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DIRECCIN DE EDUCACION Y DOCTRINA

ESCUELA DE SUBOFICIALES PNP-TACNA LOCUMBA

CURSO : Codigo del Nio y Adolecente

DOCENTE : ABOG. Jaime Ren Guarino Calizaya

ALUMNO : A-3 PNP CHATA MAQUERA, Fanny Jesica

NRO.DE ORDEN : 29

SECCIN : 1era

TACNA-PERU
2017

1
EPGRAFE

Un camino sin retorno pero


que se debe aprender a andar,
caminar en la vida es un trabajo
difcil pero simple de llevar,
pues las dificultades se
presentan y franquearlas es la
base de la vida misma, es
finalmente la lucha contra el
tiempo y contra uno mismo

2
DEDICATORIA

A mis padres, por estar conmigo, por


ensearme a crecer y a que si caigo
debo levantarme, por apoyarme y
guiarme, por ser las bases que me
ayudaron a llegar hasta aqu.

3
AGRADECIMIENTOS
Agradezco a la Escuela Tcnico
Superior que con sus docentes,
lograron pulir mis mdicas
facultades y lograr todos mis
xitos.

4
PRESENTACION

En el Presente trabajo se puede dar a conocer que en el Per en general, asocia


muchas causas de conductas delictivas de peligrosidad, lo que genera una serie de
prejuicios sobre los nios y adolescentes que integran grupos denominados las
barras bravas y el pandillaje, que en la ltima dcada se ha incrementado de forma
alarmante ms que todo en zonas de fronteras; que es una verdadera amenaza
para la seguridad y tranquilidad pblica.

Lamentablemente la mayora de esos adolescentes y jvenes han pasado a la


categora de infractores. Segn el cdigo de los nios y adolescentes, Se
considera adolescente infractor al autor o participe de un hecho punible tipificado
como delito o falta en la ley penal (Art.196).

Sobre las causas que impulsan a que los adolescentes infrinjan la ley, hay muchas
explicaciones, sin embargo todas coinciden en sealar que entre los factores que
contribuyen a que el adolescente ingrese a dicha situacin estn prioritariamente
las condiciones de precariedad y pobreza en que viven; limitando sus oportunidades
educativas y de trabajo. Otro factor central es el medio familiar.

5
INDICE
EPGRAFE ........................................................................................................................................ 2
............................................................................................................................................................. 2
DEDICATORIA ................................................................................................................................. 3
AGRADECIMIENTOS ..................................................................................................................... 4
PRESENTACION ............................................................................................................................. 5
Capitulo l: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION .................................................................... 8
A) OBJETIVO GENERAL .................................................................................................... 8
B) OBJETIVO ESPECIFICO ............................................................................................... 8
Capitulo ll: MARCO TERICO CONCEPTUAL ........................................................................ 9
1. DEFINICION .......................................................................................................................... 9
2. CAUSAS DE LAS INFRACCIONES EN LOS MENORES .......................................... 9
3. EL SISTEMA DE JUSTICIA PARA LOS ADOLESCENTES EN EL PER ............ 10
3.1. DOCTRINA .................................................................................................................. 10
3.2. CDIGO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES ................................................... 11
4. DERECHOS INDIVIDUALES Y GARANTAS DEL ADOLESCENTE PRESUNTO
INFRACTOR ............................................................................................................................... 12
4.1. PRINCIPIO DE LEGALIDAD ................................................................................... 13
4.2. PRINCIPIO DE CONFIDENCIALIDAD Y RESERVA DEL PROCESO............. 13
4.3. REHABILITACIN ..................................................................................................... 13
5. SANCIONES A LOS ADOLESCENTES INFRACTORES .......................................... 14
5.1. LAS MEDIDAS DE PROTECCIN ......................................................................... 14
5.2. LAS MEDIDAS SOCIO EDUCATIVAS .................................................................. 15
6. DETERMINACIN ABSTRACTA Y CONCRETA DE LA SANCIN ....................... 16
7. TRATAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES PRIVADOS DE LIBERTAD .............. 17
CONCLUSIN ................................................................................................................................ 18
BIBLIOGRAFA .............................................................................................................................. 19
ANEXOS .......................................................................................................................................... 20

