Secretara de educacin pblica y cultura

Subsecretara de educacin bsica.

Departamento de educacin Secundaria tcnica.
UNIDAD DIDACTICA.

mbito de desarrollo: Interaccin entre los alumnos y la dinmica de la escuela.

Grado 3. Esc. Sec. Tec. 90. Ciclo escolar. 2015-2016. Duracin. Septiembre-Octubre.
MAESTRA. Mara de los ngeles Garcia Estrada.

Desarrollo de cuatro mbitos:

1. Interaccin entre los alumnos y la dinmica de la escuela.
2. Seguimiento del proceso acadmico de los alumnos
3. Convivencia en el aula y la escuela
4. Orientacin haca un proyecto de vida.

Bienvenida alumnos, presentacin del maestro. Evaluacin.

Tomar lista
Lista de cotejo.
Tutora. El docente contribuye a la formacin integral del
alumno, promueve en los alumnos, accin, procesos de
autoconocimientos, dialogo, reflexin, autorregulacin, Material.
desarrollo de habilidades, asertividad, identidad y factores de
riesgo. Duracin de mdulos.
50 minutos.
Toma de lista cada vez que iniciamos clases.
1. Mdulo 1. Interaccin entre los alumnos y la dinmica de la escuela.
Bienvenida y presentacin del maestro y cada uno de los alumnos, participando,

Objetivo. Crear una comunicacin, interaccin, confianza entre el docente y alumnos.

A Se pedir a los alumnos que se acomoden en crculo cerrado.
Y mediante una lluvia de ideas se les preguntara si saben de qu se
trata la materia de tutora con la cooperacin de los alumnos.
Durante 20 minutos.
D Se les pedir mencionar su nombre, adems que les gusta hacer es
decir cules son sus cualidades, que deporte les gusta hacer, hbitos,
su msica favorita, etc.

Esta informacin es parte de su identidad.

C Todos los alumnos compartirn la informacin, por lo que se les
pedir al grupo que debemos aprender a escuchar a sus compaeros,
lo que nos permitir conocer ms acerca de cada uno de ellos.

Mdulo 2. (hoja blanca el cual se integrara al portafolio el maestro.)

1
 AMBITO.Seguimiento del proceso acadmico de los alumnos
Realizar un Diagnstico de cada uno de los alumnos.
Que me permita como tutor de la materia conocer ms a un a los alumnos.

1. Nombre completo.
2. Nombres de sus padres.
3. Lugar y fecha de nacimiento
4. Domicilio
5. Tel. de casa__________, Celular mam o pap._______
6. Correo electrnico
7. Num. Total de hermanos_____
8. Lugar que ocupas en tu familia
9. Estado civil de tus padres
10. Sufres de alguna enfermedad.
11. Menciona cules son tus materias favoritas.
12. Tienes alguna materia que te cueste trabajo entender_______, porque___
13. Tus padres te apoyan en actividades extraescolares?
14. Quien te revisa las tareas escolares por las tardes
15. Que tipos de proyectos te gustara realizar en la materia de qumica?
16. Que temas te gustara conocer en tutoria?
17. Cules son tus hbitos al salir de clases. (respuesta mnimo dos renglones).
18. Has o estas sufriendo de bullyng, comentalo_____, que piensas de ese problema.
(respuesta mnimo tres renglones).
19. Menciona que materia tienes pendiente de 1 y 2 grado, y en qu fecha presentaras el
extraordinario.

T/A Mdulo 3. Observacin

Reflexin y conocimiento. 1 Cartulina por
Objetivo. Crear un ambiente de confianza y participacin.
equipo
Colores
Tijeras
Cinta
A Iniciare preguntando, porque consideran que es importante el trabajo
en equipo, que ventajas obtenemos.

D Se requieren de 4 equipos para lograr elaboracin de un elefante. Evaluar.

Equipo 1. Elaborar la cabeza sin trompa.

Equipo 2. Cuerpo Observacin
directa, desarrollo
Equipo 3. Patas y colmillos
trabajo y
Equipo 4. Trompa y cola. participacin.

Debern dibujarlo, recortarlo, pintarlo, con los rasgos de arrugas y

2
 finalmente lo construirn en la pared.
C Al finalizar tal vez se observar un elefante sin concordancia, y Tarea.
entonces reflexionaremos sobre la importancia del trabajo en equipo, Por equipo 1
puesto que al parecer no hubo comunicacin, acuerdos para el cartulina,
objetivo deseado. plumones,
previamente
investigarn en
internet,
biblioteca, etc.
Qu son las
tcnicas de
estudio?
Mapas
mental?
Cuadro
sinptico?
Mapa
conceptual?
Mdulo 4 y 5.
AMBITO. Seguimiento del proceso acadmico de los alumnos.

Observacin
A Mediante lluvia de ideas que requerimos para fortalecerme
acadmicamente.
Se le pregunta a los alumnos sobre estas tcnicas, adems pueden

Qu son las tcnicas de estudio?( alumnos)

Es un procedimiento que te permite desarrollar una actividad de
aprendizaje que te ayuda a organizar de manera ms fcil la
informacin, y a su vez mejor tu aprovechamiento escolar.

Cmo se desarrolla un Mapa mental? (alumnos)

Es un diagrama para representar palabras, ideas o conceptos,
radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.

