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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN JOS

Aprobado por resolucin municipal 461 de 25 de febrero de 2009


NIT. 811039369-3 DANE. 105360000083
VIVIMOS LA EXCELENCIA EDUCATIVA SC-CER 326600
ESTRUCTURA GENERAL DE REA

1. INFORMACIN GENERAL
rea: Educacin Religiosa

Objetivos generales del rea:


Impartir la enseanza de la educacin religiosa con un fundamento acadmico sin distincin o
discriminacin de credos, donde el estudiante desde el conocimiento impartido aprenda a
reconocer las manifestaciones religiosas en la historia humana y en el presente social. Asi mismo
sepa identificar la Revelacin y la sana doctrina, que le ayuden a su integra formacin personal y
espiritual. Consiguiendo con ello un estudiante que sabe dar razn de su fe desde la inteligencia.

Fines del sistema educativo colombiano

1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le ponen los
derechos de los dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica,
psquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.

2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los


principios democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., as
como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

Marco conceptual del rea

Lineamientos Curriculares

Los lineamientos de ERE presentados por la Iglesia Catlica en Colombia se encuentran en


consonancia con las exigencias que surgieron en el contexto de la ley general de educacin, Ley 115
de 1994 y la ley de libertad religiosa y de cultos, Ley 133 de 1994.

De lo anterior se desprende: Responde a la necesidad de crecimiento en los siguientes aspectos de


su desarrollo humano:

"Fundamentos antropolgicos: Los estudiantes necesitan respuestas a los problemas relacionados


con la bsqueda de sentido de la existencia y con la dimensin trascendente-religiosa de la vida.

Fundamentos ticos. Los estudiantes necesitan iniciarse en el obrar tico e interpretar


adecuadamente el marco de valores y comportamientos ticos originados en la experiencia de fe
cristiana y en el patrimonio religioso de nuestra cultura.

Fundamentos psicolgicos: Los estudiantes necesitan formarse una identidad, integrar su


personalidad y apreciar el aporte de la experiencia religiosa a esta exigencia de su crecimiento.
Fundamentos epistemolgicos: Los estudiantes necesitan cultivar todas las formas de acercamiento,
conocimiento y expresin de la realidad que se da desde la experiencia religiosa, y la relacin entre
el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura.

Fundamentos pedaggicos: Los estudiantes necesitan aprender a aprender y a saber. Para el caso,
necesitan aprender a plantearse correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el
estudio de la Revelacin cristiana y su experiencia religiosa. De esta forma construirn la visin
objetiva de ella y la podrn valorar como un camino para orientar su vida.

Fundamentos de derechos humanos: Los estudiantes tienen derecho a una educacin integral que no
puede desconocer la dimensin religiosa de la persona y de la cultura. En ese marco tiene derecho a
recibir Educacin Religiosa y moral de acuerdo con sus convicciones y los padres de familia tienen
derecho a escoger el tipo de Educacin Religiosa y moral que ha de ofrecerse a sus hijos en los
establecimientos educativos"
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Diagnstico de necesidades de formacin

En las cuatro columnas que siguen al objeto de estudio se presentan cuatro competencias bsicas
para la Educacin Religiosa Escolar, (ERE) de la Conferencia Episcopal de Colombia.

Vienen para cada uno de los cuatro enfoques del grado, y en ellas se presentan los aprendizajes que
los estudiantes pueden alcanzar. Se han seleccionado cuatro aprendizajes, que incluyen diversas
competencias, derivadas de la naturaleza, finalidades y objetivos de la educacin cristiana, y teniendo
en cuenta que en educacin religiosa escolar el tema de competencias se orienta no tanto al saber-
hacer cuanto al saber actuar; se trata, por tanto, de la adquisicin de un conocimiento, para realizar
unas acciones y adoptar unas actitudes fundadas en la conviccin religiosa, frente a las situaciones
de la vida cotidiana, personal, familiar y social.

Se busca el saber comprender para poder saber dar razn de la fe, saber integrar fe y vida, y saber
aplicar a la realidad que se vive.

Saber comprender

Se refiere en estos estndares a la capacidad de interpretar la experiencia humana, desde la


experiencia cristiana y sus lenguajes bblico narrativo, litrgico, cultural, moral y sistemtico
doctrinal.

Los estudiantes podrn adquirir un conocimiento objetivo, sistemtico y bsico de los contenidos y
de las fuentes de la revelacin cristiana y su experiencia religiosa. Identificarn e interpretarn las
manifestaciones del desarrollo histrico y cultural del cristianismo y las expresiones y celebraciones
ms significativas y autnticas de la vida de los cristianos.

Saber dar razn de la fe

Se refiere en estos estndares a la capacidad de realizar procedimientos y formas de explicacin,


investigacin y expresin de los lenguajes religiosos, identificando su sentido y valor y
correlacionndolo con la cultura y los conocimientos de las dems reas y campos de formacin.

Esta competencia, cercana a la denominada competencia argumentativa, se refiere a la capacidad de


dar razn de las convicciones de la fe y de la esperanza, sin fanatismos y por medio del dilogo con
los otros, con los postulados de la razn humana, de las ciencias, de la cultura, de otras visiones
religiosas.

En orden al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, los estudiantes podrn desarrollar


destrezas y habilidades para el planteamiento del problema religioso y el manejo correcto de las
fuentes de la revelacin cristiana: la Sagrada Escritura, los documentos de la tradicin y el magisterio
de la Iglesia universal y particular y hechos principales de la tradicin cristiana.

Saber integrar fe y vida

Se refiere en estos estndares al desarrollo de valores y actitudes, fundados en las capacidades de


comprender y dar razn de la fe; los estudiantes descubrirn la importancia del problema religioso
para la humanidad y valorarn el aporte de la fe cristiana a su proceso de personalizacin y al
desarrollo social; podrn relacionar la experiencia religiosa cristiana con otras formas de experiencia
religiosa y sistemas de significado presentes en nuestras culturas, y desarrollarn especial respeto y
comprensin por las opciones religiosas que se sigan del proceso educativo y las de sus
conciudadanos.

Esta competencia valorativa actitudinal se refiere a la capacidad de saber integrar a su vida personal
el saber religioso estudiado, para lograr la sntesis entre fe y vida.

Saber aplicar a la realidad


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Se refiere en estos estndares a la capacidad de saber aplicar el saber y la vivencia religiosa, a la


realidad social, poltica, cultural, social y eclesial en esta poca de cambio y en funcin de una
trasformacin de las culturas y de la sociedad y de una renovacin en la misma vida cristiana.

Tambin se refiere a la capacidad de valorar el entorno social, tico, cvico, poltico y econmico a la
luz de la fe cristiana, y de identificar su presencia en su entorno o contexto familiar, social y religioso.

Metodologa general

Modelos de Educacin Religiosa

Son diversas las formas de Educacin Religiosa que pueden proyectarse al interno de la Iglesia y de
la sociedad; por eso que se puede hablar de modelos de Educacin Religiosa y se hace entonces
necesario delimitar el modelo o tipo de educacin en la cual se enmarcan los lineamientos y
estndares que ac se presentan. Esta distincin ayudar a los docentes en la bsqueda de una accin
educativa ms pertinente, es decir, que corresponda a la naturaleza y tareas de la Educacin Religiosa
escolar; tambin les facilitar la articulacin con otras formas de Educacin Religiosa y con los
agentes educativos que las dirigen y desarrollan.

Modelo de Educacin Religiosa Adoptado en los Lineamientos y Estndares

Las caractersticas de este modelo corresponden a los principios generales sobre Educacin Religiosa
prescritos en las leyes 115 de 1994 y 133 de 1994. Es importante que los docentes de Educacin
Religiosa procedan en correspondencia con este modelo y produzcan formas diversas de realizarlo
en el aula y en el medio escolar.

Como accin educativa escolar, busca articularse con esas acciones educativas de modo que se
complementen mutuamente, para contribuir al desarrollo de la dimensin religiosa y la educacin
en la fe de los estudiantes.

