BALANCE CRTICO SOBRE LA ENSEANZA DE LITERATURA EN E/LE

La literatura ha venido experimentando a travs de los aos, una prdida de

centralidad en el mbito de la enseanza. La propia historia, los cambios sociales y las
diferentes metodologas han ido separando la lengua de la literatura, relegando a un
segundo plano a esta ltima y apostando por un tipo de enfoque ms gramatical.

En los aos 70, con los avances de la lingstica, la literatura, que desde la
antigedad haba sido el eje desde el cual se estudiaba la retrica, pierde protagonismo
en el aula y la enseanza del espaol gira en torno a la lengua, la gramtica, quedando el
texto subordinado a su anlisis formal. Es en la dcada siguiente cuando la literatura
empieza a ser entendida como comunicacin social y se destaca su valor
epistemolgico. Estudiar literatura se convierte en sinnimo de comprensin y
construccin de un pensamiento cultural. El tipo de enseanza que presentaba a la
literatura desde el punto de vista histrico cronolgico deja paso de forma paulatina al
entendimiento de la literatura como capacidad de descubrir el sentido de la realidad
mediante el lenguaje. Entender de este modo la literatura ha renovado su enseanza en
las aulas. Se pasa entonces de la enseanza de la literatura a la educacin literaria.