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MATEMATICAS PARA MAESTROS

Examen Enero 2014

SOLUCION DEL EJERCICIO 3

Parte DIVISIBILIDAD Y RACIONALES

Version 1

ENUNCIADO
A tres almacenes de la empresa Diviem, han llegado cajas de naranjas de 90, 108 y 126 na-
ranjas, respectivamente.
a) Los tres almacenes distribuyen la mercanca en bolsas con el mismo numero de naran-
jas y sin que sobren naranjas en ninguna caja. De cuantas formas pueden hacerlo?
b) El almacen de la empresa Diviem que recibe cajas de 90 naranjas ha de hacer frente
a una serie de pedidos que suponen un total de 1440 naranjas. Si en el proceso de
almacenaje se produce una perdida de un 4 % de la cantidad de naranjas almacenadas,
cuantas cajas ha de tener como mnimo para poder hacer frente a los pedidos?
Este porcentaje de perdida solo es para este apartado y no se aplicara en el apartado a).
SOLUCION

a) Del enunciado se desprende que

numero naranjas de una caja = numero naranjas de cada bolsa numero de bolsas formadas

De esa relacion se deduce que el numero de naranjas de cada bolsa es un divisor del numero
de naranjas de una caja.
Puesto que los tres almacenes distribuyen la mercanca en bolsas con el mismo numero
de naranjas, el numero naranjas de cada bolsa es un divisor del numero naranjas de cada
una de las tres cajas, es decir,

el numero naranjas de cada bolsa es un divisor comun a 90, 108, 126

Aplicando una de las propiedades vistas en teora, podemos afirmar que la familia de
divisores comunes de 90, 108, 126 es la familia de divisores del mcd{90, 108, 126}. Por
tanto, para responder a este apartado, basta determinar la cantidad de divisores del
mcd{90, 108, 126}.
Teniendo en cuenta que

90 = 2 32 5, 108 = 22 33 , 126 = 2 32 7

y que el maximo comun divisor de una coleccion de numeros se puede determinar


tomando, de las descomposiciones factoriales de dichos numeros, los factores primos
comunes con menor exponente, se obtiene

mcd{90, 108, 126} = 2 32 = 18

1
La relacion entre el numero de divisores de un numero y los exponentes de los factores
primos de la factorizacion de tal numero, permite asegurar que la cantidad de divisores
de mcd{90, 108, 126} es
(1 + 1)(2 + 1) = 6
La respuesta es que hay 6 formas posibles distribuir 90, 108 y 126 naranjas respectiva-
mente en bolsas con igual cantidad de naranjas sin que sobren naranjas en ninguna
caja. Esas cantidades coincidiran con los posibles divisores de 18: 1, 2, 3, 6, 9, 18; pero
no son pedidas en el enunciado.

b) Ofrecemos aqu tres posibles formas de resolucion de este apartado:

R1. Buscamos una cantidad de naranjas N que tras una perdida del 4 % haya en per-
fecto estado un total de 1440 naranjas. Eso se traduce en la siguiente relacion:

1440 100
N 96 % = 1440 = N = = 15 100 = 1500
96
As pues, la cantidad inicial necesaria de naranjas es de 1500, que al estar distri-
buidas en cajas de 90 unidades, completan un total de 16 cajas, yendo a otra caja
60 naranjas, como se deduce de

1500 = 90 16 + 60

Se necesita, por tanto, un mnimo de 17 cajas.


R2. Buscamos la menor cantidad C de cajas, que hacen un total de 90 C naranjas,
de manera que tras una perdida del 4 %, haya en perfecto estado al menos 1440
naranjas. Esto se puede expresar como:

90 C 4 % 90 C 1440

O lo que es igual,

1440
86, 4 C 1440 C = 16, b
6
86, 4

Como C es un numero entero, el menor valor que puede tomar C es 17.


