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ANGULOS

UNIDAD 2 FASE 3

ADRIANA MUNEVAR QUICENO

CODIGO: 1.022.326.236

Tutor

SAUL ENRIQUE VIDES

CURSO

551121_3

UNIVERSIDAD NACIONAL Y A DISTANCIA (UNAD)


GEOMETRIA PLANA
CEAD GIRARDOT

VILLARRICA TOLIMA

MAYO 2017
Introduccin

En este trabajo podemos ver la importancia que tiene el conocer acerca de la rama de la
geometra, como bien sabemos es una parte fundamental para quien pretende seguir la labor
de docente, ms an cuando se espera que la educacin sea efectiva.
Aqu se evidencia claramente el trabajo por medio del programa de geogebra, que nos
permite realizar trazos exactos, y trabajar de una forma ms sencilla siempre y cuando se
conozca cmo manejar esta herramienta.
El conocer los ngulos, los vrtices y temas que aqu podemos encontrar nos permite medir
y hallar con facilidades medidas y permetros que sin duda alguna son importantes en tan
importante labor.
DESARROLLO

a. Consultar y explicar el significado de tringulo. Consultar los elementos de un tringulo.

Rta/ El tringulo es un polgono de tres lados.

El tringulo est determinado por tres segmentos de recta que se denominan lados, o
por tres puntos no alineados llamados vrtices.

Los lados de un tringulo se escriben en minscula, con las mismas letras de los vrtices
opuestos.

Los vrtices de un tringulo se escriben con letras maysculas.

Los ngulos de un tringulo se escriben igual que los vrtices.

b. (En Geogebra) Clasificar los tringulos segn sus lados y segn sus ngulos.
c. Qu se entiende por permetro y semipermetro?

Rta/ El permetro es la suma de las longitudes de los lados de una figura plana y
el semipermetro de un polgono es la mitad de su permetro. A pesar de que tiene una simple
derivacin a partir del permetro, el semipermetro aparece con bastante frecuencia en las
frmulas de los tringulos y otras figuras que se le da un nombre distinto. Por lo general,
cuando es parte integrante de una frmula, se lo denomina con la letra s.

e. (En Geogebra) Encontrar el ngulo en el vrtice de un tringulo issceles si el ngulo


exterior en dicho vrtice es igual a 140.

Rta/

f. (En Geogebra) Un tringulo issceles tiene un ngulo de 30 en vrtice. Qu ngulos


forman las bisectrices de los otros dos ngulos?
Rta/

g. Cul es el menor ngulo que puedo ser formado en un tringulo rectngulo?

Rta/ Cuando un tringulo dispone de un ngulo recto (que mide noventa grados), se lo
clasifica como un tringulo rectngulo. Los otros dos ngulos del tringulo rectngulo
siempre son agudos (miden menos de noventa grados).

i. (En Geogebra) Explicar los teoremas de igualdad de tringulos.

Rta/ Criterios de igualdad en tringulos rectngulos.

Determinar un tringulo significa decir cunto miden sus tres ngulos y sus tres lados.
Para determinar de forma nica un tringulo cualquiera, ya vimos que se necesitan tres
datos y al menos uno de ellos debe ser un lado.

En el caso de que el tringulo sea rectngulo ya se tiene un dato, que es que tiene un ngulo
recto. Por tanto, basta con conocer dos elementos ms, de los cuales uno debe ser un lado.

Primer criterio de igualdad de tringulos rectngulos

Tener dos lados iguales.

En caso de poder hacerse la construccin (siempre se debe cumplir la desigualdad


triangular), esta ser nica puesto que los tringulos rectngulos no son nunca
obtusngulos.

Segundo criterio de igualdad de tringulos rectngulos

Tener un lado igual y un ngulo agudo igual.

j. En Geogebra) Demostrar el siguiente colorario deducido de los Teoremas de Igualdad de


Tringulos: Si un ngulo agudo de un tringulo rectngulo es igual a un ngulo agudo de
otro tringulo rectngulo, los otros ngulos agudos de ambos tringulos
rectngulos son iguales.

Rta/
k. (En Geogebra) Definir y explicar el significado de Polgono. Cules son los Elementos
del polgono?

Rta/ Un Polgono es la regin del plano limitado por tres o ms rectas que se cortan dos a
dos.
Al dibujar varios segmentos consecutivos obtendremos una lnea poligonal. Un polgono es
la regin interior de una lnea poligonal cerrada y no cruzada. Sus elementos son: los lados,
los vrtices y las diagonales. A la lnea que lo rodea se la llama contorno del polgono. Las
figuras pueden dividirse en dos grandes grupos: cncavas y convexas.