6
MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS;
MEDIDAS DE PROTECCIN AL NIO
QUE COMETA INFRACCIN AL NIO
Y ADOLESCENTE EN PRESUNTO
ESTADO ABANDONO,
DECLARACIN JUDICIAL DEL
ESTADO DE ABANDONO

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Capitulo l: OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

A) OBJETIVO GENERAL
Analizar las medidas socioeducativas; medidas de proteccin al nio que
cometa infraccin al nio y adolescente en presunto estado abandono,
declaracin judicial del estado de abandono

B) OBJETIVO ESPECIFICO
Detectar las causas generales las medidas socioeducativas; medidas de
proteccin al nio que cometa infraccin al nio y adolescente en presunto
estado abandono, declaracin judicial del estado de abandono.
Indagar cules son las consecuencias las causas generales las medidas
socioeducativas; medidas de proteccin al nio que cometa infraccin al nio
y adolescente en presunto estado abandono, declaracin judicial del estado
de abandono.
Proponer a la comunidad charlas para su capacitacin en cuanto las causas
generales las medidas socioeducativas; medidas de proteccin al nio que
cometa infraccin al nio y adolescente en presunto estado abandono,
declaracin judicial del estado de abandono.

8
Capitulo ll: MARCO TERICO CONCEPTUAL

2.1 DEFINICION
El Cdigo de los Nios y Adolescentes define como adolescente infractor penal a aquel
cuya responsabilidad ha sido determinada como autor o partcipe de un hecho punible
tipificado como delito o falta en la ley penal.

Luego establece que el adolescente infractor mayor de 14 aos, ser pasible de medidas
socioeducativas. Y el nio y adolescente infractor menor de 14 aos, ser pasible de
medidas de proteccin. Consecuentemente el nio y el adolescente pueden ser sujetos
activos en la realizacin de un acto reprochable por la sociedad y calificado como delito
o falta.

Actualmente la doctrina de la proteccin integral ha roto el mito que nos trajo la de la


situacin irregular (de irresponsabilidad absoluta) al sealar que el menor de edad puede
cometer delitos o faltas y no como vena afirmando que solo cometa actos antisociales
rechazando el trmino delito. Sin embargo, el concepto realista de la doctrina de la
proteccin integral beneficia al adolescente infractor penal como al nio que, por su
desviacin social, comete un hecho considerado como una agresin que merece el
reproche de la sociedad, en razn de que ha dado motivo a la creacin de un Derecho
Penal garantista el que aplicado a travs de un procedimiento muy singular no impone
al nio ni al adolescente una pena. Al nio y al adolescente hasta los 14 aos lo excluye
de actividad procesal judicial y solo a travs de un procedimiento administrativo,
investigacin tutelar, el juez impone la medida de proteccin respectiva. El adolescente,
de 14 a 18 aos en una investigacin judicial somera, le habr de imponer el Juez una
medida socio-educativa.

El proceso o investigacin penal del adolescente infractor tiene caractersticas muy


especiales que se ver a continuacin, y si bien es cierto que va ser juzgado por un
hecho que por accin u omisin est tipificado como delito o falta, por ser un hecho
antijurdico y culpable, al declarase como tal no se le impone una pena sino una medida
socio-educativa. Esta puede ser restrictiva, limitativa o privativa de la libertad; y se
podrn cumplir sin desarraigo de su ncleo familiar o en un centro juvenil. ( Cardenas
Davila)

