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EL LEGADO PEDAGOGICO DEL SIGLO XX PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI

En este libro se muestra la historia de la educacin o de la pedagoga del siglo XX.


Especialmente de los pedagogos y las pedagogas en esta poca o periodo, como
lo son Jean Piaget el cual con su teora de la psicologa gentica en el siglo XX
genero un impacto a la educacin, Lev Vygotsky con la teora de la zona de
desarrollo prximo el cual formo parte la educacin y Frederick Skinner contribuyo
a la teora del aprendizaje tambin elaboro una propuesta basada en el modelo de
enseanza programada.

Jean Piaget

En este movimiento se rene la teora psicolgica y educativa el cual comparte la


ideologa que el conocimiento y el aprendizaje hacen una construccin de la
persona con su entorno social. El objetivo es orientar explicar y comprender los
procesos de enseanza y aprendizaje.

En su teora Piaget investigo en la psicologa, all se cuestion sobre cmo se


construye el conocimiento cientfico de los dems conocimientos.

Piaget estudia el desarrollo cognitivo del nio la manera de conocimiento e


inteligencia que presenta desde la niez hasta la adultez esta investigacin es la
apertura de su obra principal la psicologa gentica.

Piaget un aporte importante sobre los procesos de la adaptacin del nio el cual es
la asimilacin y acomodacin.

LEV S. VIGOSTSKY

Plantea que la educacin es fundamental para el desarrollo de las personas, para


desarrollar las capacidades en la parte social y cultural, con esto el expresa que la

La Educacin es la herramienta fundamental de cada ser humano, tambin nos


afirma que el lenguaje es lo que nos diferencia de los animales, all esta teora se
mantuvo ya que Jerome Bruner ayudo para que esta idea se mantuviera e hiciera
parte de la educacin.
SKINNER

En la parte de la educacin atribuyo con la llamada la tecnologa de la enseanza


la cual nos habla que los procesos de enseanza se deben realizar para obtener un
buen aprendizaje, no existe conocimiento sin que este no haya sido captado primero
por los sentidos.

Nos habla del mtodo de enseanza bsica la cual es la transmisin de


conocimientos proceso que se construye en forma activa.

Estadios del desarrollo cognitivo teora de Piaget: estadio sensorio motor: es el la


etapa desde el nacimiento hasta los dos aos de edad donde el nio conoce el
mundo a travs de las acciones que el mismo ejecuta.

Estadio de operaciones concretas: capacidad de simbolizar

Preoperatorio 2 a 7 aos el nio es capaz de utilizar esquemas representacionales.

Consolidacin de operaciones concretas: capacidad de comprender la


compensacin de las transformaciones

Estadio de las operaciones formales: all se estructura la capacidad cognitiva.

Asimilacin: est implicada en el desarrollo del nio, no habra variaciones en las


estructuras mentales del nio, asimilar en necesario porque asegura la continuidad
de las estructuras y la integracin de elementos nuevos.

Acomodacin: es el proceso complementario, que se entiendo como la modificacin


que en mayor o menor grado se produce en las estructuras de conocimiento cuando
las utilizamos se produce en las estructuras de

conocimientos cuando las utilizamos para dar sentido a nuevos objetivos y mbitos
de la realidad.

La adaptacin cognitiva consiste en un equilibrio entre ambos aspectos, no hay


asimilacin sin acomodacin y no hay acomodacin sin asimilacin.
Enseanza programada de Skinner: el objetivo de la enseanza programada es
dirigir el aprendizaje humano bajo condiciones controladas, La enseanza
programada tiene tres elementos: entrega la informacin en pequeas pldoras, es
al ritmo propio del estudiante y proporciona retroalimentacin inmediata, tanto
positiva como negativa, al estudiante.

Anlisis

En el presente libro nos muestran a tres tericos que hicieron parte fundamental a
la educacin y que hoy en da es una herramienta fundamental ya que todas hacen
referencia a los conocimientos en el ser humano, cada uno de ellos aporta una
teora por ejemplo Jean Piaget hace referencia a los procesos de aprendizaje
enmarcando los estadios del nio, por otro lado Vigotsky ve el aprendizaje como un
proceso de construccin sociocultural y Skinner habla del mtodo de enseanza
bsica la cual es la transmisin de conocimientos proceso que se construye en
forma activa.

CONCLUSION

Estos tericos hacen un aporte a la educacin en la forma como aprende el ser


humano, cada uno con una teora diferente, estas teoras son una herramienta
fundamental para nosotros ya que ellos son los ms destacados representantes de
la pedagoga y son legados que nos han dejado para instruirnos, para incentivar a
los estudiantes a ser ms activos y mejorar la manera de ensear, desarrollando
habilidades de los mismos.