Ejemplo/
En el siguiente ejemplo se dibuj un polgono, el cual est constituido por 4 vrtices; 4
ngulos y 4 lados; se debe tener en cuenta que un polgono puede
tener n vrtices, n ngulos y n lados; tambin est constituido por sus diagonales, el nmero
de diagonales est dado por d= n(n-3)/2. Por lo que nuestro ejemplo tiene 2 diagonales.

l. A travs de una tabla clasificar los polgonos segn el nmero de lados (Sugerencia hasta
el polgono de 12 lados). Relacinalos con la suma de los ngulos internos, suma de ngulos
externos, ngulos diagonales.

Rta/

Aqu se puede observar el clculo del permetro de un polgono, debemos tener en cuenta
que el permetro de un polgono est dado por n*L; donde n es el nmero de lados del
polgono y L la longitud de un lado. En nuestro ejemplo tenemos un polgono de 12 lados,
un lado mide 4,5 cm, por lo tanto su permetro mide 54 cm.

m. Cmo se llama el polgono que tiene todos sus lados y ngulos iguales?

Rta/ se llama polgono regular.

n. Si un polgono tiene lados, cuntos vrtices tendr? cuntos ngulos tendr?


Rta/ Si n es el nmero de lados entonces:
suma de angulos interiores es = s= 180(n-2)
suma de angulos exteriores es = S=360
y el nmero de diagonales que pueden trazarse desde un vertice es = d= n-3

o. (En Geogebra) Si un polgono regular tiene 12 lados y cada lado mide 4,5 . Cunto
mide su permetro?

Rta/

Rta/ si cada lado mide 4,5 lo multiplicamos por la cantidad de sus lados, que son 12 esto
dara como resultado 54

4.5x12=54

p. Decir el nombre de los polgonos siguientes de acuerdo con el nmero de lados: 3 lados, 4
lados, 5, lados, 6 lados, 7 lados, 8 lados, 9 lados, 10 lados, 11 lados, 12 lados y 20 lados.

RTa/

CANTIDAD NOMBRE DEL


DE LADOS POLIGONO
3 Tringulos
4 Cuadrilteros
5 Pentgonos
6 Hexgonos
7 Heptgonos
8 Octgonos
9 Enegonos
10 Declogos
11 Endecgono
12 Dodecgono
20 Icosgono

q. Si la suma de los ngulos exteriores de un polgono regular es igual a la suma de los


ngulos interiores de dicho polgono Cuntos lados tiene?

Rta/ en el caso que el polgono tuviese 10 lados

Si sabemos que la suma de los ngulos externos de un poligono es de 360 y que la suma de
los ngulos internos se calcula con Ang int = 180(n -2) podemos contruir esta ecuacin

6 / 1 = [ 180 (n - 2) ] / 360

360 * 6 = [ 180 (n - 2) ] * 1

2160 = 180 * (n - 2)

2160 / 180 = n - 2

12 = n - 2

n = 12 - 2

n = 10

Como son 10 lados decimos que se trata de un decgono.


Respuesta: Decgono.

r. (En Geogebra) Cul es el nmero de diagonales que se pueden trazar en un enegono?

Rta/ Un enegono tiene 27 diagonales, resultado que se puede obtener aplicando la


ecuacin general para determinar el nmero de diagonales de un polgono, D=n(n-3)/2;
siendo el nmero de lados n=9, tenemos:

9(9 3)
= 27
2

s. Cul es el polgono que se pueden trazar 90 diagonales en total?

Rta/ el Pentadecgono es el que tiene 90 diagonales , resultado de la ecuacin general as:

( 3)
=
2

Teniendo en cuenta que si el nmeros de lados es n=15 tenemos

15(15 3)
= 90
2

t. (En Geogebra) Cul es la diferencia entre un polgono cncavo y un polgono convexo?

Rta/ Un polgono es convexo cuando carece de ngulos interiores mayores de 180 y es


cncavo cuando tiene un angulo interior mayor de 180.

u. Definir y explicar el significado de cuadriltero. Consultar las propiedades de los


cuadrilteros.

Rta/ Es un polgono de cuatro lados y cuatro vrtices.

Los cuadrilteros tienen dos diagonales.


Las diagonales de un cuadriltero se cortan si y solamente si es convexo.
La suma de la medida de los ngulos de un cuadriltero ABCD convexo es 360 o
2 radianes.