R3. Puesto que hay una perdida de un 4 %, cada caja representa una cantidad de pro-
ducto aprovechable igual a 90 96 % = 86, 4 unidades1 . El numero de cajas de-
bera ser mayor o igual al cociente de dividir 1440 entre 86, 4. El menor numero
con esa condicion es 17 (ver ultimas lneas de R2).

ERRORES MAS FRECUENTES ENCONTRADOS DURANTE LA CORRECCION DEL EJERCICIO

En relacion al apartado a)

1. Creer que la unica solucion posible es el mcd.


1
Aqu podra decirse que la cantidad a tener en cuenta, debido al tipo de producto, es 86, pero se ha acep-
tado tanto 86 como 86, 4

2
2. Identificar el mcd con el numero de formas posibles de reparto.
3. Interpretar incorrectamente el enunciado, asignar a los posibles divisores comu-
nes de 90, 108 y 126 el papel de los numeros de bolsas y operar para determinar el
numero de naranjas por bolsa.
4. Otros: calcular mcm, dar factorizaciones incorrectas, calcular los divisores de la
suma de 90, 108 y 126, etc.
En relacion al apartado b)

1. Anadir a la cantidad dada, 1440, el 4 % de dicha cantidad. Dividir el valor obteni-


do entre 90 y redondear a la alza. Esto se resume en:
1440 1, 04
= 16 1, 04 = 16, 64 17 cajas ()
90
Aun cuando la cantidad sea la misma que la dada en la resolucion anterior, el
razonamiento en este caso es incorrecto y, en consecuencia, se ha desestimado
cualquier valoracion positiva de este tipo de respuesta. El error esta en pensar
que para compensar la perdida del 4 % de una cantidad basta anadir a la cantidad
final el 4 % de dicha cantidad. Eso no es cierto, como se ha explicado y compro-
bado en clase con la realizacion, entre otros, de los ejercicios 14 y 15 del tema
correspondiente.
Para un mejor convencimiento de que el razonamiento () es incorrecto, basta
efectuar un ejercicio analogo en el que se sustituya el 4 % por el 6 %. COMPRUEBE-
SE que mediante este metodo aparentemente se necesitan 17 cajas, cuando son
necesarias 18.
2. Determinar el numero de cajas necesarias para cubrir, en el caso de que no hubiese
perdidas, las 1440 naranjas del pedido:
1440
= 16,
90
hallar la perdida por caja y en total:
4 % 90 16 = 57, 6
y anadir una caja mas, de 90 naranjas, para cubrir las 57, 6 58 de perdidas. En
total, 17 cajas. (?)
Aun cuando la cantidad sea la misma que la dada en la resolucion anterior, el
razonamiento en este caso es incorrecto y, en consecuencia, se ha desestimado
cualquier valoracion positiva de este tipo de respuesta. El error esta en pensar
que para compensar la perdida del 4 % de una cantidad basta anadir a la cantidad
final el 4 % de dicha cantidad. Eso no es cierto, como se ha explicado y compro-
bado en clase con la realizacion, entre otros, de los ejercicios 14 y 15 del tema
correspondiente.
Para un mayor convencimiento de que es incorrecto el razonamiento (?), basta
efectuar un ejercicio analogo en el que se sustituya el 4 % por el 6 %. COMPRUEBE-
SE que mediante este metodo aparentemente se necesitan 17 cajas, cuando son
necesarias 18.

3
Version 2

ENUNCIADO
A tres almacenes de la empresa Divicon, han llegado cajas de manzanas de 140, 168 y 196
manzanas, respectivamente.
a) Los tres almacenes distribuyen la mercanca en bolsas con el mismo numero de manza-
nas y sin que sobren manzanas en ninguna caja. De cuantas formas pueden hacerlo?
b) El almacen de la empresa Divicon que recibe cajas de 140 manzanas ha de hacer frente
a una serie de pedidos que suponen un total de 1960 manzanas. Si en el proceso de al-
macenaje se produce una perdida de un 2 % de la cantidad de manzanas almacenadas,
cuantas cajas ha de tener como mnimo para poder hacer frente a los pedidos?
Este porcentaje de perdida solo es para este apartado y no se aplicara en el apartado a).
SOLUCION

a) Del enunciado se desprende que

numero manzanas de una caja = numero manzanas de cada bolsa numero de bolsas hechas

De esa relacion se deduce que el numero de manzanas de cada bolsa es un divisor del
numero de manzanas de una caja.
Puesto que los tres almacenes distribuyen la mercanca en bolsas con el mismo numero
de manzanas, el numero manzanas de cada bolsa es un divisor del numero manzanas de cada
una de las tres cajas, es decir,

el numero manzanas de cada bolsa es un divisor comun a 140, 168, 196

Por una de las propiedades vistas en teora, se puede afirmar que la familia de divisores
comunes de 140, 168, 196 coincide con la familia de divisores del mcd{140, 168, 196}.
Por tanto, para responder a este apartado, basta determinar la cantidad de divisores
del mcd{140, 168, 196}.
Teniendo en cuenta que
140 = 22 5 7, 168 = 23 3 7, 196 = 22 72 = 28
y que el maximo comun divisor de una coleccion de numeros se puede determinar
tomando, de las descomposiciones factoriales de dichos numeros, los factores primos
comunes con menor exponente, se obtiene
mcd{140, 168, 196} = 22 7
La relacion entre el numero de divisores de un numero y los exponentes de los factores
primos de la factorizacion de tal numero, permite asegurar que la cantidad de divisores
de mcd{140, 168, 196} es
(2 + 1)(1 + 1) = 6
La respuesta es que hay 6 formas posibles distribuir 140, 168 y 196 manzanas respecti-
vamente en bolsas con igual cantidad de manzanas sin que sobren manzanas en nin-
guna caja. Esas cantidades coincidiran con los posibles divisores de 28: 1, 2, 4, 7, 14, 28;
pero no son pedidas en el enunciado.

4
b) Ofrecemos aqu tres posibles formas de resolucion de este apartado:

R1. Buscamos una cantidad de manzanas M que tras una perdida del 2 % deje en
perfecto estado un total de 1960 manzanas. Eso se traduce en la siguiente relacion:
1960 100
M 98 % = 1960 = M = = 20 100 = 2000
98
As pues, la cantidad inicial necesaria de manzanas es de 2000, que al estar distri-
buidas en cajas de 140 unidades, completan un total de 14 cajas, yendo a otra caja
40 manzanas, como se deduce de

2000 = 140 14 + 40

Se necesita, por tanto, un mnimo de 15 cajas.


R2. Buscamos la menor cantidad C de cajas, que hacen un total de 140 C manzanas,
de manera que tras una perdida del 2 %, haya en perfecto estado al menos 1960
manzanas. Esto se puede expresar como:

140 C 2 % 140 C 1960

O lo que es igual,
1960
137, 2 C 1960 C = 14, 285
137, 2
Como C es un numero entero, el menor valor que puede tomar C es 15.
R3. Puesto que hay una perdida de un 2 %, cada caja representa una cantidad de pro-
ducto aprovechable igual a 140 98 % = 137, 2 unidades2 . El numero de cajas
debera ser mayor o igual al cociente de dividir 1960 entre 137, 2. El menor numero
con esa condicion es 15 (ver ultimas lneas de R2).

ERRORES MAS FRECUENTES ENCONTRADOS DURANTE LA CORRECCION DEL EJERCICIO

En relacion al apartado a)

1. Creer que la unica solucion posible es el mcd.


2. Identificar el mcd con el numero de formas posibles de reparto.
3. Interpretar incorrectamente el enunciado, asignar a los posibles divisores comu-
nes de 140, 168 y 196 el papel de los numeros de bolsas y operar para determinar
el numero de manzanas por bolsa.
4. Otros: calcular mcm, dar factorizaciones incorrectas, calcular los divisores de la
suma de 140, 168 y 196, etc.