2.2 CAUSAS DE LAS INFRACCIONES EN LOS MENORES


La especialista Nydia Jimnez sugiere una serie de factores que pueden implicar la
causa de las infracciones entre los menores de edad. Por un lado, tenemos los factores
endgenos, que implican aquellos factores biolgicos propios de la constitucin fisio-
psquica de los delincuentes; estos factores son hereditarios, es decir, se hallan en la
constitucin biolgica y mental del sujeto. Adems, estos pueden determinar el
desarrollo de una predisposicin al delito mismo en condiciones ambientales favorables
y desfavorables. En consecuencia, ello tambin implica una mayor probabilidad de
delinquir en relacin con aquella que se encuentra en los individuos considerados
normales.
9
Por otra parte, tambin existen los factores exgenos, que implican a los factores
sociales, propios del medio en que actuara un delincuente. Si bien los seres humanos
no nacen como tales, poseen una aptitud para delinquir en el momento propicio para sus
estmulos favorables. La delincuencia juvenil es consecuencia tambin de dificultades
familiares, en el colegio o en el trabajo. Es por ello que el medio social constituye un
ambiente de gran importancia en el que se puede desarrollar la criminalidad.

A partir de ello, analizaremos el ambiente familiar como una de las causas de las
infracciones en los menores. El primer ambiente en el que el nio se desenvuelve es el
de la familia, la cual debe cumplir con su funcin educadora porque es el ambiente clave
para la formacin del menor, an en la edad madura. No obstante, existen hechos que
van a tener consecuencias directas en el menor, quien ser el que ms sufra dentro del
ncleo familiar. Entre estos; un hogar incompleto, pobreza y falta de educacin son
aspectos que van a incidir en la vida del menor y que pueden considerarse como causas
de delincuencia en la edad madura. Adems, el ambiente escolar interviene en la
formacin del carcter y desarrollo moral del menor, es necesario que el menor se
interrelacione con otros nios porque debe aprender a convivir con personas diferentes
a su familia y comprender situaciones diferentes a las que puede vivir en su hogar. Si el
menor no logra adaptarse al ambiente escolar, ello puede llevarlo al vagabundaje y
exposicin a tentaciones de una vida prdiga.

Finalmente, el trabajo en el menor lo puede vincular a las infracciones. Ello se debe a la


pobreza, lo cual conlleva a que el menor trabaje en un ambiente que no le corresponde,
porque este an se encuentra en formacin y no est preparado para afrontar trabajos
insalubres o ambientes malsanos. Por ello, las causas de la delincuencia en los menores
no solo dependern de factores intrnsecos a su personalidad sino tambin al ambiente
que los rodea, el cual se encuentra conformado por su hogar, la escuela y, en algunos
casos, el trabajo. Es importante brindar una adecuada educacin, no solo en los colegios
sino que, la formacin del menor debe empezar en el hogar, toda vez que se encuentre
informado y apoyado durante su desarrollo fsico y emocional. (Jimenez)

2.3 EL SISTEMA DE JUSTICIA PARA LOS ADOLESCENTES EN EL


PER
2.3.1 DOCTRINA
La jurisdiccin especializada para los/as menores de edad en el campo
internacional, data de fines del siglo XIX, cuando se crea en Chicago (Estados
Unidos de Norteamrica) el Primer Tribunal Juvenil y que posteriormente se traslada
a Europa.

En el Per, "...el Cdigo de Menores de 1962 fue la primera norma que dio
tratamiento orgnico a los menores que se encontraban en tal situacin, aunque es
necesario recordar que el Cdigo Penal de 1924 contena ya normas especficas
aplicables a los menores de edad que infringan una norma penal". El marco de esta
justicia para los menores es la Doctrina de la Situacin Irregular, cuya caracterstica
central, "es la concepcin del menor de edad como un sujeto pasivo de la

10
intervencin jurdica estatal, como uno objeto de tutela y no un sujeto de
derecho....quedando su suerte librada a la voluntad del juez. (pueblo, 2000)

De esta visin de menor, objeto de compasin-represin, se pasa a la de infancia-


adolescencia, como sujeto de derechos (Garca Mndez). Se instaura la Doctrina de
la Proteccin Integral, cuyas caractersticas principales son:

La consideracin del nio como sujeto pleno de derechos


El principio del inters superior del nio.
La inclusin de los derechos del nio dentro de los programas de
derechos humanos.
El principio de igualdad del nio ante la ley y su no discriminacin. (pueblo,
2000 Pag.180)

