FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
1. Leo, escucho, Hablo y escribo oraciones cortas pero coherentes
acerca de la informacion personal mia, de mis comaperos y de otras
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda personas. SEDE: Central GRADO: Noveno
Participa en conversaciones
REA: Humanidades PERIODO:UNO IHS: 2 horas semanales cortas en las que brinda2016
FECHA: ENERO
informacin sobre s mismo,
COMPETENCIAS: identifico las caractersticas de los personajes
ESTANDAR : en un texto corto, y en DERECHOS
competencia comunicativa sobreBSICOS DE lugares
personas, APRENDIZAJE:
y
lenguaje familiar y sencillo.
(Pragmtica Eventos que le son familiares.
Sociolingstica
Gramatical y lingstica)
Describe, de manera oral,
Hago descripciones cortas sobre apariencia fsica y psicolgica, tambin
SEMANA: 16 al 20 ENERO PERSONAL INFORMATION personas, actividades, eventos
describo rutinas, en un lenguaje sencillo. y experiencias personales.
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
Preparo y presento conversaciones cortas con mis docentes y
MOTIVACIN: comparos
Juego "Diga la letra" a travs de este juego recordar vocabulario sobre la informain personal.
EXPLORACIN:

los estudantes formulan y contesn preguntas para adquiri informacin de sus compaeros. Recuerdan el vocabulario trabajado en esta teamtica, lo pronuncian.

PRCTICA:
Los estudiantes llevan a cabo conversaciones cortas sobre informacin personal. Luego la presentan en frente de sus compaeros.

VALORACIN:
Los estudiantes hablan de la informacin personal de sus comapaeros de clase. Realizar presentaciones y dialogos cortos.

RECURSOS:
RECURSOS: cuadernos, lapices, esfero.
OBSERVACIONES:

SEMANA: 23 DE ENERO- 27 TEMA: ENGLISH COMMANDS

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:
La docente incia hablando y pronunciando el vocabulario aprendido sobre los comandos en ingls. Los estudiantes pronuncian y repiten la pronunciacin de las palabras y expresiones.
EXPLORACIN:
La docente dice a los estudiantes que digan un numero de 1-30 y dependiendo el numero que digan entonces les corresponde una actividad, un comando, y lo escuchan, lo pronuncian y lo
escriben en el tablero.
PRCTICA:
 Los estudiantes preparan una situacion para luego presentarala a sus compaeros, la proxima clase.

VALORACIN:
Pronunciacin, la participacin y colaboraci durante toda la clase.
RECURSOS:
cuadernos, lpices, esferos.
OBSERVACIONES:

SEMANA: 30 de enero -03 febrero TEMA: English commands

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:
La docente nombra varios comandos y los estudiantes deben realizar las acciones que la docente dice.
EXPLORACIN:
La docente, inicia preguntando a diferentes estudiantes por los commandos trabajdos en clase de Ingls y los va escribiendo en el tablero.
PRCTICA:

Los estudiantes presentan su situacion que tenian de tarea. Luego la docente entrega una copia con un juego de mesa llamado escalera, y los estudiantes juegan este y practican la
pronunciacin.

VALORACIN:
los estudiantes deben preparar un poster con los commandos asignados a cada uno y presentarlos en la proxima clase. Ademas deben pegarlos alrededor del salon de clase.
RECURSOS:

cuadernos, fotocopias, tablero, maracadores.

OBSERVACIONES:
SEMANA: 06-11 de febrero de 2017 TEMA: Repaso comparatives and superlatives, countable and uncountable nouns.
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:
La docente pide a un estudiante que pase en frente y se siente dando la espalda a sus compaeros, luego la profesora le pega un papel con el nombre de alguien famoso. Despues, el estudiante
inicia preguntando a sus compaeros am I a woman or a man? Am I tall or short? Am I a singer or an actor y asi sucesivamente otras preguntas, hasta que adivine.
EXPLORACIN:
la docente dibuja tres flores y comienza preguntando how many flowres are there? Y los estudiantes contestan, what is the most beautiful? What is the tallest ? Y as sucesivamente hasta
nombrar varios comaparativos y superlativos.
PRCTICA:

los estudiantes presentan los osters sobre los commandos y los pegan alrededor del salon , despues, la docente les presenta unos videos para que los estudiantes puedan seleccionar varos
objetos y personajes y escriban varias deescipciones de personas animales y cosas. y las presenten en una cartulina.

