El uso pedagógico de las TIC

Es importante señalar que la escuela debe utilizar la tecnología para que los
niños/as y jóvenes tengan acceso a ella, y que al mismo tiempo puedan
expresarse de manera reflexiva, crítica, lúdica a través de nuevas formas de
comunicación: multimedia, realidad virtual e internet, donde el conocimiento
sea fruto del aprendizaje interiorizado y significativo. Una Institución
Educativa puede tener computadoras, equipos periféricos y la conectividad
requerida para un buen trabajo de integración de las Tics en el currículo; y
puede tener a su disposición los mejores contenidos digitales para enriquecer
el aprendizaje de los estudiantes. Sin embargo, si esta I.E. no cuenta con el
equipo docente competente y ordenado con soporte necesario en las áreas
técnicas y pedagógicas, es muy poco probable que el programa de
integración de las Tics en el currículo haga avances importantes por lo menos
en las Áreas de Comunicación y Matemática.

En efecto las Tics no son herramientas mágicas, pero sí, medios poderosos
para el mejoramiento de la educación. Se observa un bajo nivel de
comprensión lectora y deficiente rendimiento académico en el desarrollo de
problemas matemáticos, siendo necesario ubicar en el centro del sistema, el
alumno, para ser feliz, libre de progresar a su ritmo, y poder construir más
fácilmente los conocimientos. El discente debe sentirse en la escuela “como
en su casa” bajo una atmósfera cálida y amistosa o de gran familiaridad,
donde los profesores con una metodología activa estén disponibles y atentos
a las dificultades de aprendizaje ayudando a los alumnos a aprender a
aprender, aprender hacer, a vivir juntos y aprender a ser. Percibimos el
cambio de una cultura basada en el papel, el texto impreso y el libro a una
cultura digital, multimedia e interactiva. Ahora, además de leer una
información se puede oír, ver, manipular o interactuar con esa información.
Se pretende estimular y premiar la creatividad, la investigación y el
aprendizaje autónomo, mediante el ensayo y el error, como método de
adquisición y construcción de conocimientos. Nos corresponde a los
maestros haciendo uso de los medios audiovisuales para abordar los temas
incluidos en las programaciones de aula, utilizar la tecnología para apoyar
estrategias de aprendizaje centradas en los estudiantes, aplicarlas para
desarrollar la creatividad y la habilidades, puesto que en Taca bamba no se
está orientando al uso adecuado de los ordenadores y es más la utilización
del internet, trayendo consigo problemas sociales particularmente en los
adolescentes recayendo toda la responsabilidad en las autoridades políticas y
educativas de nuestro pueblo.

Hoy en día la Tics se encuentran en nuestra vida Diaria y no cabe duda que
con el paso del tiempo nos facilitan nuestras actividades en diferentes
sectores de nuestra sociedad, la tecnología se ha convertido en un elemento
imprescindible y debemos de estar dispuestos al cambio y a las
actualizaciones que vayan surgiendo en el área tecnológica.

La Tics tiene muchísimas áreas para su aplicación, y cuentas con muchas
ventajas si son aplicadas correctamente, pero también tienen su lado oscuro
cuando no se aplican de la forma idónea suelen ser un peligro para la
humanidad, tal es el caso de los artefactos creados con tecnología para hacer
daño a la humanidad.

La educación no podía ser una excepción y hoy la tecnología abre un nuevo
abanico de posibilidades para trabajar en la enseñanza. Los niños, están
aprendiendo mucho más rápido que los adultos una gran destreza en el uso
de las herramientas de la computación y demás tecnologías. Desde muy
pequeños empiezan a familiarizarse con estas herramientas y a comprobar
que por medio de la computadora se pueden realizar infinidad de juegos y
ejercicio, que por una parte, los entretienen y divierten y, al mismo tiempo
los van proveyendo de un sólido entrenamiento en el manejo de los
elementos tecnológicos.

Pero no cabe duda que cuando las Tics se aplican en la enseñanza y
aprendizaje. El alumno y desarrollan muchas habilidades como lo es la
comunicación grupal, participación en clases, creatividad, innovación, elevan
el autoestima y se sienten más motivados en el aprendizaje.
Sus efectos se manifiestan de manera muy especial en las actividades
laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser revisado: desde la
razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas, hasta la
formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de
aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la
estructura organizativa de los centros y su cultura.

Las TIC tienen la peculiaridad de que la comunicación que se produce no
viene condicionada por el tiempo y las distancias geográficas, es por esto que
entre otras cosas tiene una importancia creciente de la educación informal
de las personas, de esto último se benefician a nivel intuitivo los jóvenes
actuales, que encuentran en estos medios un desarrollo comunicativo que
expresan a través de medios para ellos tan habituales como la mensajería
instantánea, los correos electrónicos o el móvil.

Las últimas generaciones tienen tan interiorizados medios como el cine o la
televisión que no llegarían a considerarlos como innovaciones su uso
educativo, son por esto junto con la red de internet ya parte de su lenguaje y
de su vida y por tanto un sistema educativo moderno debe incorporarlo para
poder llegar hasta ellos. La presencia constante de los medios de
comunicación social, los aprendizajes que las personas realizamos
informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los
demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente de
Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. En la
vida diaria su uso es más que habitual, prácticamente todas las instituciones
culturales como museos, exposiciones y bibliotecas utilizan asiduamente
estas tecnologías para difundir sus materiales a través de la inevitable
páginas web, o por medio de vídeos, Dvd interactivos, u otros medios con
objeto de tener más aceptación y divulgación entre toda la población

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