UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMATICAS FISICAS Y QUIMICAS

ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL

SYLLABUS

I.
DATOS
DATOS
BSICOS
BSICOS
DEDE
LALA
ASIGNATURA
ASIGNATURA

ASIGNATURA GEOMETRIA DESCRIPTIVA

CRDITOS 3

NIVEL TERCERO

PARALELO A, B

TIPO DE ASIGNATURA COMPETENCIAS BSICAS DE CARRERA

TIPO DE PERFIL OPTATIVA DE CARRERA

CDIGO SBM1263P75D3838

PERIODO ACADMICO ABRIL DEL 2017 HASTA: SEPTIEMBRE DEL 2017

INGENIERIA CIVIL 2008
INGENIERIA ELECTRICA 2008
MALLAS INVOLUCRADAS
INGENIERIA INDUSTRIAL 2008
INGENIERIA QUIMICA 2008

CONTRIBUCIN
CONTRIBUCION DE
DE LA
LA MATERIA
MATERIA AL
AL PERFIL
PERFIL PROFESIONAL
PROFESIONAL

BSICA X PROFESIONAL HUMANA

II. RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Aplica las matemticas en la solucin de problemas de su profesin y el entorno

N Nivel Taxonmico Resultados del Aprendizaje Formas de Evidenciar

Construir proyecciones y
perspectivas del punto, recta y
1 Aplicacion
planos en el espacio
tridimensional
Conferencias, lecciones orales
y/o escritas, proyectos de
problematizacin, talleres,
ensayos, portafolio, trabajos
apoyados en software.

Conferencias, lecciones orales

2 Aplicacion
Aplicar abatimientos de planos,
y/o escritas, proyectos de
circunferencia y la distancia entre
problematizacin, talleres,
ellas en el sistema de
ensayos, portafolio, trabajos
proyecciones en los planos de
apoyados en software
referencia

Conferencias, lecciones orales

3 Aplicacion
Construir proyecciones de
y/o escritas, proyectos de
sombras de rectas, planos y
problematizacin, talleres,
relacionar su proyeccin con los
ensayos, portafolio, trabajos
diferentes ngulos de inclinacin.
apoyados en software.

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4 Aplicacion
5 Aplicacion
6 Aplicacion
III. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
NOMBRES Y APELLIDOS:
TTULO TERCER NIVEL:
TTULO CUARTO NIVEL:
CORREO INSTITUCIONAL:
CORREO PERSONAL:
CATEGORIA:
DEDICACIN:
FUNCIONES ADICIONALES:
MERITOS OBTENIDOS:
PUBLICACIONES:
IV. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
AULA REAL
OTRO
V. PROGRAMACIN
UNIDAD 1. FUNDAMENTOS: PUNTOS, RECTAS Y PLANOS
1. Historia y definiciones
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Conferencias, lecciones orales
y/o escritas, proyectos de
Aplicar los giros y rotaciones de
problematizacin, talleres,
rectas y planos en el espacio
ensayos, portafolio, trabajos
tridimensional
apoyados en software.
Conferencias, lecciones orales
Construir las proyecciones de
y/o escritas, proyectos de
poliedros, cuerpos en revolucin y
problematizacin, talleres,
sus intersecciones entre
ensayos, portafolio, trabajos
superficies radiadas
apoyados en software.
Conferencias, lecciones orales
Aplicar las herramientas bsicas
y/o escritas, proyectos de
en un software que permitan
problematizacin, talleres,
realizar un mejor diseo de figuras
ensayos, portafolio, trabajos
tridimensionales
apoyados en software.
CEVALLOS SALAZAR JOSE ANTONIO
INGENIERO CIVIL
MAGISTER EN DOCENCIA E INVESTIGACIN
EDUCATIVA
jcevallos@utm.edu.ec
jcs_280@hotmail.com
PRINCIPAL
TIEMPO PARCIAL
"COORD. DEPTO - MATEMATICAS Y
ESTADISTICAS"
OTORGAR EL RECONOCIMIENTO COMO
ACUERDA
DOCENTE DESTACADO/ 2014
CEVALLOS SALAZAR JOSE ANTONIO DOCENTE
DEL DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS Y
ESTADISICA.
DADO Y FIRMADO EN LA SALA DE SESIONES DEL
H. CONSEJO UNIVERSITARIO A LOS VEINTISIETE
DAS DEL MES
DE MAYO DE DOS MIL QUINCE.
X AULA VIRTUAL X LABORATORIO
ESPECIFIQUE
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2. Representacin del punto, recta y planos
3. Interseccin de dos rectas, posiciones relativas a la recta y el plano
4. Abatimiento, proyecciones en dos planos
5. Interseccin de dos planos
6. Planos paralelos y perpendiculares
7. Posicin relativas de dos rectas

