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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6

I. DATOS PERSONALES

1.1 UGEL : ZARUMILLA


2.1 I. E : I.E.P SANTISIMA MATER ADMIRABILIS
3.1 DIRECTORA : DINA MARISOL DIOSES YZQUIERDO
4.1 DOCENTE : MAYBELL LUCIA SILVA DIOSES
5.1 NIVEL : PRIMARIO
6.1 CICLO : IV GRADO: TERCERO
7.1 DURACION : 06 DE MAYO AL 3 DE MAYO DEL 2017.

I. DENOMINACION: Celebramos con alegra el mes de mam y nuestro aniversario materino teniendo presente el amor a la virgen
Mara.
II. FUNDAMENTACION: Es importante que los nios y nias se identifiquen con la institucin educativa fomentando y fortaleciendo a
travs de las actividades programadas por el aniversario de la institucin en honor a mama y la virgen Mara.
III. PROBLEMA PRIORIZADO: Espordico tiempo en el apoyo de los aprendizajes de los padres para con sus hijos.
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque inclusivo o atencin a la diversidad. Enfoque bsqueda de la excelencia.
V. VALORES: Equidad de enseanza, superacin personal.
VI. SITUACION SIGNIFICATIVA DE CONTEXTO:
En la I.E.P (SANTISIMA MATER ADMIRABILIS) se evidencia que los estudiantes del tercer grado no se identifican con la institucin y en
este mes de mayo mes de mama y celebracin del aniversario los nios valoren y participen en las diferentes situaciones religiosas:
sociales planificadas por la institucin.
Es por ello la necesidad de programar, actividades en la escuela y en el aula para que el nio se sienta parte de la institucin
elaborando carteles, rtulos y tarjetas.
PRODUCTOS IMPORTANTES:

1. Rtulos, carteles de concientizacin.


2. Dpticos poemas frases.
3. Elaboracin de tarjetas para mama.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DEL LOGR0 CONTENIDO TEMATICO

Competencia Infiere e interpreta Desarrolla ideas en torno a un tema, evitando reiterar COMUNICACION
Se comunica informacin del texto informacin innecesariamente. Organiza las ideas El uso de la v.
oralmente . oral. estableciendo relaciones lgicas entre ellas (en especial, El verbo.
COMUNICACIN
Adeca, organiza y de adicin, secuencia y causa) a travs de algunos Las palabras agudas.}
desarrolla el texto de conectores y referentes, e incorporando un vocabulario Las palabras graves.
forma coherente y pertinente que algunos trminos propios de los campos Las palabras esdrjulas.
cohesionada. del saber.
Utiliza recursos no Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su
verbales y texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al
paraverbales de propsito comunicativo, reconociendo el registro
forma estratgica formal, y utilizando recursos no verbales y paraverbales
Reflexiona y evala la para enfatizar la informacin.
forma, el contenido y Interacta en diversas situaciones orales, formulando
contexto del texto preguntas, explicando sus respuestas y haciendo
oral. comentarios relevantes al tema, utilizando un
vocabulario pertinente de uso frecuente, recurriendo a
normas y modos de cortesa segn el contexto
sociocultural.
Obtiene informacin explcita, relevante y
complementaria, en textos orales que presentan
vocabulario de uso frecuente.
Lee diversos Obtiene informacin Obtiene informacin explcita y relevante ubicada en PLAN LECTOR
tipos de del texto escrito. distintas partes del texto, distinguindola de otra Afiches.
texto. Infiere e interpreta informacin semejante en diversos tipos de textos con El poema.
informacin del texto vocabulario variado. El cuento.
escrito. Interpreta el sentido global del texto, explicando tema, Fabula.
propsito, enseanzas, relaciones texto-ilustracin, as
Reflexiona y evala la como adjetivaciones, motivaciones de personas y
forma, el contenido y personajes.
contexto del texto Reflexiona sobre los textos que lee, opinando acerca del
escrito. contenido y explicando el sentido de algunos recursos
textuales (ilustraciones, tamao de letra, entre otros) y
justificando sus preferencias cuando elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e
intereses.

