FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA DE PSICOLOGIA
Curso Psicologa de la Excepcionalidad
Prof. Ps. Csar Ruiz Alva

ESCALA DE EVALUACIN CONDUCTUAL DE

KOZLOFF

TRUJILLO- PERU
2017

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 Escala de Evaluacin Conductual
De Martn Kozloff

Ficha Tcnica
Nombre . Escala de Evaluacin Conductual
Autor: Martin Kosloff
Procedencia. Universidad de Filadelfia USA, (1998)
Adaptacin Cesar Ruiz Alva (2009) de Inclusin educativa a nios con
Necesidades especiales. CEP Champagnat. Lima Per
Forma de Aplicacin: Individual
Propsito: Evaluar el patrn conductual del nio en diversas reas tales
como:

A. Habilidades de Disposicin para el Aprendizaje.

B. Habilidades de escuchar, mirar, moverse.

C. Habilidades de imitacin motora.

D. Habilidades de imitacin verbal.

E. Lenguaje funcional.

F. Habilidades de trabajo domstico y autonoma.

G. Conductas problemticas.

Usuarios: Nios con discapacidad cognitiva leve, moderada, severa.Down

Nios con el Sndrome del Espectro Autista
Nios con trastornos de conducta

Modalidad de examen : A modo de Lista de Chequeo de conducta (El

comportamiento sealado est Presente o Ausente)

Registro: Usa un grfico (adaptado)

que permite el registro de datos del TABLA DE VALORES
examen para tener a golpe de vista los S A VECES NO
indicadores que ameritan intervencin
en programas de apoyo para el cambio 2 Puntos 1 Punto 0 Puntos
de conducta.
Usa la tabla de valores siguiente:

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 Escala de Evaluacin Conductual
De Martn Kozloff
H OJA DE R ESUMEN
Nombres y Apellidos:______________________________________________________________________________
Edad:__________________ F. de Nacimiento:_____ /_____ /_____ F. Evaluacin:_____ /_____ /_____
Motivo de la Evaluacin:____________________________ Examinador:________________________________

RESULTADOS:
P UNTAJE
REAS P. D. R ENDIMIENTO
M XIMO
H. Habilidades de Disposicin para el Aprendizaje. 16

I. Habilidades de escuchar, mirar, moverse. 52

J. Habilidades de imitacin motora. 20

K. Habilidades de imitacin verbal. 22

L. Lenguaje funcional. 28

M. Habilidades de trabajo domstico y autonoma. 18

N. Conductas problemticas. 36

P E R F IL :
REAS
A: Disposicin para el aprendizaje
B: Mirar, escuchar, moverse
C: Imitacin motora
D: Imitacin verbal
E: Lenguaje funcional
F: Trabajo domstico de autonoma
G: Conductas problemticas

TABLA DE VALORES
S A VECES NO

A B C D E F G 2 Puntos 1 Punto 0 Puntos

OBSERVACIONES:

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 Escala de Evaluacin Conductual de Martn Kozloff
Instrucciones: Coloque un check (!) en el lugar que, segn sus observaciones, revelan la
presencia o ausencia de la Conducta Especfica.

SI A VECES NO
A. Habilidades de disposicin para el aprendizaje
1. Contacto ocular espontneo
2. Contacto ocular ante rdenes
3. Responde al llamado por su nombre
4. Sigue Instrucciones simples
5. Se sienta a trabajar algunas tareas
6. Se aproxima a la gente por iniciativa propia
7. Sonre a los dems
8. Reacciona a los elogios

B. Habilidades de Mirar, Escuchar y Moverse

! Habilidades motrices gruesas:
1. Se inclina y se pone de pie.
2. Mantiene el equilibrio al andar.
3. Camina hacia atrs.
4. Impulsa el baln con el pie.
5. Arroja el baln.
6. Salta sobre el mismo sitio.
7. Mantiene el equilibrio con un solo pie.
8. Efecta saltos de longitud.
9. Salta en un pie.
10. Camina con la punta y el taln del pie.
11. Atrapa la pelota al arrojrsela.
12. Pedalea el triciclo.
13. Habilidades para muchas conductas motrices gruesas y se
mantiene en ellas.
! Habilidades motrices finas:
1. Mira objetos, partes del cuerpo, la cara, la boca
2. Traslada objetos de una mano a otra
3. Realiza construcciones con bloques
4. Resuelve rompecabezas sencillos
5. Imita el trazado de lneas
6. Imita el trazado de crculos. Coge objetos agarrndolos con
los dedos ndice y pulgar.
7. Habilidades en muchas actividades motrices finas, se
entretiene mucho con ellas
8. Buenos hbitos de trabajo como sentarse, marchar y
trabajar una tarea.
9. Seala con el dedo o empareja objetos al nombrrselos.

