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TEST PROYECTIVOS

Introduccin:

Frank introduce el vocablo Tcnicas Proyectivas para describir una categora de pruebas
para el estudio de la personalidad en las que el individuo da respuestas libremente a
series de estmulos tales como manchas de tinta, lminas o frases incompletas,
basndose en el supuesto de que las personas proyectan en sus respuestas sus
percepciones, sentimientos, estilos o conflictos.

Tienen como objetivo explorar la personalidad o algn aspecto especifico de est en


relacin al contexto del individuo, con el propsito de llegar a los niveles ms
profundos de la misma, incluido el inconsciente. Revelan la posicin de la persona con
respecto al mundo circundante, al acontecer social, su actitud en situaciones difciles de
la vida o su comportamiento moral, etc.

En el primer momento estas tcnicas se desarrollan con el objetivo de analizar el


inconsciente del sujeto, pero cada vez se va utilizando para evaluar el mundo cognitivo
del sujeto (como piensa), las utilizan diferentes modelos y se aplican en diversos
campos de la psicologa.

El material que se utiliza en la realizacin de los tests es deliberadamente ambiguo con


la finalidad de que el sujeto pueda evocar de forma libre y espontnea todo aquello que
sea expresin de su mundo interior.

Por consiguiente, se recomienda que los psiclogos clnicos consideren las


interpretaciones de las respuestas de proyeccin slo como explicaciones sugeridas que
pueden o no confirmarse por medio de otras fuentes de informacin sobre la persona. La
mayor parte de las veces son utilizadas en el mbito clnico y como complemento de las
tcnicas conductuales o de rasgos.

Significado de Proyeccin en Psicologa:

El termino proyeccin en psicologa tiene diferentes significados y da nombre a los


siguientes procesos:

-Es el proceso de interpretacin del mundo externo, utilizado por todos, en funcin de
las caractersticas personales, ideas, deseos, etc. Segn la hiptesis proyectiva: en ella,
el sujeto percibe en funcin de su estructura de personalidad y de las carcteristicas de
mundo interno (fantasas, mecanismos de defensa, relacin de objeto) que sern
diferentes, segn se ubiquen en la posicin esquizo-paranoide o la depresiva.

-Para Rapaport: es todo modo de organizar el mundo privado del sujeto. Todo segmento
de comportamiento muestra la impronta de la organizacin de la personalidad respectiva
y permite la reconstruccin de los principios organizativos especficos de esta
personalidad.

-En el psicoanlisis: se denomina identificacin, el sujeto se asimila a otras personas o


seres, sean animados o inanimados.

-Otro significado es el de la proyeccin como mecanismo de defensa, consistente en


atribuir al mundo externo deseos, sentimientos o recuerdos que el sujeto considera
inaceptables o no puede tolerar.

Por lo tanto, las tcnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como
especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la conducta, ya que
permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas, son altamente
multidimensionales y evocan respuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos con un
mnimo conocimiento del objetivo del test, por parte de ste (Lindzey 1961).

Las tcnicas proyectivas constituyen junto con las tcnicas psicomtricas el grueso de
la evaluacin tradicional. Se suele separar las tcnicas proyectivas de las tcnicas
psicomtricas, considerando que las primeras intentan esencialmente comprender, en
tanto que las segundas se ocupan de medir y evaluar.

La hiptesis proyectiva formulada por Frank en 1939 constituye el supuesto bsico


de estas tcnicas. Puede enunciarse como sigue: Toda actividad de un individuo lleva
en si el sello de su individualidad (supuesto de isomorfismo), estando esta expresividad
matizada por las normas convencionales del grupo social al que pertenece. Si esto es
as se obtendr una estimacin ms pura de la personalidad a travs de material nuevo,
con poca estructura y no sujeto a convenciones sociales, de tal modo que el sujeto pueda
proyectar, a travs de su actividad con dicho material su mundo privado.

