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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO


ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Bsicas,
SIGLA: ECBTI
Tecnologa e Ingeniera
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Disciplinar Comn
CURSO: Clculo Diferencial CDIGO: 100410
TIPO DE CURSO: Terico
N DE CRDITOS: Tres (3) N DE SEMANAS: Ocho(08) Semanas
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El estudiante debe tener conocimientos previos en lgebra, trigonometra,
geometra y aritmtica
DIRECTOR DEL CURSO: Juan Gabriel Cabrera Ortiz
FECHA DE ELABORACIN: Abril del 2017
DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso acadmico Calculo Diferencial es ofertado por la ECBTI a travs de la
Unidad de Ciencias Bsicas y reconocido como curso disciplinar comn de tres (3) crditos acadmicos. El
curso se clasifica como terico, donde los estudiantes adquieren los conocimientos, tcnicas y herramientas
para aplicarlas en la vida real en la solucin de problemas o tareas que se encuentren en el contexto de las
progresiones y sucesiones, los lmites y las derivadas. En este sentido, el curso plantea una serie de
intencionalidades en torno al aprendizaje significativo, utilizando las teoras, axiomas y definiciones que
involucra el planteamiento y desarrollo de problemas matemticos. El curso se desarrolla en Ambiente
Virtuales de Aprendizaje AVA en donde a travs de la revisin y apropiacin del conocimiento, se realizarn
una serie de actividades durante el periodo acadmico. Para un correcto desarrollo del proceso de aprendizaje
se requiere una dedicacin del estudiante no menor a 144 horas dividido por el nmero de semanas que dura
el periodo acadmico (8 Semanas).

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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsito:
El estudiante, a travs del modelo pedaggico Unadista, el desarrollo de las actividades que se proponen en
el Ambiente Virtual de Aprendizaje que integra al curso, los recursos tecnolgicos y fsicos de la Universidad
y el acompaamiento tutorial, adquiere las habilidades y competencias que se proponen para el curso con el
fin de poder aplicarlas a su entorno profesional y personal.

Competencias Generales del Curso:


El estudiante utiliza alternativas para resolver problemas de sucesiones, progresiones y sus
aplicaciones en situaciones frecuentes utilizando los conceptos adquiridos.
El estudiante aplica lmites y sus caractersticas para desarrollo de problemas matemticos en
situaciones reales.
El estudiante propone alternativas de solucin relacionadas con las derivadas aplicadas a problemas
cotidianos, empleando sus conocimientos y analizando las opciones y posibles soluciones.

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3. CONTENIDOS DEL CURSO


Esquema del contenido del curso:

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Nombre de la Contenidos de
Referencias Bibliogrficas Requeridas
unidad aprendizaje
Garca, G. Y. L. (2010). Introduccin al clculo diferencial. Captulo 3
Relaciones Funcionales. Pg. 30-65. Mxico, D.F., MX: Instituto Politcnico
Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edseb
1. Funciones
k&AN=865890&lang=es&site=eds-live
2. Sucesiones.
UNIDAD 1. Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 1 Anlisis de
3. Progresiones.
Anlisis de Sucesiones y Progresiones. Pg. 7-38. Universidad Nacional Abierta y a
3.1. Progresion
sucesiones y Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11570
es Aritmticas.
progresiones. Cabrera, J. (2016). OVI - Progresiones Geomtricas. Universidad Nacional
3.2. Progresion
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11564
es geomtricas.
Cabrera, J. (2016). OVI - Progresiones Aritmticas. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11565
Cabrera, J. (2015). OVI - Progresiones en Geogebra. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11567

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Garca, G. Y. L. (2010). Introduccin al clculo diferencial. Mxico, D.F., MX:


Instituto Politcnico Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edseb
k&AN=865890&lang=es&site=eds-live
Cabrera, J. (2105). Responder Mensajes en el Foro. Universidad Nacional
Referencias
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11622
Complementarias
Cabrera, J. (2105). Dedicacin de Tiempo a un Curso en la UNAD.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11568
Cabrera, J. (2105). Aportes Significativos en los Foros. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11569 X
1. Generalidades de Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 2 Anlisis de
lmites Lmites y Continuidad. Pg. 39-85. Universidad Nacional Abierta y a
2. Lmites de funciones Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11570
y asntotas. Garca, G. Y. L. (2010). Introduccin al clculo diferencial. Captulo 4-
UNIDAD 2. Lmites y Continuidad. Pg. 67 101. Mxico, D.F., MX: Instituto Politcnico
Anlisis de Nacional. Recuperado de:
lmites y http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edseb
continuidad k&AN=865890&lang=es&site=eds-live
3. Continuidad. Galvn, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Clculo Diferencial. Un
enfoque constructivista para el desarrollo de competencias mediante la
reflexin y la interaccin. Unidad II Lmites y Continuidad. Mxico, Distrito
Federal, Mxico: Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Recuperado de:

