Apropiacion social en el uso de las TIC en la comunidad de Bariqui, municipio Zamora, estado Falcon Venezuela José Maniel Gomez, Fechade recepeidn: 22 de Atnil de 2010 Fecha de aprobacion: 23 de Septiemtbre de 2010 RESUMEN. El desarrollo del presente estudio, se erento en lk "Apropiacion social fv of duo de fas TIC en la Comunidade Barigui. Municipio Zot La misma se efecto bajo ef enfoque de ly investizacion eualtadva 1 aeeid 0, reali ia. planitivacin de mentor fines dhowiatios, dude se ‘fectud ef anilisis sobre l-simisi6n problemas. por medio del taller diagndstice pacticigativy, con el proposito de-detectar la aeceridades de Ia comunidad de Bari; legrande conseguir las diieutaves que se Is presintan sobre ct Centto de Gestion Paroquial ¥ si *propiacion teenologica sobce lax TIC: planificaciin, en esta fase: se ‘ealizd cl plan de ascion en conto eon los eneaszados del exntio de gestion parcial la comunidad de Boriqui. el diseti instescional de Tos contenidos de informatica par el liceo Bolivarian, fase de sJeouen, se adeeuo €l sistema operativn del geniro de> gestion parro(uial 5 se implementa ef pin de accion hasta Hear hasta by sapscitoion apeupiacion tecaologica solve Iys TIC. consgurendo ‘pli eon todo Tos alcances propuesios La Gllima fase: ba evaluacion, es la reflexion y evaluasion de los fesultalos, se aplisy un instrunieato (euestionario abet), coal Lin de ecoger los testltados, aleances, wsticeiones, logtss aleanzados, opiniones Veritas sabre la apropineion social de las THC en. by onidnidad de Bani Palabras Clave—: Apiopiacion soeial, TC iLeom, Doeeste perfeneciente al Depart Educatn de fa Urtiversidad Nacional Experimental “Francisco. de Miranda (UNEEM) de Cow. Estado Falecn Venezuela, Livenciado ea Educacion en Matenutier” mcneida informatica ((INEFM) Coro, Estado Faleén Venezuela, Diplomado *Competencias educatwas pint of sigh XI" Universidad Vistuol del Tecnologico de: Montette\ (Mexivo), Maestria en Informatica Eduestiva Universidad Rafael Bellow Chicin. (URE) Maracaibo, Ponanies de Aiferentes cventos regioniles y DUTEC. SITE. ASOVAC. ems otros; Articuos publicados ep la evista ale sienciae soviales y cducativas LNEFM, Facifiador de les-cursos ds THC para fos postzradns de ly UNEEM y de las asigmamuras informities aplicada a la educasion tecnologia educatva. Coro, Extado aleoa Yeuezacla 4 Revista Generackin Digital Vol. 9 No. 1. Euisidn 16, Enero uk ABSTRACT EY The development of this. study wax otiemed in the “soit consnenhip inthe we of FT in the Commonveatth of Bavi Monicipaity". It was done winder the framework of reseateh parndizm Acton ~ yasticipator planning. Was sctivities divides! sno the following phises diagnosis. where analys ‘was. perfirmed 60 the problematic situabon theoush participatory assessment workshop with a new fo ideatifvine the needs of the community Bafiqui, making geting the diftiulles they thee on Parish Center Mangement and ownership of ICT techjoloxs, planing st tins stage was the sotion plan in conjunction With the responsible management center and the community pansh Barigos the instructional design oF compuier coatent for Bolivarian sevonidary school, phase of implementation. adapted the epevating system. ot ish aimee een isl the plan of aston to gst 'b training and. appeopeistion of HCC technology. getting ty mect all the peiposed seope ‘The Last phe, sesleation, eee ualuition OF vesalts, we applied an instrument (questioanaire open) im order 40 golleet the results, achicvenints, constaitits. achievements, opinions eviews about the social appropdahion of (Cts Bara Keywords: Sosial ownership ICT LANTRODUCCION La poblacion de Barigui, esth ubicada en el municipio Zamora (Puerto Camarebo) del esado Faleda, Venezusla; siete Iitomettos det Puerto Cumarebo via San edo. Esta comonidis coente con un Centro de Gestion Partoial de Barigui, se puede detinir como. un expucio texnolbgies en. la parroguia de Bangui. dotado. de computadoras ¢ impresoras, multifuncionales, sfonde las comunidades podrin cecibit < por parte de los bchilleres infegrales de la MisiGn Ribas. seleccionados para gjetoer el rol de administradones de estos espacioxy capacicados para tal fin, La problemitica de la Comunidad de Bariqui ex que ne sweats sont la apropiaeide evel uso de las Teenologias de Informacién y Comuniescion (TIC), poseen un centro de Gestion Parroqutal pero no lo ufiizan, va que tienen problema’ de-electreidad, «om la version del sistema aperativo ¥ ta eapacitacton dle sus, bajo plataformas tecnologia libres 1 ISSN 1909-9223fn of liceo de Bariqui, se imparté ta wsighatura de informatica pero v6 tiene los contenides instruccionales actualizados a Las yeas realidades de} uso de las TIC en el proceso educative Tste proyecto esti orgaizade de la siguiente manera: escenario ve la investigacion, bicacidn geogrifiea de a comunidad de Bariqui, diagndstion, estudio de necesidades de fa comunidad, aypectos sustentadores. y_meigdologicas, propuesta de’ tierVencion, evaluacion de ta proptesta y bibliogratia vonsultada 11. SOBRE EL ESCENARIO DE LA INVESTIGACION A. Localizacién y deseripctén de la comunidad de Bariqué La comunidad de Barigul, es ubizada en el municipio Zamora (Puerty Cunasedoy del Fado. Fateda, Venezuela, «siete kilometros de} Puerto Cumarebo via San Pedro, sus. limites * Al norte: Pueito, Curmarebo, Capital del Municipio Zamora * Alsur Poblacidn'le Zazarida * Aleste: Pueblo Cumarebo # Aloeste: Paitoguia La Soledad Esta _poblacion cuenta con’ el Liceo Bolivarian Bariggi fundado en el ato 1936, Ets instituci’a atiente alos alumnos de los sub sstemnas: ini primcia bolivariana, secun diversficads; con unas matrieula de 268 alumnes. Fn ese licen se desartllan fas misiones eduemivas Robinson y- Ribas La comunidad enenta con un Centeo de Gestidn Parroquial de Borg, ef cuales un Wigartecnotogtico,ubiealo en el Liveo de Boriqui. dotado de 20 computadoras VIT bajo. sistema operat. Ubuinnt y open offige eo Rima inglés, unt impresoramltiineienat von conexiones de tedes yun servic 1. Proposito iniciat de la investigacian EL prepdsito inicial de la investigacion. nace de los problemas del centro de’ gestion parroguial, en Jos eailes se mencionan los sigoientes: + No flinsioina ef aie seonlioionad, segin Tos encargados Wal ventio de gesiin se iequiere un manstormador ue eben colocar en ta escuela pura suministrar de clecticidad de 226 y solo para el centro + Otro problema es que las computadoras no las: saben manejar porque el sistema’ operative y las. herramientas ofimaticas esta en iors ingles + No cuenta com los contendos dé a asignatuca de informatica, va-que se rigen solo por una guia del curso de alfabetizaoion tecnologica olrecidh por el Ministerio de Gieneia y Tesnotegia © Los. pobladores no. conocen computadioras bajo software fibre como anamejar tas ©. Impacto de ta investigueiin sobre tos bexteficharios El beneticio es la transformacian Social en la comunidad de Barighl. es 1a apropiaeioa texnologiea. esto. umplea In ssimilition, tanstormacion y resepeibi wet en base al so de las TIC: dentro de los espacios edustivos de los estudiantes y docentes del Lice, de los mierbitos del eonsejo communal y los pobladores con ct uso de estas herramientas en, us actividades comunalesy de has faenas diarias I. DIAGNOSTICO, ESTUDIO DE LAS NECESWADES DE LA COMUNIDAD © GRUPO DE ESTUDIO A. Praviddimiente ile revo utilisar La Weenie fue la uGlizacion de a mewologe det Taller pativo (TDP), que eonsiste en. el proceso que p tufiear y explicar los problemas ple aectan fi poblacién de un realidad social que se tequiere intervemir tun momento delerminado, con la) parieipastén de los ciudadanos y Jas comunidades onganizadas. FI objetivo de ta recoleceion de datos utilizandy como instrumento el Taller shagnostico participative ex obtener invormacidn acerca de los problemas, eeesidades. tecursis y° cportunidades de Aesarrollo en ta comunidad de Basigui de datos & instruments a 2B, Anatisis de aternaaivas te soluctin ‘La Wennifieaeion, Foriulasion de ta probleiitiea y’newesidid comunitaria fue 1d sdecuision, dotweidn, capasitacion en Inborstorios 9/6 talleres de la escuela, v9. que cuenta «om Ua centro de gestion purrequial que thneiona eomo laburaterio de informitica pero no tienen lay hetramientas, educativas. de saipaeitacion para st us Entre Jas posibles soluciones factibles para solventar ta necesidad estin las siguientes altemativas de solueion: Y Revisar el sistema cléstriew y actualizar el Centra de Gestion Parroguial de Bangui con sisietha operative. y ‘nceramientas ofimitiea en idioma expanel % Realizacion de los contenidos: instruceionstes de’ Ia Asigmatura Informatica del liceo Berigai ¥ Capacitar en el usw de las TIC a tos docentes; alunanos ¥ somunilad de Barigui para apropiarse ve la teenologs * Propuesta de intervencion La propio de intervensién en la coiiunided de Bariqui, esta la spropigeiin de Ia tecnologia de informsctin o n. Se-vonsibe a la apivpiacidin.cxmo un modelo de accion que “apunta a una fertilidad, aun proceso creative 0 aves det cual se convierien en “propins’ ©. “apropiados elementos ajenos”, Contrapone este “modelo de apropiacién’ al “inodelo de reproduccion” al referitse a to que sucede en Latinoamérica freote ola eultura, dominonte [1] “Apropiarse significa hacer propios. v lo “propio” es lo que pertenece a uno en propiedad, y_ que por lo tanto se contrapone 4 Jo “postizo 0 alo epidérmico”. A los conceptos univocos de “influencia", “cireulacion” 0 “insialacivnt” (de leas. tensenciaso estilos) y al supwesty de una recepeion pasiva ¢ inerle. por parte de las comunidades popalares Revista Generaciin Digital Vol. 9 No. L. Ediciém 16, Enero de 2011. ISSN 1909-9223. 2Latinoamericanas frente a la cultura domincimte”. {1} objetivo es que se dé la apropiaeién tecrolagien para que sXisto Uoa_mayor sapaciticiin y alfabstizacion teen la.comunidad de Bariqui mis permeables de ta glob: som son les TIC. D. Justificacién de ta propuesta 5 soil de las tecnolegins de Ia mnformacion yt cién (TIC) ha ido incrementindose ipidamente durante tos titimos anos y todo mdiea que este procesy va 4 seguir Frente al escepticismo y las miltiples eriticas de hase tuna dead, actualmente se aeeplt que las TIC estin produciendo tina profinda revoluciin tecnoldgiea, comparable a Tas stscitadas por In esentura, Ia amprenta fy industinlizscidn [2] {Las tegnologias de la intormacién y Las comuinicasiones (PIC) tienen inmensas repercusiones en los aspectos de nuestras El ripido progres de estas. teenologias brings oportunidades sin precedentes para ateanzar miveles mas clevados de desanralto vidas. dtu de tas TIC para reduerr anietios.obstictlos joniles, especialmente ct tiempo. y Ia distancia. posibilitan, por primera vez en Ia historia el uso del polencial de estas techologlas en benelicio de millones de petsonas en todo el mundo, Las TIC se han eonvertidé en tina dimension estructiral de las socieides: jugando un papel. central tanio ew el nuevo Paradigina prodvetivo como en la transfomacion cultura, social y educativa, Sin embargo. 1a incorporacion de las THC envet sistema educative formal ne ha logrado superar la Vision instrumental sobre su uso_y. en’ gensial, la politica en este campo ny. ineidido ni en la transtormacion de las pratieas y modelos pedagogivos iradiviondles, mi en. la generacion de odes intovadores 0 alternatives de desarrollo para el pais No obstante, es evidente que fuera del sisteme educative formal se estan proxluctenJo una sede de. experiencias. y procesos de incorporucion de las TIC desde comumdades.y organizaciones: soctales que proponen. una. vision’ alternativa frente a la relacion tecnolosia-sociedad y de donde emergen nuevas formas de eiunladania o de ciberciudladanias Ja apropiaciin en ef use de tas TIC que se propone beneticiotia a la comunidad ve Bariqui. en et dren edusativa y social, favoreceris al personal diteetivo, docente y’ estudiantes del licco deBarigni. miembros del Consewo vomunal, personal det dispensario, feligreses:y- todos’ los