VALORACIN:
Se valora el desarrollo del taller, la puntualidad, el compromiso, y la colaboracin.
RECURSOS:
copias, cuadernos, lapices, esferos, esc
OBSERVACIONES:

#VALUE!
SEMANA: 13-17 de febrero de 2017 TEMA: comparatives and superlatives.
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 5
MOTIVACIN:
la docente presenta a los estudiantes un video con letra en la pantalla para que los estudiantes puedan cantarla al ritmo de a cancion.
EXPLORACIN:
la docente recuerda que hay una tarea pendiente y los estudiantes deben terminar de presentar las descripciones que realizaron en las clases pasadas.
PRCTICA:

Los estudiantes deben terminar las presentaciones que realizaron y luego selecciona a un personaje , un lugar y un animal de su preferencia y dicen frases descriptivas a cerca de ellos.
 Los estudiantes deben terminar las presentaciones que realizaron y luego selecciona a un personaje , un lugar y un animal de su preferencia y dicen frases descriptivas a cerca de ellos.

VALORACIN:
Se valora ela participacion respeto y puntualidad, el compromiso, y la colaboracin.
RECURSOS:

copias, cuadernos, lapices, esferos, esc

OBSERVACIONES:

SEMANA: 20-24 de febrero de 2017 TEMA: present simple, time.

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 6
MOTIVACIN:
La docente dibuja varios relojes en el tablero con diferntes horas en estos, luego los estudiantes e inicia a preguntar What time is it? Y los estudiantes dicen la horas.
EXPLORACIN:
la docente dice a los estudiantes pregunta a los estudiantes : what time do you get up? What time do you have breakfats? Y as con las demas actividades de la rutina diaria. Y los estudiantes
contestan.
PRCTICA:

Los estudiantes seleccionan un personaje de su familia y preparan la rutina diaria de esa persona e inician a presentarla delante de los compaeros y docente ayudados de dibujos.

VALORACIN:
Se valora el desarrollo del la clase la participacin, la puntualidad, el compromiso, y la colaboracin con el desarrollo de las actividades.
RECURSOS:

copias, cuadernos, lapices, esferos, esc

OBSERVACIONES:
 FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
1. Leo, escucho, Hablo y escribo oraciones cortas pero
coherentes acerca de la informacion personal mia, de mis
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda comaperos y de otras personas. SEDE: Central GRADO: Noveno
Participa en conversaciones
REA: Humanidades PERIODO:PRIMERO IHS: FECHA:
cortas en las que brinda
COMPETENCIAS: ESTANDAR
identifico las caractersticas de los:personajes en un texto DERECHOS BSICOS
informacin sobreDE APRENDIZAJE:
s mismo,
competencia comunicativa corto, y en lenguaje familiar y sencillo. sobre personas, lugares y
(Pragmtica Eventos que le son familiares.
Sociolingstica
Gramatical y lingstica)
Hago descripciones cortas sobre apariencia fsica y Describe, de manera oral,
SEMANA:2-10 psicolgica, tambin
TEMA: describo rutinas, en un lenguaje sencillo. personas, actividades, eventos
y experiencias personales.
Preparo y presento conversaciones cortasACTIVIDADES
con mis docentes y
PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN: comparos
La docente llama a unos estudiantes en frente y pega un papel con el nombre de un animal, personaje o lugar, el estudinate no sae nada pero empieza a pregunar a sus compaeros:
Am I a person? Am I an animal? Am I a place? Despues que sepa si es persona,animal o lugar. comieza Am I a woman? am I a famous person? etc y as con lo que le haya
correspondido. cuando adivine pasa otro y asi para practicar adjetivos comparativos. y superlativos.
EXPLORACIN:

la docente recuerda que hay una tarea pendiente y los estudiantes deben terminar de presentar las descripciones que realizaron en las clases pasadas.

PRCTICA:

Los estudiantes deben hacer las presentaciones de los personajes quwe seleccionaron en clases pasadas y presentarlos oralmente.