A+ B+ C+ D=360
Todo cuadriltero simple puede expresarse como la unin de dos tringulos con
lado comn que es una de las diagonales.
En un cuadriltero inscrito en una circunferencia la suma de la medida de sus
ngulos opuestos es igual a 180.
Sea ABCD un cuadriltero inscrito en una circunferencia de dimetro AB, entonces
las proyecciones de los lados AD y BC sobre la recta CD son iguales.
El rea de un cuadriltero inscrito se obtiene con la frmula A=(p-a)(p-b)(p-c)(p-
d) donde a, b, c, d son los lados y p es el semipermetro.
Si 2 es la suma de dos ngulos opuestos de un cuadriltero circunscrito, A su rea,
a,b, c, d sus lados entonces cabe la frmula A2 = (abcd)sen2.
Si las diagonales de un cuadriltero convexo lo divide en cuatro tringulos y los
radios de la circunferencias inscritas en estos tringulos son iguales, entonces dicho
cuadriltero es un rombo.
Si se unen con cuatro segmentos los puntos medios de todos los lados de un
cuadriltero, entonces dichos segmentos forman un paralelogramo.
Si en el cuadriltero ABCD los radios de las circunferencias inscritas en los
tringulos ABC, BCD, CDA, DAB son iguales, entonces dicho cuadriltero es un
rectngulo.
Si las diagonales de un cuadriltero lo dividen en cuatro tringulos de igual
permetro, entonces el cuadriltero original es un rombo.
Si un cuadriltero est circunscrito entonces la suma de sus lados opuestos con
iguales. AB+CD=BC+DA.
Para un cuadriltero convexo se
cumple ^{2}+b^{2}+c^{2}+d^{2}=d_{1}^{2}+d_{2}^{2}+4m^{2}} donde a,b,c,
d son los lados; {d_{1},d_{2}},las diagonales y m, la longitud del segmento que
une los puntos medios de las diagonales.
Tambin se
verifica: d_{1}^{2}+d_{2}^{2}=m_{1}^{2}+m_{2}^{2}} donde d_{1},d_{2}} s
on las diagonales y {1},m_{2}} son los segmentos que unen los puntos medios de
lados opuestos.

v. (En Geogebra) Ubicar los elementos de un cuadriltero

Rta/ 4 vrtices: puntos de interseccin de los lados que conforman el cuadriltero.

4 lados: segmentos que unen los vrtices contiguos.

2 diagonales: segmentos cuyos extremos son dos vrtices no contiguos.

4 ngulos interiores: el determinado por dos lados contiguos.

4 ngulos exteriores: el determinado por la prolongacin de uno de los lados sobre un


vrtice y el contiguo en el mismo vrtice.

w. (En Geogebra) Clasificar los cuadrilteros, paralelogramos, trapecios y trapezoides.

Rta/ cuadrilteros

Cuadriltero cncavo
Cuadrilatero convexo

Paralelogramos
Trapecios

Trapecio generico

Trapecio rectngulo

Trapecio isoceles
Trapezoides

Romboide

(En Geogebra) Construir un cuadrado cuya diagonal sea de 4 cm.

Rta/
Conclusin

Una lnea recta es una figura geomtrica en el plano formada por una sucesin de puntos
que tienen la misma direccin. Dados dos puntos diferentes, slo una recta pasa por esos
dos puntos.

Con lneas rectas podemos formar tringulos, cuadrados, rectngulos, en general todos los
polgonos

Los modelos ms simples pueden constituirse con lneas rectas, por ejemplo un objeto en
movimiento con aceleracin constante puede hacerse con un lnea recta donde la pendiente
es la aceleracin.
Bibliografia

hamorro, M.C. (2003). Didctica de las Matemticas. Pearson Educacin.


Dickson, L., Brown, M. y Gibson, O. (1984). El aprendizaje de las matemticas.
Traduccin al espaol. Ministerio de Educacin y Ciencia (1991). Labor.
Ilustracin. Referencias bibliogrficas y electrnicas. Fuente: Intef.
Godino, J., Batanero, C. y Roa, R. (2002). Medida de magnitudes y su didctica
para maestros. Proyecto Edumat-Maestros. Febrero, 2002.
Moreno, F., Gil, F. y Frias, A. (2001). rea y volumen. En E. Castro
(Ed.). Didctica de
las Matemticas en la Educacin Primaria (p. 503-532). Madrid: Sntesis.
Unidad 3: Fase 4 - Crculo y Circunferencia

ADRIANA MUNEVAR QUICENO

CODIGO: 1.022.326.236

Tutor

SAUL ENRIQUE VIDES

CURSO

551121_3

UNIVERSIDAD NACIONAL Y A DISTANCIA (UNAD)


GEOMETRIA PLANA
CEAD GIRARDOT

VILLARRICA TOLIMA

MAYO 2017
Introduccin
Desarrollo

Qu se entiende por razn y proporcin?. Explicar las propiedades de las


proporciones.