pobladores sereanosa reomunidal de Barigut ASI mismo. se pone a disposieion de 1a eomunicad de Bariqui tun espacio: para [a organizaciGn, apropiacion social yuna ventana de ficil acceso e intereambio de informacion eon el Gobiemo, 4 tangs de st plataforina electronica, st objetivo principal Jel centro de gestion parrogtial es servir de plataforma tecno¥ogiea tanto para los est liseo Botivarione Barigui come para los Mision Ribas. crtado el centro por el Gobiemo Bokvariano per parte de Petwleos de Veneauels, a través de ta Gerencia de Automatizacion, tnformtiea y Teleeomunieasiones (AIT) para permite a Jos pobladores de cualquier ead culminar sus studios de bachilleraio y apropiarse de tas Tecnologias. de Informaciou y Comunicaeion. Esta. propuesta represeata. un sma para impulsar la soberania teonolbgica, la educaciott y ta democracio parteipativa y provagéinea eonsigrada en a Constitucign Bobvariana, Tl ceatio de gesiin euenta con: un profesor espesatist en ef inea de Informatica que atiende 3 los alumnos de I* a 5° abo del Liceo Bolivariane Bariqui¥ dos envorgadas adminisrativa del préstame ¥ control de los eqaipos del Centro de Gestion Parroguial Bt Centro de Gestion del Liceo Bolivariang de Barigu ‘una. impresora multifunsiona goa, con servi. ext ubigado en el primer piso on 20,computadoras VEE mes de redes Yn IV. ASPECTOSSUSTENTADORES Y METODOLOGICOS DE LA INVESTIGACION A, Puvadignne dé ta incestigacion Esti enmarcado en Ja investigacién cualitativa, “el proposito consiste en desertbur ¢ interpretar sensiblemente exueta la vida social y cultural de quienes participan’ {3}. EL poradigima sustentido investigacidn ~ aceton, el eudl es ania forma de solestiva emprombila por part con el proposito de mejorar la raonatided ta justcia de las es y de as siiastones ot ques tine I metodologieaivente Ie Bi Faves de ta investigacion sh el proceso de Ja investigacion se dan cutter momentos. fases, sefiakindolo de hy siguiente forma (D Reflexiin inicial acerca de le situaciin a ta tic de ta preoeupaciin temética; V1 myestigador realizé el diagnosticn sobie la sittiaeion problematica, por medio. del taller diagnostico parteipative. con el propésito de detectar las necesidades de Is comunidad: de Baigui: Iigranda conseguir las diicultales que se les presentan sobre et Centrode Gestion Parroguial y su apropicsion teenoligiea sobre las TIC 2) Planificavién conjunta de actividades y estrategius pare mejorar ta sitwacién; En esta tase se realize el plan de accion et conjumto, con los enargados del centro, de gestion parroguial, docentes y personal directive Wel Liceo Boliariano de Banga %4 Revista Generackin Digital Vol. 9No. L, Edivién 16, Enero Ue 2011, ISSN 1909-9223,(2) Puesta en prictica det pen y observaciin del proceso de implementaciin en téiminos de uleances y limitaciones: se comenzé con la accién det plan. Se saplenentaron todas las foses del plan de accion hasta Hegar a 1a capaciticion.y wropiocién teenolégica sobre los TIC de la comunidad de Banigti. consiguiends cuinplir con todos los. qeanees propuestos (&) Reflexiéin en torne al pracesoy tos resultados cam mitas a reconsiderar la preoeupacién teméitica, las vportunidades. restrieciones, tos logtos « implicaciones fituray ¢ introducir los cambios que se consideren pertinentes para volver a comencar el ciclo; Pata eta tase de refesiin ¥ evalhiacidn de Jes resultados se aplico un instrumento (ctestionario abierto), con el fin de reenger los resultados. alemnces. restncetones, logros aleanzados, opinienes y eriueas sobre Ia apropiacien social de Jas TIC en Ja Comunidad de Bangui V. PROPUESTA DE INTERVENCION A. Objetivo General Promover La aprupiscién social en el uso de Las TIC en ta Conmunidad de Bariqui B. Okjetivos Especifieos 1. Diagnosticar el estado getual del sistema ‘eléetrico: del Cenuy de Gestion Parroguial Actuelizar el sistema operative Vel Centro de Gestion Purroguial 3. Diseiiar los contenidos insthiecionales, de: [a asignatira a det Lives Bangui 4 ilar a los decentes, alumnos