Cmo es un cuadros sinpticos? (alumnos)

Pueden presentarse por medio de llaves y tomar forma
de diagramas o pueden estar compuestos por filas y columnas a

3
 manera de tablas sencillas.

Cmo es Mapa conceptual? (alumnos)

Es una tcnica usada para la representacin grfica del conocimiento.
Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos
representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones
entre los conceptos.

D Se conformaran en equipo y crearan de manera creativa (utilizando Material.

dibujos, palabras y colores: Cartulina
Plumones
Eq. 1y 2 En su cartulina definir conceptualmente que es un mapa Cinta canela.
mental y creara una del ejemplo que ellos deseen Las diferentes
preparatorias que existen en Culiacn.

Eq. 3 y 4 En su cartulina definirn conceptualmente que es un mapa

sinptico y crearan un ejemplo que ellos deseen cuales son las
materias escolares.

Eq. 5 y 6 En su cartulina definir conceptualmente que es un mapa

conceptual y crearan un ejemplo que ello deseen sobre los valores.
C Los alumnos participaran en la exposicin de cada uno de los temas, De manera
los dems se les invitara a escuchar y a participar si gustan agregar su personal
comentario, e inclusive tomaran notas de de tres de los seis ejemplos, elaboraran tres
con apoyo del maestro. de estos
ejemplos.
Para portafolio.

4
 Mdulo 6.
mbito. Seguimiento del proceso acadmico de los alumnos.
Identificando aptitudes y habilidades.

A
Que entendemos por Aptitud y habilidad. ( se les pregunta a los
alumnos)
De la siguiente redaccin Esta informacin la tengo en power point,
dependiendo si puedo hacer uso de este instrumento en la escuela
para dar lectura.

Ejemplo 1. Cuando era nio Mario pasaba muchas horas armando,

desarmando y reparaba sus juguetes, era una actividad que
disfrutaba. Cada vez que el auto de su hermano o el de su pap se
descompona, le gustaba observar como lo reparaban. Muy pronto
aprendi a repararlo l mismo. Desde la secundaria, descubri su
pasin por las matemticas, as que fue fcil elegir como profesin la
Ingeniera mecnica.

Ejemplo 2. Carlo siempre admiro a uno de sus primos que tocaba la

guitarra. Desde pequeo, quera aprender a tocarla, as que pidi a
sus padres que le compraran una. Sin embargo, por ms que
intentaba tocar como su primo, simplemente no lo lograba. Al ver sus
ganas de aprender, la mam de Carlos decidi meterlo a clases de
msica. Despus de tres aos, dio su primer concierto formal. Quin
se habra imaginado que ese gran msico, hace algunos aos no saba
ni siquiera tomar la guitarra?
(Aptitud (capacidad o buena disposicin para hacer una tarea) y
habilidad (capacidad que se desarrolla y fortalece con el tiempo y
la prctica.)
D Descubrir tus aptitudes y habilidades.

Porque crees que es importante que reconozcas tus aptitudes,

habilidades y definas tus intereses? (respuesta 3 renglones).

En una hoja la dividir en dos partes. ( por un lado aptitudes tomando

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 en cuenta el cuadro hecho con anterioridad y habilidades personales).
C
Utiliza palabras, recortes, dibujos. Tiempo.
C

C Acomodados en crculo los trabajos se intercambiaran para

observarlos.

Mdulo 7 y 8.
Valorar nuestro espacio escolar
Objetivo. Identificar nuestra escuela, valorar cada una de las cosas con las que contamos.

A Iniciare preguntando a mis alumnos Observacin

Consideras importante tu labor educativa, hasta qu grado te
gustara estudiar?
Por qu crees que muchos jvenes desertan en sus estudios?
D
Agregar a
Daremos un vistaso a un futuro sin estudios. portafolio.

Elabora un dibujo, palabras, cmo te viualizas, incluyendo la mayor cantidad

de detalles posibles, por ejemplo a que te dedicaras , como vestiras, que
auto tendras, te imaginas solo o con familia, viajando o en un lugar especfico.

Mdulo 8

De la siguiente redaccin Esta informacin la tengo en power point,

dependiendo si puedo hacer uso de este instrumento en la escuela
para dar lectura. Para la mejora de la escritura los alumnos escribirn
esta historia e igualmente redactaran.. Portafolio

A Lee atentamente el siguiente caso.

A pesar de la insistencia de su madre. Erick decidi no participar en el

examen de seleccin para la educacin media superior. Pronto consigui
trabajo como mesero en una pizzera. Con el paso del tiempo se dio cuenta de
que el dinero que ah ganaba no era suficiente para cubrir sus necesidades,
as que busco un trabajo mejor remunerado. Para su desgracia, en la mayora
de los trabajos le pedan tener, al menos, estudios de bachillerato. Por lo que
perdi muchas oportunidades. Varias veces intento seguir estudiando, pero le
era ms difcil, pues su mam ya no poda apoyarlo econmicamente. Todos
sus sueos y expectativas se haban truncado, viva al da, estresado y
frustrado por sufrir las consecuencias de una mala decisin.
D

6
 Termina la historia y comenta a Erick, que necesita para salir adelante.

Redacta hoja.
C

Participaran algunos alumnos para dar su conclusin.

C Socializar los resultados.

Por qu te pareci interesante este ejercicio?

MAESTRA. Mara de los Angeles Garca Estrada Profra. Martha Luz Ros Ojeda

Maestro tutor. Coordinador Acadmico