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Ciclo 2017-I

Escuela Profesional de Ciencias Contables y Financieras

0302-03425 METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA


Trabajo
acadmico Docente:
PRADO CORONADO MONICA VIVIANA
Nota:

VIII 01-1
Ciclo: Seccin:
Mdulo I
Datos del alumno: Forma de publicacin:
Apellidos y nombres:
VALLEJOS GONZLES Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
KATIA LISETH el men contextual de su curso

Cdigo de matrcula:
Panel de control:
2012301028
Uded de matrcula:
BAGUA GRANDE

Fecha de publicacin en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 28 de
Mayo 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:

1. Recuerde verificar la
correcta publicacin de
su Trabajo Acadmico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualizacin de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2017-I por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:


4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta 4 y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:


Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del


1 del trabajo trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
Investigacin
2 bibliogrfica:
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Situacin problemtica o Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de situaciones


3 caso prctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y escenarios


4 Otros contenidos
diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

Preguntas:

1.- Fundamenta, con no menos de dos razones, las diferencias entre Ciencia e

Investigacin. (1 puntos)

La investigacin se encarga de indagar cosas nuevas. La ciencia comprueba lo


ya existente.
El fin de la ciencia es adquirir un conocimiento innovador, hacindolo pblico. Un
ejemplo podra ser la ciencia puede predecir un desastre natural. La
investigacin es un proceso formal y ordenado de pensar, usando instrumentos
y determinados procedimientos, para la solucin de problemas o la adquisicin
de nuevo conocimiento.

2.- Qu entiende Ud. Por problema de investigacin? (1 Puntos)

Todo proyecto de investigacin parte de un problema. Un problema es una interrogante


que se realiza ante una realidad que deseamos conocer, ante una incoherencia del
conocimiento, ante la falta de informacin, o ante la existencia de vacos en las
explicaciones.

3.- Elabore un ejemplo de planteamiento del problema de investigacin? (Debe


ser de su carrera Contabilidad, original no copia del internet) (2 puntos)

La empresa comercial Mi Utcubambino realiza sus operaciones contables de manera


manual, en el cual todas las actividades de registros son efectuados en libros, talonarios,
formatos que son llenados manualmente por el personal que labora en el departamento
de contabilidad este proceso es muy lento, ya que los asientos contables se tardan
mucho en la elaboracin de los diarios adems este sistema es costoso debido a que
se tiene que contratar ms personal de acuerdo a cada actividad que se realiza ; de
igual forma se corre el riesgo de perder informacin o no tener a tiempo algunos datos
que sean til y necesarios para la empresa.

En tal sentido se propone crear una aplicacin informtica para el registro, control,
almacenamiento y procesamiento de los datos contables de la empresa Mi
Utcubambino para que facilite las operaciones contables, ahorre tiempo, sea menos
costosos a la empresa y sea ms seguro.

4.- Elabore un ejemplo de cada uno de los antecedentes nacionales e


internacional (debe ser de su carrera Contabilidad) (2 puntos)

Proyecto que obligara a las empresas a negociar la poltica salarial de sus


trabajadores:
Las empresas estaran obligadas a establecer un cuadro de categoras de
trabajadores, dicha iniciativa busca reducir las brechas remunerativas entre
varones y mujeres el cual se fijara mediante negociacin colectiva con el
sindicato mayoritario o, en caso de no existir sindicato, con los delegados de los
trabajadores. As, las remuneraciones debern respetar las bandas salariales
que correspondan a cada categora. Las categoras se organizaran en funcin
de: a) funciones o caractersticas concretas del puesto de trabajo y b) aptitudes
profesionales, grado de responsabilidad, grado de autonoma para tomar
decisiones, nivel de formacin o mritos que permitan cumplir las funciones de
distintos puestos.
Dicha propuesta se encuentra contenida en el Proyecto de Ley N 972/2016-CR,
cuyo dictamen fue aprobado por unanimidad el martes 24 de mayo en la
Comisin de Trabajo del Congreso de la Repblica.

Nueva legislacin migratoria facilita contratacin de personal extranjero:

Desde el 1 de marzo pasado entr en vigencia el D.L. N 1350, de la nueva Ley


de Migraciones; y el 27 de marzo se promulg el reglamento respectivo.

