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COLEGIO DE LOS SAGRADOS CORAZONES

PROVIDENCIA G IV LC
Subsector: Lengua Castellana y Comunicacin
Mes/Ao: agosto 2009.
Nivel: IV MEDIO.
Prof: Elena Curihuinca C.

Nadie puede llegar a la cima armado slo de talento. Dios da el talento; el trabajo transforma el talento en
genio. Anna Pavlova (1881-1931) Bailarina rusa. La ms clebre de su poca.

GUA 3: ELEMENTOS NARRATIVOS

Los acontecimientos

1
Diagnstico,(Pregunta oficial 2006)
Lea y responda las siguientes preguntas
Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, lea
historietas, haca ruido cuando coma, se meta los dedos a la nariz, roncaba en la siesta, se
llamaba Armando Corriente en todo menos en una cosa: tena Otro Yo.

El Otro Yo usaba cierta poesa en la mirada, se enamoraba de las actrices, menta


cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho su Otro
Yo y le haca sentirse incmodo frente a sus amigos. Por otra parte el Otro Yo era melanclico, y
debido a ello, Armando no poda ser tan vulgar como era su deseo.

Una tarde Armando lleg cansado del trabajo, se quit los zapatos, movi lentamente los dedos
de los pies y encendi la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se durmi. Cuando
despert el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el muchacho no supo que
hacer, pero despus se rehizo e insult concienzudamente al Otro Yo. Este no dijo nada, pero a la
maana siguiente se haba suicidado.

Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero enseguida
pens que ahora s podra ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo reconfort.

Slo llevaba cinco das de luto, cuando sali la calle con el propsito de lucir su nueva y
completa vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le lleno de felicidad e
inmediatamente estall en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto a l, ellos no notaron su
presencia. Para peor de males, el muchacho alcanz a escuchar que comentaban: Pobre
Armando. Y a pensar que pareca tan fuerte y saludable.

El muchacho no tuvo ms remedio que dejar de rer y, al mismo tiempo, sinti a la altura del
esternn un ahogo que se pareca bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir autntica
melancola, porque toda la melancola se la haba llevado el Otro Yo.

1. Qu narrador (es) predomina (n) en el texto anterior?

I. Omnisciente II Protagonista III. Testigo.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) Slo II y III

2. De la lectura del texto anterior, se puede inferir que el protagonista pugna con su yo porque

A) no representa sus mismas aficiones.


B) su conducta es opuesta a su forma de sentir.
C) su vulgaridad lo hace sentir incmodo.
D) sus amigos lo discriminan.
E) complementa su verdadero ser.

3. La expresin "Pobre Armando. Y pensar que pareca tan fuerte, tan saludable" enunciada por los
amigos del personaje significa, para ellos, que Armando

A) cambi de actitud.
B) perdi la razn.
C) sufri una enfermedad.
D) muri inesperadamente.
E) no volvi a encontrar su verdadero yo.

4. De la lectura del texto anterior se desprende que el muchacho

I. trata de evadir su realidad. II. aspira a una vida plena. III a pesar de su vulgaridad, tiene un
fondo sensible.
2
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) I, II y III

Ya hemos dicho que los acontecimientos son los hechos que tienen ocurrencia en el relato. En s,
constituyen un proceso para llegar a un resultado. En otros trminos podemos hablar de acciones
que los personajes realizan para conseguir o resolver un problema o salvar un obstculo. En un
relato, el acontecer se organiza en tres fases: planteamiento, desarrollo y desenlace.

9 En el planteamiento, la voz narrativa presenta al personaje o a los personajes fundamentales


y da cuenta M espacio y del tiempo en que ocurren los acontecimientos; a veces, suele
presentarse el conflicto.

9 En el desarrollo se expone, en detalle, el accionar de los personajes hasta llegar al clmax o


momento de mayor tensin.

9 En el desenlace, se presenta la resolucin del conflicto del relato, dando lugar a un final que
puede ser feliz, desgraciado o bien incierto.

