SNTOMAS QUE DEBEN ALERTAR AL EDUCADOR

La dislexia es un trastorno especfico del aprendizaje, por lo tanto evolutivo y los sntomas
cambian a medida que el nio crece. As ya es posible apreciar en la etapa preescolar
pequeos detalles o signos que pueden hacernos sospechar que un nio es dislxico. Entre
los 6 a 12 aos los sntomas son ms evidentes, o al menos, ms conocidos. A partir de los
12 aos se hacen muy claras las alteraciones del aprendizaje.
Para que un nio sea dislxico, no es necesario que presente todos los sntomas que a
continuacin se detallan.

Preescolares (nios de 3 a 5 aos)

Desarrollo lento del vocabulario y retraso en el desarrollo del habla con dificultades
para articular o pronunciar palabras.
Torpeza al correr, saltar y brincar.
Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas
Falta de atencin y aumento de la actividad e impulsividad.
Dificultad para abotonar y abrochar o subir un cierre o cremallera.
Retraso para memorizar los nmeros, el abecedario, los das de la semana, los colores
y las formas.
Falta de control y manejo el lpiz y de las tijeras.
Aparicin de conductas problemticas en sus habilidades sociales.

Escolares (nios de 6 a 11 aos)

Invierte letras, nmeros y palabras.
Confunde el orden de las letras dentro de las palabras.
Dificultad para conectar letras y sonidos y en descifrar las palabras aprendidas.
Confunde derecha e izquierda y escribe en espejo.
No completa una serie de instrucciones verbales.
Presenta dificultad en la pronunciacin de palabras, invirtiendo, sustituyendo o
invirtiendo slabas.
Traspone las letras, cambia el orden e invierte nmeros.
 Su comprensin lectora es pobre.
No toma o agarra bien el lpiz.
Su coordinacin motora es pobre, se confunde con facilidad y es propenso a
accidentes.
Es lento para recordar informacin.
Su trastorno en la coordinacin motora fina le da mala letra y pobre caligrafa.
Tiene problemas acerca del tiempo y no logra saber la hora, da, mes y ao.
No logra escribir pensamientos, ni organizarlos; su gramtica y ortografa son
deficitarias.
Muestra dificultad en el aprendizaje de conceptos numricos bsicos y no puede
aplicarlos en clculos o en la resolucin de problemas.

De 12 aos en adelante
Tiene problemas de concentracin cuando lee o escribe.
Falla en la memoria inmediata, no recordando lo ledo por su dificultad con la
comprensin de la lectura, el lenguaje escrito o las destrezas matemticas.
Interpreta mal la informacin, por su falta de comprensin de conceptos abstractos y
porque lee mal.
Muestra dificultades en organizar el espacio, sus materiales de trabajo y sus
pensamientos al escribir o al hablar.
No logra planificar su tiempo ni tiene estrategias para terminar a tiempo sus tareas.
Trabaja con lentitud y no se adapta a ambientes nuevos.
No funcionan sus habilidades sociales y no logra hacer amigos ni entender las
discusiones.
Finalmente evita leer, escribir y las matemticas, tendiendo a bloquearse
emocionalmente.

Tomado de: Prof. Mara Trinidad IGLESIAS MUSACH, Psicopedagoga

Universidad del Salvador, Buenos Aires
Autora de Temas de Psicopedagoga Infantil
http://www.mipediatra.com.mx/psicopedagogia/psicopedagogia.htm