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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias, Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios Programa: Administracin de Empresas


Curso: Contabilidad Cdigo: 102004
Gua de Actividades

Unidad 1: Fase 2 Ciclo Contable

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Para el desarrollo ptimo del curso, se dise este para ser desarrollado mediante la estrategia de aprendizaje basado
en problemas. Segn Morales y Landa (2004) el desarrollo del proceso de aprendizaje basado en problemas (ABP)
ocurre en las siguientes fases:

1. Leer y analizar el problema. As como sus componentes esenciales.


2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor solucin posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que se sabe con el fin de usarlo para dar solucin al
problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de investigar sobre elementos que favorecen la solucin
del problema es deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolucin del problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el problema: esto permite definir actividades y
responsables que deben realizarlas para la adecuada resolucin del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el problema que van a resolver y en el que se va a centrar. As
como definir las necesidades de informacin que se tienen para el desarrollo del problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes que hayan trabajado en equipo den solucin a la
situacin planteada

Temticas a desarrollar:

Fundamentos de contabilidad: Diferencias entre contabilidad. Cuentas del activo, pasivo, patrimonio, ingresos y
egresos. Ecuacin bsica contable
Mecnica contable y registro de operaciones: Movimiento y naturaleza de las cuentas. Catlogo de Cuentas.
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Curso: Contabilidad Cdigo: 102004
Teora de la partida doble. Registros de cuentas.

Nmero de semanas: 6 Fecha inicio: 05 de Abril Momento de evaluacin: Entorno:


2017
Intermedia Aprendizaje Colaborativo
Fecha de cierre: 16 de
Mayo 2017
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2: Ciclo Contable
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
Dentro del entorno de En estas semanas se desarrollara
aprendizaje colaborativo en lo siguiente:
el foro denominado Fase 2:
Ciclo Contable se desarrolla 1. Descargue la gua de
un problema mediante la actividades del recurso
utilizacin de un simulador en educativo dentro del entorno
formato excel el cual puede de aprendizaje prctico,
descargar en el entorno de realice una lectura detallada.
aprendizaje prctico. 2. Descargue el simulador
(excel) que se encuentra en el
entorno de aprendizaje
Todo este proceso de discusin
prctico dentro de la etiqueta
y consolidacin de aportes, se
actividades prcticas, realice
realizar en el foro del entorno
una lectura detallada de las
de aprendizaje colaborativo.
instrucciones e identifique los
escenarios a desarrollar.
Deben tener en cuenta que se 3. Descargue el videotutorial en
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recibir un solo trabajo por
el entorno de aprendizaje
grupo. prctico, recomendamos lo
revise detenidamente pues es
Estudiante que no participe o un apoyo fundamental en
participe fuera del tiempo para el buen desarrollo del
requerido, no ser tenido en problema planteado en el
cuenta. simulador.
4. Para desarrollar los
Actividad intermedia: escenarios planteados
consulte y apyese en las
Sumativa 175 puntos referencias requeridas y
complementarias de la
unidad 1, que est disponible
en el entorno de
conocimiento.
5. Cada integrante del grupo
debe escoger un rol a
desempear y hacer sus
aportes al desarrollo de cada
escenario propuesto en el
simulador (excel) dentro del
entorno de trabajo
colaborativo, en el foro
denominado Fase 2: Ciclo
Contable
6. Despus de dar solucin al
simulador cada estudiante
debe realizar un vdeo puede
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ser utilizando screencast-o-
matic, prezi, powtoon,
youtube, PowerPoint o
cualquier otra herramienta en
donde explique la dinmica de
5 de las 18 transacciones del
taller. Para profundizar ver la
gua para el uso de
recursos educativos dentro
del entorno de aprendizaje
prctico
Producto a entregar
Un integrante del grupo hace
entrega del simulador (excel) con
la solucin de cada uno de los
escenarios propuestos incluyendo
conclusiones con los link de la
presentacin y bibliografa,
dentro del entorno de evaluacin
y seguimiento en el espacio
para la entrega de la Fase 2:
Ciclo Contable.
Actividad intermedia:

Sumativa 175 puntos


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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo


Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la produccin de entregables
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
por los estudiantes
Compilador: Consolidar el
1. Revise los comentarios y archivos documento que se constituye
enviados por sus compaeros, y como el producto final del debate,
pregunte sobre aquellos aspectos teniendo en cuenta que se hayan
que quiera conocer con mayor incluido los aportes de todos los
profundidad. Igualmente responda a participantes y que solo se incluya
las preguntas o solicitudes que le a los participantes que
hagan sus compaeros. intervinieron en el proceso.

2. Coloque en el motivo o asunto un Revisor: Asegurar que el escrito


ttulo que permita identificar con cumpla con las normas de
claridad el sentido de su reflexin, presentacin de trabajos exigidas
sea claro y conciso en sus aportes, por el
cuide la redaccin y la presentacin. Docente.