Tema y argumento
El argumento o asunto de un relato est conformado por la sucesin de acontecimientos que se
desarrollan en l. Se puede expresar por medio de una breve sntesis M texto y debe conservar los
detalles fundamentales. Para resumir el argumento de un texto, podemos respondernos a la
interrogante: qu dice el texto?

Cuando hablamos de tema, nos referimos a la formulacin breve y clara que contesta a la pregunta
de qu trata el texto? La respuesta es, por lo general, un sustantivo abstracto con algn detalle
que completa su sentido, hacindolo ms concreto. Por ejemplo, en La Odisea, el regreso a la
patria, en otras obras ser el amor ms poderoso que la muerte, el viaje existencia o la bsqueda
de s mismo, etc.

FASES DISPOSICIN
1. Planteamiento Ab ovo: orden lgico o cronolgico. Inters en el
2. Desarrollo desenlace.
3. Clmax
4. Desenlace: In media res: centrado en un hecho particular y
a) feliz desde ah realizar retrospeccin y prospeccin.
b) desgraciado Inters en el acontecer.
c) incierto
In extrema res: desde el desenlace y desde ah
realizar retrospeccin. Inters en el acontecer.
3
FORMACIN TIPOS CARACTERSTICAS EJEMPLO
ESTEREOTIPO Imagen prefijada, reiterada y Anciano avaro
superficial, tradicin.

Segn su TIPO Portador de rasgos psicolgicos y El caballero andante


configuracin morales propios de una tradicin
Y literaria.
grado de
individualidad

PERSONAJE- Personaje con una fuerte Sherlock Holmes


TIPO individualidad y conciencia de s
mismo.

4
FORMACIN TIPOS CARACTERSTICAS EJEMPLO
PRICIPALES/ Grado de jerarqua Romeo y Julieta
SECUNDARIOS

Segn su
participacin Don Quijote/ Sancho
Y
grado de
representacin ESTTICOS/ Grado de evolucin fsica o
DINMICOS psicolgica o moral.

Raskolnikov

PLANOS/ Simplicidad o complejidad de rasgos


REDONDOS psicolgicos.

Los mapuches

INDIVIDUAL/ Unidad o pluralidad.


COLECTIVO

(La Araucana)

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APLICACIN
Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que se le presentan.

"Un da Tom envo a uno de los muchachos a recorrer el pueblo con una antorcha encendida
(sta era la seal convenida para que todos acudiramos con urgencia a la cueva) y luego era para
decirnos que sus espas le haban proporcionado la informacin secreta de que al da siguiente una
cuadrilla de mercaderes espaoles y rabes ricos iban a acampar en Cave Hollow, con una
caravana de doscientos elefantes y seiscientos camellos, y ms de mil cabalgaduras rebosantes
de diamantes, y que adems slo venan escoltados por una guardia de unos cuatrocientos
soldados. Por lo tanto, podramos prepararles lo que l llamaba una emboscada, les mataramos a
todos, quedndonos con las riquezas. Nos recomend que puliramos bien las espadas y los rifles
y estuviramos listos para el asalto. Nunca consinti en atacar a una sola carreta de verduras sin
habernos hecho antes limpiar bien las espadas y fusiles, aunque no eran ms que trozos de
hojalata y palos de escoba, y ya poda uno frotar hasta hartarse, que no por ello dejaban de ser lo
que eran ni ganaban en absoluto. Yo no cre ni por un momento que furamos a vencer contra una
multitud semejante de espaoles y rabes, pero me naca ilusin lo de ver camellos y elefantes, as
que el sbado estaba yo como un clavo en mi puesto en la emboscada. Cuando recibimos la seal
salimos corriendo cuesta abajo por el bosque. Pero al llegar no encontrarnos ni espaoles, ni
rabes, ni camellos, ni elefantes. No se trataba ms que de una excursin de nios de primer grado
de la escuela dominical. Embestimos sobre ellos, y les hicimos huir ladera abajo, y como nico botn
slo conseguimos unas cuantas rosquillas y mermelada, aunque Ben Rogers logr adems
apoderarse de una mueca de trapo y Joe Harper de un libro de himnos y un folleto.
Pero para colmo nos dio alcance la maestra y nos oblig a soltar todo lo que habamos cogido.
Y as acab todo. Yo no haba visto ni el menor asomo de diamante, y as se lo dije a Tom Sawyer,
que me repuso que los haba a montones, as como rabes, elefantes y todas las dems cosas.
-Si es verdad -le dije-,cmo es que no se ven?
Me replic que si yo no fuera tan ignorante y hubiera ledo un libro titulado Don Quijote sabra
la respuesta sin necesidad de hacer preguntas tan tontas. Me explic que todo se haba
transformado por arte de encantamiento Y me asegur que all habla cientos de soldados, de
tesoros, y de elefantes, pero que nuestros enemigos, a los que l llamaba magos, lo haban
convertido en una excursin de nios de la escuela dominical, slo por despecho.
-Bueno -le dije yo entonces-, pues lo que deberamos hacer es perseguir a los magos esos.
Tom Sawyer me dijo que no era ms que un zoquete".
Las aventuras de Huckeberry Finn. Mark Twain (frag.)