Rta/ RAZN

Una razn es una comparacin entre dos o ms cantidades. Puede expresarse mediante una
fraccin. Si las cantidades a comparar son a y b, la razn entre ellas se escribe como:

a: b,a /b a/b y se lee a es a b

Como la razn aritmtica de dos cantidades no es ms que la resta indicada de dichas


cantidades, las propiedades de las razones aritmticas sern las propiedades de toda suma o
resta.
Primera propiedad
Si al antecedente se le suma o resta una cantidad la razn aritmtica queda aumentada o
disminuida dicha cantidad.
Primer caso (con la suma)

Sea la razn aritmtica 7 a 5 es igual a 2: 7-5=2\7.5=2


Si le sumamos al antecedente el nmero 4 (aclaramos que puede ser cualquier nmero)
entonces tendramos (7+4)-5= 6. Como se observa la respuesta de la razn aritmtica
original (7-5=2), despus de sumarle 4 al antecedente ((7+4)-5= 6) la respuesta queda
aumentada en dicha cantidad.
Segundo caso (con la resta)

Sea la razn aritmtica 18 a 3 es igual a 15: 18-3=15\ 18.3=15


Si le restamos al antecedente el nmero 2 (aclaramos que puede ser cualquier nmero)
entonces tendramos (18-2)-3= 13. Como se observa la respuesta de la razn aritmtica
original (18-3=15), despus de restarle 2 al antecedente ((18-2)-3= 13) la respuesta queda
disminuida en dicha cantidad.
Segunda propiedad.
Si al consecuente de una razn aritmtica se suma o se resta una cantidad cualquiera, la
razn queda disminuida en el primer caso y aumentada en el segundo en la cantidad de
veces que indica dicho nmero.
Primer caso (sumando una cantidad cualquiera al consecuente)
Sea la razn aritmtica 45 a 13 es igual a 32:
Si le sumamos al consecuente el nmero 7 (aclaramos que puede ser cualquier nmero)
entonces tendramos 45-(13+7)=25. Como se observa la respuesta de la razn aritmtica
original (45-13=32), despus de sumarle 7 al consecuente 45-(13+7)=25) la respuesta
queda disminuida en dicha cantidad es decir de 32 paso a ser 25.
Segundo caso (restando una cantidad cualquiera al consecuente)
Sea la razn aritmtica 36 a 12 es igual a 24:
Si le restamos al consecuente el nmero 3 (aclaramos que puede ser cualquier nmero)
entonces tendramos 36-(12-3)= 27. Como se observa la respuesta de la razn aritmtica
original (36-12=24), despus de restarle 3 al consecuente (36-(12-3)= 27) la respuesta
queda aumentada en dicha cantidad es decir de 24 paso a ser 27.

PROPORCIN

Una proporcin es la igualdad de dos razones.

Propiedad 1: en toda proporcin, la suma o diferencia entre el antecedente y el consecuente


de la primera razn es a su consecuente, como la suma o diferencia entre el antecedente y el
consecuente de la segunda razn es a su consecuente.

a= c a+b =c+d
b d b d

a= c a-b = c-d
b d b d

Propiedad 2 : en toda proporcin , la suma o diferencia entre el antecedente y el


consecuente de la primera razn es a su antecedente , como la suma o diferencia entre
el antecedente y el consecuente de la segunda razn es a su antecedente .

a= c a+b=c+d
b d a c

a= c a-b= c-d
b d a c

Propiedad 3 : en toda proporcin, la suma entre el antecedente y el consecuente de la


primera razn es a la diferencia entre los mismos , como la suma entre el antecedente y el
consecuente de la segunda razn es a la diferencia de los mismos .

a= c a+b = c+d
b d a-b c-d
Serie de razones iguales: una serie de razones iguales es una igualdad entre dos o ms
razones.

a= c =e = m
b d f n

Propiedad 4 : en toda serie de razones iguales la suma de los antecedentes es a la suma de


los consecuentes , como uno de los antecedentes es a su consecuente .

a = c = e = m = a + c + e+ m
b d f n b+ d + f+ n

Qu significa cuarta proporcional, tercera proporcional y media proporcional?


Poner un ejemplo de cada significado.

Rta/ Cuarta proporcional: Es uno cualquiera de los trminos de una proporcin. Para
calcularlo se divide por el opuesto, el producto de los otros dos trminos.

