Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Asignatura
Educacin para la diversidad

Tema
Tarea 1
Participantes
Matricula
Nathanel Martnez M. 15-2792

Facilitador a
Nurys Alt. Lpez M. A.

Fecha:
 12/07/2017

Espacio para subir la tarea I

Bienvenid@s a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
ttulo Fundamentacin terica sobre la Educacin para la Diversidad. En esta ocasin
realizaremos diferentes actividades para el logro de las competencias concretas de la
unidad.
Investigue en fuentes bibliogrficas y/o electrnicas sobre la fundamentacin terica sobre la
Educacin para Diversidad para la realizacin de las siguientes actividades:
Estamos ante un modelo de convivencia social propio de los pases democrticos que proponen
mayores niveles de tolerancia y compromiso que haga posible la integracin de los menos
capacitados, a los que ha atendido preferentemente. Sin embargo, este modelo ampla
enormemente las diferencias, adems de que la atencin a unos y otros es radicalmente
diferente.
Atencin a la diversidad es promover entre los alumnos y alumnas determinados valores
educativos: la igualdad de oportunidades, el respeto a las diferencias, la tolerancia y el rechazo a
todo tipo de discriminacin.
La diversidad del alumnado viene a veces marcada por necesidades derivadas de situaciones de
desventaja social, cultural, econmica o familiar; en otras, viene determinada por las especiales
necesidades que, para conseguir los fines de la educacin, precisan determinados alumnos y
alumnas y que exigen la prestacin de determinadas ayudas o servicios especficos; por ltimo,
puede decirse que todos los alumnos son diferentes, que no existe el alumno "medio", y que
estas diferencias vienen determinadas por las distintas motivaciones, intereses y capacidades.
En definitiva, todos los alumnos manifiestan determinadas necesidades educativas y stas se
contemplan conformando un "continuo".
La respuesta educativa debe considerarse, por tanto, tambin en el mismo sentido con
actuaciones que van de las ms ordinarias a las ms especficas, y que incluyen tanto la ayuda
temporal como las medidas y servicios ms permanentes.
La motivacin por aprender es un proceso complejo que condiciona en buena medida la
capacidad para aprender.
La motivacin depende, en gran parte, de la historia de xitos y fracasos anteriores del alumnado
en tareas de aprendizaje, pero tambin del hecho de que los contenidos que se ofrezcan a los
alumnos tengan un significado lgico y sean funcionales para ellos.
La motivacin por aprender del alumnado viene tambin determinada por la posibilidad de que
ste pueda atribuir significado a lo que aprende; para ello ha de existir una distancia ptima entre
lo que sabe y lo que se le presenta como nuevo.
Ante el reto que supone responder a las distintas motivaciones de los alumnos, y deducido de lo
anteriormente expuesto el papel fundamental del profesorado, las medidas que tiene que tomar
la administracin educativa irn centradas, entre otras, en formar al profesorado en el
conocimiento, manejo y dominio de estrategias de enseanza que le permitan responder
ajustadamente a las distintas demandas del alumnado.
1. Realice una tabla informativa de tres columnas donde presentes la
conceptualizacin y el vnculo con la Educacin de las siguientes referencias:
Diversidad, inclusin, exclusin, desigualdad, necesidades educativas
especiales y necesidades educativas individuales.

Educacin para la diversidad Inclusin Exclusin

La diversidad se refiere al rango La UNESCO define la educacin La exclusin educati

de identidades que existe en un inclusiva en su documento cual sea su ori
grupo de personas. Las conceptual (i) as: La inclusin se condiciones socioecon
categoras de identidades ve como el proceso de identificar y caractersticas
comunes, a las cuales se hace responder a la diversidad de las capacidades de apre
referencia al momento de hablar necesidades de todos los etc.- ha coexistido a la
de la diversidad, incluyen: raza, estudiantes a travs de la mayor la historia de la educa
clase, gnero, religin y participacin en el aprendizaje, las nuestro pas. Aun cua
orientacin sexual. La diversidad culturas y las comunidades, y cierta equidad en el
en la educacin representa un reduciendo la exclusin en la estricto del derecho
amplio rango de ideas e educacin. Involucra cambios y pueden participar, cu
iniciativas para crear ambientes modificaciones en contenidos, puede tener acceso
de aprendizaje que sean aproximaciones, estructuras y enseanza bsica-
seguros, inclusivos y equitativos estrategias, con una visin comn trminos reales no e
para tantas identidades como sea que incluye a todos los nio/as del justicia natural ya q
posible. Reconocer, promover y rango de edad apropiado y la circunstancias o con
desarrollar la sensibilidad hacia conviccin de que es la de los grupos socia
las necesidades de las personas responsabilidad del sistema diferentes, varan
en varias categoras de identidad regular, educar a todos los nio/as colectivo a otro.
son propsitos primarios de la
Diversos estudios
diversidad educativa. Se basa en el principio de que
demostrado (Cordero
cada nio/a tiene caractersticas,
Snchez, 1983; SEP
intereses, capacidades y
que dos tipos de e
necesidades de aprendizaje
como el urbano y el r
distintos y deben ser los sistemas
ejemplo, tienen
educativos los que estn
distintos de organiz
diseados, y los programas