La nueva ley se enfoca en el ejercicio de los derechos y deberes de las personas


extranjeras en el Per; donde se impulsa el despliegue de actividades
econmicas formales sujetas al pago de impuestos, la regularizacin migratoria
y la atencin a personas en situacin de vulnerabilidad.

Es ah donde la norma reglamenta las calidades migratorias, restricciones, entre


otras reglas de la nueva Ley de extranjera, que tiene como finalidad la
simplificacin de los trmites, la formalizacin de los extranjeros y el desarrollo
de actividades, entre otras disposiciones, que se deben se cumplir.

5.- Explique la Operacionalizacin de variables y realice un ejemplo (debe ser de


su carrera contabilidad (2 puntos)

Permite pasar de la variable a los indicadores, analizndose los aspectos y se


desagregan en las diversas partes que se descomponen. Descubriendo los elementos
empricos que nos permiten probarlas.
6. Explique las tcnicas e instrumentos de la investigacin cientfica y explique
cada uno de ellos (1 puntos)
7.- Cules son los pasos que Ud. desarrollara para confeccionar el marco
terico y conceptual? (1 puntos)

MARCO CONCEPTUAL:

El marco conceptual consta de una serie de ideas organizadas en una estructura de fcil
entendimiento que es apreciable por todos y sirve para comunicar el tema a los
destinatarios en la forma ms clara posible. Se basa en signos o enunciados fciles de
interpretar o relacionar esperando que todos los lectores lleguen al mismo resultado,
adems de reducir el tiempo de lectura por ser prcticamente grfico.

Qu debe tener un marco conceptual?


El marco conceptual puede contener:

1. Premisa mayor (obligado).


2. Enlaces (son las uniones con que se conecta).
3. Conceptos secundarios (son obligados).
4. Proposiciones (es opcional).
5. Resultados o conclusiones (se pueden deducir).

En el marco conceptual las ideas suelen acomodarse en cuadros o casillas y


excepcionalmente cuentan con imgenes.

Tipos de marco conceptual:


Existen 3 diferentes tipos de marco conceptual:

1. Idea principal al centro.- Este cuenta con la idea principal al centro y se


desplaza hacia las orillas.
2. Idea principal superior.- Este tiene la idea principal en la parte superior y se
desplazan hacia abajo.
3. Idea principal izquierda.- En esta su desarrollo se realiza hacia la derecha.

8 .-Proponga un tema para el desarrollo de su proyecto de tesis y complete la


matriz de consistencia
Nota: Debe tratarse de un tema original no copia del internet y debe estar
relacionado con su carrera de Ciencias Contables y financieras no de otras
carreras. (10 puntos)
Problema Objetivos Hiptesis Variables Operacinalizacin de tem Metodologa
General General General las variables Tipo

VI Poblacin

Muestra

Hiptesis Tcnica
especificas VD
Instrumento
Problemas Objetivos
especficos especficos Estadstica

I. ASPECTOS GENERALES:
I.1. Ttulo del Proyecto:
ADMINISTRACIN DE LA EDUCACIN EN GESTIN DE RECURSOS
E INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CSAR
ABRAHAM VALLEJO MENDOZA CUMBA Y SAN PABLO TACTAGO.

I.2. Responsable:
o Katia Liseth Vallejos Gonzles

I.3. Lugar de Ejecucin:


Institucin Educativa JEC CSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA
CUMBA Y SAN PABLO TACTAGO.

II. MARCO LGICO:


II.1. Situacin Problemtica:
La falta de infraestructura y recursos es una situacin que golpea los esfuerzos
de enseanza en muchos centros educativos del sector pblico. As lo revelan
los directores y docentes de instituciones de enseanza bsica y media del pas,
en algunos casos bajo amenaza de ser amonestados por sus superiores por
declarar sobre el tema.
En Educacin tenemos muchos problemas, el mismo dinero que deposita el
estado no alcanza para dar un buen mantenimiento a los diversos ambientes
con los que cuenta una institucin educativa, entre ellos tenemos pintado de las
fachas, tapado de las goteras, renovacin del sistema elctrico, servicios
sanitarios deplorables, falta de recursos elementales para la realizacin del
proceso enseanza aprendizaje, carencia de mobiliario y medios
tecnolgicos, techado de patio, entre otras carencias.
II.2. Planteamiento del Problema:
Qu caractersticas debe tener el diseo de ADMINISTRACIN DE LA

EDUCACIN EN GESTIN DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA

DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS CSAR ABRAHAM VALLEJO

MENDOZA CUMBA Y SAN PABLO TACTAGO?.