y comunidad de Barigt cen el uso de fas TIC ©. eneficiurion [La beneficiatia es la comunidad Bariqil, que’ eontinuasion se deseribe en i ‘hls 1 ‘Tabla Benefieiarios Poblacion Cantidad Docenter del Liceo Bolnariane | 29 Doventes “Bang studiantes del 11060 Rolivariana * Bariqui” Das Hawdintes Pobladores de Barigur 1 aprosimadamente. los cules todos no viven ea ia zomnnida “Miembros del Conseio Comunal Barigul “Total | 682 Aproxinvadamente D. Plan de wecisin El plan de acvion sobre ly apropiaci¢n sovial Ue las TIC en fa comunidad de sus estrategian operativas paralograr ¥ aleanzar los objetivos ¥.cumplir con el eromogmma de actividesles: Esta divighloven las siguientes fases¥ etapas Base de Diagnosticn I Etapa: Revision det sistema eléctrica. En ests etepa ve realiz) la adecuscion del sistema eléetnen, se rev iss ilo cl sistema eléctrico, tomacosnientys, Limparas de iaminasion ‘Ahuorescentes y reguladores de voltaje: Se procedio 9 In instalacion de un breaker de 104 voltios en et Centro, de Gestion Porroquial, se reestructero Ia colocacion de tox seguladores de voltae, reemplazaton tres (03) flusrescentes de las laniparas de iluminacion, se revisd el pertcto funcionamiento de os aires acondicionados y el encendido de tox los equipes. 11 Etapa: faventarios de los equipus y reeursos. Se sive tun inventario dle todos los equipos y revunoscon que cuenta el ene de gestion parvoguial sus carasterstsas del hare y el softvare, Ease de Plant ti 11 Etapa: Reunién con todos les beneficiarias, Sexrealiz’ wn senenentro-con las eneargadas det Centro de Gestion Parroqusal y el docente de informatica del Lieeo, en donde se planiticaron los fechas tentativasde las charlas sobre las TIC, los talleres y ide ln adecuacion del sistema operativo: Se presenta el provecto titulade Apropiacion soetal en el uso de tos TIC en fa comunidad le Karigui, Munteipio. Zamora. ante ta vornunidat de Bariqui, en asomblea plena para tener el aval aprohatori, done se esplisd la importancia del proyecto, sus alvances ¥ “objetivos, para aumplir con las expectativas y necesidides de la ‘omnidad. 1V Etapaz Disehio le lns contenidos insirueciomates de la Asignutura Informatics. in. el diseio amstruccional se da respuesta a todas las cuestiones eurriculares, 9 sea, al qué enseiar (objetivos y vontenidos), mindo ensehar (Secuencia fordenada de actividades y contenidos), emo easefar (estatezias mesodologicas. orgunizacion det espacio yet tiempo, materiales v recursos ddiotioos)¥ ala evaluacidn [5] Se plantearan los discos de fos eoatenidos imstruecioniles de Ja asignatura de Informatica, desde siptime giao. ha seguinlo ao de vienctss.tiendo en events Lo planteads [5], done fuetoin estructura. s de ly siguiente-manern Fundamentacion, Objetivos, Contenidos:eoncepiuses, procedimenialesy’ sotitainales Ease de Kivcucion V Btapa: Adecuacion del seppware Se Yorsateaton todos los o UBinty 7.1 y se instar los educativos yhetramientas eatlipos con ¢l sistema operat driver necestrios, software ‘oflmitiens en idioms espadol VE Etapas Capacitacién em ob use de ls TIC. Se ox ‘8 Tes docenes, aldinnos y enmminadad de Bariqul en el 00 de las TIC, en donde s¢ planiearin talleres (3) tlleres sobre el Revista Generacidn Digital Vol.9 No. 1. Edicién 16. Enero de 2011 ISSN 1909-9233 ”tio de las Teendlogits de Tormacién ¥ comenica una duracién ead uno de veto (08) horas académiens, Se elabord con sts ecompetencias, en sus ambitos eognitivn, procedmental y acttudinal, y sus andieadores. de logros, El contenido de los curses ee! siguiente © Importaneia de las TIC en fa vida cotidiana ¥ como sspropise de las PIC. © Interfi del Sistema Operativo Ubuatis © Creaeidn de carpetasy archivos en sistenia operative (bunts # Creacion de hvcumeatos.a trayds de Open Oitliee Writer © Herramientasde formato de textos de Open Office Writer © Creacidn de hojas de cileutos a traseés de Open Otfice Cale © Herramientas de formes de Open Office Cale © Creaeion de presentaciones a travesde Open OMIce: Impress, Ease de