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N TITULO

Apego y prdida: redescubriendo


1 a John Bowlby

2 ESTADO ACTUAL DE LA TEORA DEL APEGO

3 El apego. Su importancia para el pediatra

LA TEORA DEL APEGO:


4 Fundamentos y articulaciones de un modelo integrador

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AUTOR AO

Mara Eugenia Moneta C. 2014

Alfredo Oliva Delgado 2004

Lus Alberto Chamorro Noceda 2012

Mara Carolina Eyras Elias


2007
Delfina Miller

2014

2013
1991

1999
RESUMEN
El Dr. John Bowlby, psiquiatra y psicoanalista de nios recalc que los efectos inmediatos y a largo plazo que median la salud
mental del nio, son la resultante de una experiencia de relacin clida, ntima y continua entre la madre y su hijo por la cual
ambos encuentran satisfaccin y alegra (Bowlby, 1951 p. 11). La teora del apego desarrollada por Bowlby durante los aos 1969 a
1980, describe el efecto que producen las experiencias tempranas y la relacin de la primera figura vincular en el desarrollo del
nio, rescatando en la base de sus principios conceptos inherentes a la etologa y al psicoanlisis. Bowlby estudi 44 nios
institucionalizados por robo. En todos los casos haba evidencias de experiencias previas de abuso y maltrato por parte de los
progenitores. Tambin estudi nios separados de sus madres tempranamente y por perodos prolongados, constatando los efectos
en su salud mental posterior.

La teora formulada por John Bowlby y Mary Ainsworth sobre el apego o vnculo afectivo que se establece entre madre e hijo
constituye uno de los planteamientos tericos ms slidos en el campo del desarrollo socio-emocional. Lejos de verse debilitada
con el paso del tiempo, dicha teora se ha visto afianzada y enriquecida por una gran cantidad de investigaciones realizadas en los
ltimos aos que la han convertido en una de las principales reas de investigacin evolutiva. En el presente artculo se presentan,
partiendo de los planteamientos iniciales, las aportaciones ms recientes en este campo, tales como la transmisin intergeneracional
de la seguridad en el apego, las diferencias entre el tipo de apego establecido con el padre y con la madre, el apego mltiple a ms
de una figura, las relaciones entre la seguridad en el apego y los cuidados alternativos (day -care), las relaciones entre
temperamento y apego, y la validez cultural de la teora del apego.

El apego es el vnculo que se establece tempranamente entre la dada madre e hijo y que ontognicamente en su origen evolutivo
asegura el mantenimiento de la especie. Es fundamental que el mismo se realice en condiciones favorables para el buen desarrollo
emocional y cognitivo del nio, fortaleciendo su salud mental; su realizacin en condiciones desfavorables se caracteriza por
diferentes tipos de apego, que puede resultar en variados trastornos de conducta que afectarn al nio hasta la adultez, lo que
explica el origen adquirido de muchas patologas psiquitricas. La transmisin del apego se realiza en forma
intergeneracionalmente, y se deben promover las medidas preventivas en las gestantes con factores de riesgo para facilitar el apego
seguro, as como conocer el rol del pediatra en el fomento del mismo.

Esta tesis de compilacin bibliogrfica pretende dar a conocer una visin integradora de la teora del apego. Con ese objetivo,
abordaremos sus generalidades e ideas fundamentales; introduciremos el tema haciendo una perspectiva histrica donde veremos
los mtodos y procedimientos que se utilizaron en el desarrollo y evolucin de la teora, basndonos fundamentalmente en la obra
de Bowlby y Ainsworth, sus pioneros. Luego definiremos los conceptos bsicos de la misma e incluiremos brevemente los aportes
de otros enfoques de los que la teora del apego se ha nutrido y complementado: la psicologa cognitiva ,y procesamiento de la
informacin, la etologa, el psicoanlisis. Daremos cuenta as, del carcter interrelacional de la perspectiva de apego, considerando
la complejidad que implica, y desarrollando como corolario de ello el concepto de modelos operativos internos, uno de los
conceptos claves en el desarrollo de la teora. A la vez, informaremos acerca de algunas investigaciones contemporneas relevantes,
viendo de esta manera el dilogo existente entre lo terico-clnico y la investigacin, lo que hace que el modelo cobre relevancia
desde el punto de vista cientfico. Veremos tambin los vnculos entre el modelo de apego y el psicoanlisis. Finalmente,
reflexionaremos acerca de la actualidad y prospectiva de la teora del apego.

En Colombia, las consecuencias del desplazamiento forzado, la tortura, el homicidio, el secuestro, la violencia sexual, los campos
minados, el reclutamiento, entre otros hechos victimizantes en el marco del conflicto armado, se reflejan en los impactos
psicosociales y en las afectaciones a la vida digna de las nias, nios y adolescentes que hoy representan ms de la tercera parte de
la poblacin vctima del pas (2.237.049 nios, nias y adolescentes vctimas directas)1.