Como conocimiento de la propia religin, el rea de Educacin Religiosa se propone garantizar a los
padres de familia que encuentren en la escuela y para sus hijos la Educacin Religiosa y moral que se
ajuste a sus convicciones. En su desarrollo se aplica el principio del dilogo interreligioso y
ecumnico de modo que los nios conociendo su propio credo religioso puedan conocer tambin el
credo de otras personas y comunidades, fomentar el respeto mutuo y los principios sobre
interculturalidad en la educacin.

La Educacin Religiosa articula sus fines y objetivos con los fines comunes de la educacin y de la
escuela (que son no confesionales en la escuela pblica y confesionales en escuelas como la catlica)
y tambin con los fines y objetivos de la educacin en la fe.

Como rea del conocimiento la formacin, la Educacin Religiosa se desarrolla mediante procesos
acadmicos de investigacin y conocimiento

Como accin de responsabilidad compartida, la educacin Religiosa se basa en el derecho de los


padres de familia de escoger para sus hijos el tipo de Educacin Religiosa y moral para sus hijos y el
deber del Estado de garantizar a los padres que encuentren efectivamente esa educacin en la
escuela.

Recursos generales:
El rea de educacin religiosa requiere de la dotacin siempre necesaria dentro de un aula para la
correcta implementacin y disposicin para ser dictada la clase
Eje temtico por grado

Preescolar: El amor de Dios a travs de Jess


Primer grado: La vida
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Segundo grado: La amistad


Tercer grado: La celebracin
Cuarto grado: La vocacin
Quinto grado: El testimonio
Sexto grado: El ser humano
Sptimo grado: La familia
Octavo grado: La comunidad (Dios hombre)
Noveno grado: La moral
Dcimo grado: Ecumenismo y apertura religiosa.
Undcimo grado: Inteligencia de la fe para la construccin de una nueva sociedad.

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Aprobado por resolucin municipal 461 de 25 de febrero de 2009
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2. DISTRIBUCIN DE ESTNDARES Y CONTENIDOS POR GRADO Y PERIODO

Grado: Primero Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: comprender aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de los smbolos y expresiones litrgicas como expresiones de conviccin que mejoran el sentido de la vida.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Describo el ciclo de la vida Los seres vivos nacen, Descripcin del ciclo de la explicacin de la relaciones de Aprecia la familia como
LA VIDA Y SUS Saber comprender y la valoro como el don ms crecen, se reproducen y vida como el don ms familia y su proceso de comunidad que trasmite y
MANIFESTACIONES preciado recibido de Dios. mueren. preciado recibido de la transmisin de vida protege la vida humana.
divinidad.
Razono respuestas a
preguntas sobre el ciclo de
vida y sobre la dignidad de La dignidad de la vida Comparte sentimientos de
las personas. humana Identificacin del ciclo de Clasificacin de los estados de alegra y dolor.
vida de las personas. vida y muerte desde el proceso
Conozco leyendas sobre el natural.
origen de la vida. Ilustracin de leyendas sobre el Colabora dentro del grupo
Descripcin de las normas origen de la vida. en el cumplimiento de las
Saber dar razn de fe Identifico y cumplo normas Normas sociales sobre relacionadas con el cuidado normas y acuerdos de
relacionadas con el cuidado cuidado y proteccin de la de la vida. convivencia
de la vida. vida Humana.
Conozco y aplico normas y
acuerdos de convivencia y
las entiendo como una
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herramienta que hace la Aplicacin de normas y acuerdos


vida ms agradable. de convivencia.
Decide adoptar hbitos
Asumo una postura Identificacin de las para el cuidado del cuerpo.
Saber integrar fe y vida responsable en el cuidado posturas responsables en
de la vida propia y de los Formas de cuidar y el cuidado de la vida propia
seres que lo rodean. respetar la vida y de los seres que lo
rodean.
Practico y me apropio de
hbitos de cuidado del
cuerpo y del espritu.
Aplicacin de hbitos de cuidado
del cuerpo y del espritu.

Saber aplicar a la realidad

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Grado: Primero Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: comprender aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia con las convicciones no cristianas, identificar su presencia en el entorno, relacionarlas con la vida y con el entorno
familiar y respetarlas.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco pasajes del Dios se revela como Padre Explicacin de pasajes del Ilustracin de pasajes del Cuida y respeta su vida y la
LA VIDA ES OBRA DE Saber comprender antiguo testamento sobre y creador de la vida. antiguo testamento sobre antiguo testamento obre la de los dems.
DIOS la creacin del hombre y la creacin del hombre y creacin del hombre y del
del universo, obras del universo, obras universo.
admirables de Dios y tarea admirables de Dios.
para el ser humano.

