Por otra parte, la posicin curricular practica (expuesto por Joseph Schwab) plantea un

mtodo de enseanza en el que se simplifican los contenidos temticos de las asignaturas

de forma tal que docentes y estudiantes asumen roles activos e igualitarios en el desarrollo
del proceso de enseanza y aprendizaje, con proyecciones sociolgicas y humanistas con
miras hacia la satisfaccin de las necesidades del entorno. La experimentacin y la praxis
desempean un papel fundamental dentro de este enfoque ya que la observacin constituye
un mecanismo facilitador del aprendizaje, pues se logra captar el inters de los estudiantes.

Segn la teora practica el proceso de enseanza debe ir encaminado al trasfondo de un

contexto social que deje entrever la interaccin de los individuos con el medio natural, para
de igual forma realizar un proceso de interpretacin (que en ocasiones se ve permeado por
subjetividades). Schwab (citado por Cazares M.) indica que el currculum se desarrolla en
una sociedad concreta y est influenciado por los patrones, valores sociales y culturales.
Cabe afirmar entonces el currculo practico debe ser diferente en cada comunidad, puesto
que todas cuenta con realidades distintas.