Resultado de Aprendizaje del Contenido Total Horas

Asistidas: 6
Construir proyecciones y perspectivas del punto, recta y planos en Colaborativas: 2
el espacio tridimensional Prcticas de Aprendizaje: 3
Aprendizaje Autnomo: 9
Fecha Desde: 02/05/17 Fecha Hasta: 12/05/17

Componentes Actividades Componentes Estrategias para la Actividad

Aprendizaje asistido
Las lecciones orales y/o escritas
sern presenciales con los temas
explicados, las lecciones escritas
(mximo dos por parcial) con 1 a 4
Lecciones orales/escritas
ejercicios de cuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro
evaluaciones en promedio

Conferencias
Componente de docencia
Aprendizaje colaborativo
Proyecto de problematizacin y
resolucin casos
Dinmica de integracin
presentacin de los temas de clase
y objetivos, tcnica lluvia de ideas,
para interactuar entre los
receptores, incentivarlos para
aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente, mitad de ciclo
El equipo de trabajo para el
proyecto de problematizacin estar
conformado por tres estudiantes,
mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda
del problema mediante la
generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la
experiencia de vida: estrategia
espontnea, estrategia de tema
generativo, estrategia de incentivo,
estrategia de analoga.

El ensayo ser acorde a las norma

APA 6ta. Edicin, se expondr en el
Componente de aprendizaje aula de clase en la fecha indicada y
Ensayos
autnomo se entregar en archivo lgico en
mitad de ciclo.

Taller1-4Texto:Clculo
Trascendente Temprana, Autor
Componente de prcticas de
BORJA, Juan; (2013) Trillas,
aplicacin y experimentacin de
Talleres Geometra Descriptiva 1era Edicin,
los aprendizajes
la calificacin ser el promedio de
los talleres.

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 UNIDAD 2. ABATIMIENTOS DE PLANOS, CIRCUNFERENCIA Y DISTANCIA
1. Abatimiento de un plano
2. Desabatimiento
3. Representacin de una circunferencia
4. Distancia entre puntos

Resultado de Aprendizaje del Contenido Total Horas

Asistidas: 6
Aplicar abatimientos de planos, circunferencia y la distancia entre
Colaborativas: 2
ellas en el sistema de proyecciones en los planos de referencia
Prcticas de Aprendizaje: 3
Aprendizaje Autnomo: 9

Fecha Desde: 15/05/17 Fecha Hasta: 02/06/17

Componentes Actividades Componentes Estrategias para la Actividad

Aprendizaje asistido
Dinmica de integracin
presentacin de los temas de clase
y objetivos, tcnica lluvia de ideas,
para interactuar entre los
Conferencias
receptores, incentivarlos para
aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente, mitad de ciclo.

Las lecciones orales y/o escritas

sern presenciales con los temas
explicados, las lecciones escritas
(mximo dos por parcial) con 1 a 4
Lecciones orales/escritas ejercicios de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro
evaluaciones en promedio, mitad de
Componente de docencia ciclo.

Aprendizaje colaborativo
Proyecto de problematizacin y
resolucin casos
El equipo de trabajo para el
proyecto de problematizacin estar
conformado por tres estudiantes,
mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda
del problema mediante la
generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la
experiencia de vida: estrategia
espontnea, estrategia de tema
generativo, estrategia de incentivo,
estrategia de analoga.

El ensayo ser acorde a las norma

APA 6ta. Edicin, se expondr en el
Componente de aprendizaje aula de clase en la fecha indicada y
Ensayos
autnomo se entregar en archivo lgico en
mitad de ciclo.

Taller 5-8 Texto: Clculo

Componente de prcticas de Trascendente Temprana, Autor
aplicacin y experimentacin de BORJA, Juan; (2013) Trillas,
Talleres
los aprendizajes Geometra Descriptiva 1era Edicin,
la calificacin ser el promedio de
los talleres.

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 UNIDAD 3. SOMBRAS Y NGULOS
1. Conceptos, definiciones y tipos
2. Sombra arrojada por un punto, recta, plano y crculo
3. ngulos de una recta con planos de proyeccin
4. ngulos de dos rectas
5. Angulo de recta y plano

Resultado de Aprendizaje del Contenido Total Horas

Asistidas: 6
Construir proyecciones de sombras de rectas, planos y relacionar
Colaborativas: 2
su proyeccin con los diferentes ngulos de inclinacin.
Prcticas de Aprendizaje: 3
Aprendizaje Autnomo: 9

Fecha Desde: 05/06/17 Fecha Hasta: 30/06/17

Componentes Actividades Componentes Estrategias para la Actividad

Aprendizaje asistido
Dinmica de integracin
presentacin de los temas de clase
y objetivos, tcnica lluvia de ideas,
para interactuar entre los
Conferencias
receptores, incentivarlos para
aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente, mitad de ciclo.

