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Asignatura:

Didctica Especial de las Ciencias Sociales

Tema:
Actividad No. 3

Participante:
Rossibelis Gonzlez Paredes
11-2722

Facilitadora:
Ana Flor Jimnez

Nagua, Mara Trinidad Snchez


10 de Julio, 2017.-
Cuadro de triple entrada sobre el texto Estrategias Metodolgicas Para la Enseanza de las Ciencias Sociales.

Estrategia Grado Actividad

Estrategias participativas Utilizar charlas para exponer a los alumnos, hechos,


para la clase expositiva conceptos argumentos, informaciones, etcTrabajando
posteriormente el debate grupal y la reflexin individual
de lo escuchado y permitiendo que cada alumno exponga
sus conclusiones. La exposicin inicial debe realizarse
utilizando elementos que provoquen contradicciones,
buscando as la participacin del alumnado, explicitando
opiniones para motivar la interaccin.

Mtodos interactivos Comenzar la clase con una pregunta, logrando as


basados en la cooperacin promover el dialogo. Organizar la formacin grupal para
entre iguales que expresen lo comprendido con relacin a un tema
determinado.

Las investigaciones Se trata de que el alumnado realice trabajos de


investigacin sobre un determinado tema. Por ejemplo,
trabajando con fuentes en la clase utilizando mapas,
libros, ubicando espacios geogrficos e indagando sobre
temas histricos. El objetivo no es tanto conseguir
resultados, sino familiarizarse y utilizar los mtodos que
den respuesta a las interrogantes, elaborando hiptesis,
buscando informacin, comprobando evidencias, etc.
El mtodo del caso Qu es Es la descripcin de una situacin concreta con
finalidades pedaggicas, que acerca una realidad
concreta a un grupo de personas en formacin. El caso
debe analizarse, definir los problemas, llegar a
conclusiones sobre las acciones a emprender, buscar o
analizar informacin, contrastar ideas, defenderlas con
argumentos y tomar de decisiones. Caractersticas

La situacin que se presenta ha de ser real o parecerlo


porque es lgica y admisible. Debe ser relevante para el
alumnado, para que pueda darle sentido y implicarse en
su resolucin.

Ha de presentarse inacabada, sin resolver, relatando


una situacin problemtica en la que el alumnado deber
tomar decisiones.

No debe tener una situacin nica, pues la polmica y


la discrepancia han de tener un espacio.

La decisin que se tome ha de argumentarse desde la


perspectiva del conocimiento de las ciencias sociales.