1. El tipo de narrador que presenta el relato es:

A) de conocimiento relativo
B) protagonista
C) testigo
D) personaje
E) omnisciente

2. El motivo que impulsa al narrador a participar en la emboscada es

A) obedecer una orden de Tom Sawyer.


B) el deseo de ver los camellos y los elefantes.
C) comprobar la veracidad de la historia de Tom Sawyer.
D) hacerse rico con el botn de los mercaderes espaoles y rabes.
E) entretenerse con los muchachos de! pueblo.

3. De acuerdo con el texto, podemos afirmar que Tom Sawyer y el narrador son,
respectivamente, un personaje

I. secundario y principal.
II. principal y secundario.
III. dinmico y esttico.
IV. estereotipado y plano
6
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y III
D) Slo II y IV
E) I, II, III y IV

4. De acuerdo al texto, los rasgos que caracterizan a Tom Sawyer son:

A) la inteligencia y la audacia.
B) la irresponsabilidad y la agresividad.
C) el arrojo y la ambicin.
D) la locura y el atrevimiento.
E) el liderazgo y la imaginacin.

5. Cuando el narrador propone a Tom "perseguir a los magos", se puede inferir que l es

A) ambicioso.
B) arriesgado.
C) ingenuo.
D) aventurero.
E) loco.

6. El tema del texto es:

A) La mentira de Tom.
B) La emboscada.
C) La burla de los magos.
D) La aventura de los mercaderes.
E) La imaginacin de los nios.

7. La disposicin de los acontecimientos en el relato

I. es cronolgica.
II. es in media res.
III. es in extrema res.
IV. sufre alteraciones temporales.

A) Slo I
B) Slo II
C) S610III
D) Slo II y IV
E) Slo III y IV

8. Qu modo(s) narrativo(s) se presenta(n) en el texto


ledo? I. Estilo directo
II. Estilo indirecto
III. Soliloquio
IV. Monlogo interior

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo III
E) Slo II y IV
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9. (....) cuando de pronto salt cerca de ella un Conejo Blanco de ojos rosados.
No haba nada muy extraordinario en esto, ni tampoco le pareci a Alicia muy extrao or que
el conejo se deca a s mismo: Dios mo! Dios mo! Voy a llegar tarde! (Cuando pens
en ello despus, decidi que, desde luego, hubiera debido sorprenderla mucho, pero en
aquel momento le pareci lo ms natural del mundo). Pero cuando el conejo se sac un reloj
de bolsillo del chaleco, lo mir y ech a correr, Alicia se levant de un salto, porque
comprendi de golpe que ella nunca haba visto un conejo con chaleco, ni con reloj que
sacase de l, y, ardiendo de curiosidad, se puso a correr tras el conejo por la pradera, y lleg
justo a tiempo para ver cmo se precipitaba en una madriguera que se abra al pie del seto.
Lewis Carroll, Alicia en el pas de las maravillas.

El mundo representado en el texto anterior es

A) cotidiano.
B) fantstico.
C) utpico.
D) de ciencia ficcin.
E) maravilloso.