Estos principios, a decir de los especialistas, encuentran su mxima expresin


normativa en la Convencin Internacional de los Derechos del Nio (1989). "Este
instrumento internacional ha servido de orientacin para la mayora de las nuevas
legislaciones sobre la materia, al proporcionar lineamientos normativos bsicos que
deberan seguir todos los estados. Adems llama la atencin de las autoridades
estatales, instituciones privadas y sociedad en general, para mejorar las condiciones
de vida de la infancia y en las autoridades estatales, instituciones privadas y
sociedad en especial de aquellos nios/as que se encuentran en situaciones
difciles". (pueblo, 2000 Pag.23-24)

En el Per, la Convencin fue aprobada en agosto de 1990, al reconocer los


derechos del nio/a como categora especfica dentro de los derechos humanos; sin
embargo la Doctrina de Situacin Irregular tuvo vida normativa 31aos al seguir
vigente el Cdigo de Menores de 1962 hasta junio de 1993 que lo sustituye el Cdigo
de los Nios y de los Adolescentes, concebido y elaborado bajo los principios y
postulados de la Doctrina de Proteccin Integral.

"La orientacin de la legislacin nacional sobre el tratamiento del adolescente


infractor -desde el Cdigo de los Nios y Adolescentes de 1993- asumi los
principios bsicos del sistema penal juvenil y los lineamientos de la Doctrina de la
Proteccin Integral recogidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio...."

2.4 CDIGO DE LOS NIOS Y ADOLESCENTES


Lo relativo a la niez y adolescencia, en materia legislativa lo tenemos
principalmente en el Cdigo de los Nios y Adolescentes, promulgado en 1992 y
puesto en vigencia en junio de 1993. As el Per incorpora a su legislacin los
nuevos parmetros formulados a nivel internacional en la Convencin sobre los
Derechos del Nio.

Sustenta sus bases en la nueva doctrina de Proteccin Integral, cuyo principio


rector se fundamenta en que los nios/as y los/as adolescentes son sujetos de
derechos. Se les reconoce como parte vital en la organizacin de la sociedad. "En
toda medida concerniente al nio y adolescente que adopte el Estado a travs del
11
Poder Ejecutivo, Legislativo, Judicial, Ministerio Pblico, Gobiernos Regionales,
Gobiernos Locales y sus dems instituciones, as como en la accin de la sociedad,
se considerar el inters superior del nio y adolescente y el respeto a sus derechos"
(Ttulo Preliminar, Art. VIII. Inters Superior)

Con relacin a los adolescentes infractores, el Cdigo confirma su vocacin de


respeto y garanta en los procesos judiciales. "Se establece por un lado un conjunto
de derechos y garantas para los nios y adolescentes acusados de cometer actos
contrarios a la ley penal y por otro, un sistema de responsabilidad penal juvenil con
un servicio especializado para procesar estos casos, disponindose que la privacin
de la libertad del nio o del adolescente debe ser una medida extrema, de ltimo
recurso, a ser empleada por plazos breves y como ltima alternativa frente a la
imposibilidad de aplicar otras medidas para la rehabilitacin del adolescente".

El Cdigo establece la existencia de rganos auxiliares de justicia, tales como:

Equipo multidisciplinario integrado por mdicos, trabajadores/as sociales,


psiclogos/as. Encargados de emitir informes para el juez y fiscal que lo
soliciten as como hacer el seguimiento a las medidas dictadas (art. 149 y
150)
Polica especializada. Encargada de realizar tareas de educacin,
prevencin y proteccin (art. 151 a 155)
Polica de apoyo a la justicia. Colaboran con el juez y el fiscal notificando
mandatos y medidas que se dicten (art. 156 y 157)
Servicio mdico legal del nio y adolescente. Brinda atencin sanitaria
gratuita (art. 158)
Registro del adolescente infractor, organismo que funciona en cada sede de
la Corte Superior. Anotan las medidas impuestas al adolescente infractor,
tiene carcter confidencial. (art. 159).