Las lecciones orales y/o escritas

sern presenciales con los temas
explicados, las lecciones escritas
(mximo dos por parcial) con 1 a 4
Lecciones orales/escritas ejercicios de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro
evaluaciones en promedio, mitad de
Componente de docencia ciclo.

Aprendizaje colaborativo
Proyecto de problematizacin y
resolucin casos
El equipo de trabajo para el
proyecto de problematizacin estar
conformado por tres estudiantes,
mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda
del problema mediante la
generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la
experiencia de vida: estrategia
espontnea, estrategia de tema
generativo, estrategia de incentivo,
estrategia de analoga.

Taller 9-10 Texto: Clculo

Componente de prcticas de Trascendente Temprana, Autor
aplicacin y experimentacin de BORJA, Juan; (2013) Trillas,
Talleres
los aprendizajes Geometra Descriptiva 1era Edicin,
la calificacin ser el promedio de
los talleres.
El ensayo ser acorde a las norma
APA 6ta. Edicin, se expondr en el
Componente de aprendizaje aula de clase en la fecha indicada y
Ensayos
autnomo se entregar en archivo lgico en
mitad de

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 Ensayos ciclo.

UNIDAD 4. ESTUDIOS DE GIROS O ROTACIONES

1. Cambio de planos
2. Giro alrededor de una recta vertical
3. Aplicaciones de giro
4. Triedros.- definiciones, elementos y representacin

Resultado de Aprendizaje del Contenido Total Horas

Asistidas: 6
Aplicar los giros y rotaciones de rectas y planos en el espacio Colaborativas: 2
tridimensional Prcticas de Aprendizaje: 3
Aprendizaje Autnomo: 9
Fecha Desde: 03/07/17 Fecha Hasta: 21/07/17

Componentes Actividades Componentes Estrategias para la Actividad

Aprendizaje asistido
Lecciones orales/escritas
Las lecciones orales y/o escritas
sern presenciales con los temas
explicados, las lecciones escritas
(mximo dos por parcial) con 1 a 4
ejercicios de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro
evaluaciones en promedio, final de
ciclo.

Conferencias
Componente de docencia
Aprendizaje colaborativo
Proyecto de problematizacin y
resolucin casos
Dinmica de integracin
presentacin de los temas de clase
y objetivos, tcnica lluvia de ideas,
para interactuar entre los
receptores, incentivarlos para
aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente
El equipo de trabajo para el
proyecto de problematizacin estar
conformado por tres estudiantes,
mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda
del problema mediante la
generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la
experiencia de vida: estrategia
espontnea, estrategia de tema
generativo, estrategia de incentivo,
estrategia de analoga.

Taller 11-14 Texto: Clculo

Componente de prcticas de Trascendente Temprana, Autor
aplicacin y experimentacin de BORJA, Juan; (2013) Trillas,
Talleres
los aprendizajes Geometra Descriptiva 1era Edicin,
la calificacin ser el promedio de
los talleres.
El parmetro ser la evaluacin del
portafolio individual acorde al ndice
indicado, y a los apoyos que se
Componente de aprendizaje encuentran en el aula virtual, se
Toma de apuntes
autnomo entregar en archivo lgico e
impreso la hoja de calificacin

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 Toma de apuntes al final del ciclo.

UNIDAD 5. POLIEDROS Y SUPERFICIES RADIADAS

1. Tetraedro regular, hexaedro regular, octaedro regular, icosaedro regular, dodecaedro regular
2. Prisma y pirmide
3. Cono, cilindro y esfera
4. Sombras de superficies
5. Intersecciones de superficies radiadas
6. Definiciones, elementos y representacin

Resultado de Aprendizaje del Contenido Total Horas

Asistidas: 6
Construir las proyecciones de poliedros, cuerpos en revolucin y Colaborativas: 2
sus intersecciones entre superficies radiadas Prcticas de Aprendizaje: 3
Aprendizaje Autnomo: 9
Fecha Desde: 24/07/17 Fecha Hasta: 11/08/17

Componentes Actividades Componentes Estrategias para la Actividad

Aprendizaje asistido
Lecciones orales/escritas
Las lecciones orales y/o escritas
sern presenciales con los temas
explicados, las lecciones escritas
(mximo dos por parcial) con 1 a 4
ejercicios de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro
evaluaciones en promedio, final de
ciclo.

Conferencias
Componente de docencia
Aprendizaje colaborativo
Proyecto de problematizacin y
resolucin casos
Dinmica de integracin
presentacin de los temas de clase
y objetivos, tcnica lluvia de ideas,
para interactuar entre los
receptores, incentivarlos para
aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente
El equipo de trabajo para el
proyecto de problematizacin estar
conformado por tres estudiantes,
mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda
del problema mediante la
generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la
experiencia de vida: estrategia
espontnea, estrategia de tema
generativo, estrategia de incentivo,
estrategia de analoga.