10. El tipo de narrador presente en el texto anterior es

I. personaje.
II. omnisciente.
III. de conocimiento relativo.

A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo III.
D) Slo I y II.
E) I, II y III.

11. Una forma rpida y relativamente fcil de detectar si hay preguntas y


aseveraciones valorativas es buscar palabras como debe, tiene, mejor que y
palabras similares que indiquen juicios o preferencias culturales o personales.

En el texto anterior, el autor seala que, para detectar apreciaciones valorativas, el


lector debe fijarse en elementos que pertenecen al

A) emisor.
B) receptor.
C) mensaje.
D) canal.
E) contexto

Lea atentamente el texto que antecede antes de contestar las tres


preguntas siguientes.

... la cara en tierra, confortablemente acostado en ella, poda incluso mirar mejor, s,
as era, puesto que ya haba vomitado todo, enteramente, hasta poda mirar sin
cansarse ni equivocarse, algunas gotitas de sudor le corran por la frente, ahora haba
ms botas junto a l, eran muchas, parecan exageradas, una cantidad de pares, no
poda contarlas, no quera contarlas, eran, por lo menos, tantas como las que tena
aquella noche en el taller, alineadas, elegantemente en la ventana, reflejndose en los
vidrios, y lleg el primer caballo, golpeando y llamando con el hocico, el primer par
cay al suelo, l se puso de pie, agarr la lezna, sopl la lmpara y esper en la
oscuridad.
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12. Qu tcnica narrativa contempornea aparece subrayada en el texto anterior?

A) Fluir de la conciencia.
B) Racconto.
C) Directa.
D) Flashback.
E) Montaje.

13. El tipo de focalizacin narrativa que presenta el texto anterior es

A) fija.
B) externa.
C) mltiple.
D) interna.
E) cero.

14. Qu elementos o caractersticas del gnero narrativo estn presentes en


lo ledo?

I. Presencia de un narrador omnisciente y testigo.


II. Acciones realizadas por los personajes.
III. Predominio de la funcin referencial del lenguaje.

A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo II, III.
D) Slo I, III.
E) I, II, III.

15. La comunicacin oral puede verse apoyada por cdigos tales como el

I. paralingstico.
II. kinsico.
III.proxmico.

A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo III.
D) Slo II y II.
E) I, II y III.

16. "Al momento de ocurrir el accidente estaba todo oscuro, de pronto, y sin saber
cmo, surgi una gran llamarada desde la cocina...debe haber sido una caera de
gas que se inflam. Todo ocurri en cosa de segundos, pero no se vio nadie
sospechoso, como usted dice, mi cabo.

El anterior pertenece a un texto de tipo

A) argumentativo.
B) descriptivo.
C) expositivo.
D) epistolar.
E) narrativo.

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17. Cmo se manifiesta el lenguaje dramtico en el siguiente texto?

ABANDERADO: Adnde me llevan?


TORREALBA: A La Calavera.
ABANDERADO: Para qu?
TORREALBA: Son rdenes. (Siguen fumando en silencio.)
ABANDERADO: (Despus de un rato) Gracias, ah?
TORREALBA: De qu?
ABANDERADO: (Mostrando con un gesto el cigarrillo que sostiene entre las
manos atadas) Por esto.
(Luis Alberto Heiremans: El abanderado)

I. Por la participacin del hablante dramtico bsico.


II. En la funcin apelativa del lenguaje.
III. En el reconocimiento de una escena dramtica.

A) Slo I.
B) Slo II.
C) Slo III.
D) Slo I y II.
E) I, II y III.

18. Qu tcnica narrativa contempornea aplica el narrador en el siguiente texto?

A las cuatro y media comenc a temer que no vendra, pero me dije que no, eran
temores infundados, pura paranoia. Por qu no iba a venir? Despus de todo, ella
no poda haber sido ms amable por telfono, ms asequible en persona, ms
propicia en el tono de su voz y aun en la amplia sonrisa acogedora cuando nos
encontramos de nuevo, despus que present mis cartas credenciales. (Esta
metfora s iba a mostrar irona dentro de un rato.) Pero eran las cinco de la tarde y
ella no haba venido. (Guillermo Cabrera Infante: Ella cantaba boleros)
A) Racconto.
B) Flash forward. AHORA REPASEMOS
C) Corriente de la conciencia.
D) Monlogo interior. FACTORES Y FUNCIONES!
E) Flash back. EJERCITEMOS UN POCO
MS
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I. Identifica en la siguiente situacin los factores y funciones del lenguaje.