2.5 DERECHOS INDIVIDUALES Y GARANTAS DEL ADOLESCENTE


PRESUNTO INFRACTOR
En primer momento es necesario conocer los derechos individuales y garantas que
ostenta el adolescente infractor, que se materializa en nuestro Cdigo de los Nios
y Adolescente, deben concordar con aquellas que describe la Convencin sobre los
Derechos del Nio y dems instrumentos internacionales ratificados por nuestro
pas.

Indicando que el inicio de toda sancin al presunto infractor debe nacer de la base
de respetar sus derechos perennizados en nuestro Cdigo de los nios que tiene
como base legal la Convencin de Derechos del Nio. Artculo 37 b) Ningn nio
sea privado de su libertad ilegal o arbitrariamente. La detencin, el encarcelamiento
o la prisin de un nio se llevarn a cabo de conformidad con la ley y se utilizar tan
slo como medida de ltimo recurso y durante el perodo ms breve que proceda;

12
De la misma forma en concordancia de lo dispuesto por el artculo 185 a 187 del
mencionado cuerpo legal, que distingue los siguientes derechos

a) Ningn adolescente debe ser privado de su libertad sino por mandato escrito
y motivado del Juez, salvo en el caso de flagrante infraccin penal, en el que
puede intervenir la autoridad competente.
b) El adolescente puede impugnar la orden que lo ha privado de su libertad y
ejercer la accin de Hbeas Corpus ante el juez especializado.
c) La privacin de la libertad del adolescente y el lugar donde se encuentre
detenido sern comunicados al Juez, al Fiscal y a sus padres o
responsables, los que sern informados por escrito de las causas o razones
de su detencin, as como de los derechos que le asisten y de la
identificacin de los responsables de su detencin. En ningn caso ser
privado del derecho de defensa.
d) Los adolescentes privados de su libertad permanecern separados de los
adultos detenidos.

Se ha indicado que el adolescente infractor est sujeto a un proceso especial y


como tal sujeto a una serie de garantas, estas se encuentran en los artculos 189-
191 del Cdigo de los Nios y Adolescentes, que son:

2.6 PRINCIPIO DE LEGALIDAD


Ningn adolescente podr ser procesado ni sancionado por acto u omisin
que la tiempo de cometerse no est previamente calificado en las leyes
penales de manera expresa e inequvoca como infraccin punible, ni
sancionado con medida socio-educativa que no est prevista en el Cdigo
de los Nios y Adolescentes.
2.7 PRINCIPIO DE CONFIDENCIALIDAD Y RESERVA DEL PROCESO
Son confidenciales los datos sobre los hechos cometidos por los
adolescentes infractores sometidos a proceso. En todo momento debe
respetarse el derecho a la imagen e identidad del adolescente. EL
procedimiento judicial a los adolescentes infractores es reservado.
Asimismo, la informacin brindada como estadstica no debe contravenirle
principio de Confidencialidad ni el derecho a la privacidad.
2.8 REHABILITACIN
El sistema de justicia del adolescente infractor se orienta a su rehabilitacin
y a encaminar a su bienestar. La medida tomada al respecto no slo deber
basarse en el examen de la gravedad del hecho, sino tambin en las
circunstancias personales que lo rodean.
Garantas: En los procesos judiciales que se sigan al adolescente
infractor se respetarn las garantas de la Administracin de Justicia
consagradas en la Constitucin Poltica del Per, la Convencin
sobre los Derechos del Nio, el Cdigo de los Nios y Adolescentes
y las leyes vigentes sobre la materia.

13
Se debe agregar que el Cdigo de los Nios y Adolescentes en el artculo VII del
Ttulo Preliminar indica que en su interpretacin y aplicacin se tendrn en cuenta
los principios y las disposiciones de la Constitucin Poltica del Per, la Convencin
sobre los Derechos del Nio y de los dems convenios internacionales ratificados
por el Per. (Velsquez Velsquez , 2008)

2.9 SANCIONES A LOS ADOLESCENTES INFRACTORES


El proceso o investigacin penal del adolescente infractor tiene caractersticas muy
especiales y si bien es cierto que va ser juzgado por un hecho que por accin u
omisin est tipificado como delito o falta, por ser un hecho antijurdico y culpable,
al declarase como tal no se le impone una pena sino una medida socio-educativa.