III. OBJETIVOS:
III.1.Objetivo General:
Establecer en nuestra Comunidad Educativa acciones que garanticen las
mejores condiciones de prestacin de un Servicio Educativo de Calidad,
garantizando el logro de los Aprendizajes Fundamentales con eficacia y
eficiencia en cumplimiento de los Compromisos e Indicadores de Gestin
Pedaggica.
Prolongar la vida til de la infraestructura y mobiliario de la instituci
n, constituyendo una cultura de conservacin y mantenimiento del local,
cuyos ambientes e instalaciones deben facilitar la tarea educativa y
contribuir al uso eficiente de los recursos econmicos .

III.2.Objetivo Especfico:
o Identificar nuestras Fortalezas, Debilidades y Causas que dan lugar a los
Resultados de Aprendizaje en la I. E. en los dos ltimos aos a fin de
trazarnos objetivos y metas que nos permitan superar las dificultades
encontradas.
o Aplicar estrategias que permitan cumplir con las metas propuestas en
nuestros compromisos y que conlleven alcanzar el logro de los aprendizajes
fundamentales a fin de elevar la calidad de vida del estudiante y la calidad
educativa.
o Conservar y Mantener en buenas condiciones la infraestructura y sus in
stalaciones, con la participacin activa de la comunidad educativa.
o Reparar y mantener el mobiliario escolar, para facilitar la labor educativa,
con apoyo de los padres de familia.
o Garantizar que las actividades acadmicas de los alumnos y profesore
s en un ambiente agradable y saludable.
IV. JUSTIFICACIN
Hoy en da, es indispensable que nios, jvenes, maestros, padres de familia y todos
los integrantes de la sociedad reafirmen su compromiso con el cuidado y la
preservacin del medio ambiente. Por ello, no es suficiente impartir conocimientos
tericos en la materia; tambin es necesario ponerlos en prctica para detectar los
problemas particulares de nuestra institucin educativa e implementar las medidas
necesarias que contrarresten el dao al medio ambiente, a fin de procurar su
conservacin.

Los planes y programas de educacin bsica consideran, como parte del proceso
formativo de los nios y jvenes, contenidos educativos orientados al desarrollo de
competencias especficas para el cuidado y la conservacin de los recursos
naturales, en beneficio de las personas y las comunidades. Adems de la tarea
educativa desarrollada, es necesario poner en prctica dichos conocimientos en el
entorno escolar e implementar acciones encaminadas a la mejora y el
mantenimiento de la infraestructura fsica de las escuelas. Algunas escuelas tienen
espacios poco saludables que contradicen los contenidos de promocin y educacin
para la salud que se estudian en el saln de clases. Cuando las instalaciones del
inmueble son inadecuadas debido a la falta de higiene y de mantenimiento, se
favorece la presencia de enfermedades y diversos malestares fsicos que, segn
expertos en salud, tienen efectos adversos en el proceso educativo y en el desarrollo
social.

Algunas de las condiciones principales que afectan el entorno escolar son la falta de
agua potable, la insalubridad de los sanitarios, el almacenamiento de agua sin las
medidas adecuadas y bebederos en mal estado, los sistemas de drenaje y agua sin
mantenimiento, los inmuebles escolares infectados de fauna nociva, las reas
verdes destruidas, entre otras. Por lo anterior, es necesario que, para el cuidado,
mejora y limpieza del entorno escolar, la comunidad educativa participe de manera
coordinada, informada y comprometida con el bienestar de los estudiantes.