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http://hdl.handle.net/10596/6993
Cabrera, J. (2015). OVI - Continuidad en Geogebra. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11623
Garca, G. Y. L. (2010). Introduccin al clculo diferencial. Mxico, D.F., MX:
Instituto Politcnico Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edseb
k&AN=865890&lang=es&site=eds-live
Cabrera, J. (2105). Responder Mensajes en el Foro. Universidad Nacional
Referencias
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11622
Complementarias
Cabrera, J. (2105). Dedicacin de Tiempo a un Curso en la UNAD.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11568
Cabrera, J. (2105). Aportes Significativos en los Foros. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11569
1. Fundamentacin Rondn, J. (2010). 100410 Clculo Diferencial. Unidad 3 Anlisis de las
sobre las derivadas. derivadas y sus aplicaciones. Pg. 88-231. Universidad Nacional Abierta y a
UNIDAD 3.
2. Derivadas de Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11570
Anlisis de
funciones Galvn, D., Cienfuegos, D., & Romero, J. (2011). Clculo Diferencial. Un
las derivadas
algebraicas. enfoque constructivista para el desarrollo de competencias mediante la
y sus
3. Derivada de reflexin y la interaccin. Unidad III La derivada. Mxico, Distrito Federal,
aplicaciones
funciones Mxico: Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Recuperado de:
transcendentales. http://hdl.handle.net/10596/6999

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Garca, G. Y. L. (2010). Introduccin al clculo diferencial. Captulo 6 - La


derivada y funciones de clase ck. Pg. 102 -134. Mxico, D.F., MX: Instituto
4. Derivadas de orden Politcnico Nacional. Recuperado de:
superior y funciones http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edseb
inversas. k&AN=865890&lang=es&site=eds-live
Cabrera, J. (2015). OVI Derivadas en Geogebra. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11621
Garca, G. Y. L. (2010). Introduccin al clculo diferencial. Mxico, D.F., MX:
Instituto Politcnico Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edseb
k&AN=865890&lang=es&site=eds-live
Cabrera, J. (2105). Responder Mensajes en el Foro. Universidad Nacional
Referencias Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11622
bibliogrficas Cabrera, J. (2105). Dedicacin de Tiempo a un Curso en la UNAD.
complementarias Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11568
Cabrera, J. (2105). Aportes Significativos en los Foros. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11569

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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido Estrategia N Evaluacin1
Indicadores
Unidad de Competencia de de Criterios de Ponde
de desempeo Propsito
Aprendizaje Aprendizaje Sem evaluacin racin
Dominio
Verificar la conceptual de
El estudiante utiliza apropiacin las temticas de
alternativas para y aplicacin la unidad,
Aborda con
resolver problemas del Participacin,
xito las
Anlisis de de sucesiones, conocimien redaccin,
actividades
sucesiones progresiones y sus Aprendizaje to a travs ortografa, uso
UNIDAD grupales e
y aplicaciones en Basado en 2 de las de referencias 20%
1 individuales
progresione situaciones Problemas actividades bibliogrficas,
propuestas en
s. frecuentes propuestas uso de citas
el curso para
utilizando los para el bibliogrficas,
la Unidad I.
conceptos desarrollo Uso de
adquiridos. de la herramientas de
unidad I. clculo,
puntualidad.
El estudiante aplica Aborda con Verificar la Dominio
Anlisis de lmites y sus xito las Aprendizaje apropiacin conceptual de
UNIDAD
lmites y caractersticas para actividades Basado en 2 y aplicacin las temticas de 20%
2
continuidad desarrollo de grupales e Problemas del la unidad,
problemas individuales conocimien Participacin,
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matemticos en propuestas en to a travs redaccin,


situaciones reales. el curso para de las ortografa, uso
la Unidad II. actividades de referencias
propuestas bibliogrficas,
para el uso de citas
desarrollo bibliogrficas,
de la Herramientas de
unidad II. clculo,
puntualidad.
El estudiante Dominio
Verificar la
propone conceptual de
apropiacin
alternativas de las temticas de
y aplicacin
solucin Aborda con la unidad,
del
relacionadas con xito las Participacin,
Anlisis de conocimien
las derivadas actividades redaccin,
las Aprendizaje to a travs
UNIDAD aplicadas a grupales e ortografa, uso
derivadas y Basado en 2 de las 30%
3 problemas individuales de referencias
sus Problemas actividades
cotidianos, propuestas en bibliogrficas,
aplicaciones propuestas
empleando sus el curso para uso de citas
para el
conocimientos y la Unidad III. bibliogrficas,
desarrollo
analizando las Herramientas de
de la
opciones y posibles clculo,
unidad III.
soluciones. puntualidad.

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Adquiere las Verificar la


habilidades y apropiacin
Desarrolla
competencias que y aplicacin Dominio
correcta y
se proponen para del conceptual de
pertinentemen POC
Evaluaci Evaluacin el curso con el fin conocimien las temticas del
te la actividad (Evaluacin 1 25%
n Final Final de poder aplicarlas to del curso curso,
final del curso Nacional)
a su entorno a travs de Participacin,
Evaluacin
profesional y una puntualidad.
Nacional.
personal. actividad
final POC.

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5. ESTRUCTURA DE EVALUACIN DEL CURSO


Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin

Paso 1 - Reconocimiento del Curso 5% 25

Paso 2 Trabajo colaborativo unidad 1 16% 80


Paso 3 - Quiz Unidad I 4% 20

Paso 4 - Trabajo colaborativo unidad 2 16% 80


Paso 5 - Quiz Unidad II 4% 20

Paso 6 - Trabajo colaborativo unidad 3 18% 90


Fase 7 - Quiz Unidad III 4% 20

Paso 8 - Simulacro Evaluacin Final 8% 40

Paso 9 - Evaluacin Final. 25% 125


Total 500

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