Los crmenes cometidos contra los nios, nias y adolescentes tienen implicaciones de diversa ndole, no son solo morales, legales
y ticas sino tambin econmicas y polticas en tanto que estas situaciones atentan contra el capital humano de un pas y por ende
en su desarrollo. Como sujetos de derechos y de especial proteccin constitucional, el restablecimiento de los derechos de nias,
nios y adolescentes vctimas del conflicto armado es el primer paso en el camino hacia su reparacin integral y en la
reconstruccin de sus proyectos de vida; lo cual redunda en el objetivo de alcanzar la reconciliacin y re construccin del tejido
social de nuestro pas.
La primera infancia, la infancia y la adolescencia son periodos determinantes de la vida en la construccin de los sujetos; cada uno
de estos periodos se define como: Primera infancia: Primeros seis aos de vida, incluida la gestacin, en los que ocurren
profundas transformaciones en el desarrollo del ser humano, de modo que las condiciones del contexto en el cual viven los nios y
las nias son determinantes en el desarrollo integral a nivel corporal, social, emocional y cognitivo. Los nios y nias en la primera
infancia adquieren y apropian la cultura y las formas de ser y estar en el mundo, as como las relaciones que establecen con su
contexto. Infancia: Es el periodo comprendido entre los seis y los once aos de edad, en el cual se consolidan muchos de los
rasgos formados en la primera infancia, al tiempo que se prepara el cuerpo y la mente para experimentar otro periodo de cambios y
descubrimientos como lo es la adolescencia. Adolescencia: Etapa en la que se consolida la identidad del sujeto como ser social e
individual y se desarrolla la capacidad de analizar, escoger e imponer un nuevo orden que lo represente y lo proyecte, situacin que
genera tensiones para el sujeto mismo y para los dems. Estos conceptos se complementan con una mirada hacia los nios, nias y
adolescentes como sujetos activos y partcipes de su desarrollo, dentro de contextos relacionales que les permiten la construccin
de la identidad y el avance en un proceso evolutivo en la perspectiva de ciclo vital.

El principio de proteccin prevalente fue consagrado en el ltimo inciso del Artculo 44 de la Constitucin Poltica Colombiana de
1991 que seala: Los derechos de los nios prevalecen sobre los derechos de los dems. De acuerdo con la jurisprudencia de la
Corte, esto significa que los nios son sujetos de especial proteccin constitucional. Son personas especialmente vulnerables en
razn de la etapa de crecimiento fsico y desarrollo mental en la que se encuentran, y por ello requieren de proteccin y cuidados
especiales que garanticen su desarrollo armnico e integral, teniendo derecho a recibir un trato preferente por parte del Estado. Es
una obligacin respetar esa prioridad en cualquier decisin administrativa o judicial, cuando entran en conflicto los derechos de
nios, nias y adolescentes con los derechos de otros. A su vez, se debe reconocer el protagonismo de la familia, la escuela, la
comunidad y el territorio como escenarios reales en donde transcurren y se desarrollan las vidas de nios, nias y adolescentes.El
inters superior de nios, nias y adolescentes obliga a todas las personas a garantizar la satisfaccin integral y simultnea de
todos los derechos de las nias y los nios (Artculo 8, Ley 1098 de 2006). Implica que las medidas que se adopten para proteger
integralmente a una nia o a un nio deben basarse en la legislacin que le otorga efectividad y exigibilidad a sus derechos.

El Estado: garante de derechos Una vez reconocidos legalmente los derechos de las nias, nios y adolescentes por la Constitucin
Nacional y por el Cdigo de la Infancia y de la Adolescencia, el Estado tiene un papel esencial: la funcin de garanta de esos
derechos. La Familia: ncleo primario de proteccin y desarrollo Tiene una responsabilidad esencial de cuidado, afecto familiar y
de construccin y respeto de la autonoma y libertad de las nias, nios y adolescentes, en un
contexto de comunicacin activa. La familia tiene la responsabilidad de satisfacer las necesidades materiales, para la realizacin de
las capacidades y potencialidades de sus hijos y de la unidad familiar.
La familia es el marco social, emocional, econmico para el desarrollo de sus miembros, es el medio esencial para transmitir
cultura, normas, valores, educar, formar, motivar, principalmente apoyar a cada uno de sus miembros, sirviendo de esta forma de
recurso capital para el desarrollo. La familia como principal agente socializador y de desarrollo posibilita que el individuo
incorpore normas y valores. En las unidades familiares se forma y se desarrolla la individualidad biolgica, psicolgica y social de
los nios por cuanto es la red de sostn para su crecimiento y desarrollo y tiene lugar una gran parte de la satisfaccin de las
necesidades materiales y de ratificacin o privacin psicolgica de los adultos.
PALABLAS CLAVES LINK FUENTE

Apego, Perdida, john bowlby http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v85n3/art01.pdf


Revista chilena de pediatria

Apego, procedimiento de la "Situacin del Extrao", http://psiquiatriainfantil.org/nume Revista de Psiquiatria y psicologia


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