! Habilidades sociales:
1. Se sirve del contacto ocular para conseguir recompensas
2. Juega con los dems

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 SI A VECES NO
3. Coopera con una tarea
4. Atiende su turno o guarda su turno
C. Habilidades de imitacin motora
! Imitacin de movimientos:
1. Imita modelos motores gruesos.
2. Imita modelos motores finos.
3. Imita la colocacin de objetos.
4. Imita los movimientos y posiciones de la boca.
5. Juega a juegos de imitacin.
6. Imita movimientos complejos.
! Imitacin generalizada:
1. Imita algunos modelos sin ser recompensado.
2. Mueve el cuerpo, como hacen los dems por iniciativa
propia.
3. Imita la realizacin de encargos o tareas por iniciativa
propia.
4. Imita modelos motores de muchas personas.
D. Habilidades de imitacin verbal
! Instruccin a la imitacin verbal:
1. Presta atencin a los dems cuando hablan.
2. Lista de sonidos que prefiere el nio:
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
3. Emite frecuentemente muchos sonidos diferentes por
iniciativa propia
4. Cmo prefiere los sonidos?
5. Emite ms sonidos cuando Ud. lo imita?
6. Para conseguir cosas establece contacto ocular al mismo
tiempo que emite un sonido
! Imitacin verbal:
1. Imita sonidos bsicos
2. Imita slabas
3. Imita palabras sencillas
4. Imita frases y oraciones sencillas
5. Imita modelos verbales de muchas personas
E. Lenguaje funcional:
! Clases de lenguaje funcional:
1. Nombra objetos o dibujos de los mismos
2. Pide las cosas que quiere
3. Identifica y describe lo que ve y oye
4. Contesta a preguntas simples
5. Dice correctamente "Hola" y "Adis"
6. Emplea frases y oraciones simples para nombrar, preguntar,
describir y contestar preguntas
7. Identifica y describe UNO o ms de UNO (plural)
8. Entiende y emplea preposiciones
9. Entiende y emplea pronombres
10. Entiende y emplea contrarios
11. Utiliza palabras relacionadas con el tiempo (antes, despus)

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5
 SI A VECES NO
! Manejo de problemas especiales:
1. Utiliza el lenguaje funcional que sabe.
2. Utiliza el lenguaje funcional en vez de repetir como eco.
3. Utiliza el lenguaje funcional en muchos lugares y con mucha
gente.
F. Habilidades de trabajos domsticos y de autonoma
! Encargos:
1. Realiza tareas sencillas.
2. Realiza frecuentemente y por iniciativa propia encargos ms
complejos.
! Tareas de autonoma:
1. Come por su cuenta utilizando utensilios adecuados.
2. Se quita l solo la ropa.
3. Se viste solo.
4. Se lava y seca la cara y las manos.
5. Se cepilla los dientes.
6. Hace sus necesidades en el lugar apropiado.
7. Realiza a menudo y por iniciativa propia muchas tareas de
autonoma personal.
G. Conductas problemticas
! Comportamientos destructivos:
1. Golpea la cabeza contra los objetos.
2. Se muerde y se araa.
3. Le dan rabietas.
4. Pega, muerde, da puntapis a los dems.
5. Lista de conductas destructivas:
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................
! Resuelve las cosas:
1. Resuelve las cosas que enreda.
! Conductas autoestimulatorias e inusitadas:
1. Se balancea.
2. Gira en redondo o gira en derredor.
3. Hace girar los objetos.
4. Clava la mirada en sus dedos o en los objetos.
5. Agita las manos y los brazos.
6. Hace muecas.
7. Adopta posturas extraas.
8. Exige o realiza actos rituales.
9. Lista de conductas inusuales:
...........................................................................................................................
........................................................................................................................
! Reaccin ante determinadas consecuencias:
10. Castigo fsico.
11. Castigo verbal.
12. Aislamiento.
13. Indiferencia.
14. Se sustituyen las conductas problemas por conductas
apropiadas correspondientes a otros campos.

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