En relacion al apartado b)

2
Aqu podra decirse que la cantidad a tener en cuenta, debido al tipo de producto, es 137, pero se ha
aceptado tanto 137 como 137, 2

5
1. Anadir a la cantidad dada, 1960, el 2 % de dicha cantidad. Dividir el valor obteni-
do entre 140 y redondear a la alza. Esto se resume en:

1960 1, 02
= 14 1, 02 = 14, 28 15 cajas ()
140
Aun cuando la cantidad sea la misma que la dada en la resolucion anterior, el
razonamiento en este caso es incorrecto y, en consecuencia, se ha desestimado
cualquier valoracion positiva de este tipo de respuesta. El error esta en pensar
que para compensar la perdida del 2 % de una cantidad basta anadir a la cantidad
final el 2 % de dicha cantidad. Eso no es cierto, como se ha explicado y compro-
bado en clase con la realizacion, entre otros, de los ejercicios 14 y 15 del tema
correspondiente.
Para un mejor convencimiento de que es incorrecto el razonamiento () basta
efectuar un ejercicio analogo en el que se sustituya el 2 % por el 7 %.COMPRUEBE-
SE que mediante este metodo aparentemente se necesitan 15 cajas, cuando son
necesarias 16.
2. Determinar el numero de cajas necesarias para cubrir, en el caso de que no hubiese
perdidas, las 1960 manzanas del pedido:

1960
= 14,
140
hallar la perdida por caja y en total:

2 % 140 14 = 39, 2

y anadir una caja mas, de 140 manzanas, para cubrir las 39, 2 39 de perdidas.
En total, 15 cajas. (?)
Aun cuando la cantidad sea la misma que la dada en la resolucion anterior, el
razonamiento en este caso es incorrecto y, en consecuencia, se ha desestimado
cualquier valoracion positiva de este tipo de respuesta. El error esta en pensar
que para compensar la perdida del 2 % de una cantidad basta anadir a la cantidad
final el 2 % de dicha cantidad. Eso no es cierto, como se ha explicado y compro-
bado en clase con la realizacion, entre otros, de los ejercicios 14 y 15 del tema
correspondiente.
Para un mayor convencimiento de que es incorrecto el razonamiento (?) y de
que al menos sera necesaria la comprobacion indicada en (??), basta proponer y
efectuar un ejercicio analogo en el que se sustituya el 2 % por el 7 %. COMPRUEBE-
SE que mediante este metodo aparentemente se necesitan 15 cajas, cuando son
necesarias 16.

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MATEMATICAS PARA MAESTROS
Examen Enero 2014

SOLUCION DEL EJERCICIO 3

Parte PROPORCIONALIDAD Y MAGNITUDES

Version 1

ENUNCIADO
En la figura, ABC es un triangulo equilatero, D es el punto de corte de las bisectrices del
triangulo ABC, los puntos E, A y B estan alineados y ECA es isosceles de base EC,.
a) Deduce que el triangulo EBC es rectangulo.
b) Prueba que los triangulos ECA y ACD son semejantes.
c) Determina la razon de semejanza de los triangulos ECA y ACD, sabiendo que los
lados del triangulo miden 100 m.

SOLUCION

a) Por ser ABC equilatero, todos sus angulos son iguales; as cada uno de ellos mide 60o .
Puesto que el angulo EAC [ es adyacente a BAC
[ = 60, mide EAC [ = 120o .
Los angulos ECA
[ y AEC [ son iguales por ser los relativos a la base de un triangulo
isosceles. Teniendo en cuenta que EAC[ = 120o y que la suma de los angulos de un
triangulo es 180o , se tiene que ECA
[ = 30o .
Por tanto,
ECB
\ = ECA [ = 30o + 60o = 90o
[ + ACB
Puesto que el triangulo EBC tiene un angulo recto, es rectangulo.
b) Se sabe del apartado anterior que los angulos del triangulo ECA miden 30o , 30o y 120o .
Puesto que D es el punto de corte de las bisectrices de ABC y que los angulos de este
son de 60o , se tiene
ACD
\ = CAD \ = 30o

