SESIN DE APRENDIZAJE

PROPSITO DE LA SESIN.

En esta sesin, se espera que los nios y nias aprendern a establecer

equivalencias de peso de objetos con material concreto.

FECHA: 27-10-2016.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
rea Competencia Capacidad Indicadores evaluaci
n
M Acta y piensa Matematiza . Representa una igualdad, en L.C.
matemticamente situaciones. forma concreta (balanzas).
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y Comunica y P.O.
representa ideas Emplea procedimientos de quitar
cambio
matemticas. con material concreto, para
encontrar equivalencias de una
igualdad.
.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Comunicamos el propsito de la sesin: Hoy Balanza
Propsito aprendern a establecer el peso de la balanza casera
didctico
Casera.
El docente les presenta una balanza Cajas
Casera cada grupo participa en realizar medir el
Motivacin
Peso de los objetos. Cubos

Preguntamos: Qu hicieron con la balanza ?En Papel

Inicio Saberes qu se parece balanza casera con balanza
previos electrnica?Cmo est construido la balanza Plumn
casera y cul es su utilidad?
Provocamos el conflicto cognitivo: Qu funcin
cumple una balanza?Para qu se utiliza la Colores
balanza?Saben medir el peso de algn
Conflicto objeto?que el peso y cmo se mide el
cognitivo peso?qu pasa sin la presencia de una
balanza en las transacciones comerciales?

Ficha de
Cogen diversos objetos de su alcance, proceden a trabajo
Pesas utilizando la balanza casera.
Se da las indicaciones para elaborar balanza
Desarrollo
casera y proporcionar materiales.
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos

su cuaderno. Siluetas
Una vez que ya hemos recordado cmo se halla el
permetro, Imgenes
planteamos la siguiente situacin problemtica.
Elena cerc su corral que mide 36 m de largo y 8 m
de ancho.
Reglas
Cuntos metros de cerco us?

Preguntamos: Qu haremos para hallar?

Podremos
graficarlo? Cmo sera?
A partir del dibujo hallan la respuesta.
Para afianzar planteamos problemas.
Responden a preguntas qu aprendimos hoy?;
creen que el
material que utilizaron los ayud a resolver el
problema?, por
qu?; tuvieron dificultades al hacer las
Cierre representaciones
grficas con el geoplano?, cmo las solucionaron?

Calculan el permetro de figuras geomtricas.

Desarrollan actividad en su cuaderno de trabajo de
Tarea o trabajo en casa matemticas
del MED.