Identifico valores ticos y


morales contenidos en los
mandamientos de la ley de
Dios, relacionados con la
proteccin de la vida en
todas sus etapas y con la fe
en Dios como padre.

Conozco y explico pasajes Identificacin de la accin


del antiguo testamento creadora de Dios en la Descubre en su entorno
sobre la creacin y la vida. procreacin humana. elementos que muestran la
La accin creadora de Dios accin creadora de Dios.
Conozco y hago oraciones en la procreacin humana
presentes en la liturgia de
Saber dar razn de fe la iglesia en las que se
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expresa la fe en Dios Fundamenta la creacin y


creador y autor de la vida la vida como obra de Dios.

Reconozco que Dios es


padre de todos y asumo Relacin entre las criaturas
comportamiento como hijo y el Creador Reconocimiento de Dios
suyo. como padre de todos.
Descubrimiento a travs de la
Valoro el universo y la vida Identificacin del universo observacin de mi entorno, las
humana como obras de y la vida humana como maravillas de universo y los
Dios y asumo actitudes obras de Dios. dibuja.
frente a su proteccin y
Saber integrar fe y vida defensa Respeto y cuidado de la Agradece a Dios los regalos
creacin de la vida suya y de su
Asumo comportamientos familia.
como hijo de Dios y Enumeracin de las
responsable del cuidado de actitudes y Asume actitudes de respeto
la vida y de la naturaleza. comportamientos por las obras de la
responsables que se deben creacin.
tener. Comparacin de
comportamientos responsables
e irresponsables con la vida.

Saber aplicar a la realidad


Otorga sentido a actitudes
y comportamientos que
protegen la vida.

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Grado: Primero Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comprender aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: identificar en las enseanzas de la iglesia la intencin de Dios de salvarnos a todos, reconociendo el valor de la vida.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco pasajes del nuevo Explicacin de pasajes del Representacin dramatizada Asume actitudes y
LA VIDA DE JESS Saber comprender testamento sobre la nuevo testamento sobre el sobre la anunciacin, el comportamiento ticos en
COMUNICA persona, la vida y el Jess, vida y luz del mundo. rol de la virgen Mara en el nacimiento y momentos las relaciones cotidianas.
mensaje de Jess. nacimiento de Jess; la vida importantes de la vida de Jess.
y el mensaje de Jess.
Identifico valores ticos y
morales contenidos en la Identificacin de valores
enseanza de Jess. ticos y morales
contenidos en la enseanza
Comprendo el rol de la Jess ensea a amar la vida de Jess.
virgen Mara en el
nacimiento de Jess.

Explico pasajes del nuevo


testamento sobre la Identificacin de oraciones Argumenta el sentido de las
persona, la vida y el presentes en la liturgia de oraciones religiosas. Valora los actos litrgicos
Saber dar razn de fe mensaje de Jess. la iglesia en las que se en los que se expresa la fe
Jess es testimonio de vida expresa la fe en Jess, hijo en Jess.
Conozco oraciones de Dios que vino a
presentes en la liturgia de salvarnos.
la iglesia en las que se
expresa la fe en Jess, hijo
de Dios que vino a
salvarnos

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Jess da su vida por la Compara eventos en los que se


Reconozco que Jess es hijo nuestra. involucra la salvacin de
de Dios que vino a Identificacin del sentido personas a nivel humano con el
salvarnos y asumo de la salvacin nuestra por espiritual. Asume comportamientos
Saber integrar fe y vida comportamientos que la venida de Jess que evidencian las
evidencian que sigo sus enseanzas de Jess.
enseanzas.