Escribe diversos tipos de textos, adecundose al


Escribe Adeca el texto a la destinatario y tipo textual de acuerdo al propsito PRODUCCIN DE TEXTOS
diversos situacin comunicativo, e incorporando un vocabulario
pertinente, as como algunos trminos propios de los Como producir un poema.
tipos de comunicativa.
campos del saber. La descripcin.
textos. Organiza y desarrolla
las ideas de forma Desarrolla sus ideas en torno a un tema, evitando salirse
coherente y de este, contradecirse y reiterar informacin
cohesionada. innecesariamente, aunque en ocasiones puede
Utiliza convenciones presentar vacos de informacin.
del lenguaje escrito Organiza las ideas estableciendo relaciones lgicas (en
de forma pertinente especial, de adicin, causa, secuencia) a travs de
algunos referentes y conectores, utilizando recursos
gramaticales y ortogrficos (como la tildacin) que
contribuyen al sentido de su texto.
Emplea algunos recursos textuales (como las
adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y
escenarios, y elabora rimas y juegos verbales apelando
al ritmo y musicalidad de las palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y emociones.
Reflexiona sobre el texto que escribe, revisando si se
adeca al destinatario, propsito, tema y tipo textual,
as como la coherencia entre las ideas, el uso de algunos
conectores y referentes, vocabulario pertinente,
adems de los recursos ortogrficos empleados para
mejorar y garantizar el sentido de su texto.

MATEMATICAS
Traduce una o ms acciones de agregar, quitar, igualar,
Resuelve Traduce cantidades a repetir cantidades, combinar colecciones identificadas Multiplicacin.
problemas expresiones en problemas; a expresiones de adicin, sustraccin, Divisin.
de cantidad. numricas. multiplicacin y divisin, con nmeros naturales; al Comparacin de nmeros
Comunica su plantear y resolver problemas. naturales.
comprensin sobre Expresa su comprensin de la centena como unidad Relacin de orden.
los nmeros y las superior, del valor de posicin de un dgito en nmeros Expresiones algebraicas.
operaciones. de tres cifras y los representa mediante equivalencias, Grados de polinomio.
Usa estrategias y de la comparacin de cantidades; de los nmeros pares
procedimientos de e impares; as como de la propiedad conmutativa de la
estimacin y clculo. adicin, del significado de la multiplicacin y divisin, y
de la relacin inversa entre operaciones. Para esto usa
diversas representaciones y lenguaje matemtico.
Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo
mental como: descomposiciones aditivas y
multiplicativas, multiplicacin por 10, completar
decenas o centenas y redondeos; as como el clculo
escrito y otros procedimientos. Mide la masa y el
tiempo, usando unidades convencionales y no
convencionales (kilogramo horas exactas.

Resuelve Traduce datos y


problemas condiciones a Traduce equivalencias, regularidades y cambios de una
ngulos.
de expresiones magnitud con respecto al paso del tiempo; a igualdades
regularidad, Clasificacin de ngulos.
algebraicas. que contienen adiciones, sustracciones o
Complemento y
equivalencia Comunica su multiplicaciones; a tablas o dibujos; o a patrones de
y cambio. repeticin (con criterios perceptuales o de cambio de suplemento
comprensin sobre
las relaciones posicin) o a patrones aditivos (con nmeros de hasta 3
algebraicas. cifras); al plantear y resolver problemas.
Usa estrategias y Hace afirmaciones y explica lo que sucede al modificar
procedimientos para las cantidades que intervienen en una relacin de
encontrar reglas igualdad y cmo equiparar dos cantidades, lo que debe
generales considerar para continuar o completar el patrn.
Emplea estrategias heursticas y estrategias de clculo
como la descomposicin aditiva y otras.