1
El segundo criterio de semejanza garantiza que los triangulos ECA y ACD son seme-
jantes.

c) Para determinar la razon de semejanza se puede argumentar, entre otras, de una de las
siguientes formas:

Determinar el valor de EC en funcion de los lados de ABC. Por el teorema de


Pitagoras:


q q q
2 2 2 2 2
EC = EB BC = 4BC BC = 3BC = BC 3 = AC 3

Por tanto la razon de semejanza es

EC
= 3
AC

Los triangulos ACD, ABD y BCA son iguales (por segundo criterio de igualdad
de triangulos). Por tanto la superficie de cada uno de ellos es 1/3 de la superficie
de ABC.
Las superficies de ABC y EAC son iguales pues tienen lados de igual longitud
(EA = AB) y las alturas relativas a esos lados coinciden.
Por tanto la razon
entre las areas de EAC y CAD es 3 y en consecuencia la razon
de semejanza es 3.

ERRORES MAS FRECUENTES ENCONTRADOS DURANTE LA CORRECCION DEL EJERCICIO

En relacion al apartado a)

\ = 90o
1. Afirmar, sin hacer ningun tipo de argumentacion que, ECB
[ = 30o apoyandose en que el segmento CD forma parte de la
2. Afirmar que ECA
bisectriz.
3. Asegurar que q
2 2 2
EB = EC + BC ,
algo que no puede deducirse a partir del enunciado.

En relacion al apartado b)

Confundir criterios de semejanza con criterios de igualdad.

En relacion al apartado c)

Aplicar el teorema de Pitagoras a un triangulo no rectangulo.

2
Version 2

ENUNCIADO
En la figura, ABC es un triangulo equilatero, D es el punto de corte de las bisectrices de
ABC, los puntos A, B y E estan alineados y ECB es un triangulo isosceles de base .

a) Deduce que el triangulo AEC es rectangulo.

b) Prueba que los triangulos ECB y ACD son semejantes

c) Determina la razon de semejanza de los triangulos ECB y ACD, sabiendo que los
lados del triangulo miden 50 m.

SOLUCION

a) Por ser ABC equilatero, todos sus angulos son iguales; as cada uno de ellos mide 60o .
Puesto que el angulo EBC\ es adyacente a ABC
[ = 60, EBC\ = 120o .
Los angulos ECB
\ y BEC \ son iguales por ser los relativos a la base de un triangulo
\ = 120o y que la suma de los angulos de un
isosceles. Teniendo en cuenta que EBC
triangulo es 180o , se tiene que ECB
\ = 30o .
Por tanto,
ACE
[ = ACB \ = 60o + 30o = 90o
[ + BEC
Puesto que el triangulo AEC tiene un angulo recto, es rectangulo.

b) Se sabe del apartado anterior que los angulos del triangulo ECB miden 30o , 30o y 120o .
Puesto que D es el punto de corte de las bisectrices de ABC y que los angulos de este
son de 60o , se tiene
ACD
\ = CAD \ = 30o
El segundo criterio de semejanza garantiza que los triangulos ECA y ACD son seme-
jantes.

c) Para determinar la razon de semejanza se puede argumentar, entre otras, de una de las
siguientes formas:

3
Determinar el valor de EC en funcion de los lados de ABC. Por el teorema de
Pitagoras:


q q q
2 2 2 2 2
EC = AE AC = 4AC AC = 3AC = AC 3

Por tanto la razon de semejanza es

EC
= 3
AC

Los triangulos ACD, ABD y BCA son iguales (por segundo criterio de igualdad
de triangulos). Por tanto la superficie de cada uno de ellos es 1/3 de la superficie
de ABC.
Las superficies de ABC y AEC son iguales pues tienen lados de igual longitud
(BE = AB) y las alturas relativas a esos lados coinciden.
Por tanto la razon
entre las areas de AEC y CAD es 3 y en consecuencia la razon
de semejanza es 3.