3. Recuerde que se espera su Evaluador: Asegurar que el


participacin activa, que no se limita documento contenga los criterios
a manifestaciones de estar en presentes en la rbrica. Debe
acuerdo o no sobre lo expuesto por comunicar a la persona encargada
sus compaeros. El uso de trminos de las alertas para que informe a
o expresiones como "interesante" o los dems integrantes del equipo
"muy buen aporte", deben ser en caso que haya que realizar
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nutridos con explicaciones que algn ajuste sobre el tema.
aclaren el por qu les ha parecido
"interesante" o "muy bueno el
aporte de su(s) compaero(s). No
olvide aplicar las normas de la
netiqueta cuando realice sus aportes
en el Foro de Debate.

4. Es importante que no olvide auto-


controlar que su aporte constructivo
responde los siguientes criterios de
la rbrica TIGRE:

T Tiene buen ttulo?


I Construye sobre las ideas de otros?
G Genera discusin?
R Redaccin y presentacin buenas?
E Enriquece el foro?
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Recomendaciones por el docente:

Recuerde que para desarrollar cada actividad puede apoyarse en las referencias bibliogrficas que estn dispuestas
por unidad dentro del entorno de conocimiento.
Revise y analice detenidamente los tems de la rbrica de evaluacin de cada una de las actividades para que tenga
claro el sistema de valoracin tanto individual como colaborativamente.
Si tiene dudas o inquietudes sobre alguna actividad pueden escribirme por el foro general del curso que se encuentra
en el entorno de informacin inicial.
Cuando por consenso del grupo de trabajo colaborativo definan hacer reuniones va Skype o por otro medio similar
para desarrollar las actividades del curso, es fundamental que dejen evidencia en el foro de trabajo colaborativo de
quienes participaron y un informe de los temas tratados.

Por ningn caso se habilitan actividades que se hayan cerrado, excepto por incapacidades justificadas y/o por
calamidades domsticas

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
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su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora
de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra
fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD


RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Entrega la presentacin cumple totalmente con Entrega la presentacin pero cumple No entrega dentro de las conclusiones en
Trabajo individual lo requerido en cuanto a analizar las 5 parcialmente con lo requerido en cuanto a link que contiene la presentacin
presentacin en transacciones y sus argumentos se ajustan analizar las 5 transacciones o sus argumentos 90
herramientas plenamente a la dinmica contable. no se ajustan a la dinmica contable.
virtuales
(90) (45) (0)
El estudiante particip de manera pertinente con El estudiante particip del trabajo de equipo El estudiante nunca particip del trabajo
la actividad, realizando aportes significativos y a dentro del foro pero sus aportes son de equipo dentro del foro asignado o sus
Participacin tiempo, que contribuyen a la construccin del medianamente pertinentes al trabajo solicitado aportes no son pertinentes para la
individual del trabajo. y/o realiz intervenciones 4 das antes del construccin del trabajo. 20
estudiante en el cierre de la actividad y/o no escogi el perfil a
foro desempear.

(20) (10) (0)


Los aportes del estudiante a la toma de Los aportes del estudiante a la toma de El estudiante nunca particip en la toma
decisiones fueron iguales o superiores a 5, son decisiones son limitados entre 3 y 4 y/o de decisiones.
Toma de acertados y en diferentes momentos de manera carecen medianamente de un contenido 15
decisiones acertada. profundo que apoye la solucin del problema.

(15) (10) (0)


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NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD


RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Se cumpli con uno de los objetivos del trabajo Se cumpli con uno de los objetivos del trabajo El documento no da respuesta a los
Fines del trabajo. de manera satisfactoria en cuanto a identificar medianamente en cuanto a identificar y lineamientos de la actividad propuesta.
Naturaleza y y establecer la dinmica y naturaleza de las establecer la dinmica y naturaleza de las
cuentas para proceder a contabilizar los registros cuentas para proceder a contabilizar los 20
dinmica de las
cuentas en el simulador (Excel). registros en el simulador (Excel).

(20) (10) (0)


Fines del Trabajo. Se cumpli con uno de los objetivos del trabajo Se cumpli con uno de los objetivos del trabajo El documento no da respuesta a los
Resultados del de manera satisfactoria en cuanto a calcular medianamente en cuanto a calcular con apoyo lineamientos de la actividad propuesta.
balance de con apoyo del simulador (Excel) los saldos de las del simulador (Excel) los saldos de las cuentas
cuentas que sirven como insumo para realizar los que sirven como insumo para realizar los 20
comprobacin
estados de Situacin Financiera y de Resultados. estados de Situacin Financiera y de Resultados.

(20) (10) (0)


Se entrega el simulador (Excel) dentro del Se entrega el simulador (Excel) dentro del No se entrega el simulador (Excel) dentro
entorno de evaluacin y seguimiento entorno de evaluacin y seguimiento pero del entorno de evaluacin y seguimiento.
Cumplimiento completamente desarrollado el ejercicio cumple medianamente con los siguientes
requisitos del incluyendo los cuadros de participacin en la requisitos: Desarrollo del ejercicio, cuadros de 10
trabajo actividad individual, conclusiones y bibliografa. participacin en la actividad individual,
conclusiones y/o bibliografa

(10) (5) (0)

Calificacin final 175