A esta hiptesis puntual y que da origen a las tcnicas proyectivas subyace la creencia,
ms general, de que el sujeto cuenta con una estructura bsica y estable de la
personalidad, integrada por diversas dimensiones y construcciones organizadas de
forma idiosincrsica. Esta estructura bsica puede o no reflejarse en la conducta del
sujeto, ya que esta expresin est recortada por una serie de factores, tanto internos (por
ejemplo: las censuras) como externos (fundamentalmente de naturaleza social). Por esta
razn esta estructura de personalidad no siempre puede predecir de modo adecuado la
conducta, pero en cambio, s que puede ser til para interpretarla. Frank (1939), Bellack
(1965), entre otros autores, han relacionado lo proyectivo como una referencia a las
corrientes tericas del mtodo psicoanaltico.

El sustrato terico de estas tcnicas es el de las teoras dinmicas de la personalidad. El


nfasis principal est en que proporciona una visin de la personalidad del individuo
sincrtica y una aceptacin de un sustrato inconsciente en el que residen impulsos,
tendencias, conflictos, necesidades, etc, todas ellas inferidas del comportamiento de los
individuos humanos.

Las conclusiones que se obtienen, se logran sobre todo, por va de la inferencia


psicodinmica que pertenece al dominio de la teora global de la personalidad.

Uno de los detalles ms significativos que aportan los tests proyectivos es la deteccin
de indicadores de patologa y/o normalidad en la esfera sexual, especialmente el de
Rorschach, los Grficos y de Philipson (o de Relaciones Objetales).

Definicin de Tcnicas Proyectivas:

Los tests proyectivos asociados a otras tcnicas de expresin como el juego, el dibujo,
la dramatizacin, conforman lo que se denominan las tcnicas proyectivas,
imprescindibles para el conocimiento amplio y profundo de la personalidad, ya que
aportan datos que resultan, en la mayora de ocasiones, reveladores de sntomas
psicopatolgicos.

Lindzey (psicodinmico). Son aquellos instrumentos considerados


especialmente sensibles para rebelar aspectos inconscientes de la conducta, los
cuales permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas. Son
altamente multidimensionales y evocadores de datos inusualmente ricos. Con un
mnimo conocimiento del sujeto evaluado (no sabe el objetivo, fin del test por lo
que es ms difcil el falseamiento de la informacin). Este material estimular es
ambiguo, su interpretacin es global. Es estas tcnicas todas las respuestas son
vlidas, no hay respuestas ptimas.
Cattell (diferencialista). Son test del dinamismo, test objetivo de percepcin
errnea a travs de los cuales se pretende sondear la dinmica de la personalidad
o procesos cognitivos del sujeto. Tambin reflejan procesos inconscientes a
travs del registro ms exacto de las respuestas que nos da el sujeto, que guardan
relacin con esos procesos internos.
Fiske (cognitivo). Tcnicas de evaluacin del mundo cognitivo del sujeto, que
pueden servir de indicadores para el diagnstico o para la descripcin del sujeto
(es una buena tcnica de valoracin de variables cognitivas).

Caractersticas de las tcnicas proyectivas:

1. Lograr penetrar en la personalidad individual, acercarnos a ella y entenderla.

2. Mtodos globalistas no atomistas (psicometra), no pretende evaluar una


caracterstica puntual sino la persona como algo global.

3. Suponen que el sujeto organiza sus respuestas en funcin de su propio mundo


interno (historia personal). Por tanto, las respuestas organizadas entorno a su
motivacin, ideas, percepcin, actitudes, ideas, etc.

4. Trata la peculiaridad de las respuestas, por eso toda respuesta es significativa y


vlida.

5. El tipo de datos que arrojan es complejo e estn interconectados, esto nos dificulta la
labor de cuantificar y validar de forma tradicional (psicomtrica).

6. La codificacin e interpretacin no se logra puntuando tem a tem, de cada pregunta


sino que es una puntuacin total (global) no puntuaciones independientes. Nos interesa
la relacin de los resultados, nos da una totalidad.

