SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versin: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral Cdigo: F004-P006-
GUA DE APRENDIZAJE GFPI

GUA DE APRENDIZAJE N 0 1 INDUCCION

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin: Cdigo: 733410 Tcnico en Produccin Agropecuaria
Versin: 101
Fortalecimiento de los Proyectos Pedaggicos
Nombre del Proyecto:
Cdigo: 697838 Productivos en la Granja de la Institucin
Educativa Zaragoza Municipio de Cartago
Fase del proyecto: FASE 1. ANALISIS
Actividad 1(es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIN
Aprendizaje: formacin DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Actividad ESCENARIO video beam, (cartulinas,
Actividad (es) del Proyecto: 1.Reconocer la T.V, DVD. papel bond,
Contextualizar en los poltica institucional Sala de marcadores,
diferentes sectores del SENA. informtica. lapiceros)
productivos y sociales las Aulas
oportunidades relacionadas Actividad 2. acadmicas, sala
con su desarrollo individual, Identificar el de
profesional y laboral. programa de audiovisuales.
formacin, proyecto
formativo y estrategia
pedaggica.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula, biblioteca, Video Beam Cartulina
Promover la sala de sistemas. televisores marcadores
Reconocer el rol de los interaccin idnea cmara lpices
participantes en el consigo mismo con fotogrfica
proceso formativo, el los dems y con el computadores
papel de los ambientes de entorno en los
aprendizaje y la contextos laboral y
metodologa de social
formacin, de acuerdo
con la dinmica
organizacional del SENA.
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula, biblioteca, Video Beam Cartulina
Asumir los deberes y Promover la sala de sistemas. televisores marcadores
derechos con base en las interaccin idnea cmara lpices
leyes y la normativa consigo mismo con fotogrfica
institucional en el marco los dems y con el computadores
de su proyecto de vida. entorno en los
contextos laboral y Video beam
social televisores
cmara
fotogrfica

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computadores

Resultados de Aprendizaje: Competencia: Aula. biblioteca, Video beam Cartulina

Gestionar la informacin Promover la sala de sistemas. televisores marcadores
mediante procesos de interaccin idnea cmara lpices
comunicacin asertiva de consigo mismo con fotogrfica
acuerdo con los los dems y con el computadores
procedimientos entorno en los
establecidos y con las contextos laboral y
tecnologas disponibles. social

Resultados de Aprendizaje: Promover la Aula, biblioteca, video beam Cartulina

Identificar las interaccin idnea sala de sistemas. televisores marcadores
oportunidades que el consigo mismo con cmara lpices
SENA ofrece en el marco los dems y con el fotogrfica
de la formacin entorno en los computadores
profesional de acuerdo contextos laboral y
con el contexto nacional e social
internacional

Resultados de Aprendizaje: Promover la Aula, video beam Cartulina

interaccin idnea biblioteca, sala televisores marcadores
Concertar alternativas y consigo mismo con de sistemas. cmara lpices
acciones de formacin los dems y con el fotogrfica
para el desarrollo de las entorno en los computadores
competencias del contextos laboral y
programa de formacin, social
con base en la poltica
institucional.
Duracin de la gua
(cuarenta horas): 40 HORAS.

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2. INTRODUCCIN

Querido aprendiz bien venido a su programa de formacin tcnico en produccin agropecuaria, la

presente gua de induccin tiene como objetivo brindar informacin relacionada con el entorno, la
normatividad, poltica institucional del Sena, el programa de formacin, estrategia pedaggica y
proyeccin laboral, que les permita aprovechar al mximo los recursos que les ofrece la entidad y
en particular el rol que desempear en el marco del aprendizaje de la formacin profesional
integral.

Los Resultados de aprendizaje de esta gua son del proceso de Induccin y se encuentran
incluidos en la competencia "Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con
la naturaleza en los contextos laboral y social" que debern ser alcanzados durante todo el
proceso formativo

Para lograr el aprendizaje se requiere de las cuatro fuentes del conocimiento:

Trabajo Colaborativo.
Comunicacin permanente con instructores y compaeros.
Uso de Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
El entorno.

El xito no est en vencer siempre sino en no desanimarse nunca.

Napolen Bonaparte

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Compartir una reflexin en grupo de tres aprendices, luego de observar el cortometraje Y t,

como te imaginas Colombia en el 2025. A partir de all analice las potencialidades al interior del
proceso formativo que le permitir encontrar la ruta del conocimiento donde fomentar la
Autoestima, el Trabajo Colaborativo, la Disciplina, la Innovacin y la Creatividad. Socialice a travs
de un foro las propuestas que abordara para el programa de formacin y el sector productivo.

Cules son las expectativas del aprendiz con su desarrollo individual, profesional y laboral?.
Cul es la visin del aprendiz frente al Sena?.
Es importante la formacin tcnico profesional porque?

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.)

Participar en un conversatorio orientado por el docente en el cual se puedan Contextualizar los

diferentes sectores productivos, sociales y oportunidades relacionadas al programa tcnico en
produccin agropecuaria ofertado por el Sena.

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3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Actividad 1. Reconocer la poltica institucional del SENA.

Participe en la actividad de bienvenida al proceso de articulacin

orientada por su docente.