Nuestro Cdigo de los Nios y Adolescentes, establece como sanciones a los


adolescentes infractores; las medidas de proteccin y las medidas socioeducativas.

2.8.1 LAS MEDIDAS DE PROTECCIN


Las medidas de proteccin, se aplica al nio que comete infraccin a la ley
penal estn previstas en el Cdigo de los Nios y Adolescentes en el artculo
242 y las diferencian de las medidas de proteccin al nio y adolescente en
presunto estado de abandono. Si bien el cdigo no las define, si las detalla y
se imponen en funcin a la edad del menor infractor, esto es a los menores
de 14 aos de edad. Siendo estas las siguientes:

El cuidado en el propio hogar, para lo cual se orientar a los padres


o responsables para el cumplimiento de sus obligaciones, contando
con apoyo y seguimiento temporal por Instituciones de Defensa;
Participacin en un programa oficial o comunitario de defensa con
atencin educativa, de salud y social;
Incorporacin a una familia sustituta o colocacin familiar; y
Atencin Integral en un establecimiento de proteccin especial.

El adolescente menor de 14 aos es considerado infractor de acuerdo a lo


establecido en los artculos 183 y 184 el Cdigo de los nios y Adolescentes
y por lo tanto merecedor de una sancin denominada medida de proteccin,
debido a que existe un nexo causal entre la conducta y el tipo legal.

Consecuentemente segn este anlisis se considera que el nio y


adolescente menor de 14 aos, segn nuestro cdigo no estara excluido del
sistema de responsabilidad penal, por el cual se entiende la imposicin de la
medida de proteccin por la comisin de un hecho.

En este sentido, el Cdigo de los Nios y Adolescentes determina las


medidas de proteccin para los nios y adolescentes que comente infraccin
y para los nios y adolescentes en estado de abandono indistintamente de
ser similares. (unicef, s.f.)

14
2.10 LAS MEDIDAS SOCIO EDUCATIVAS
Nuestro cdigo del nio y adolescente precisa en el artculo 217 lo siguiente:

El Juez podr aplicar las medidas socio-educativas siguientes:

Amonestacin
Prestacin de servicios a la comunidad
Libertad asistida
Libertad restringida
Internacin en establecimiento para tratamiento.

La propia norma legal las valora de la siguiente manera:

2.10.1 LA AMONESTACIN
Consiste en la recriminacin al adolescente y a sus padres o responsables.

2.10.2 PRESTACIN DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD


Medida donde el adolescente se compromete a cumplir determinadas tareas
acordes a su aptitud, sin perjuicio de su salud, escolaridad o trabajo habitual,
por un periodo mximo de seis meses; tiempo durante el cual se supervisar
y reforzar su desenvolvimiento familiar, social, laboral y de estudios.

2.10.3 LIBERTAD ASISTIDA


Para los adolescentes derivados de la Autoridad Judicial con medida
socioeducativa de Libertad Asistida por un mximo de ocho meses. Se
asigna un educador quien ser el responsable de brindarle orientacin,
supervisin y promocin tanto al adolescente infractor como a su familia, en
medio abierto.

2.10.4 LIBERTAD RESTRINGIDA


Para aquellos adolescentes derivados por la Autoridad Judicial con medida
socioeducativa de Libertad Restringida por un mximo de doce meses.
Consiste en la asistencia y participacin diaria y obligatoria del adolescente
y semanal para la familia o responsable al Servicio de Orientacin al
Adolescente (SOA), a fin de recibir orientacin y educacin.

2.10.5 INTERNAMIENTO
Establecida en el artculo 235 del Cdigo de los Nios y Adolescentes, que
indica:

"...La internacin es una medida privativa de libertad que no exceder


de seis (6) aos..."