Bviluaciin VIN Eupe: Cuestionario de evaluacton, axa conoser | evaluasion de hn apvopinsisn del ti de Ins THC, se hizo un sneuedire con fos docentes » partioipantes del ews para realizar una fetmalimentacion en la eapacitackon, sein insteumetto que permitia revoger los resiiadys, esperienctas. opiniones y erticas en eumnto a a eapaertacion EL insirumento de evaluacion fue de typo abietto y cerrado donde se uilizo para medit Ia satisfaccion del participante, con el fin de reunie ‘ntirmacivn sobre la opinion de Tos participanies, instructor ! ambiente del centro de gestion parroquial. donde se fe brid la oportunidad de comeniar qué importancia tienen los hjetivos ¥ et contenido de la eapaeitacion en sus trabgjos ys vida cotdians, ‘VI EVALUACION DE LA PROPUESTA Anilisis con ‘relacion a los objetivos de La. propuesta. Anitisis Cuatitativa, F snatisis eushtativo eon relacron a los bjetives deh propwesta en esta investigacivn fie realizado cfectivamente durante las tapas de la gjeccion y evaluacien del proveeto, con la ubilizackin del instrumento de evaluacien tipo cuestionario shieto, donde se presentaron un eonjumto de preguntas disetiadas en relacion a Ios objetivos prepuesto la investigacién. dinde las preguntas solieitadas obtienen una respuesta libre y de mayor profundidad. que permitio eoncebir informacidn necesaria para realizar el analisis euaitativo det proyecto de investigacion sobre ta apropiacion soeual de tas, TIC fn relasién 4} pier objetivo espeetico. ef cual tataha de “Diagnostivar ot estado actual del sistema eléetrien del Centro de Gestion Pacroquial”. se cumplig. con el chequeo de todos {os equipos y a reciskin del sistema elgetrivo del contro, donde: se evidsnesaox: problemas can ef breaker principals algunas ‘Gmparas.de iluninacion fluwescentes scm, El segundo objetivo especifiéo, “Actuatizar el sistema ‘operative del Centey de Gestion Patroquial”; se realizé, con jeeuto el formate a tas las miquinas para ta son del sistema. operative Ubunta 7-1, eon sux repositores én espanol y el software de ofimatica epen orice ‘¢ ercaron eventas de usuarios para administradar y ustnrios ¢o general se entiens a kas eicargsdas lel centro para realizar el mantcnimieato preventive de los equipo. En el tercer objetivo especiticn. donde fue “Diseiiar tos contenidos, insiruccionales de 1s_asignatura informatica del Liceo Bariqui”, se elaboraron los confenidos curriculires, los dkclieativos: ‘elacionados con definir Jas competencias referidas: a los congeimientes. dé datos, bechos, conveplas. [rincipios de la informitics y las tecnologias de informacion y comunicacion; los procedimentales referidos a la gjeccion de esitiiegias, Wenieas, habilidades, detrezas y — métedos relacionados a ta. informatica: ¥ Jos contenides sstitudinales referidos 1a aotitudes v valores en. la aproptasién de las tecnologias de i informacion ¥ eomumiescton El atime, objetivo especifico, titulado, “Capacitar a. tos docentes, alumnos ¥ comunidad dé Bangui en el use de las TIC’, donde gjecutaron tres (3) talieres sobre cl uso de las ‘Teomogias de Informaciin y Comunieasion-con una durasién eda uno de ocho (O8) horas aeadémiess: ‘Teniendo el resulta de. sw apropiacidn de fa TIC, el dominio tecnica y cogoitiva del sistema operative, Ubyntty las: herramientas de. cfimiiticr 1s antegracton.signifiestiva del objeto féenivo.en la prietica cotidiana de la comunidad, los soventesy alumnos REFERENCIAS [1] “SUBBRCASEAUX, B. QUO: Nri) “Reprod sprog De meni Be itor a. aero cet Peg ae scien 25" fk oc Dupe ca iy toratddhcoep flevaeeveener it PCUEVERRIA., “Aironoci Toeul ae? os nemo oe Ii tormoatn yh commntcactn” Rede ene As 208, [i] IGUTERREZ Ry "Formgnen coanane Peyttn —en Zt cteaby ec aheonle Beams 7 ovens Inti Peds fal “El Mca” 2046 {41 RINIMIS. Sy MCTAGGART, K"Como planar Ja nemgain ein" Banclors. ALERTES Ws (81 CORLOLY.Prepuete de Deseo Instracctomal dela UNERN Fats, Venccla 200 Com, 28 Revista Generachin Digital Vol. 9 No. l. Ldicidn 16, Enero de 2011, ISSN 1909-9223