VALORACIN:
se valora la presentacion de las descripciones, la pronunciacin y la coherencia de las poraciones oralemte. Tambien el comportamiento y colaboracion durante el
desarrollo de a clase.

RECURSOS:
 papeles , marcadores, esferos, cuadernos, etc.
OBSERVACIONES:
las actividades programadas en este plan de clase se haban planteado para clases anteriores pero la docente tuvo que irse al hospital con un estudiante de grado sexto para que
fuera valorado por el doctor y por ese motivo no pudo asiistir.

SEMANA: 13-17 TEMA: present simple, time.

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:
La docente dibuja varios relojes en el tablero con diferntes horas en estos, luego los estudiantes e inicia a preguntar What time is it? Y los estudiantes dicen la horas.
EXPLORACIN:
la docente dice a los estudiantes pregunta a los estudiantes : what time do you get up? What time do you have breakfats? Y as con las demas actividades de la rutina diaria. Y
los estudiantes contestan
PRCTICA:
Los estudiantes seleccionan un personaje de su familia y preparan la rutina diaria de esa persona e inician a presentarla delante de los compaeros y docente ayudados de
dibujos.

RECURSOS:
copias, cuadernos, lapices, esferos, esc
OBSERVACIONES:

SEMANA: 20-24 TEMA: present simple and family memmbers.

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:
La docente presenta un arbol familiar ya conformado y los estudiantes comienzan a hablar de esa familia. Ann is Amys sisiter, y asi con varios miembros de la familia.
EXPLORACIN:
la docente escribe los nombres de los miembros de la familia y en frente de cada uno escribe una profesion. Despues de esto los estudiantes deben formar oraciones como: Ann
works in the hosita, and she is a nurse y asi con las deams miembros de la familia.
PRCTICA:

los estudantes deben hacer lo mismo con los miembros de su familia. Ejemplo my mother is luisa, she is tall, she works at the school because she is teacher.

VALORACIN:
se valora la participacion activa y respetuosas durante toda la clase. Tambien se valora la pronunciacion y el orden adecacudo de los elementos de las oraciones.
RECURSOS:

papeles , marcadores, esferos, cuadernos, etc.

OBSERVACIONES:

SEMANA: 27-31 TEMA: present progressive and familiy members

ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:
guessing my family member. Esta actividad consiste en pegar un papel en la espalda de un estudiantes y pedirle que comience a preguntar . Am I a woman? Am I a girl? A I a boy?
Am I a man? Etc, y luego comienza a preguntar para averiguar el miembro de la familia que necesita saber.
EXPLORACIN:
la docente elabora en el tableo un arbol familiar pero solo con nombres. Luego hace una lista de los nombres de los personajes del arbol familiar y escribe en frente un verbo en
prente progressivo, despus hace unos ejemplos como: Ana is clening the house. Peter is writing a letter for his mother. y asi le pide a los estudinates que hagan con los demas
miembros
PRCTICA:de la familia.

los estudiantes deben hacer lo mismo pero con los miembros de su familia. Y con una pelota con el juego de tingo tingo tango, los estudinates deben ir diciendo una frade hasta
que todos participen.

VALORACIN:
se tiene en cuenta la pronunciacion y el respeto y colaboracion durante toda la clase.
RECURSOS:

OBSERVACIONES:
 FORMATO

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Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: Humanidades PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:
 FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: Humanidades PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:
 FORMATO

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Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: Humanidades PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:
 FORMATO

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Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: Humanidades PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:
 FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: Humanidades PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:
 FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: Humanidades PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:
 FORMATO

INSTITUCIN EDUCATIVA Planeador de Clase

Modelo: Constructivista Enfoque: Aprendizaje Significativo
LA ESMERALDA
Chivor- Boyac
DOCENTE: Claudia Castellanos Rueda SEDE: Central GRADO: Noveno
REA: Humanidades PERIODO: IHS: FECHA:
COMPETENCIAS: ESTANDAR : DERECHOS BSICOS DE APRENDIZAJE:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 1
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:
OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 2
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 3
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:
PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES:

SEMANA: TEMA:
ACTIVIDADES PEDAGGICAS 4
MOTIVACIN:

EXPLORACIN:

PRCTICA:

VALORACIN:

RECURSOS:

OBSERVACIONES: