DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIN

Nombre de la
Relaciones Humanas Efectivas
asignatura
Tipo Obligatoria
Modalidad Mixta
Ubicacin Tercer Semestre
Duracin total en horas 32 HP 16 HNP 16
Crditos 2
Requisitos acadmicos
Ninguno
previos

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Promueve la convivencia en armona en los diferentes grupos en los que se
desenvuelve, tomando en cuenta la expresin asertiva.

CONTEXTUALIZACIN
Es importante para la formacin de los estudiantes, ya que les permitir identificar las
diferentes formas en las que se vinculan con los dems, as como fomentar habilidades
que puedan aprovechar no solamente en el mbito acadmico, sino en su vida
personal, de tal modo que puedan construir relaciones ms sanas y satisfactorias en
todas las reas en las que se desenvuelven. El propsito de esta asignatura es que los
estudiantes mejoren la calidad de su comunicacin en las distintas interacciones
sociales en las que participan.
 SECUENCIA DIDCTICA UNIDAD I
Nombre de la Unidad I: Grupos en Interaccin
Competencia de la Compara los patrones de comportamiento para la interaccin social en los diferentes contextos.
Unidad I:
Competencias
genricas que se - Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable.
favorecen: - Soluciona problemas de forma innovadora y creativa utilizando habilidades de investigacin.
- Aplica los conocimientos de acuerdo con el contexto y requerimientos de la situacin, con pertinencia.
- Desarrolla un pensamiento crtico, reflexivo, creativo e innovador en los contextos en los que se desenvuelve, de manera
oportuna.

Competencias
disciplinares que se CCFH4 Mantiene interacciones sociales positivas y funcionales, que le permitan su adaptacin a grupos y contextos con diversas
favorecen: caractersticas, a partir de su desarrollo socioafectivo.
CCFH5 Valora la importancia del manejo de sus emociones en diversos contextos, de manera responsable y asertiva, para alcanzar
un equilibrio personal.

Competencias No aplica.
profesionales que se
favorecen:

Evaluacin de proceso
Actividades de aprendizaje
Estrategias de Evidencias de Porcentaj
Resultados de
Contenidos enseanza y Duracin aprendizaje y e/puntaje
aprendizaje
aprendizaje Descripcin criterios de
HP HNP evaluacin
Explica los tipos Investigaci ADA 1. Evidencias:
de grupos a los Grupos n De manera individual realizar una tabla Entrega tabla
que pertenece 1.1. Qu es un documental comparativa de los diferentes tipos de 2 comparativa con los
en el contexto grupo grupos a partir de la revisin de 1 tipos de grupos
en el que se 1.2. Tipos de referencias electrnicas y/o bibliogrficas. Presenta en 5 puntos
desenvuelve. plenaria sus 8.33%
grupos a los que
ADA 1.1 En plenaria los alumnos conclusiones
pertenece
comentarn sus conclusiones acerca de la
1.3.
actividad. Criterios de
Caractersticas de Evaluacin:
los distintos tipos Recursos y materiales
de grupos Referencias electrnicas y Entrega tabla
1.4. Relaciones de bibliogrficas ( 3 mnimo) comparativa en
 tiempo y forma
Contiene los tipos
de grupos de
acuerdo al
contenido.
grupo
Procesador electrnico. Ortografa.
Presenta y
argumenta sus
conclusiones en
plenaria.

ADA 2. En equipos de trabajo los alumnos Evidencia:

2. Interaccin realizarn un mapa conceptual acerca de Entrega mapa 5 puntos
social la interaccin social a partir del conceptual en
Reconoce los 2.1. Qu es la documento con la informacin tiempo y forma 8.33%
interaccin social 1
tipos de proporcionada.
interaccin 2.2.
Investigaci
social que Caractersticas de ADA 2.1
n
existen entre la interaccin En plenaria comentarn sus conclusiones
documental
los grupos en social de la actividad.
los que se 2.3. Interaccin 1
desenvuelve. social positiva Recursos y materiales
2.4. Inclusin vs. Hojas en blanco
exclusin social Procesador de textos

10
Total 3 2 Total puntos
16.66%
 SECUENCIA DIDCTICA UNIDAD II
Nombre de la Unidad II: Detectando patrones en mi comportamiento
Competencia de la Analiza patrones de su comportamiento en el contexto cultural, social y escolar, desde la
Unidad I: influencia del medio.
Competencias
genricas que se Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable.
favorecen: Soluciona problemas de forma innovadora y creativa utilizando habilidades de investigacin.
Aplica los conocimientos de acuerdo con el contexto y requerimientos de la situacin, con pertinencia.
Desarrolla un pensamiento crtico, reflexivo, creativo e innovador en los contextos en los que se desenvuelve, de manera
oportuna.
Interviene con iniciativa y espritu emprendedor en sus actividades, de forma autnoma y permanente.
Manifiesta comportamientos ticos en los mbitos en los que se desenvuelve, de manera transparente.