V. HIPTESIS:
V.1. Formulacin de la Hiptesis:
A pesar de que en las IIEE se generan problemticas que afectan la vida
cotidiana de los sujetos que se mueven en dicho escenario y que se podran
volver retos para el cambio, son pocos los directivos preparados y dispuestos
para este, pues entre quienes se interesan en la innovacin quiz la sobrecarga
de tareas administrativas, as como aislamiento de los esfuerzos, los conduzcan
a la rutina de las practicas pedaggicas y escolares, desplazando la actitud
crtica base de una prctica innovadora.
A pesar de que existe un inters por generar procesos, definidos menos la
prescripcin y ms por acciones dirigidas a la comprensin y la reflexin por
parte de los sujetos ante un mundo globalizado y cambiante, nos enfrentamos
a distintas formas de resistencia tanto en docentes como en los directivos.

V.2. Operacionalizacin de Variables:

VI. VARIABLES DE ANLISIS:


VI.1. Variable Independientes
VI.1.1. Calidad de la educacin.
VI.1.2. Polticas Educativas.
VI.1.3. Recursos Financieros.

VI.2. Variables Dependientes


VI.2.1. Docentes.
VI.2.2. Alumnos.
VI.2.3. Recursos.
VI.2.4. Currculum.
VI.2.5. Satisfaccin Laboral
VI.2.6. Infraestructura Fsica.

VII. MARCO METODOLGICO:


VII.1. Tipo de Investigacin:
La investigacin se enfoca dentro del tipo descriptivo. La informacin recolectada
permite la gua y toma de decisiones en los procesos de cambio para mejorar el
escenario educativo. El sustento documental se orienta desde la perspectiva de tres
componentes: descriptivo, analtico y vivencial.

Los estudios descriptivos son aquellos que estudian situaciones que ocurren en
condiciones naturales, ms que aquellos que se basan en situaciones
experimentales. Rada (2007) indica que:
() Por definicin, los estudios descriptivos conciernen y son diseados para
describir la distribucin de variables, sin considerar hiptesis causales o de otro tipo.
De ellos se derivan frecuentemente eventuales hiptesis de trabajo. Por ejemplo, un
estudio descriptivo puede ser diseado para conocer las caractersticas y
distribucin de los pacientes ingresados a hospitales debido a accidentes de trnsito
en los que est involucrado el consumo de alcohol.

En otras palabras, estos estudios son los grandes proveedores de hiptesis con los
que cuenta la epidemiologa y han contribuido al estudio de importantes problemas
de la sociedad. (p. 32)

Comnmente, el propsito de las personas investigadoras es describir las


situaciones y eventos; es decir, indicar cmo es y cmo se manifiesta determinado
fenmeno. Los estudios descriptivos buscan detallar las propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenmeno que sea sometido a
anlisis, para la evaluacin de diversos aspectos, dimensiones o componentes de
estos.

Los estudios descriptivos, entonces, examinan las caractersticas del problema,


definen y formulan los supuestos que orientan el desarrollo de la investigacin, en
funcin de una adecuada seleccin de tcnicas para la recoleccin, clasificacin y
categorizacin de los datos para poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y
relaciones significativas, con el fin de verificar la validez de las tcnicas empleadas
mediante observaciones objetivas y exactas para concluir con la interpretacin de
los datos obtenidos, en trminos claros y precisos.

VIII. Diseo de la Investigacin:


A
O PA
B

Donde:
A: Realidad educativa de la I.E. CSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA - CUMBA

B: Realidad educativa de la I.E. SAN PABLO TACTAGO.


O: Observacin
PA: Programa de Gestin de Recursos e Infraestructura.

VIII.1. Poblacin y Muestra:


Hemos optado por un muestreo estratificado que permita una caracterizacin
de todos los alumnos en su formacin secundaria. Por ello que vamos a trabajar
con los jvenes de los cinco grados.

CENTRO I.E CSAR ABHAHAM I.E. SAN PABLO-


EDUCATIVO VALLEJO MENDOZA - TACTAGO
CUMBA
SEGMENTO POBLACIN MUESTRA POBLACIN MUESTRA
ESTUDIANTES 1014 356 690 245
DOCENTES 27 27 23 23

VIII.2. Tcnicas e Instrumentos: