actin Tap dat se per Regsise TECNICA DE ESTUDIO: EL RESUMEN Bomaido (2000) sostiene que ef resumen conslste en la reduecén de un texto respetando su sentido y empeando las palabras del autor, esta técnica es considered ‘camo una de lac mis eencllas y, por tanto la mais aropiada en las pimerae elaoas de ‘estudio Para hprapidshare.comitles2S2604s10/Tecnicas de estudiozin, resumir es, ‘condensar un texn, deforma que no fate ninguna de las deas importantes del misma y ‘se mantonga ba osttucura argumentative. Guarda el resumen esta elaborado con tas pakdoras del autor, s© fe denomina proplamente resumen; y cuando se hace con las propias, se le denomina sintesis Muchos autores recomiendan que se haga con las palabras del propio alum. Eso tt la ventaia de quo s2 vive como algo mas propio y favoreco ‘a alencién, ol intrés y ta retengén; pero tiene el Incorveniente de que favorece poco la asmitaciin de los téminos ‘écnices, que 2s uno de los principales objetivos cel aprencizale 1.4. Procesos on ta realzacién dol resumen Genztles (2004) sostione que la elatoradén de un buen resumen de un texto implea ‘varios procesos: identicar su oma principal, decid qué ideas son importantes y cuales ‘Son soeundaias, y doterminar como so relaclonan unos tomas con okas; aplcar unas Ceterminadas regis para redudr la formacion; y product un texto mas breve que integee infornacin de diferentes partes del texxo y que presente una forma final aceovads, ‘A confnuadin se analiza los prosaeos a seguir: 1.2. Bilsqueda de as ideas importantes y de Ine relaciones textuales Para realzar un buen resumen es necosaria exiaer Ia informacién mas important, lo ‘esencial de lo que se ha leido, Exstan dhereae modaladae de levar a cabo el entrenamiento en la diferenciacin entre informacion importante y secundaria, aunque las mas treeuentbs sor la instruc on la Disqueda de a Idea prince, y la ensenanza oe la orpaniacien tematica de los concepios y proposiciones presentas ena texto. ‘2. Busqueda de la idea principal Ene ls aignticadoa que tone el temina “idea prinepa’, estén tos de tema, esencia, resumen seleciv, intempretack, palabra dave, tépico, tuo, asunt, tess, purtos DBrnepales, macroestuciras 0 superesirucuras esquematcas, slendo los tres primers terminos bs que tienen un siguieado mas simlar al de idea prncpal. Esta es el ‘asuitada de a combinacion do Yes varias: bs abjeives dp lectua que Quan al oct, su conecimientos previos y i iformacion que! autor ha querido transmirescrbiendo esotento, ». instruocion on estructuras textuales Para favorecer la compransién de esa estructura subyacente, se sugieren varios recursos: enserar al lector a realizar alguna represertacion concreta de las ideas de!La investigacion clenttica Es peitherte patirde alguna defniiin bésica pare su caracterizacion ulterior. La investigacion es Ccefhida come la acon 9 electa ce irvestigar 0 ncagar, su vez, imestigar signiiea hacer © fproceder con diigenciae para descubrir, egeter, indagar.ingurr 0 averiguar una cosa (RAE, 1984) En el Abilo clontfice, tal coca ceria producir nuoves conosimiortos y tootias, © generar ‘elemertcs pare resoher problemas précis, pero producidos o generadbs Ge una clea manera Es clera forma de hacer las cosas constituyen un praceso que, como tal le caracteriza una serie ‘ce alrbizce egue una eeouoncia de otepee para una Spina implemenlacén, Caractoristioas de la investigacion clentiica. Sonlae eiguientas: © Sistematica. Porque sigue una manera corstanie y equivalente de hacer las cosae (procediiontcs estandatizados) © Controlada. Porque no dejanactos al azar y suse ser comparatva, + Empiriea, Porque aplca a fendémenos cbsorvatlee meeurabee on la realidad = Racionalrtica, Porque valora constaniemente de forma objeiva (elinina prelerencias personales o juicbs de valer) + Roproduciblo. Porque mplomenta procedimiontes ectandarizados y sitoméiss. Lac inquictadoe que motivan la imvesigaciin paren de loe venice que conlorman t realidad. Ae ‘pues. les temas (0 problemas) para investiga se orginan Ge deas que, en general surgen de I Cobservacion cudadcsa de acortecimientos que ocurran en ia realidad cotana de entomo (y de ecasicaces expeciticz). “Talos ideas se meditan,transtomnan y desarlin en forma eeacta y estrcturada, que da lugar ‘a.un planieamerto prosica del prebloma do interés. A eu vez. de ‘al planteamionte surgen loe celemertes {undamenlales para la respectva detnicién de objetvos (qué hace) y la justfcacion razonada (por qué y para qué), eementos funcamentales como purto de partia para una ‘propueetaprotecolizada del estudio por realizar. Slendalos Proceses de a svestigacin centic: + Generar aides de investigacion Piantear el prebiema Buscar informacion (marco tebrco - conceptual Eetablecer cbjefvee y mula hpetosis “Tica la investigacn y selecscnar defo Ettablcer Ia patiacion y selaccionar @ muacira + Detinr variables y sugetitandliis + Detinrintawvencion (para disenos exparimertales) + Eseriiel preyecto —proteccla dh invastigacon, + Implomentar a tase expermental ode camo + Procesar datos y aralizarreauitadoe + Elaborar informe y preparadon de manusclts,EL CONOGIMIENTO Y LA CIENCIA, Ciencia viene del latin soir, conocer, pero no todo conocimiantoes ciencia En €l sentido moderno, ciencia es un conjunto o cuerpo de conocimientos que 32 refieren a un mismo objeto, sistemstcamenteestucturados y relacionados centre si, de los cuales se extiaenprincipis o leyes generales y conoepiuales mediante un méiodomanejado con objetividad. ‘Cada uno de estos siemens ameita un comentario Ciencia es un conjunto 0 cuerpo de conocimientos porque no se imitaa eeslablecer un hecho o dalp aislado, sino que aspira a comprender.desoribir y expicar vasies conglometades de Tendmenos.Dichos conocimientos han de felerlise a un mismo adja 0 campoespectioo 0 grupo de fendmanos que inmegren una tetaidad, pues cada ciancia se datine imtando un moito que la £65 propiosia matematca los niimercs, la biologia los seres vives. Tales conecimienios deben ser radonalmente organzados estructuradosy relacionados entre si, porque le tuncién de la ciencie no consistesolamente 2° Ccompilar daios, sino también en establacerconexiones sqnilicativas entre los hechos que vetica.Les conocimertes han de ser caraetor general o ‘conceptual, aplicablas aun gran conjurto do eases y fandmenos que comparten ciertos rasgosy cualidades comunes. y no referidos a un suceso Unico o indvidual, Dichos conocimientas fan de ser obtenides @ validados medianteun metodo Cconocito y aceptado en la cisoiplina, suelo a repeticin ywenticacion por otros. invastigadores.En tin, tao el metodo elagoo pata Ia obtencion da ‘conocimientes,come el establecimienio de relasiones entre ollos ‘suclasficacian han de ser manejados con abjetivdad, ateniéndoseen lo posible de manera impaicial a le racionaldad y desechandolos prejucios, deseos 0 esperarzes del investigadr. Raferencia bibliogratica Brito, L (2013). La ciencia: Fundamentos y Métodos. Venezuela: Eciciones de la Universidad Bolivariena de Venezuea. Recuperado de apiviedto lal. tles wardpress.com201:305/iv-a-clancia- undamentos-y-mesa9iodo patGuia de redaccién on el esto APA, (sexta edicion) Zavala (2003) considera que esia guia provee.un resumen de Ios aspectos mas Consutadoe al redactar un trabeo de ivestgacion. Tamen \neorpora oe eambos preseriados en la sexta eddion del Manual ae esilo ae ie Americar Psyehaogica! ‘esoviatva y 6s do mucta mpertaneiaalrdadar un Wabap. Manual do publcaciones APA + Son fegls de eet que igen la redaccdn cet en la cencas sci y de a candice + Eatioco fs octanéoos para a deamingcién dal conecimorte conten do forna Sara, precisa yuntorme + Suso sera ernst 9 otras aeipinas Llsowta cation cubre be equiontse apacte: Estandares ios