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PSICOLOGA Y DESARROLLO EDUCATIVO I

Objetivo:
Reconocer los postulados fundamentales de la psicologa como tradicin
cientfica y sus postulados tradicionales con relacin a los procesos
psicolgicos bsicos y el desarrollo de la personalidad desde sus principales
tradiciones.

Objetivos Especficos:

Construir una definicin de la psicologa que incorpore aspectos


epistemolgicos, ontolgicos y metodolgicos a travs de un dialogo
permanente entre la teora, el conocimiento de los estudiantes, las
aportaciones del docente y las reflexiones dentro del curso.
Exponer los procesos psicolgicos bsicos como la memoria, la atencin,
el lenguaje y la sensacin y percepcin.
Explorar de manera crtica las tradiciones psicoanaltica, conductista y
humanista del desarrollo de la personalidad.
Generar una discusin crtica sobre el papel de la psicologa en la
educacin y el desarrollo a partir de los postulados de los desarrollos
latinoamericanos de la psicologa social.

Estructura Temtica:
Para el cumplimiento de los objetivos propuestos dentro del curso se
establecern tres unidades en las cuales se enmarcan los contenidos temticos
propuestos. A continuacin, el detalle de estas unidades:

Unidad 3: Versiones
Unidad 1: La Unidad 2: Las disidentes de la
Psicologa como versiones de la psicologa y sus
Ciencia. personalidad. aportes a las
prcticas educativas
La psicologa El concepto de Versiones
como ciencia, Personalidad disidentes a
desarrollo Esencias y partir de la
histrico y objeto Devenir. psicologa social.
de estudio. Perspectivas La psicologa, el
Procesos Psicoanalticas. desarrollo y la
Psicolgicos Perspectivas del educacin:
Bsicos. Aprendizaje. Liberacin o
Metodologas de Perspectivas dominacin.
Investigacin en Humanistas.
psicologa.

Evaluacin del Curso:

Seguimiento 40% Parcial 30% Final 30%


Participacin de
las discusiones
10%.

Ensayo crtico
sobre las teoras
psicoanalticas y
su aporte a la
educacin.10%
Examen Escrito. Examen Escrito.

Taller sobre
conductismo 10%

Taller sobre
mtodos de
investigacin
10%