Elaboracin de normas de
Asumo comportamientos comportamientos para el
como hijo de Dios, Explicacin de actitudes y cuidado de la vida y la
hermano de Jess y comportamientos en la naturaleza. Concluye que los buenos
Saber aplicar a la realidad responsable del cuidado de vida familiar y escolar, comportamientos protegen
la vida y de la naturaleza. como hijo de Dios, y la obra creadora de Dios.
hermano de Jess.
Manifiesto, en cada una de
las actitudes en la vida
familiar y escolar, amor por
el prjimo.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Primero Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comprender aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen con respecto a los seres vivos y a la vida humana y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: comprender el significado del bautismo y la eucarista como momentos de fe cristiana.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico las acciones que Identificacin de las Comunicacin de la vida de Dios Apoya las acciones
LA VIDA CRECE EN LA Saber comprender la iglesia realiza a favor de acciones que la iglesia a la iglesia promulgadas por la iglesia
IGLESIA la vida. Identificacin de valores realiza a favor de la vida. a favor de la vida.
ticos y morales de la fe
Comprendo el significado cristiana derivados del Comprensin del
del bautismo, la eucarista bautismo y de la eucarista. significado del bautismo, la Argumentacin de la relacin y
y la celebracin cristiana eucarista y la celebracin significado de la celebracin del
de la muerte. cristiana de la muerte. bautismo, la eucarista y
cristiana de la muerte.
Identifico valores ticos y La oracin, alimento del
morales de la fe cristiana espritu.
derivados del bautismo y
de la eucarista.

Explico las razones por las


cuales la iglesia es la gran Celebracin de la navidad. Explicacin de las razones
familia de los hijos de Dios, por las cuales la iglesia es Formulacin de razones que dan Concluye que los hijos de
Saber dar razn de fe que se renen para la gran familia de los hijos cuenta que la iglesia es la gran Dios reunidos celebran con
celebrar su amor. de Dios, que se rene para familia de los hijos de Dios. amor lo enseado por
celebrar su amor. Jess.
Explico el significado de las
celebraciones y de los
signos utilizados en la
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celebracin del bautismo y Manifestacin de respeto Explicacin de las Reconstruccin de la ceremonia Participa de las
de la eucarista. por las celebraciones celebraciones de la navidad del bautismo y el significado de celebraciones del bautismo
sus smbolos. y la eucarista.
Participo activamente en la
celebraciones del bautismo
y de la eucarista y Creacin de historietas que
mantengo actitudes de representan el acontecimiento
respecto durante la de la natividad de Jess.
celebracin de los mismos Estima las celebraciones y
Saber integrar fe y vida eucarsticas como signos
de la iglesia.
Evidencio un
comportamiento adecuado
en la participacin de la Descripcin de un
celebracin del bautismo y comportamiento adecuado
de eucarista. en la participacin de la Construccin de reglas
celebracin comportamentales en la Asume comportamientos
Saber aplicar a la realidad Respeto las distintas celebraciones . adecuados en las
prcticas religiosas y su celebraciones
sentidos en la vida de la Fe

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Grado: Segundo Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de sus smbolos y expresiones relacionados con el valor de la amistad.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico las La amistad como necesidad Identificacin de las Argumentacin de Valora la experiencia de
LA AMISTAD Saber comprender caractersticas esenciales del ser humano. caractersticas esenciales caractersticas importantes en la amistad con Dios.
ENTRE LAS PERSONAS Y de la amistad y menciono de la amistad. manifestacin de la amistad.
SU DIMENSIN algunas expresiones que la
RELIGIOSA acompaen.
Explicacin que en la vida Composicin de un texto corto
Reconozco que en la vida de los creyentes en Dios se donde se evidencia la
de los creyentes en Dios se tiene experiencia de experiencia de amistad con Dios.
tiene experiencia de amistad con EL.
amistad con El.
Reconciliacin en la
Explico las razones por las bsqueda de la paz y la Explicacin de las razones Elaboracin de un paralelo entre
cuales la amistad es una amistad. por las cuales la amistad es la amistad con Dios y con los que
Saber dar razn de fe necesidad de los seres una necesidad de los seres me rodean, describiendo los Estima la amistad que
humanos. humanos. beneficios de la reconciliacin. encuentra en los
compaeros y en la familia
Explico por qu la amistad Explicacin de las ventajas como un regalo de Dios.
con Dios es diferente a la de reconciliarse con las
amistad entre los seres personas y con Dios en Evala las ventajas que
humanos. lugar de persistir en tiene el estar reconciliado
conflictos. con Dios y con las que lo
Explico las ventajas de rodean.
reconciliarse con las
personas y con Dios en el