ERRORES MAS FRECUENTES ENCONTRADOS DURANTE LA CORRECCION DEL EJERCICIO

En relacion al apartado a)

[ = 90o
1. Afirmar, sin hacer ningun tipo de argumentacion que, ECA
\ = 30o apoyandose en que el segmento CD forma parte de la
2. Afirmar que ECB
bisectriz.
3. Asegurar que q
2 2 2
AE = AC + CE ,
algo que no puede deducirse a partir del enunciado.

En relacion al apartado b)

Confundir criterios de semejanza con criterios de igualdad.

En relacion al apartado c)

Aplicar el teorema de Pitagoras a un triangulo no rectangulo.

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MATEMTICAS PARA MAESTROS
Examen Enero 2014

SOLUCIN DEL EJERCICIO 4

Parte DIVISIBILIDAD Y RACIONALES

Versin 1
ENUNCIADO. Un pintor y su ayudante han de pintar las paredes de una nave. Durante la
jornada del martes el pintor realiza los 2/5 de toda la superficie y su ayudante pinta 1/3 de toda
2
la superficie. El mircoles han de pintar los 44 m que faltan.
2
a) Utiliza una representacin grfica para determinar los m que miden las paredes de la
nave.
b) Cul es la razn entre el trabajo realizado por el pintor y el realizado por el ayudante
el martes?
2
c) Si el pintor y su ayudante siempre trabajan al mismo ritmo, cuntos m pinta cada uno
el mircoles?

SOLUCIN
La superficie de todas las paredes de la nave es la unidad y la vamos a representar mediante
un rectngulo. Dividimos el rectngulo mediante segmentos verticales en 5 partes iguales y
rayamos dos de esas partes que son las que realiza el pintor. A continuacin dividimos el
rectngulo mediante segmentos horizontales en tres partes iguales, de las cuales una de ellas
es la que corresponde al trabajo realizado por el ayudante. Tenemos ahora dividido el
rectngulo en 15 trozos iguales, de los cuales 6 corresponden a lo realizado por el pintor y 5 al
trabajo realizado por el ayudante.

2 2
a) Los 4 trozos que quedan sin pintar ocupan 44 m , por tanto 44 : 4 = 11 m la
superficie de cada trozo. Puesto que toda la superficie est dividida en 15 partes
2
iguales, podemos concluir que 11 x 15 = 165 m miden las paredes de la nave.
b) La razn entre el trabajo realizado por el pintor y el realizado por el ayudante es 6:5 o
6 / 5. Mientras el pintor pinta 6 trozos, el ayudante realiza 5.
c) Teniendo en cuenta la razn entre los trabajos realizados por el pintor y su ayudante, el
mircoles el pintor realizar:
2 2
6 / 11 de 44 m = 24 m
y el ayudante:
2 2
5 / 11 de 44 m = 20 m

Los errores ms comunes son:


a) --No realizar la resolucin del apartado apoyndose en el grfico.
--No explicar adecuadamente la construccin del grfico.
2
c) Suponer que realizan ambos 22 m .

Versin 2
ENUNCIADO. Un pintor y su ayudante han de pintar las paredes de una nave. Durante la
jornada del martes el pintor realiza los 3/5 de toda la superficie y su ayudante pinta 1/4 de toda
2
la superficie. El mircoles han de pintar los 51 m que faltan.
2
a) Utiliza una representacin grfica para determinar los m que miden las paredes de la
nave.
b) Cul es la razn entre el trabajo realizado por el pintor y el realizado por el ayudante
el martes?
2
c) Si el pintor y su ayudante siempre trabajan al mismo ritmo, cuntos m pinta cada uno
el mircoles?