Antes de salir al escenario para actuar, Roxana le dice a otro de los actores: Juan, no te
olvides del timbre que debe sonar
EMISOR
RECEPTOR
MENSAJE
CANAL
CODIGO
CONTEXTO SITUACIONAL
CONTEXTO TEMTICO

II En los siguientes textos, identifica: emisor, receptor y funcin comunicativa.

Texto 1
Segn las estadsticas de la American Society for Aesthetic Plastic Surgery, la aplicacin de botox, nica
marca de Toxina Botulnica tipo A aprobada en Estados Unidos, fue el tratamiento ms realizado en los
consultorios mdicos de sus afiliados durante el 2008, con un total de 2.464.123 procedimientos.
(Fuente: La Tercera)

A) Emisor: _______________________________________________

B) Receptor: _____________________________________________

C) Funcin comunicativa: __________________________________

Texto 2

-Atencin, atencin. El vuelo 327 de Lan Express con destino a Concepcin inicia su embarque
en la puerta 20.

A) Emisor: _________________________________________________

B) Receptor: _______________________________________________

C) Funcin comunicativa: _____________________________________

Texto 3

Helicobacter pylori es una bacteria que infecta el mucus del epitelio estomacal humano. Muchas lceras
y algunos tipos de gastritis se deben a infecciones por H. pylori. (Fuente: Wikipedia)

A) Emisor: _________________________________________________

B) Receptor: _______________________________________________

C) Funcin comunicativa: _____________________________________


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III. MS EJERCICIOS

(Pregunta oficial)
"Edipo: (sombro y amenazador) te mandar a matar!
Pastor: (Vacilante) bien; pues te dir que el nio perteneca a la familia de Layo".
Sfocles. Edipo Rey

1. La funcin del lenguaje predominante en el fragmento anterior es


A) referencial
B) afectiva.
C) apelativa.
D) metalingstica.
E) potica.

2. Qu factor de la comunicacin predomina en la utilizacin de las balizas de un automvil al


tratar de estacionarse?
A) Emisor
B) Mensaje
C) Canal
D) Cdigo
E) Receptor

3. En un manual de instrucciones sobre el uso de un Iphone, se privilegia la funcin:

A) potica.
B) emotiva.
C) referencial.
D) apelativa
E) ftica.

TEXTO 1

A los 82 aos muere escritora Corn Tellado


La escritora, cuyo verdadero nombre era Socorro Tellado Lpez, public unos 4.000 ttulos y vendi 400
millones de ejemplares de sus obras.

por Reuters | 11/04/2009

La prolfica autora espaola de novelas romnticas Corn Tellado falleci el sbado en su residencia de
Gijn, report Radio Nacional de Espaa.

La escritora, cuyo verdadero nombre era Socorro Tellado Lpez, public unos 4.000 ttulos y vendi 400
millones de ejemplares de sus obras, por lo que entr en la edicin local del libro de Rcords Guiness como
la ms vendida en lengua espaola, segn su pgina en internet.

Corn Tellado, nacida en 1926, public su primera novela en 1946, despus de que el dueo de una librera
cuyo establecimiento frecuentaba la pusiera en contacto con la editorial Bruguera, que edit la obra "Atrevida
Apuesta".Bruguera la contrat con el compromiso de que entregara una novela a la semana. Sus relatos
causaron sensacin en la Espaa de la postguerra y Tellado estuvo en la editorial hasta la desaparicin de sta
en 1986.