La utilidad de los test proyectivos

Los test proyectivos son muy vlido en particular cuando el sujeto tiene inhibiciones
para hablar de s mismo, relatar su historia o indicar sus conflictos, estando ms
dispuesto para relatar historias a partir de unas lminas, o para hacer un dibujo, que para
una conversacin confidencial.
El test permite el establecimiento de un contacto inicial que favorece la relacin
teraputica adems da un impresin relativa de la personalidad del paciente, de su
estructura, de sus conflictos y de sucesos importantes que han determinado su pasado.

Con los test proyectivos no es posible descartar factores subjetivos, ni se puede llegar a
la objetividad que se puede aspirar con otros exmenes experimentales. El test por s
solo no puede suministrar la informacin necesaria para establecer el diagnstico, pero
es un elemento importante para la verificacin de los estados y comprobaciones
alcanzado por otras vas, facilitando un diagnstico diferencial y resaltando rasgos que
pueden conducir a la confirmacin o correccin de nuestras opiniones sobre el sujeto
examinado.

El uso de tcnicas proyectivas en la infancia es un instrumento til para formular


hiptesis interpretativas, en especial cuando la edad y el nivel de maduracin del nio
no permiten la utilizacin de procedimientos ms fcilmente cuantificables o
verificables objetivamente.

El test tambin nos permite seguir el curso, el desarrollo de la enfermedad o de la


personalidad en general. Si es ejecutado en diferentes momentos distantes entre s nos
puede revelar el empeoramiento o la mejora del estado del paciente. (Almenara, 2007)

Nos Aportan: Traspasar el umbral de conciencia burlando las barreras de:

- Conciencia: cuando no se es consciente de los propios motivos, deseos o actitudes.

- Irracionalidad: cuando se consigue ir ms all de los pensamientos juiciosos y


racionales. - Inadmisibilidad: cuando el sujeto no est dispuesto a incriminarse o a
admitir algo negativo sobre s mismo.

- Educacin: cuando se comportan como lo que se espera de una persona con su nivel
de educacin.

Algunos fundamentos tericos:

Se fundamentan en las teoras de la personalidad, surgen por la necesidad clnica y otros


mbitos de conocimiento al sujeto, para valorar de forma global y personal cmo cada
uno es (ideogrfico, valorar la personalidad). No hay una nica teora de personalidad a
la base para conceptuar las tcnicas proyectivas, a pesar de eso existen supuestos
bsicos comunes desde los diferentes modelos:

a) Partimos de que el sujeto cuenta con una estructura bsica y estable de personalidad
(los situacionistas ms ortodoxos no utilizan est tcnica) aunque hay un dinamismo.
Esa estructura est integrada por diferentes dimensiones que estn organizadas y esa
organizacin es ideogrfica, diferente para cada uno de los sujetos. Por tanto, las
respuestas que da el sujeto permiten acercarnos al sujeto, conocerlo de forma profunda
pero todos los autores consideran que los sujetos son cambiantes, que hay un proceso
dinmico, estructura estable pero la organizacin interna es la que cambia pues est
organizada de una forma particular y teniendo en cuenta diferentes variables
(biolgicas, psicolgicas, fsicas, sociales).

b) La organizacin de esa estructura de personalidad hace necesarios diferentes niveles


de profundidad en su anlisis y hay una diferencia clara entre el estado transitorio del
sujeto y las caractersticas peculiares del sujeto: nivel transitorio y nivel estable. Qu
caractersticas son ms difciles de modificar y cules son ms fciles, somos resistentes
a modificar hbitos emocionales mientras que el comportamiento ms superficial es el
que normalmente ms fcil se puede cambiar. Est informacin se utiliza en el
diagnstico, evaluacin e intervencin.

c) Las tcnicas evalan la personalidad y se manifiesta por un comportamiento pero el


comportamiento es funcional y que refleja de forma integral, teniendo en cuenta todo lo
que somos, la situacin del sujeto que se evala. Nuestro comportamiento es un intento
de adaptacin entre las demandas externas e internas, lo mejor posible. El
comportamiento es funcional y adaptativo

d) Por tanto, si ese comportamiento se interrelaciona de forma integral, yo conozco a


esa persona y puedo predecir cmo se va a manifestar ese comportamiento. En
psicometra mido para poder comparar y predecir, cuantitativo, y en las tcnicas
proyectivas analiz lo peculiar de la persona respecto a las respuestas que da y ese
enfoque me permite predecir en base a los elementos estables de la personalidad,
cualitativo.

e) Toda respuesta ante el material proyectivo no es casualidad sino que es significativa y


son signo de la personalidad de ese sujeto. Una de las tcnicas que detecta mejor los
cambios teraputicos es el Rorschach pues da lo ms estable y lo ms inestable, porque
aunque los elementos de la personalidad son profundos tambin analiza la forma, la
manifestacin. Todas las respuestas son significativas.

f) Cuanto ms ambiguos y prximos al sujeto sean los estmulos que se presentan, ms


son capaces de reflejar su personalidad (pero que el sujeto los puedo interpretar).
Rorschach se preocup por est tcnica pues crea que la asociacin libre serva para
unos y para otros no, unos sujetos se bloqueaban eran incapaces de seguir hablando de
s mismos, por ejemplo una persona con un nivel cultural bajo tiene grandes dificultades
de comunicacin. Tiro manchas de tinta en hojas y le deca al sujeto qu ves ah, esto le
permite al sujeto estructurar y darle significado a cosas que no tenan significado, le
permite hablar de s mismos.

g) El sujeto no es consciente de la relacin tan estrecha entre sus respuestas y su mundo


interno. Por eso muchas veces se dice que son enmascaradas y poco voluntarias. Evala
la globalidad del sujeto (inteligencia, personalidad, estados emocionales). Por lo tanto,
como todas las respuestas son vlidas y significativas, y se establece la relacin entre
sus respuestas y el mundo interno, el falseamiento de la informacin es muy bajo, las
respuestas son veraces. Por ello cuando las personas que estn entrenadas para aplicar el
Rorschach se invalida la prueba. Lo que no tiene que saber el sujeto es la relacin entre
las respuestas y los procesos internos, se le puede aplicar varias veces la prueba.

h) Cada sujeto puede dar un nmero y tipo de respuestas diferentes a otro. Por eso el
anlisis de las respuestas es fundamentalmente cualitativo, global e ideogrfico. Esto es
un problema para validar las tcnicas, por ser cualitativo.

i) Todos los autores que trabajan estas tcnicas consideran que la respuesta refleja la
propia individualidad de la persona que estamos evaluando (lo que le es propio,
significativo). Por eso buscamos en las tcnicas respuestas peculiares y no equivalentes,
y en base a la peculiaridad se diferencian los sujetos entre s (tcnicas proyectivas: los
sujetos se diferencian entre s por la peculiaridad de la respuesta no como en
psicometra que es ms cuantitativa).

Diferencias entre tcnicas y test proyectivos

La tcnica proyectiva es un procedimiento para descubrir estilos, caracterstica de


comportamiento de una persona por medio de la observacin de una conducta en
respuesta a una situacin que no presupone o exige una determinada respuesta. Ejemplo.
una entrevista, una sesin de juego se puede considerar tcnica proyectiva y; el test
proyectivo es un material estandarizado con una forma de presentacin y consigna
tipificada; donde se debe responder con pocas restricciones y que la respuesta este ms
determinada por la realidad interna del sujeto que por el estmulo mismo. (Gomila,
2005)

BIBLIOGRAFA
Almenara, J. (2007). Estudio de la Personalidad: Test Proyectivos. Barcelona:
Unniversidad Aut{onoma de Barcelona.
Frank, L. (1948). Psicocode. Obtenido de test proyectivos:
www.psicocode.com/resumenes/8evaluacion.pdf
Gomila, M. V. (2005). Test Proyectivos: aplicacin al diagnstico y tratamiento clnico.
Espaa: Universidad de Barcelona. Obtenido de Test proyectivos.
Sais, M. M., & Gallart, M. S. (2008). Estudio de la Personalidad: Tests Proyectivos.
UAB Universidad Autnoma de Barcelona, 74.
Uribe, A. C. (2014). Tcnicas Proyectivas. Universidad de Colima, 8.