Desigualdad
La desigualdad educativa
afecta a los sectores ms pobres
y marginados de las sociedades,
ya sea en los pases
desarrollados como en los
subdesarrollados. No es lo
mismo asistir a una escuela
estatal o privada, estar en la
ciudad o en un pueblo rural.
Existe una gran desigualdad
dentro las diferentes opciones, ya diversas causas: discapacidades,
que no solo es con respecto al
educativos puestos en marcha,
actividades socioecon
teniendo en cuenta la amplia
su vida y por ende, su
diversidad de dichas
educativo, lo que repe
caractersticas y necesidades.
sea positiva o negativ
Se ocupa de aportar respuestas segn el caso, en la fo
pertinentes a toda la gama de integral de los alumnos
necesidades educativas en
contextos pedaggicos escolares y necesidades sociales
extraescolares. mucho trabajo
alcanzar sus aspi
Lejos de ser un tema marginal personales.
sobre cmo se puede integrar a
dichos logros esencial
algunos estudiantes en la corriente
vida y para la vida
educativa principal, es un mtodo
educacin.
en el que se reflexiona sobre cmo
transformar los sistemas
educativos a fin de que respondan
a la diversidad de los estudiantes.
Necesidades educativas
especiales
Entendemos por Necesidades
Educativas Especiales (NEE), al
conjunto de medidas pedaggicas
que se ponen en marcha para
compensar las dificultades que
presenta un alumno al acceder al
currculo que le corresponde por
edad.
Dichas dificultadas son superiores
al resto de los alumnos, por
trastornos graves de conducta,
acceso a la educacin sino en la altas capacidades intelectuales o
calidad de la misma. Este es un por integracin tarda en el sistema
grave problema que afecta a educativo.
millones de nios y nias en el Las medidas pueden ser
mundo. Debido a que cuanto permanentes o temporales,
menor acceso a la adaptaciones de acceso al
educacin reciban o sea de currculo o adaptaciones
inferior calidad esta situacin va curriculares significativas en varias
a afectar enormemente su futuro. reas del currculo
En general los pobres tienen
mayores dificultades para
completar su educacin primaria
elemental, debido a que no
tienen suficientes recursos para
pagar libros, ropa, materiales
necesarios, dinero para viajar a la
escuela,etc.

2. Ver el video Luz Martina Ten. Educacin inclusiva, para que presentes en un cuadro
sinptico los cinco puntos que considere ms relevantes de la conferenciadisponible
 en: http://diversidad.murciaeduca.es/tecnoneet/docs/2000/4-2000.pdf presenta tu opinin
reflexiva sobre el contenido del mismo.

Puntos relevantes sobre la Educacin Inclusiva

La atencin a la diversidad Es un verdadero reto, un

radica en conocer las desafo, un compromiso real
caractersticas de los de todos los implicados en el
"Escuela para todos"
alumnos y establecer un mbito educativo con la
Diversos somos todos, no
proceso de enseanza responsabilidad del cambio.
solo los alumnos con
aprendizaje personalizado.
discapacidades.

Para lograr escuelas inclusivas se

La educacin inclusiva debe
formar a todas las personas para
participar efectivamente en una
sociedad libre, favorecer la
comprensin, la tolerancia y la
amistad entre todas las naciones y
entre todos los grupos raciales,
tnicos o religiosos, y promover la
paz.
requiere de un cambio en el
paradigma educativo, desde
integracin hacia la inclusin;
enmarcado en el derecho a la
educacin, a la igualdad de
oportunidades y a la participacin.