Teniendo estas medidas socioeducativas un fin supremo, la que dispone el


artculo 230 del mismo cuerpo legal indica:

"... Las medidas socio-educativas tienen por objeto la rehabilitacin


del adolescente infractor...".

15
Esta pluralidad de medidas, brinda al juzgador la posibilidad de optar por la
que se adecue a la naturaleza de la infraccin cometida por el adolescente y
a su situacin particular y se cita de manera reitera que el supuesto de
privacin de libertad, debe ser aplicada como ltimo recurso.

2.11 DETERMINACIN ABSTRACTA Y CONCRETA DE LA SANCIN


Se intenta suplir la falta de criterios para la aplicacin de las medidas
socioeducativas, con aspectos conceptuales, que nos brinda el Cdigo de los Nios,
pues el artculo 236 establece que slo puede aplicarse esta medida cuando:

o Se trate de un acto doloso infractor tipificado en el Cdigo Penal con pena


mayor a 4 aos
o Por reiteracin en la perpetracin de otras infracciones graves;
o Por incumplimiento injustificado y reiterado de la medida socioeducativa
impuesta anteriormente.

Tambin ubicamos en aquella que dispone el artculo 191 del Cdigo de los Nios
y Adolescente sirviendo de gua al juzgador para que pueda establecer qu medida
socioeducativa imponga al adolescente responsable de un ilcito penal, establece:

"...El Sistema de Justicia del adolescente infractor se orienta a su


rehabilitacin y a encaminarlo a su bienestar. La medida tomada al respecto
no slo deber basarse en el examen de la gravedad del hecho, sino tambin
en las circunstancias personales que lo rodean..."

Debemos considerar que nuestro sistema de Justicia del adolescente se orienta a


la rehabilitacin y a encaminar al adolescente infractor hacia su bienestar.

Por la experiencia laboral, el suscrito en mayor medida ha tenido que proyectar las
responsabilidades y los plazos de sancin de internamiento de los adolescentes,
teniendo en consideracin las cualidades personales, los antecedentes, las
circunstancias del hecho, la reiteracin en el hecho infractor, entre otros; empero,
queda claro que se trata solo de situaciones atenuantes y/o agravantes, en trminos
jurdicos una sancin de tipo subjetiva; pero la pregunta sera cmo estamos
determinando la sancin en concreto?.

Cuando hablamos de la determinacin de la pena, hay un tema que nadie discute,


dado que nadie se percata de las formulas en las que los rganos jurisdiccionales
tienen que sancionar a los adolescentes cuando se determine su internamiento, o
aquella que emite el Representante del Ministerio Pblico en su dictamen final.

Situacin que ha sido superado en el caso de los adultos, en atencin del artculo
45-A del Cdigo Penal, como ya se haba adelantado, un nuevo sistema de
individualizacin de la pena. Establecindose una pena abstracta y una pena
concreta (aplicacin de la teora de los tercios).

16
Antes de la entrada en vigor de la Ley 30076, se careca de un "procedimiento" de
determinacin judicial de la pena. En efecto, las previsiones de los artculos 45 y 46
del Cdigo Penal ?antes de la ltima modificacin?, no contenan reglas sobre el
momento y modo de aplicacin de las agravantes cualificadas o de las atenuantes
privilegiadas. Los que han sido superados con la aplicacin de tercios en la pena.
(scielo, s.f.)

2.12 TRATAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES PRIVADOS DE


LIBERTAD

Cabe precisar que el Poder Judicial ejecuta para fines de la aplicacin de dichas
medidas socioeducativas el denominado SRAI Sistema de Reinsercin del
Adolescente Infractor; un grupo de programas a ser aplicados en Sistema Cerrado
(internamiento) y Sistema Abierto.