Competencias
disciplinares que se CCFH4 Mantiene interacciones sociales positivas y funcionales, que le permitan su adaptacin a grupos y contextos con diversas
favorecen: caractersticas, a partir de su desarrollo socioafectivo.
CCFH5 Valora la importancia del manejo de sus emociones en diversos contextos, de manera responsable y asertiva, para alcanzar
un equilibrio personal.

Competencias No aplica
profesionales que se
favorecen:

Evaluacin de proceso
Actividades de aprendizaje
Estrategias de Evidencias de Porcentaje/punt
Resultados de
Contenidos enseanza y Duracin aprendizaje y aje
aprendizaje
aprendizaje Descripcin criterios de
HP HNP evaluacin
El alumno ADA 3 Evidencias ADA 3:
identificar El alumno realizar 5 puntos
patrones de una lista de la 2 Apuntes en la libreta 8.33%
comportamiento y terminologa
estilos de Exposicin docente presentada a partir Criterios de
relaciones de la exposicin del evaluacin:
mediante el docente. Contiene los trminos
estudio de casos y explicados por el
 docente.
Libreta en orden con
fecha y datos de
identificacin del
Recursos y
tema y la asignatura.
materiales
Letra clara y legible.
situaciones de la Presentacin de
vida cotidiana. diapositivas
Libreta,
Estudio de casos bolgrafos, etc.

3. Relaciones en
contextos
3.1.Estilos de ADA 4. Evidencias:
relaciones A partir del anlisis Entrega ensayo en
interpersonales de una pelcula el tiempo y forma.
3.2. Relaciones alumno realizar un 10 puntos
positivas vs ensayo en el que 4
relaciones negativas identifique los Criterios de 16.66%
conceptos evaluacin:
enlistados en el Ada
3. Entrega a tiempo el
Estudio de casos ensayo.
Recursos y Ortografa y
materiales redaccin
Pelcula Cumple con el
Hojas en blanco mnimo de hojas
Procesador de solicitado
texto La informacin es
Apuntes de la clara y relacionada al
clase anterior. tema.
4. Cultura y Investigacin ADA 5. Evidencias:
relaciones humanas documental En equipos de Presentan exposicin
4.1. Patrones Juego de roles trabajo realizarn en equipo sobre 10 puntos
culturales una exposicin cultura y relaciones
4.2. Estereotipos acerca de la cultura humanas. 16.66%
4.3. Violencia y relaciones 4
intragrupal humanas mediante 3
la investigacin de Criterios de
fuentes relacionadas evaluacin
al tema Trabajo colaborativo
seleccionado. Informacin
relacionada confiable
Ortografa del
cartel /presentacin
Exposicin clara
 15 puntos
25%

Evidencia:
ADA 6. Presenta
En equipos 4 representacin del
colaborativos juego de roles
redactar un guion
sobre el tema
asignado sobre
patrones culturales Guion.
y estereotipos y
representarlo en Criterios de
plenaria segn Evaluacin.
asignacin de Juego de Roles
equipo. Creatividad
Cooperacin
Recursos y Logro del objetivo
materiales Calidad de la
Editor de textos. argumentacin
Utilera y 4 Tolerancia
vestuario
Referencias Guin:
bibliogrficas y Creatividad
electrnicas Ortografa
confiables Contenido
Papel bond, (organizacin:
plumones, etc. inicio, desarrollo y
Presentacin de cierre,
diapositivas informacin clara
sobre
necesidades y
reas de
oportunidad)
Contribucin al
trabajo
35 puntos
Total 10 11 Total
66.65 %
 SECUENCIA DIDCTICA UNIDAD III
Nombre de la Unidad III: Habilidades sociales
Competencia de la Disea estrategias de mejora en habilidades sociales especficas para la
Unidad I: convivencia en el contexto escolar y social.
Competencias
genricas que se Usa las TIC en diversos contextos, de manera pertinente y responsable.
favorecen: Soluciona problemas de forma innovadora y creativa utilizando habilidades de investigacin.
Aplica los conocimientos de acuerdo con el contexto y requerimientos de la situacin, con pertinencia.
Desarrolla un pensamiento crtico, reflexivo, creativo e innovador en los contextos en los que se desenvuelve, de
manera oportuna.
Interviene con iniciativa y espritu emprendedor en sus actividades, de forma autnoma y permanente.
Manifiesta comportamientos ticos en los mbitos en los que se desenvuelve, de manera transparente.

