el bando importante.
El prncipe Solfeo vuelve chamuscado al castillo.
Para capturar al dragn, el prncipe Solfeo se pone una armadura.

SEGUNDO ACTO

Una dragona sale de la cueva.


La princesa Armona se encuentra con el prncipe Pinillo.
El prncipe Pinillo se acerca a la cueva del dragn.
La princesa Armona sale del castillo para enfrentarse al dragn.

TERCER ACTO

La princesa Armona describe a la dragona.


El mayordomo Marcial entra con una jarra de lquido humeante.
La princesa Armona cuenta su encuentro con la dragona.
El rey Clodoveo quiere que dejen en paz a la familia de dragones.

Imagina ahora algunas acciones que pudieran suceder en un cuarto acto. Escrbelas en orden.

CUARTO ACTO

1.

2.

3.

4.

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NOMBRE  CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 5 Los dilogos


889313 EL TESORO DEL DRAGN 14/12/06 12:57 Pgina 51

Observa este fragmento de la obra y resalta el signo de puntuacin que indica dilogo.

51
ARMONA. Gracias, mam.
MELODA. Gracias? T sabes en el lo
que te has metido? Ahora tendrs que ir
a las montaas y enfrentarte al dragn.
ARMONA. Tampoco me puede ir peor
que a Solfeo.

(Entra en escena Marcial,


lleva una armadura y una
bufanda en sus brazos.)

MARCIAL. De parte del rey. Dice


que si la princesa va a com-
batir contra el dragn, que
por lo menos vaya un poco
abrigada, no sea que ade-
ms acabe constipada.
MELODA . Mira qu
detalle ha tenido tu
padre. Muy bien,
djala ah mismo.
Yo ayudar a la prin-
cesa a colocrsela.

Cmo sabes qu personaje debe pronunciar cada parlamento?

Escribe un nuevo y breve dilogo entre dos personajes.

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El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 6 Qu quiere decir?

Te damos algunas de las acotaciones que aparecen en esta obra. Lee y marca
con una X la respuesta correcta.

(Con voz engolada.)

Hablar dando chillidos.


Hablar de forma poco natural, presuntuosa.
Hablar subido a una escalera.

(Ensimismado.)

Estar muy pensativo sin enterarse de lo que sucede alrededor.


Estar muy aburrido.
Estar muy nervioso.

(Apesadumbrada.)

Muy cansada.
Muy apenada.
Muy enfadada.

(Murmurando.)

Hablando en voz baja, quejndose de algo.


Hablando a gritos.
Interrumpiendo una conversacin.

Ahora, coloca cada acotacin en el fragmento que corresponda.

Pinillo. () Soy el caballero ms valiente del reino. Que tiemblen todos


losdragones porque mi espada acabar con ellos! No hay nadie tan fuerte y atrevido como yo!

Dragona. () Qu pesados son estos caballeros! No s qu andan


buscando por aqu. Siempre estn molestando, como si yo guardara un tesoro muy rico.

Armona. () Ay qu triste estoy! No quiero casarme por obligacin conun


prncipe al que casi no conozco. Tengo ganas de llorar.

Clodoveo. () Un tesoro, un tesoro, cmo ser ese tesoro? Tengo


queinventar algo para que mi hijo Solfeo capture al dragn, voy a pensar, a ver qu se me ocurre.

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NOMBRE  CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 7 El juego de la cruzada 2 4

Lee las referencias y completa.


1
HORIZONTALES
1. Residencia de la familia real. 1

2. Aquello que Solfeo perdi.


3. poca en la que sucede la historia.
4. Nombre de la reina.
2
VERTICALES
1. Nombre del rey.
2. Lo que buscaban todos los caballeros.
3
3. Se la ponan los caballeros para ir a luchar
contra el dragn. 3

4. As se llamaba
el hermano
de la princesa.

Inventa y escribe tu crucigrama. Luego, intercmbialo con un compaero para completarlo.

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El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

Actividad 8 Una frase muy importante

Fjate bien y completa este cuadro de coordenadas, colocando cada letra en la casilla
que corresponda. Cuando lo tengas, descubrirs una frase muy importante de esta obra.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10

(2-2) C (9-6) L (3-3) U (2-5) N (2-7) O (2-4)


(2-9) T (3-2) Q (4-3) T (3-4) I (2-6) T (3-6) R
(3-7) O (4-4) E (4-6) O (4-5) S (8-2) V (5-4) M
(5-5) (6-8) O (6-2) E (7-5) (6-5) S (6-4) E
(6-8) O (7-6) S (7-4) M (8-8) O (4-7) R (10-6) D
(8-5) I (10-5) N (8-7) S (6-3) R (9-5) E (9-4) D
(10-3) M (10-4) U (8-6) O (10-7) O (8-4) L (2-1)
(2-10) E (5-7) , (10-8) ! (3-8) , (5-6) O (6-7) L
(8-3) A (2-3) U (3-5) E

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El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado

TRABAJO COOPERATIVO Arriba el teln


Vamos a llevar a cabo la representacin de la obra. Para ello, es necesaria una sencilla preparacin:

C
 aracterizacin de personajes. Aprovechamos todos los recursos que tengamos a mano
para confeccionar el vestuario: ropa pasada de moda, tela de tul, sbanas viejas, cartulina,
papel pinocho, papel de aluminio...

