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En octubre de 2005 se sanciona la Ley 26. 061 de Proteccin Integral de los Derechos de los
Nios, Nias y Adolescentes, lo cual implicara un cambio de paradigma y donde los
llamados hijos del sistema, por las instituciones que trabajan con los nios con derechos
vulnerados son considerados sujetos de derechos, stos dejan de ser considerados como
objetos de proteccin, correccin, para pasar a ser reconocidos como sujetos de derechos,
como ciudadanos, con vos, con la posibilidad de elegir.
Para llevar a cabo una intervencin se requiere de enfoques disciplinarios diversos que deben
ser integrados en un enfoque comn, aportando cada una de ellas sus propios esquemas
conceptuales, sus formas de definir los problemas y sus mtodos de investigacin.
Ante cada una de las situaciones, en una primera instancia y desde una mirada
interdisciplinaria, se realiza un proceso de interpretacin del problema a intervenir ya que
ste no siempre coincide con la demanda puntual por la que ingres. Muchas veces se
presenta como una determinada categora de las antes descriptas y al realizar un anlisis de
la situacin aparecen otras que se encontraban ocultas y que terminan constituyendo el
objeto sobre el cual intervenir; se evidencian diferentes procesos durante la intervencin
como: toma de decisin (medida excepcional); separacin del Nio/a y/o Adolescente del
hogar; disponibilidad y preparacin de familias alternativas; abordaje con padres y madres
para la remocin de obstculos que generaron la separacin; incorporacin del Nio/a con
su familia de origen; trabajo con la familia solidaria o modalidad adoptada. En base a ello
luego se tomarn las decisiones respecto a las estrategias de bsqueda de resolucin.
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BOURDIEU define a los Campos Sociales como espacios de juegos histricamente constituidos con sus
instituciones especficas y sus leyes de funcionamiento propias. GUTIRREZ, Alicia.
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SNCHEZ VIDAL, Alipio. tica de la intervencin social. La Intervencin Social se trata de Una
interferencia intencionada para cambiar una situacin social que desde algn tipo de criterio (necesidad,
peligro, riesgo de conflicto o dao inminente, incompatibilidad con los valores y normas tenidos como
bsicos, etc.) se juzgue como insoportable, por lo que se precisa un cambio o correccin en una direccin
determinada.
Foucault define como dispositivo a la relacin o red de saber/ poder e la que se inscriben la
escuela, el cuartel, convento, hospital, crcel, fbrica y hogares del Estado; y no cada uno de
ellos de forma separada. Un dispositivo sera entonces una relacion entre distintos
componentes o elementos institucionales que tambin incluiran discursos, instalaciones
arquitectnicas, decisiones reglamentarias, leyes, medidas administrativas, enunciados
cientficos, filosficos, morales y/o filantrpicos, que circulan dentro de dicha relacin.
El Trabajo Social en las prcticas de intervencin en redes sociales, ms que cumplir un rol,
ocupa una posicin dinmica determinada por sus intereses, en hacerse cargo de la demanda.
Desde este espacio se crea una especie de bisagra entre la demanda y la institucin
constituyndose como referente de los Nios/as, y la posicin que tome el profesional influye
de manera significativa en la construccin de la subjetividad de estos Nios/as y Adolescentes.
Si bien la intervencin se realiza de manera interdisciplinaria, cada integrante del equipo debe
tener el mismo nivel de responsabilidad al Trabajador Social y en relacin a los tiempos
institucionales y profesionales, las acciones se encuentran burocratizadas impidiendo la
reflexin de la intervencin.