Competencias
disciplinares que se CCFH4 Mantiene interacciones sociales positivas y funcionales, que le permitan su adaptacin a grupos y
favorecen: contextos con diversas caractersticas, a partir de su desarrollo socioafectivo.
CCFH5 Valora la importancia del manejo de sus emociones en diversos contextos, de manera responsable y
asertiva, para alcanzar un equilibrio personal.

Competencias No aplica.
profesionales que se
favorecen:

Resultados de Contenidos Estrategias de Evaluacin de proceso

Actividades de aprendizaje
aprendizaje enseanza y Evidencias de Porcentaj
aprendizaje Descripcin Duracin aprendizaje y e/puntaje
 criterios de
HP HNP
evaluacin
ADA 7.
Evidencias:
En equipos de trabajo realizarn
Entrega organizador 3 puntos
un organizador grfico con la
grfico en tiempo y
informacin proporcionada sobre
forma 5%
el tema de habilidades sociales en
Investigacin
formato digital. 2
5. Habilidades documental Criterios:
Sociales Entrega en formato
Recursos y materiales:
digital
Programa para infografas, o similar.
Ortografa
5.1. Inteligencia Documento pdf.
Contenido
social y salud
Trabajo colaborativo
ADA 8 Evidencias:
5.2.Principios
En parejas los alumnos hablarn sobre Participacin activa
del aprendizaje
un tema que se les proporcionar 3 puntos
social mediante frases prediseadas, Criterios:
argumentando y ponindose en la Trabajo colaborativo 5%
5.3.Habilidades Debate 1
posicin de la otra persona cada vez Presenta opinin
sociales bsicas que le toque su turno. clara y
y habilidades argumentada.
sociales Recursos y materiales
avanzadas Tiras de papel con frases del tema.
Evidencias:
5.4.Empatia Entrega ensayo en 9 puntos
3 tiempo y forma 15%
Ada 9:
5.5.Asertividad
De manera individual el alumno
Criterios:
Ensayo realizar un ensayo con sus opiniones
Entrega en formato
y conclusiones sobre las actividades
digital
realizadas (infografa y debate)
Ortografa
Contenido

15
Total 3 3 Total puntos
25%

Acreditacin de la asignatura
Evaluacin de proceso 60%
Evaluacin de producto 40%
Total 100 %
 Evaluacin de producto
Porcentaje/
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluacin puntaje de la
calificacin
Cumple con el formato solicitado ( portada, redaccin,
ortografa)
Presenta su argumentacin personal sobre cada uno de
los criterios solicitados.
Ensayo 30%
Presenta sus conclusiones de manera clara y concisa
de lo aprendido durante el curso.
Presenta estrategias adquiridas para poner en prctica
y mejorar sur relaciones personales
Prueba de desempeo Responde la prueba el da y hora estipulado 10%
Total 40%

DESCRIPCIN DE LOS NIVELES DE DOMINIO

Puntaje Categora Descripcin

Promueve la convivencia en armona en los diferentes grupos en los que se

90 100 Sobresaliente (SS)
desenvuelve, tomando en cuenta la expresin asertiva
Promueve la convivencia en armona en algunos grupos en los que se
80 89 Satisfactorio (SA)
desenvuelve, tomando en cuenta la expresin asertiva
Promueve la convivencia en armona en los diferentes grupos en los que se
70 79 Suficiente (S)
desenvuelve.
0 69 No acreditado (NA) No cumple con los atributos descritos para obtener un criterio suficiente.

REFERENCIAS

Feldman, R. (2007). Desarrollo Psicolgico a travs de la vida (4.ed) Mxico: Pearson Educacion.
2. Franzoi, S. (2007). Psicologa Social (4.ed) Mxico: McGraw Hill
3. Roca, E. (2007) Como mejorar tus habilidades sociales (3ed.) Valencia: ACDE

Planeacin didctica elaborada por:

Psic. Ileana del Rosario Cmara Alonzo