E
 scenografa. Para representar la obra es necesario crear una pequea ambientacin,
siguiendo las indicaciones que figuran al comienzo de cada acto. Los nios decoradores
dibujan ycolorean en papel continuo los escenarios donde sucede la obra: el interior
del castillo real y la gruta de los dragones, luego pegan el papel continuo en la pared.

M
 usicalizacin. La msica pop es un elemento importante en esta obra de teatro. Es aconsejable
aprender la cancin Hoy no me puedo levantar del grupo Mecano, cantarla en grupo
y comparar la versin que hace la princesa Armona en la obra.

D
 isead y confeccionad, entre todos, el programa de mano con textos e imgenes y la cartelera
teatral de la obra que se representar. Para ello, acordad previamente la participacin de cada
uno en la dramatizacin de la obra. Anotad el nombre de cada alumno, segn la actividad que
desarrollar.

Actores Presentador 

Rey Clodoveo  Narrador 

Reina Meloda  Apuntador 

Princesa Armona  Vestuaristas 

Prncipe Solfeo  

Pinillo  

Baldo  Escengrafos 

Mayordomo Marcial  

Dragona  

Dragn  Cantantes 

Por ltimo, ensayad varias veces la funcin y que se levante el teln!

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Propuesta
digital

La Pizarra Digital Interactiva (PDI) es una aplicacin muy atractiva que permite el desarrollo
de los siguientes objetivos:
Proveer de materiales para trabajar de forma colaborativa con el alumnado.
F
 acilitar el proceso de enseanza a travs de recursos grficos visualmente atractivos
yaltamente manipulables.
Potenciar la metodologa de aprendizaje por descubrimiento.
Favorecer el debate y el aprendizaje en grupo.
Incrementar la curiosidad del alumnado por los contenidos tratados.

1 Leer y escuchar. A travs de la lectura en voz alta de varios fragmentos del libro se trabajar
la expresin oral, cuidando la pronunciacin, la entonacin, la velocidad lectora, etctera.
La opcin de audio permite escuchar los fragmentos y trabajar la comprensin oral.

2 Comprender y valorar. Propuestas en las que los alumnos deben identificar secuencias
temporales y describir lo que sucede. Con estas actividades se podr comprobar la comprensin
lectora y la expresin escrita.

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3 Jugar, imaginar, crear. Los alumnos se divertirn con actividades como el tres en raya
medieval, crucigramas, descifrar mensajes en clave, encontrar diferencias, etctera.

4 Adems, se incluyen notas biogrficas del autor, actividades relacionadas con el rea
de Lengua y de otras reas transversales, test de comprensin lectora, etctera.

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NOMBRE  CURSO 

El tesoro del dragn, Rafael Ordez Cuadrado


A VER SI ME ACUERDO
Piensa bien las preguntas y responde correctamente.

1 Cmo se titula el libro? 7 Qu deba resolver correctamente


Pinillo para enfrentarse al dragn antes
a. El tesoro y el dragn.
que la princesa?
b. El tesoro del dragn.
a. Una resta.
c. El tesoro y el ladrn.
b. Una adivinanza.

2 Cmo se llama la protagonista? c. Un acertijo.

a. Armona
8 Quin captur al dragn?
b. Meloda.
a. Pinillo.
c. Argentina.
b. Armona.

3 Dnde viva la protagonista? c. Nadie.

a. En un castillo.
9 Cul era el tesoro de la dragona?
b. En un apartamento.
a. Su esposo, el dragn.
c. En una casa.
b. Un cofre con monedas de oro.

4 Cmo se llama el hermano de c. Un cofre con espadas.


laprincesa?
10 De qu recibi fama la princesa
a. Clodoveo.
alfinalizar la historia?
b. Balbo.
a. De mujer miedosa.
c. Solfeo.
b. De mujer mentirosa.

5 Quin es Marcial? c. De mujer inteligente y supervaliente.

a. El profesor.
b. El mayordomo.
c. El rey.

6 Quin fue el ltimo caballero


enenfrentarse aldragn?
a. Jos Pepinillo de Vinagreta.
b. Jos Pinillo de Vinagreta.
c. Pep Pinillo de Vinagre.

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