1.

Repblica Dominicana
MINISTERIO DE EDUCACION
Distrito Educativo 05-04, Hato Mayor del Rey.
Ao de Fomento a la Vivienda

Centro Educativo: Profesor Cesar Cceres Castillo

Unidad de Aprendizaje Nivel Medio
Ttulo de la Unidad de Aprendizaje Identificacin: Licda. Nelly de Jess Grado: pro Seccin: a- Fecha de Inicio:1/02-/2016 Fecha de fin: un mes
Textos Funcionales y sus caractersticas (el el rea: Legua Espaola. Asignatura: Lengua Espaola Tiempo Asignado 24 horas
informe de experinmento)
En el Liceo Cesar Cceres Castillo se presenta una problemtica en los jvenes y adolescentes en el uso de los textos funcionales
Situacin de Aprendizaje (como el informe de experimento) para solucionar dicho problema los nios investigan diferentes tipos de texto con la intencin
de buscar una solucin tica, de razonamiento crtico, con valores y actitudes en relacin a la Enseanza-Aprendizaje.
Competencias Fundamentales Competencia Comunicativa, competencia tica y ciudadana, Competencia Pensamiento Lgico, Creativo y Crtico.
Estrategia de Enseanza Resolucin de Problemas
Taller Resolucin de Problemas Medioambiental
Contenidos
Competencias Especficas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Comprende: artculos que escucha con modo de - El informen de Establecimiento de un propsito para la lectura del Curiosidad por conocer el contexto del informe
organizacin problema solucin. relacionados con la experimento informe de experimento. de experimento que l
realidad juvenil ,videojuegos ,internet, embarazo en
adolescentes, trabajo infantil y juvenil, trafico de - Funcin y estructura Inferencia de la intencin comunicativa del informe Valoracin del informe de experimento como
drogas y drogadiccin. de experimento de marcas textuales y para un medio para aproximarse al conocimiento de
textuales. la realidad..
Produce: oralmente artculos expositivos con modo de - Caractersticas
organizacin problemas solucin relacionados con la Desarrollo de estrategia de registro de informacin Inters por producir de manera escrita informe
realidad juvenil, videojuegos, internet. - Uso del impersonales
fsica que va a utilizar para producir las ideas del de experimento que escribe.
del verbo
Diferencia: el artculo que lee de otro tipo de texto a informe escrito..
partir de su estructura, funcin e intencin Objetividad en las ideas que presenta en los
- Uso de perafrsis Inferencia, a partir del significado informes de experimento que escribe
comunicativa
verbalales. de palabras desconocidas.
 Secuencias Didcticas
Estrategia de Enseanza y de aprendizaje
Actividades de evaluacin
Tiempo Actividades de enseanza Actividades de aprendizaje Tcnicas e instrumentos Recursos
tipo de evaluacin Indicadores de logros
La maestra .socializa saberes Desarrollan estrategias de Diagnostica 1. Diferencia el artculo expositivo Tcnicas Humanos
2:00 h con el equipos e individual planificacin para la Plenarias con con modo de organizacin.de otro Conceptualizacin
elaboracin del articulo preguntas abiertas. tipo de texto. Diccionario
Los alumnos hacen expositivo. Puntos de vista Observacin
exposicin de saberes Lluvias de ideas. 2. responde a preguntas literales e Anlisis Laptops.
6:00 h En cuanto al tema. Etc. inferenciales ,literales y o escritas
Investigan en diversas
del articulo expositivo que escucha. Investigacin Proyector.
fuentes de informacin para
Los alumnos elaboran y Formativa
sustentar e enriquecer el
preparan un tema para Participacin activa 3. Muestra inters y curiosidad a Dilogos Libros de textos
7:00 h contenido del articulo
presentar un trabajo acerca Ideas completa y travs de su postura corporal y Comentarios
del articulo expositivo. clara etc. gestos faciales.. Cuadernos.
. Aplicacin de cuestionario Respecto al turno Lectura
con respuestas . Produce artculo expositivos Lpiz.
2:00 h La maestra extrae Sumativa seleccionando el tema que desea Instrumentos
Abiertas y cerradas.
conocimientos previos por explicar tomando en cuenta la Informe escrito tomando en Cartulina.
medio de preguntas. Pruebas parciales intencin comunicativa. cuenta la ortografa.
Explican y socializan los pasos Revisin de Creyones.
La maestra escucha la para realizar una gua cuadernos Se expresa con coherencia. Exposicin de los pasos para
4:00 h participacin de los alumnos. turstica. Participacin. Objetividad, ,,fluidez ,respecto al realizar un tema del articulo Pizarra.
Etc. articulo expositivo que expositivo.
2:00 h La maestra elabora un produce.. Tiza.
resumen escrito y preguntas Conceptualizacin de anlisis
acerca del tema. escrito. Borrador.

Bsqueda de palabras.

Elaboracin del articulo.