Plan de clase (1/2)

Escuela: _________________________________________ Fecha: _________________

Profesor (a): ______________________________________________________________

Curso: Matemticas 8 Eje temtico: F E y M

Contenido: 8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje, anlisis y explicitacin

de las propiedades que se conservan en figuras como: tringulos issceles y equilteros,
rombos, cuadrados y rectngulos.

Intenciones didcticas: Que los alumnos comprendan que al trazar el simtrico de una figura,
las medidas de los lados y los ngulos de la figura original se conservan; adems que
reflexionen acerca de qu cualidades de las figuras se conservan al trazar su simtrico con
respecto de un eje.

Consigna: Organizados en equipo, realicen lo que se solicita.

Completen las siguientes figuras de manera que la recta m sea eje de simetra de cada figura y
contesten las preguntas.

A
m

B
O P

m
m

a) Qu figura se formar en el tercer dibujo?

b) A qu distancia de m estar el punto B en la primera figura?
c) Cul va a ser la medida de los lados simtricos en cada figura?
d) Cunto medir el ngulo B?
e) Cul va a ser la medida de los ngulos O y P en la segunda figura?
f) Qu figura se form en cada caso?
g) Las figuras anteriores tienen otros ejes de simetra, adems de m? Trzalos.
h) Con qu otras figuras que t conozcas sucede algo semejante?

Consideraciones previas:
Los alumnos ya han realizado ejercicios en la primaria acerca de obtener la figura simtrica o
de trazar todos los ejes de simetra de una figura dada, pero no se ha formalizado el concepto
de que los lados de una figura conservan su longitud y su ngulo al trazar la figura simtrica.
Es conveniente ir formalizando el lenguaje geomtrico.

Observaciones posteriores:

1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?

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2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
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3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para
usted.

Muy til til Uso limitado Pobre

 Plan de clase (2/2)

Escuela: _________________________________________ Fecha: _________________

Profesor (a): ______________________________________________________________

Curso: Matemticas 8 Eje temtico: F E y M

Contenido: 8.5.3 Construccin de figuras simtricas respecto de un eje, anlisis y explicitacin

de las propiedades que se conservan en figuras como: tringulos issceles y equilteros,
rombos, cuadrados y rectngulos.

Intenciones didcticas: Que los alumnos tracen figuras simtricas para que apliquen las
propiedades.

Consigna: Tracen la figura simtrica a la dibujada. Consideren la lnea q como eje de simetra.
Al terminar los trazos, respondan las preguntas.

q q

a) Describe el procedimiento que seguiste para trazar las figuras anteriores.

b) Cmo son los lados y los ngulos de la figura simtrica con respecto de la original?

Consideraciones previas:
En los casos donde el eje de simetra es diagonal, se les har reflexionar en la
perpendicularidad de las lneas auxiliares y el eje de simetra, as como la medida de su
longitud.
Observaciones posteriores:

1. Cules fueron los aspectos ms exitosos de la sesin?

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2. Cules cambios considera que deben hacerse para mejorar el plan de clase?
______________________________________________________________________
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3. Por favor, califique el plan de clase con respecto a su claridad y facilidad de uso para
usted.

Muy til til Uso limitado Pobre