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O documento descreve o serviço de orientação educacional e psicopedagógico de uma escola. Ele detalha os objetivos do serviço, que incluem acolher e orientar alunos, detectar dificuldades de aprendizagem, e promover o desenvolvimento integral dos estudantes. O documento também fornece detalhes sobre estratégias e recursos utilizados, como entrevistas, testes, jogos educativos e um cronograma de atendimento.
Descripción original:
Como oferecer orientação educacional especializada - Porto Seguro/Bahia
O documento descreve o serviço de orientação educacional e psicopedagógico de uma escola. Ele detalha os objetivos do serviço, que incluem acolher e orientar alunos, detectar dificuldades de aprendizagem, e promover o desenvolvimento integral dos estudantes. O documento também fornece detalhes sobre estratégias e recursos utilizados, como entrevistas, testes, jogos educativos e um cronograma de atendimento.
O documento descreve o serviço de orientação educacional e psicopedagógico de uma escola. Ele detalha os objetivos do serviço, que incluem acolher e orientar alunos, detectar dificuldades de aprendizagem, e promover o desenvolvimento integral dos estudantes. O documento também fornece detalhes sobre estratégias e recursos utilizados, como entrevistas, testes, jogos educativos e um cronograma de atendimento.
O servio de orientao educacional e psicopedaggico contribui para a formao da
autonomia e independncia atravs da relao com como eu aprendo e como me relaciono com o saber. Desse modo, o propsito do SOE acolher, ouvir, atender, orientar e acompanhar o aluno em parceria com a famlia, todo o processo de ensino e aprendizagem, priorizando a formao integral do educando.
A lei 557, de 04 de dezembro de 2013, estabelece a obrigatoriedade do psicopedagogo na
equipe de especialistas das escolas pblicas, projeto que reflete a importncia desse profissional no ambiente escolar, para atuar de forma intensa frente s dificuldades e transtornos dos estudantes, dentro da instituio, com atendimento individual e em grupo, direcionado para o contexto pessoal, pedaggico, social e familiar.
O atendimento psicopedaggico composto de duas etapas: o diagnstico, que busca
atravs de testes e avaliaes a fim de identificar as causa das dificuldades de aprendizagem, as quais podem refletir em problemas de leitura, escrita e no pensamento lgico matemtico. A interveno aps o diagnstico, onde so utilizadas diversas atividades, jogos, desenhos, com o objetivo de identificar a melhor forma de aprender.
A profisso de Orientador Educacional foi criada atravs da Lei n 5.564 de 21 de
dezembro de 1968 e regulamentada pelo decreto n 72.846/73. Art. 1 Constitui o objeto da Orientao Educacional a assistncia do educando, individualmente ou em grupo, no mbito do ensino, visando o desenvolvimento integral e harmonioso de sua personalidade. Art. 2 Esta lei entrou em vigor na data da publicao Braslia, 06 de agosto de 2009, Lus Incio Lula da Silva.
Objetivo Geral: Atender s necessidades dos educandos, de modo a estabelecer um
vnculo de confiana e ajuda na promoo da aprendizagem, no amadurecimento como aluno e como ser humano.
Objetivos Especficos:
1. Sensibilizar os pais e/ou responsveis da importncia de sua participao efetiva na
ao educativa do aluno; 2. Orientar os pais sobre as normas e regras propostas no Regimento Escolar e Proposta Pedaggica; 3. Cooperar com a coordenao pedaggica, equipe gestora e corpo docente no processo de ensino e da aprendizagem, detectando as possveis causas das dificuldades dos alunos, realizando intervenes e orientaes, no sentido de minimiz-las ou san-las; 4. Atender individualmente e orientar alunos, pais dos alunos que forem encaminhados para o SOE; 5. Acompanhar o desempenho escolar dos alunos que foram encaminhados ao SOE observando o rendimento e a freqncia no final de cada bimestre. 6. Sugerir estratgias de ensino aos professores sobre os alunos encaminhados ao Servio de Orientao Educacional independente da situao apresentada quando solicitado pelas coordenaes; 7. Estimular a participao dos alunos nas atividades escolares e nos projetos da instituio educacional; 8. Acompanhar, individualmente ou coletivamente, os alunos, registrando as consideraes, solicitaes, reclamaes e outros para posterior devolutiva e comprovao dos fatos; 9. Informar coordenao pedaggica atravs de relatrio individual de cada aluno, a freqncia e os procedimentos desenvolvidos no SOE durante o ano letivo.
Estratgia:
1. Entrevista aos pais dos alunos;
2. Aplicao de entrevista centrada na aprendizagem dos alunos; 2.1 Investigao do nvel cognitivo em que o aluno se encontra; 3. Investigar os vnculos estabelecidos com: famlia, escola, consigo mesmo; 4. Avaliao da coordenao motora ampla e fina; 5. Avaliao da lateralidade, esquema corpora, orientao espacial e temporal 6. Avaliao da conscincia fonolgica; 7. Sondagem da leitura, escrita, clculos; 8. Anlise do material escolar.
Recurso:
1. Provas operatrias e projetivas;
2. Jogos variados e especficos, livros paradidticos, revistas; 3. Blocos lgicos; 4. Jogos de sequncia lgica; 5. Pega varetas, quebra cabea, xadrex, dama.
Cronograma:
A organizao e o funcionamento do SOE segue um cronograma semanal de
atendimento nos turnos matutino e vespertino, agendamento de segunda a sexta- feira, com uma hora de atendimento para cada aluno, duas vezes por semana, tendo como prioridade: alunos, pais de alunos, professores e coordenao pedaggica. Fontes: BOSSA, Nadia A.A. Psicopedagogia aprisionada abordagem psicopedaggica clnica da criana e sua famlia. 2 Ed. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul, 2000.
O atendimento educacional especializado aos alunos com deficiência visual em escolas públicas e centros especializados: O processo de ensino aprendizagem