legales paral publicacn de obras entices Fsruetrayeortenso del maniserto Normas de edaecon para una exorelén lara. condsay sinsesa0 Feglssie puntiscion uso de meyiscuan, brews, cuacionesy mas Formato Go abla y orafisas Format desasyvlerencies Formato general del rabajo Papel 122011 "Se marpen Lata Times New Roman, 12 Texto a doble espacio y alesdo ale equetce, excepto en alas y gues ‘Doe espacios ceepues de puta nal dena an Sangia (den) a5 espace an todos oe péralce [Gsatlas menen leas separando las codas Cas en et xt0 ‘El apeeo dol aur y & focha do fa obra go Inciyen en parénadi done de Ia + Lata y et Corn, y as referencias a comuncaciones personales se cian en el leo, pero ose nly oni Ista dolar. Formato de as ctas + Sila racléninchye a apalido del autor, sto se esebe la ec ante pants Viadoro @007) informa quo un andilsie do me do. dosciontos studies evidenela la condlacion entie la eneefianza de dactrazas Sociales y el mejoraminto dal deserpero escolar + Sino ge note el autor en Ia orsei6n, ao eserte ente partons el apalisy y I feoha. Un analsis de mas de doscienios estudos evidencia a corelacien entre lv ensenanza de desezes sociales y el mejoramiento del desempeno escolar (Viadero, 2007)LaTecnoiogia La palabratecnologiadata del sido XVI, cuando la tecnica ~hiséicaments empiica Ccamienza a vinaularse con la cleneia yempiezan a sistematizarse los metaios de preduoén. Hy, Ia feerologia y le dencia marchan indcolubloments igadae.La tecnoesia utliza ol métode cientfco, comprende un sabersistematzaco y on su ‘accionar se maneja tanto a nvel practcocomo conceptual. Es decir que abarca el hacertaoniea y u relesiontecrica Desde esta dptica. potemos detinitecnniogiadicerdo que es ebonjurte ordsnado decoracimentoay lee correepondiantesprocecce, cue tienen come abptiva la produccién de bienes yserviios, tenierdo en cuenia Ia Kerice, & denda y los ‘aspectoseconémiens, sociaes y culturales Iveiucrados. El ermino se Haceoxtenshvo a los productes (ci los hublora), resutartes de erosprocesos, que deben responder a necesidades o desecs de lascciedad y como amcién, cortibuir 2 mejorar Ia calidad de vidaPor oir lao, desde un punto Ge vsta mas estructural, podernos plantear la ‘iguenta cofincion: teenoiogiaee 0) regultace de retconar la téenea can la cia y ‘con la ectuctura acandmiea y eocizoultural, a fn ce spluconer orctlemaa téonco. sociaks concrelos. La tecrclegia proviene enlonces de analzar \oterminadosprobiemas que se planies la sociedad y buscar a sclucibn, relacinnando Ia técrica con Ia cioncla y eon la estructura ecoréméay sodocutural del mode, ‘abarcando ‘Acuzmanie se punde tablar de cbs granies ramat de Ia toowoogia, las ‘enominacas urte'y las Genommarias ‘lands. Las tecnaiogias irae. son la que tienen como picpastor transtormacion de elemartes materiales con el finde product bbbnes y semcos. Ente ellas pueden distinguirse dos grandes grupos las. que produen cbjelos en base a accionesfisicas schrela materia Ins qua tasan su acca ‘on pracecos quimieas yo bolagieas. Enio las tecnologiat duras poceras mencirar la mecénica, la electréniea y ta botecrologia las teenelogies ‘andas’ (también lamacies gestionales), se ocupande ta transtormacen de elementes simbeleas en benes y sanviens Su producto, que no lin elemento tangibe, permte meray al fureonamiono de BS instuclones. btganzaciones on el log desus atjeives. “Ente las ramas de ls tecrclogias blandas se destacan ent oltasias relacionadas con a eaucanén len lo que respeca al proceso Ge ensenanza), Ia organzaccn, el marketng y la estadistica, a pseiogia de la relaciones humanas y dal tranag y él ‘dosarrao del sofware” El objeto de Ia teenoicgia es Ia satstaccion ce necesideios socislesconcretas. La ‘eenoogia 8s la Suma total ce nuestros conacimlenins capandaces y habitiades para resnver pichiemas iécrico-sochiesy atiarca iocos les medins de que dispone el