SOLUCIN
La superficie de todas las paredes de la nave es la unidad y la vamos a representar mediante
un rectngulo. Dividimos el rectngulo mediante segmentos horizontales en 5 partes iguales y
rayamos tres de esas partes que son las que realiza el pintor. A continuacin dividimos el
rectngulo mediante segmentos verticales en cuatro partes iguales, de las cuales una de ellas
es la que corresponde al trabajo realizado por el ayudante. Tenemos ahora dividido el
rectngulo en 20 trozos iguales, de los cuales 12 corresponden a lo realizado por el pintor y 5
al trabajo realizado por el ayudante.

2 2
d) Los 3 trozos que quedan sin pintar ocupan 51 m , por tanto 51 : 3 = 17 m la
superficie de cada trozo. Puesto que toda la superficie est dividida en 20 partes
2
iguales, podemos concluir que 17 x 20 = 340 m miden las paredes de la nave.
e) La razn entre el trabajo realizado por el pintor y el realizado por el ayudante es 12:5 o
12 / 5. Mientras el pintor pinta 12 trozos, el ayudante realiza 5.
f) Teniendo en cuenta la razn entre los trabajos realizados por el pintor y su ayudante, el
mircoles el pintor realizar:
2 2
12 / 17 de 51 m = 36 m
y el ayudante:
2 2
5 / 17 de 51 m = 15 m

Los errores ms comunes son:

a) --No realizar la resolucin del apartado apoyndose en el grfico.


--No explicar adecuadamente la construccin del grfico.
2
c) Suponer que realizan ambos 25,5 m .
MATEMTICAS PARA MAESTROS
Examen Enero 2014

SOLUCIN DEL EJERCICIO 4

Parte PROPORCIONALIDAD Y MAGNITUDES

Versin 1

En la figura derecha, ABCD es un


cuadrado de lado 40 cm y BEC es un
tringulo rectngulo issceles de base EC .
Determina la superficie de la zona
sombreada, sabiendo que BD es un arco
de circunferencia de centro A.

SOLUCIN:
Denotamos por:
AT el rea del tringulo rectngulo BCE
AC el rea del cuadrado ABCD
ASC el rea del sector circular ABD

La superficie de la zona sombreada corresponde a: AC - ASC + AT

Calculamos cada una de las reas anteriores.


2 2 2
AC = 40 cm = 1600 cm
2 2
AT = (1600 / 2) cm = 800 cm corresponde a la mitad del rea del cuadrado
2 2 2
ASC = (40 ) / 4 cm = 400 cm corresponde a la cuarta parte del crculo de centro A y radio
40 cm

Por tanto el rea sombreada es:


2
1600 - 400 + 800 = 2400 400 = 400 ( 6- ) cm

Versin 2

En la figura izquierda, TUVW es un


cuadrado de lado 60 cm y UZV es un
tringulo rectngulo issceles de base
VZ . Determina la superficie de la zona
sombreada, sabiendo que ZV es un
arco de circunferencia de centro U.
SOLUCIN:
Denotamos por:
AT el rea del tringulo rectngulo UZV
AC el rea del cuadrado TUVW
ASC el rea del sector circular UZV

La superficie de la zona sombreada corresponde a: AC + ASC - AT

Calculamos cada una de las reas anteriores.


2 2 2
AC = 60 cm = 3600 cm
2 2
AT = (3600 / 2) cm = 1800 cm corresponde a la mitad del rea del cuadrado
2 2 2
ASC = (60 ) / 4 cm = 900 cm corresponde a la cuarta parte del crculo de centro U y radio
60 cm

Por tanto el rea sombreada es:


2
3600 + 900 -1800 = 1800 + 900 = 900 ( 2 + ) cm

Los errores ms comunes son:


-- Suponer que tomando en el tringulo rectngulo la hipotenusa como base, la medida de la
altura relativa a la base es la longitud del cateto.
-- Tomando en el tringulo rectngulo la hipotenusa como base, no justificar el valor de la altura
relativa a la base.
-- Error en la frmula del rea del sector circular.