I.E.

P Carlos
augusto
Salaverry
LAMBAYEQUE
SESION DE APRENDIZAJE N01

I. DATOS GENEREALES
I.1. Alumno practicante: Juan Junior Fernandez Sanchez Cdigo: 135179 J
I.2. Especialidad: Ciencias Histrico Sociales y Filosofa
I.3. Ciclo de estudios: IX
I.4. Profesor de Aula: Manuel Alberto Lecca Diaz Asignatura: Historia
I.5. Docente Asesor: Jorge Dante Ordemar Rico
I.6. Nivel: Secundario Grado o ao: 4to Seccin: A Turno: Tarde
I.7. Denominacin de la Actividad: Las causas de la primera revolucin industrial

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Analiza fuentes histricas
Comprende el tiempo
Construye Interpretaciones siguiendo distintas pautas y
histrico y emplea
Histricas categoras temporales procedimientos.
Interpreta crticamente Elabora diagramas de
fuentes diversas. secuencia complejos.

III. SITUACIONES DE APRENDIZAJE primera hora: 45 minutos

ETAPAS SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS TIEMPO

DIDACTICOS
3.1. Induccin del tema:
El docente se presenta e inicia la sesin de
aprendizaje saludando a los alumnos,
solicitndoles participar y prestar atencin Pizarra
durante el desarrollo de esta actividad. Plumones
3.2. Enunciacin de los propsitos de clase: Mota
Con lenguaje asequible, el docente declara el Imgenes 15
propsito de la clase para que los estudiantes
INICIO sepan lo que se pretende lograr con respecto al
tema.
3.3. motivacin:
El docente indica a los estudiantes que, en pareja
observen el mapa de la pgina 111 del texto
escolar.
Luego el docente invita a que expresen su punto
de visa sobre las fronteras del Per en 1879 y
pregunta Hasta dnde llegaba el Per? Por qu
se dio esta guerra?
 I.E.P Carlos
augusto
Salaverry
3.4. Campo temtico:
El LAMBAYEQUE
docente registra las participaciones de los
estudiantes en la pizarra. Luego, dialoga con ellos
para conocer sus saberes respecto a este episodio
de la historia peruana. Despus, coincide con ellos
el tema a tratar Las causas de la guerra con
Chile.
3.5. Generacin del conflicto cognitivo
El docente pregunta: Cules fueron las causas o
pretextos para la gran guerra con Chile? Qu
pases participaron?
Por qu debemos estudiar las causas de la guerra
con Chile? Imgenes
3.6. Desarrollo del tema Mapa
El docente presenta la informacin sobre el
conceptual
PROCESO tema: las causas de la guerra con Chile a travs 25
Plumones
de una ficha de lectura.
El docente menciona quienes participaron, los
antecedentes y las principales causas
El docente presenta un organizador grafico sobre
las causas de La Guerra con Chile incompleto y
explica quienes participaron, los antecedentes y
principales causas.
Cierre EL docente indica a los estudiantes que realicen Libro de
un mapa conceptual sobre tema. lectura 5

IV. EVALUACIN

COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeos INSTRUMENTOS

La evaluacin se desarroll en todo
Construye - Comprende el el proceso de enseanza
interpretaciones tiempo histrico y aprendizaje sin embargo de
Histricas emplea categoras manera especifica Esquemas
temporales -Identifica la coincidencia en el
-Interpreta tiempo de sociedades con desarollos
crticamente distintos
fuentes diversas. -Precisa distintos tipos de duracin
que pueden tener los fenmenos
histricos
________________________ _________________________

Jorge Dante Ordemar Rico Manuel Alberto Lecca Diaz

Docente asesor Docente de aula