2 4 2.10
= = =5
10 4

Tercera proporcional: En u n a p r op o r ci n c on ti n u a , s e d en omi n a te r c e r o


pr op o r ci on al a ca da u n o d e l os t r mi n os d e si gu al es .U n t e r c e r o
pr op o r ci on al e s i gu a l al cu a dr ad o d e l os t rmi n os i gu al e s , di vi di do p o r el
t rmi n o d esi gu al .

6 62
= = =3
6 12 12

Media proporcional: Un a p r o po r ci n e s c on t i n u a si ti en e l o s d os m edi o s


i gu al es. Pa ra cal cu l ar el m edi o p r op o r ci on al d e u n a pr o po r c i n co n ti n u a
s e e xt ra e l a r a z cu ad rad a d el pr o du c t o d e l os e xt r em o s.

3
= 2 = 3.12 = 36 = 6
12

C. Qu significa serie de razones iguales? Proponer dos ejemplos. Qu significa


Razn de dos segmentos? Proponer dos ejemplos.
Rta/ Se llama Serie de Razones Iguales a la igualdad de dos o ms razones. Esto es, en
smbolos: Sean , , , , ,. , razones; entonces = = = =
= es una Serie de Razones Iguales . Observacin: Una proporcin es una serie de dos
razones iguales.
Ejemplos
Las razones 10/6 Y 15/9 forman una serie de razones iguales porque al simplificarlas resulta
la razn 3/5, por lo tanto se tiene que
3/5 = 10/6 =15/9

Razn de segmentos:
Para calcular la razn de dos segmentos basta con medir sus longitudes y dividirlas.

d. Consultar el antecedente y consecuente en una proporcin cualquiera.


Proponer dos ejemplos.
Rta/ Razn es el cociente entre dos nmeros o dos cantidades comparables entre s, expresado
como fraccin.

Los trminos de una razn se llaman: antecedente y consecuente. El antecedente es el dividendo y


el consecuente es el divisor.

a: antecedente o dividendo b: consecuente o divisor


Te pongo un ejemplo:
Sea la razn 8/4 8 es el antecedente y 4 el consecuente

e. Un nmero es igual a 275 veces otro nmero y la razn de estos dos nmeros
es de 7:12 (se lee de 7 a 12). Hallar dichos nmeros.
Rta/

Encontrar la media proporcional entre 6 y 24. Encontrar la cuarta proporcional


entre 3, 5 y 27.

Rta/ media entre 6 y 24 =

6: = : 24

6.24 = .

144 = 2

12 =

12 es la media

Encontrar la cuarta proporcional entre 3, 5 y 27

3: 5 = 27:

3 = 135

135
=
3

= 45

g. Para qu se utiliza la razn y la proporcin en Geometra? Proponer dos


ejemplos.

Ejemplo:

Hallar la razn geomtrica entre 57cm y 19cm.


57
3 La razn geomtrica entre 57 cm y 19 cm es 3 cm.
19
Se le llama producto al resultado de una multiplicacin.

Ejemplo: 4 x 3 = 12 El producto es 12.

h. Consultar el Teorema de Thales y proponer dos ejemplos (En Geogebra).


Rta/

1 1 1
= = = 2.5

1

i. Qu significa que un nmero sea conmensurable o inconmensurable?


Rta/ Se llaman magnitudes conmensurables aquellas que se miden con la misma medida, e
inconmensurables aquellas de las que no es posible hallar una medida comn. Las lneas rectas
son conmensurables en cuadrado cuando sus cuadrados se miden con la misma rea, e
inconmensurables cuando no es posible que sus cuadrados tengan un rea como medida comn.

j. Los lados no paralelos de un trapezoide miden 10 y 15 unidades,


respectivamente. Una recta paralela a las bases divide al lado de 10.

Rta/
Bibliografia

hamorro, M.C. (2003). Didctica de las Matemticas. Pearson Educacin.


Dickson, L., Brown, M. y Gibson, O. (1984). El aprendizaje de las matemticas.
Traduccin al espaol. Ministerio de Educacin y Ciencia (1991). Labor.
Ilustracin. Referencias bibliogrficas y electrnicas. Fuente: Intef.
Godino, J., Batanero, C. y Roa, R. (2002). Medida de magnitudes y su didctica
para maestros. Proyecto Edumat-Maestros. Febrero, 2002.
Moreno, F., Gil, F. y Frias, A. (2001). rea y volumen. En E. Castro
(Ed.). Didctica de
las Matemticas en la Educacin Primaria (p. 503-532). Madrid: Sntesis.

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