1. Conforme grupos mximo de cuatro aprendices y sustente los

siguientes temas asignados por su docente.

Misin
Visin
El escudo, la bandera, el logotipo
Valores Corporativos
Objetivos del SENA
Himno al SENA

2. Conforme grupos de trabajo mximo de 4 aprendices y

argumente mediante un foro la importancia del rol del SENA en
el proceso de articulacin con la educacin media, relacione en
su participacin los beneficios de la articulacin:

Para la Institucin
Para los Estudiantes
Para el SENA
Para la comunidad educativa.

3. Identifique el estilo de aprendizaje propio a partir del test presentado

por el docente, donde se responda al interrogante de la actividad
Cmo aprendo mejor? Luego transcriba la informacin del test al
archivo en Excel Estilos de Aprendizaje y analice los resultados
tanto de manera individual como grupal. Comparta sus
observaciones con el grupo.

Una vez se identifique el estilo de aprendizaje participe de la dinmica

que presenta el instructor para identificar vivencias que mejoren el
proceso de aprendizaje del grupo.

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Actividad 2. Identificar el programa de formacin, proyecto

formativo y estrategia pedaggica.

1. Conformar equipos de trabajo que renan diferentes estilos de

aprendizaje para analizar y construir en grupo un mapa mental del
programa de formacin tcnico en produccin agropecuaria.

Tener en cuenta los siguientes tems:

Las caractersticas de las competencias.

Resultados de aprendizaje de las competencias.

Competencia de poltica institucional y sus resultados de
aprendizaje.
Intensidad horaria por competencias.
Formacin por proyectos.
Proyecto formativo.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. Presentar de forma ldica una propuesta sobre el perfil ocupacional en el mundo laboral
del tcnico en produccin agropecuaria, donde se resalten aspectos como: tipos de
cargos a desempear, insercin al campo laboral o ideas de negocio.

3.5 Actividades de evaluacin.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos de

Evaluacin

Identifica la estructura Cuestionario de preguntas y

organizacional del SENA, y los respuestas.
Evidencias de Conocimiento : procedimientos administrativos
y formativos.

Establece los dominios y

Evidencias de Desempeo: Socializacin perfil
debilidades con las que llega
ocupacional.
al proceso de formacin segn
el programa en el cual se
encuentra matriculado
reconociendo su perfil como

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aprendiz SENA.

Evidencias de Producto:
Informe desarrollo humano
Identifica en el entorno integral.
nacional e internacional las
oportunidades que le ofrece el
programa de formacin.

Asume los deberes y derechos

con base en las leyes y la
normativa institucional en el
marco de su proyecto de vida.

Realiza las actividades de Fotos mapa mental

Evidencias de Producto: aprendizaje, utilizando competencias del programa
eficientemente la metodologa, de formacin.
los recursos y ambientes de
aprendizaje.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formacin devolutivos: Materiales de formacin AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva)y elementos y
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Contextualizar
en los
diferentes
sectores
productivos y
sociales las Equipo de Docentes de la institucin
1
oportunidade 40
computo,
2
Resmas de papel
2
educativa y equipo de
5 Aula Principal
Video Beam, bond instructores.
s relacionadas sillas
35
con su
desarrollo
individual,
profesional y
laboral.

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Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre s, realizadas por los

Aprendices con la orientacin del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo.
Ambiente de aprendizaje:Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de
conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el mbito de la conciencia y la
capacidad tecnolgica, la capacidad de abstraccin y la habilidad de adaptacin a los cambios de
las estructuras productivas.
Aprendiz:Es toda persona que reciba formacin. En el SENA se reconoce con el perfil de libre
pensador, con capacidad crtica, solidario, emprendedor creativo, y lder.
Aprendizaje:El aprendizaje es un proceso acumulativo por el cual los individuos asimilan gradual e
incrementalmente conceptos, categoras y modelos de comportamiento que mejoran sus
habilidades y sus capacidades.
Aprendizaje autodirigido: Es un mtodo en el que el aprendiz asume la iniciativa en el diagnstico
de sus necesidades de formacin, la formulacin de los objetivos, la eleccin y bsqueda de los
recursos humanos y materiales, selecciona las estrategias para aprender mejor y evala los
resultados obtenidos. El instructor tutor acta como facilitador y es un recurso ms del
aprendizaje autodirigido.
Aprendizaje significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vnculos entre lo que se debe
aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona
que aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivacin e inters en el aprendiz
para el desarrollo integral competencias.
Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos,
habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado
contexto profesional, segn patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad
de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el mximo de saberes y
conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un
contexto para otro. Fuente: Cinterfor.
Criterio de Evaluacin: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que
sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algn concepto, procedimiento o actitud concreta.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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 CIBERGRAFA

Senaintroblacboard.com.co, www.senavirtual.edu.co,http://sis.senavirtual.edu.co/index.php

www.senaasofiaplus.edu.co

http://comunica.sena.edu.co/sigc/

www.sena.edu.co

https://www.youtube.com/watch?v=HB1aFYjzm6Q

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Carlos Augusto Gaviria Albail, Alexander Aldana, Martha Elena Soto, Mara Alejandra Montao Lpez,
Andrs Agudelo, Pablo Arturo Garca, Francisco

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