Convive y participa Construye y asume


Participa en la elaboracin de acuerdos y normas de
democrticamente normas y leyes. El da del trabajo.
convivencia en la familia, escuchando las propuestas de
Da de la Madre.
sus compaeros; explica la importancia de la
participacin de todos en su elaboracin. Mi familia escolar.
PERSONAL Delibera sobre asuntos pblicos enfatizando en aquellos Las instituciones de la
SOCIAL. que involucran a todos los miembros de su escuela y comunidad.
comunidad. Los desastres naturales.
Participa en acciones para alcanzar un objetivo comn a
partir de la identificacin de necesidades de la escuela.
Recurre a mecanismos de participacin en su escuela
para concretar sus acciones para el bien de todos.

Gestiona Maneja fuentes de


responsablemente el informacin para Identifica los elementos que estn presentes en planos
espacio y el comprender el y mapas y reconoce los cuatro puntos cardinales
ambiente espacio geogrfico relacionando la posicin del Sol consigo mismo.
Describe los problemas ambientales los peligros
frecuentes en el hogar. Realiza actividades especficas
para cuidar el ambiente en el hogar.

Hace preguntas acerca de hechos, fenmenos u objetos


Los rganos de los
CIENCIA Y Indaga mediante Problematiza naturales y tecnolgicos que explora y observa en su
entorno, plantea posibles respuestas al describir sus sentidos.
TECNOLOGIA. mtodos cientficos situaciones para
para construir predicciones, en base a sus experiencias. La lonchera nutritiva.
hacer indagacin.
conocimientos Obtiene datos cualitativos/cuantitativos con diferentes Los huesos del cuerpo
humano.
Analiza datos e instrumentos, los registra y representa en
informacin. organizadores. Considera instrucciones de seguridad.

Crea proyectos
Explora y Improvisa y experimenta con maneras de usar los Elaboramos tarjetas para
ARTE Y desde los lenguajes
experimenta los elementos del arte y reconoce los efectos que puede mama.
CULTURA artsticos.
lenguajes del arte. lograr combinando diversos medios, materiales, Dibuja la familia escolar.
Aplica procesos de herramientas, tcnicas para comunicar ideas. Tecinas de dibujo y
creacin. Planifica sus proyectos basndose en las maneras en pintura: el collage.
que otros artistas han usado los elementos del arte y las
tcnicas (por ejemplo, en prcticas artsticas
tradicionales de su comunidad) para comunicar sus
propias experiencias o sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina diversos elementos, medios,
materiales y tcnicas para descubrir cmo puede
comunicar una idea.

Gestiona su Organiza acciones


aprendizaje de estratgicas para Es capaz de or y considerar consejos.
RELIGION. El da de la virgen Mara.
manera autnoma alcanzar sus metas de
Compara lo obtenido con el trabajo de un compaero. Conociendo la biblia.
aprendizaje.
El reino de Dios.
Considera realizar si fuera necesario un ajuste El espritu santo anima la
moderado. misin.
Quienes conforman la
santsima trinidad.

VII. EVALUACION.
TECNICAS. INSTRUMENTOS.

LISTA DE COTEJOS.
OBSERVACION DIRECTA Y SISTEMATICA.
REGISTRO ANECDOTICO.

PORTAFOLIO.

PRUEBAS ORALES, ESCRITAS Y GRAFICAS.


LA COMPROBACION.
PRUEBAS DE DSARROLLO.

PRUEBAS OBJETIVAS

- ITEMS DE SELECCIN MULTIPLE.


- ITEMS DE RESPUESTA CORTA.
- ITEMS DE CORRESPONDENCIA.
- ITEMS DE JERARQUIZACION U ORDENAMIENTO.

LA AUTOEVALUACION.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION SEGN LOS
LA COEVALUACION.
AGENTES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO EDUCATIVO.
LA HETEROEVALUACION.