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Universidad Abierta para adultos

Uapa

Participante
Daniela Zapata Reyes
Matricula
15-2035
Psicologa Evolutiva
Reporte I
Desarrollo prenatal y parto. Personalidad y socializacio n en
la infancia.
Facilitador/a
Yasmn de la Cruz Garca

Recinto Cibao Oriental, Nagua Rep. Dom

Fecha
11/07/2017
1. Elaboracin de un Diario de Doble entrada que contenga:

Se designa con el concepto de desarrollo humano a


a) Concepto de Desarrollo Humano.- A la adquisicin, por parte de los individuos,
partir de lo que dicen los autores-, organizaciones y comunidades, de la capacidad de
participar efectivamente en la construccin de una
elaboracin de un concepto propio de
civilizacin mundial que sea prspera tanto espiritual
Desarrollo Humano. como econmicamente.

El progreso que se vislumbra en una determinada


comunidad en materias como lo social, poltico,
econmico y cultural, entre otros aspectos se
denomina habitualmente en trminos de desarrollo
humano.

Este desarrollo humano consistir en que a travs de


la libertad y la formacin de las capacidades
humanas se pueda ampliar el abanico de
posibilidades y situaciones de las personas.

Todos queremos desarrollarnos de manera conforme


sin embargo es vital para conseguirlo prepararse
efectivamente para hacerlo a travs de la educacin
pero tambin lo es contar un contexto inmediato que
lo procure brindndonos posibilidades econmicas
como as tambin salud.

b) Descripcin de los tres periodos del La germinal, la embrionaria y la fetal.


desarrollo prenatal, periodos crticos Durante estas tres etapas de gestacin, el zigoto
unicelular original se convierte en un embrin y
referente a los teratgenos, as como
posteriormente en un feto.
los factores ambientales que influyen
durante esta etapa. El desarrollo Tanto antes como despus del nacimiento el
prenatal ocurre en tres etapas: desarrollo procede de acuerdo con dos principios
fundamentales.

El principio cefalocaudal (del latn "dela cabeza a la


cola") establece que el desarrollo avanza desde la
cabeza hasta la parte inferior del tronco.

El principio proximodixtal (del latn "de cerca de


lejos"), el desarrollo avanza desde las partes
prximas al centro del cuerpo hacia las distantes.
La dilatacin

En mujeres primparas, el borrado del cuello del tero


c) Mencionar y describir las etapas del y la dilatacin puede durar varios das. Durante este
parto y los factores que inducen al tiempo, el cuello de la matriz tiene que ensancharse
apego entre progenitor e hijo. totalmente para permitir la salida del beb.

El borrado consiste en el acortamiento del cuello del


tero, una vez que ha sucedido esto, comienza la
etapa de la dilatacin, que a su vez se divide en
dilatacin pasiva y dilatacin activa. Habrs de dilatar
de 0 a 10 centmetros en todo el proceso y esto, no
slo lleva su tiempo, sino que adems viene
acompaado de contracciones. Durante la dilatacin
pasiva, en la que se dilata de 0 a 3 centmetros,
las contracciones se producen de forma irregular y
con una intensidad media. El dolor de las
contracciones vara en cada mujer.

Esta etapa de dilatacin es conveniente vivirla en


casa o en un ambiente tranquilo fuera del hospital.
Intenta distraerte, darte una ducha, ver una pelcula e
incluso dormir para ganar fuerzas suficientes para el
parto. Hasta que las contracciones no se produzcan
cada 5 minutos durante al menos, un perodo de una
hora no es aconsejable acudir al hospital.

En la dilatacin activa, el cuello del tero se dilata de


3 a 10 centmetros. Las contracciones sern ms
frecuentes e intensas. En etapa del parto es cuando
te administrarn la anestesia epidural si as lo
deseas.

La expulsin

Cuando ya ests totalmente dilatada, llega la fase de


expulsin. La matrona o el gineclogo te orientarn
sobre el momento en el que habrs de empujar para
irayudando al beb a bajar por el canal del parto. Con
cada contraccin habrs de empujar lo ms fuerte
que puedas. Nunca empujes con la cara y el cuello,
la fuerza ha de estar en la zona abdominal y en los
genitales.
La duracin de la etapa del expulsivo depende de
cada mujer pero puede oscilar entre unos minutos y
una hora. Cuando de un pujo saques la cabeza del
beb, el personal le limpiar las vas y comprobar
que el cordn umbilical est libre. Ya slo queda un
pujo para sacar los hombros y el resto saldr solo.

El alumbramiento.

La fase de expulsin de la placenta marca el final del


parto. El mdico te realizar un masaje en el bajo
vientre y presionar para poder extraer la placenta.
Pueden incluso pedirte que empujes un poquito ms
para que pueda salir el rgano donde tu hijo ha vivido
durante las 40 semanas de embarazo. La placenta
ha protegido y llevado los nutrientes necesarios a tu
hijo. Es un rgano membranoso lleno de venas y a
estas alturas, despus de toda la gestacin ya est
envejecida.

Si te han practicado una episiotoma te realizarn


unos puntos que posteriormente se caern y con los
que habrs de llevar una cuidada higiene para evitar
que se infecten

d) Factores que influyen en la Entre los factores que se consideran determinantes


personalidad y socioemocional en los de la personalidad podemos considerar:
primeros dos aos de vida.
Herencia: La creencia en una base biolgica de la
personalidad se encuentra basada en las ideas de
muchas personas.

Ambiente: Los componentes ambientales que


incluyen son:

Cultura: Es la manera caracterstica en que


poblaciones distintas organizan sus vidas. Cumple un
papel importante en la formacin de la personalidad.
Las personas que nacen en una cultura especfica
estn expuestas a los valores de la familia, de la
sociedad y a las normas de comportamiento
aceptables.
La inteligencia solo es un aspecto del funcionamiento
mental. Aqu se dan una serie de dimensiones
e) Como funciona el ambiente y los relacionadas que deben de tomarse en cuenta:
procesos bsicos del aprendizaje estilos cognoscitivos, logros acadmicos, aptitud
cognoscitivo; las influencias sociales escolar y creatividad.
durante el ciclo vital.
Estilos cognoscitivos: se da cuando
un individuo percibe bien una tarea de manera
aceptable definida en cuanto a
la percepcin y pensamiento. Las personas
impulsivas tienden a manejar los problemas de forma
acelerada y por lo tanto sin pensarlo mucho realizan
algunos intentos por resolverlos; Por el contrario
tambin existen las personas reflexivas que dedican
lapso muy grande de tiempo para resolver una
dificultad y as eligen mejor las tcticas
o tcnicas para manejarlo. Si una persona es capaz
de concentrarse en el material que est trabajando
aun a pesar de todas las distracciones que lo pueden
rodear, se les llama "independientes del campo".

Dentro de las inferencias se distinguen dos aspectos:


uno de procesamiento constructivo y otro
de memoria reconstructiva. El primero hace
referencia a la generacin o activacin de
la informacin no explcita, pero implicada, durante la
lectura. El segundo, a las conjeturas de los sujetos
acerca de lo que supuestamente han ledo cuando
tienen que recordarlo posteriormente.

Aqul suele considerarse como el fenmeno


inferencial genuino; en cambio, ste puede reflejar
equvocamente no slo la presencia de la inferencia
incorporada a la representacin cognitiva de lo ledo
previamente, sino las suposiciones que las personas
hacen acerca de lo que podran haber ledo en base
a lo que de hecho recuerdan (Singer, 1988).
2. Elaboracin de un cuadro conteniendo: Desarrollo sensorio- motor, de
Piaget desde el nacimiento hasta los dos aos, y las caractersticas
principales en estas edades.

Desarrollo sensorio- motor Caractersticas


Piaget divide el curso total del desarrollo en Etapa 1 (0-1 mes): ejercicio reflejo. Los nios usan
unidades, perodos, sus perodos y estudios. sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre
Siendo lo importante la sucesin no la edad ellos.
a la que se consigue. Siguiendo los estudios
de Piaget, las etapas del desarrollo Etapa 2 (1-4 meses): reacciones circulares primarias.
intelectual son: Los nios repiten las conductas placenteras que
ocurren por azar (chupar el pulgar)
Perodo sensorio motor.
Periodo pre operacional. Etapa 3 (4-8 meses): reacciones circulares
Periodo de operaciones concretas secundarias. El nio hace accidentalmente algo
Periodo de operaciones formales interesante o placentero, como poner en movimiento
un mvil colocado sobre su cabeza
El periodo sensorio motor. Este abarca
desde el nacimiento hasta los 2 aos. La Etapa 4 (8-12 meses): coordinacin propositiva de los
inteligencia en esta etapa es una inteligencia esquemas secundarios. Empiezan a anticipar sucsos
apoyada en la percepcin y el movimiento. y a utilizar esquemas previos para resolver problemas
en situaciones actuales
Se denomina inteligencia prctica, es decir,
aquella inteligencia que est muy ligada a lo Etapa 5 (12-18 meses): reacciones circulares
sensorial y a la accin motora sobre los terciarias. Empiezan a experimentar con acciones
objetos y elementos del entorno. nuevas para ver lo que sucede en lugar de repetir
patrones de conducta ya aprendidos. Se sirven del
ensayo-error
La inteligencia sensoria motriz se construye
activamente por el sujeto a lo largo de los
diferentes subestadios, hasta lograr esa
capacidad de adaptacin al medio que se
muestra en el nio al final del segundo ao
de vida y que va unida a la adquisicin de las
primeras formas de representacin mental.
Valoracin Personal
En lo personal considero que cada uno de los sub-temas desarrollados en este
documento son de suma importancia para nuestro conocimientos en cualquier
campo laboral donde nos desarrollemos