En 1951, la escritora dio el salto en Amrica Latina cuando la revista Vanidades la contrat para escribir dos
novelas cortas al mes.()Corn Tellado, que obtuvo la medalla al mrito en el trabajo, fue admirada por
escritores de la talla de Guillermo Cabrera Infante y Mario Vargas Llosa.
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4. Se infiere del texto anterior que los receptores del mensaje son:

I. los lectores de la obra de Corn Tellado.


II. los aficionados a las novelas romnticas.
III. los seguidores de Brugera.
IV. los lectores del diario.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I, II y IV
D) Slo IV
E) I, II, III y IV

5. El contexto temtico del texto ledo corresponde a

A) la filmacin de la pelcula "Atrevida Apuesta".


B) la valoracin del trabajo de Corn Tellado
C) los muerte de la autora espaola de 98 aos-
D) la noticia sobre el origen de la novela romntica espaola.
E)la importancia de Vanidades en la carrera de Corin Tellado.

6. El mensaje anterior corresponde a un (a)


A) artculo.
B) noticia.
C) reportaje.
D) crnica.
E) editorial.

7. La funcin del lenguaje predominante en el texto anterior es:


A) potica.
B) emotiva.
C) referencial.
D) apelativa
E) ftica.

8. Qu refrn expone correctamente la enseanza del texto?

A) La muerte es una vida vivida. La vida es una muerte que viene.


B) No hay que por bien no venga.
C) Unos nacen con estrella y otros nacen estrellados.
D) Genio y figura hasta la sepultura.
E) A buen entendedor, pocas palabras.

TEXTO 2
A la hora del carrete: Sper producida o piolita?
Fernando: Que se produzca a la medida del carrete. Si vas a un asado a un quincho y tu mina va vestida
con tacos, es medio raro. Pero me gusta que las minas se vistan con estilo, con onda.

Qu te mata ms las pasiones en una mujer: las uas comidas, la raz negra en una supuesta nia rubia
o una chica bigotuda?.

Fernando: Las manos me importan mucho, es la parte del cuerpo que casi ms me gusta en una mujer.

(Fuente: Blogs, El Mercurio)


7. El texto ledo privilegia la funcin
A) ftica.
B) referencial
C) metalingstica.
D) Expresiva
E) Apelativa
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8. La estructura del mensaje del texto anterior se caracteriza
por I. presentar un asunto literario.
II. ser un dilogo entre un emisor y un receptor.
III. estar escrito en lenguaje inculto.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo II y III
E) I, II, III

9. La funcin metalingstica se centra en:


I. el contexto temtico o asunto del mensaje.
II. el cdigo o lengua con que se comunica el mensaje.
III. la belleza o forma que adquiere el mensaje.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo III
E) I, II, III

10. En cul de los siguientes enunciados, el factor de la comunicacin que se privilegia es


el receptor?
A) Pronto tienes hora al cirujano.
B) Qu hora es?
C) Por favor, me esperan un tiempito.
D) Tengo una prueba en la universidad
E) Arriba, arriba Chile!

11. En cul de los siguientes enunciados se presenta la funcin potica?

A) Qu dijo la seora Mara? -pregunt.


B) Siempre te recordar.
C) Kitesurf: Deporte extremo top
D) Hay un libro de Tobas Wolf que se llama "Vieja escuela" sobre una escuela privada
norteamericana
E) Cuando del fondo de su ser entendimiento as le habl, un vino nuevo le endulz las
amarguras de su hiel.

12. En el siguiente fragmento, el receptor es:

TEXTO 3 : LOOK BOHEMIAN CHIC Por Isabel Plant

Desde que el grunge, movimiento cono de principios de los noventa, pas de moda, dejar de lavarse el pelo
pas a estar siempre out. Pero la regla no se aplica para los fanticos del "Bohemian chic", o "Boho" para los
amigos, quienes quizs se lo lavan, pero nunca se lo desenredan. Para este look neo-hippy-francs-con-
estilo, la primera clave est en el pelo descuidado. Despus la bufanda y los accesorios como anteojos,
collares o sombreros. En cuanto a ropa, da lo mismo el colorido, la palabra clave es capas. Una encima de
otra. (Fuente: Revista Ya Joven, El Mercurio)

A) Los fanticos
B) Los Boho
C) Los lectores
D) Los jvenes
E) Los modistos

El sabio puede sentarse en un hormiguero, pero slo el necio se queda sentado en


l. Proverbio
chino
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