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Temtica central: la nueva mentalidad de la campaa en el contexto de la Modernizacin

del Uruguay.
La clase de dictar de manera interdisciplinar con el profesor de Literatura del grupo. El
mismo se encuentra trabajando con el cuento que se enmarca en el contexto de la
Modernizacin del Uruguay; Rodriguez del autor Francisco Espinola. A travs del
seguimiento de los personajes centrales de la obra, se trabajarn las dos posturas
manifestadas frente al cambio de la modernizacin del Uruguay.
Las economas centrales con Gran Bretaa a la cabeza procuraban adaptar las
economas perifricas a sus propias necesidades. Concretamente recibir materias primas
y alimentos y colocar vienen facturados y capitales.
Para que las nuevas economas ingresaran a este nuevo circuito econmico financiero,
en el interior de cada pas persiferico deban de producirse cambios que lo adecuaran al
mundo moderno. Cambios no solo desde lo econmico, tambin desde lo poltico-
administrativo y cultural.
Este proceso de adaptacin al sistema econmico a escala mundial suele denominarse
por la historiografa como Modernizacin. Se sostiene que el ultimo cuarto del siglo XIX el
Uruguay experiment un fuerte empuje modernizador.
A los gobiernos militares del perodo 1876-1886 correspondi a tarea de crear las
condiciones indispensables para la insercin del Uruguay en la rbita capitalista britnica.
El 10 de marzo de 1876 Lorenzo Latorre principal jefe militar asumi el poder dictatorial
con el ttulo de Gobernador Provisorio
Como lo destaca el historiador Enrique Mendez Vives: Desde su primer da de gobierno,
Latorre y quienes constituan su base de sustentacin atacaron dos objetivos. a) el logro
de la paz interna y el orden (principalmente en la campaa. b) la afirmacin del derecho
de propiedad privada.1
Mltiples cambios se fueron desarrollando en el interior del Uruguay que poco a poco
fueron modificando aspectos de la vida cotidiana en la campaa.
Como ya mencionamos, esta clase gira en torno a cmo repercuten estos cambios en
mentalidad de las figuras de la campaa. En clases anteriores se ha trabajado en el
cambio de mentalidad del estanciero empresario, donde el espritu de progreso e
innovacin marca un antes y un despus en lo que son las estructuras de las estancias
ovejeras y vacunas. El alambramiento de los campos, por mencionar un ejemplo, tuvo
como consecuencia principal lo que el historiador Benjamn Nahn denomina
desocupacin tecnolgica.
1 Mndez Vives Enrique. El Uruguay de la Modernizacin 1876-1904 Ed. Banda Oriental. Montevideo, Uruguay.
2011. Pg 10.
Por otra parte para trabajar las distintas percepciones al cambio de la Modernizacin en la
campaa, se tomar como eje el cuento Rodrguez del escritor Francisco Espinola.
Mediante el anlisis de los dos personajes centrales (Rodriguez y el Diablo), se vincular
al primero como el representante del gaucho que ofrece resistencia a los cambios de la
Modernizacin y al Diablo como el personaje que representa los nuevos modos vida de
hacen a la adaptacin del pas al sistema econmico a escala mundial.
Por otra parte la interdiciplinariedad se define como: ........
Graybill plantean que la interdisciplinariedad enfatiza la sntesis creativa y el nuevo
entendimiento que se hace posible cuando dos ms disciplinas se integran. Ellos tambin
describen el enfoque de la interdisciplinariedad como uno que envuelve el uso de un
marco conceptual innovador para sintetizar y modificar dos o ms enfoques disciplinarios.
La interdisciplinariedad puede verse como una estrategia pedaggica que implica la
interaccin de varias disciplinas, entendida como el dilogo y la colaboracin de stas
para lograr la meta de nuevo conocimiento.
Ackerman (1988) plantea que entre los beneficios de la interdisciplinariedad para los
estudiantes estn los siguientes:
Contribuye a generar un pensamiento flexible
Desarrolla la habilidad de realizar analogas y metforas
Facilita un mejor entendimiento de las fortalezas y limitaciones
de las disciplinas
Incrementa la habilidad de acceder al conocimiento adquirido.
Field (1994) ampla lo expuesto por los autores anteriores y plantea que la
interdisciplinariedad fomenta la habilidad de tolerar ambigedad o paradoja y la
sensibilidad para tratar aspectos de dimensiones ticas. Adems, desarrolla la habilidad
de ensanchar las perspectivas y horizontes, para sintetizar e integrar y para producir
originalidad o pensamiento no convencional.
Consideramos que las disciplinas deben existir, as como las especializaciones cada vez
ms profundas. No creemos que stas estn en peligro con la presencia de la
interdisciplinariedad, ms bien pueden salir fortalecidas por el abordaje de los problemas
desde perspectivas diferentes, lo cual ayuda a entender temas que no son claramente
visualizados desde una sola disciplina.