Taller 15-18 Texto: Clculo

Componente de prcticas de Trascendente Temprana, Autor
aplicacin y experimentacin de BORJA, Juan; (2013) Trillas,
Talleres
los aprendizajes Geometra Descriptiva 1era Edicin,
la calificacin ser el promedio de
los talleres.
El parmetro ser la evaluacin del
Componente de aprendizaje portafolio individual acorde al ndice
Toma de apuntes indicado, y a los apoyos que se
autnomo
encuentran en el
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 aula virtual, se
entregar en archivo lgico e
Toma de apuntes
impreso la hoja de calificacin al
final del ciclo.

UNIDAD 6. LABORATORIO CAD

1. Introduccin
2. Descripcin del sistema
3. Herramientas bsicas en 2D
4. Diseo en 2D
5. Acotacin y texto

Resultado de Aprendizaje del Contenido Total Horas

Asistidas: 6
Aplicar las herramientas bsicas en un software que permitan
Colaborativas: 2
realizar un mejor diseo de figuras tridimensionales
Prcticas de Aprendizaje: 3
Aprendizaje Autnomo: 9

Fecha Desde: 14/08/17 Fecha Hasta: 01/09/17

Componentes Actividades Componentes Estrategias para la Actividad

Aprendizaje asistido
Lecciones orales/escritas
Las lecciones orales y/o escritas
sern presenciales con los temas
explicados, las lecciones escritas
(mximo dos por parcial) con 1 a 4
ejercicios de acuerdo al tiempo
aplicado en un mximo de cuatro
evaluaciones en promedio, final de
ciclo.

Conferencias
Componente de docencia
Aprendizaje colaborativo
Proyecto de problematizacin y
resolucin casos
Dinmica de integracin
presentacin de los temas de clase
y objetivos, tcnica lluvia de ideas,
para interactuar entre los
receptores, incentivarlos para
aplicar la tcnica de conferencia
posteriormente
El equipo de trabajo para el
proyecto de problematizacin estar
conformado por tres estudiantes,
mediante la investigacin se
pretende contribuir a la bsqueda
del problema mediante la
generacin de varias interrogantes
que tengan relacin con la
experiencia de vida: estrategia
espontnea, estrategia de tema
generativo, estrategia de incentivo,
estrategia de analoga.

El parmetro ser la evaluacin del

portafolio individual acorde al ndice
indicado, y a los apoyos que se
Componente de aprendizaje encuentran en el aula virtual, se
Toma de apuntes
autnomo entregar en archivo lgico e
impreso la hoja de calificacin al
final del ciclo.

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 Taller 19-20 Texto: Clculo
Componente de prcticas de Trascendente Temprana, Autor
aplicacin y experimentacin de BORJA, Juan; (2013) Trillas,
Talleres
los aprendizajes Geometra Descriptiva 1era Edicin,
la calificacin ser el promedio de
los talleres.

VI.
G.CRITERIOS DEEVALUACIN
POLTICAS DE EVALUACIN
COMPONENTE DE EVALUACIN MEDIO FIN DE
ACTIVIDAD-COMPONENTE TOTAL
CICLO CICLO
Aprendizaje asistido
Conferencias 2 2 4

Componente de docencia Lecciones orales/escritas 6 6 12

Aprendizaje colaborativo
Proyecto de problematizacin y 7 7 14
resolucin casos
Componente de aprendizaje Ensayos 10 0 10
autnomo Toma de apuntes 0 10 10
Componente de prcticas de Talleres 10 10 20
aplicacin y experimentacin de
los aprendizajes

Exmenes 15 15 30

TOTAL 50 50 100

VII. BIBLIOGRAFA

BSICA

AUTOR TITULO EDICIN AO EDITORIAL PORTADA

Borjas Reyes Geometra descriptiva 1 ed. 2013 Trillas

Disponible en:
COMPLEMENTARIA

AUTOR TITULO EDICIN AO EDITORIAL PORTADA

Valencia Garca Geometra descriptiva NO REGISTRADO 2009 Ecoe

Disponible en:

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 Elaborado por: Revisado y Aprobado por:
CEVALLOS SALAZAR JOSE LOOR CASTILLO GUILLERMO
ANTONIO ANTONIO

(F) (F)
24/04/2017 Revisado:
Aprobado:

Centro de Evaluacin y Aseguramiento de la Calidad

Sistema de Control y Planificacin Acadmica
SYLLABUS
Generado por: jcevallos@utm.edu.ec
Fecha de 24/04/2017 18.25.18

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