Programa I: Acercamiento y persuasin.- En esta etapa el adolescente inicia


la rehabilitacin, buscando promover la conciencia de la comisin de un
error y su voluntad de cambio, mediante un acercamiento, fomentando el
contacto, la confianza y el respeto.
Programa II: Formacin Personal.- El cual es un proceso educativo que
comprende la adquisicin e internalizacin de valores vinculados a su
desarrollo personal y el cambio de aptitud frente a la autoridad, su familia y
la sociedad.
Programa III: Formacin Laboral.- Es semiabierto, relacionado con un
proceso de capacitacin tcnico-ocupacional, el cual tiene por finalidad
desarrollar en el adolescente destrezas y habilidades en una ocupacin
especfica, que le permita competir en el mercado laboral.

En consecuencia es menester conocer el tiempo que debe durar estos programas


para obtener como respuesta concreta un tiempo prudencial para la rehabilitacin
del adolescente infractor

Es probable si logramos determinar una sancin en el caso de la internacin, podra


ser en funcin de los plazos de rehabilitacin. Si partimos del objeto de la medida
socioeducativa, que es la de rehabilitar al adolescente, es menester considerar los
plazos que demande el periodo de rehabilitacin, de manera objetiva (concreta) y
debe ser tarea para todos nosotros establecerlas, como un buen inicio en la
determinacin de la sancin concreta.

Por todo ello, al aplicar los criterios antes sealados, solo valoramos el aspecto
abstracto de la sancin, no siendo suficiente invocar el principio educativo re
socializador, comprendiendo slo las circunstancias personales y sociales bsicas
del adolescente. Por lo que cabe como dije una atencin que merece ser tocada,
analizada y profundizada con el firme propsito de lograr en el adolescente presunto
infractor una modalidad efectiva que sustente la doctrina de proteccin integral de
sus derechos. (mimp, s.f.)
17
CONCLUSIN

Es probable si logramos determinar una sancin en el caso de la internacin,


debemos tener en cuenta que el Cdigo establece tomar en consideracin el
Principio del Inters Superior del Nio y del Adolescente, ello implica el respeto de
sus derechos y garantas procesales.

A diferencia de lo que sucede en el derecho penal de adultos, donde el Cdigo penal


establece el tipo de pena que corresponde a cada tipo delictivo y el juez nicamente
decide su duracin concreta dentro del maco penal legalmente establecido; en el
derecho penal de menores, adems de decidir esto ltimo, el juez debe seleccionar
la medida a aplicar entre las previstas en el catlogo establecido en el Cdigo de
los Nios y Adolescentes, de manera arbitraria con el solo parmetro de las
condiciones personales y el fin resocializador.

No es suficiente tomar en cuenta al momento de aplicar una determinada medida


socioeducativa: a) La gravedad y naturaleza del ilcito penal cometido por el
adolescente; b) La existencia del dao causado; c) El informe del Equipo
Multidisciplinario y el informe social, ; d) El grado de responsabilidad y de ejecucin
del adolescente; e) Las circunstancias atenuantes y agravantes; sino se requiere
determinar objetivamente una sancin para el infractor, a la luz del respeto del
inters superior del nio y del Adolescente, como criterios rectores para la aplicacin
de stas en todos los rdenes relativos a la vida del adolescente.

Es probable como una alternativa a la objetividad, que si logramos determinar una


sancin en el caso de la internacin, se debe emitir en funcin de los plazos de
rehabilitacin, o en funcin de la responsabilidad del hecho infractor. Si partimos del
objeto de la medida socioeducativa, que es la de rehabilitar al adolescente, es
menester considerar los plazos que demande el periodo de rehabilitacin, de
manera concreta y debe ser tarea para todos nosotros establecerlas, como un buen
inicio en la determinacin de la sancin concreta.

No solo se debe tener presente el principio educativo resocializador, el mismo que


conlleva a la obligacin de orientar al adolescente infractor, sino instar a los actores
de justicia y a la sociedad civil a comprender las circunstancias concretas de la
sancin como una muestra del respeto de los derechos del adolescente infractor
como sujeto de derecho, evitando una determinacin de la sancin que no se
sustentada en el libre albedro de los magistrados

18
BIBLIOGRAFA

Cardenas Davila, N. (s.f.). eumed. Obtenido de eumed:


http://www.eumed.net/libros-
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ANEXOS

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