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

lugar de persistir en los La amistad en el medio


conflictos. social actual
Enumeracin de acciones
Promuevo acciones que que permitan construir y Comunicacin de acciones que
permitan construir y cuidar cuidar la amistad con las permitan mantener lazos de Valora la amistad y ayuda a
la amistad con las personas y recuperarla amistad. recuperarla cuando se ha
Saber integrar fe y vida personas y recuperarla cuando se ha perdido. perdido.
cuando se ha perdido.
Identificacin de elementos
Participo activamente en la que facilitan la creacin de Creacin de grupos donde se
creacin de un clima de un clima de amistad a los fortalezca los lazos de amistad.
amistad en los grupos a los grupos que pertenezco. Apoya los grupos creados
que pertenezco. para fortalecer los lazos de
Explicacin del sentimiento amistad.
Manifiesto alegra al de alegra al compartir con
compartir con los amigos. los amigos.

Rechazo los actos que Clasificacin de conductas Comunicacin de sentimientos


atentan contra la amistad. que atentan contra la de alegra en el encuentro con Defiende la amistad como
amistad. los elemento fundamental
Saber aplicar a la realidad Muestro actitudes Amistad en la diversidad. amigos. para vivir en sociedad.
conciliadoras en la solucin Descripcin de actitudes
de conflictos. conciliadoras en la solucin Comparacin entre los Asume actitudes que
de conflictos. elementos que enriquecen o conllevan a fortalecer los
Manifiesto actitudes de lastiman la amistad. lazos de amistad.
agradecimiento hacia Dios Explicacin de actitudes de
por el don de la amistad. agradecimiento hacia Dios Formulacin de actitudes que Apoya con su actitud la
por el don de la amistad. favorecen la conciliacin en la sana convivencia.
solucin de conflictos.
Otorga importancia a la
Expresin de actitudes de amistad que nos ofrece
agradecimiento hacia Dios por el Dios.
don de la Amistad.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Segundo Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia con las convicciones no cristianas, identificar su presencia en el entorno, relacionarlas con la vida y con el entorno
familiar y respetarlas.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco pasajes del Experiencias de amistad Explicacin del sentido y el Recopilacin de pasajes del Otorga sentido a las
LA AMISTAD DE DIOS Saber comprender antiguo testamento en los con Dios en el Antiguo contenido de la alianza que antiguo testamento donde son lecturas de los diferentes
HACIA EL SER HUMANO cuales se manifiestan las Testamento. Dios estableci con el evidentes las relaciones de pasajes bblicos.
EN LA EXPERIENCIA caractersticas de la pueblo de Israel. amistad.
RELIGIOSA DE ISRAEL amistad de Dios hacia su Respeta las diferentes
pueblo. Identificacin de la oracin Interpretacin de imgenes que convicciones no cristianas
y el culto de Israel como evidencian acciones positivas
Comprendo el sentido y el formas de vivencia de la hacia el encuentro con Dios.
contenido de la alianza que amistad con Dios.
Dios estableci con el
pueblo de Israel. En el Antiguo Testamento Expresin de oraciones como
Dios se revela como Padre forma de encuentro con Dios.
Identifico la oracin y el que llama al ser humano a
culto de Israel como formas recuperar la amistad con
de vivencia de la amistad l.
con Dios

Explico pasajes del antiguo Explicacin de los Aplicacin de los mandamientos Asume los mandamientos
testamento que presentan mandamientos de la ley de como pautas de comportamiento como medios que
Saber dar razn de fe experiencias de amistad Dios con Israel. en la relacin con otros. favorecen la relacin con
con Dios. los otros.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Veo los mandamientos de


la ley de Dios con Israel
como pautas de El perdn
comportamiento que
favorecieron la amistad
entre ellos. Incorporacin de
comportamientos que Evita comportamientos
Evidencio actitudes de Descripcin de actitudes evidencian hechos de negativos que afecten la
misericordia y perdn que evidencien hechos de arrepentimiento, perdn relacin con los dems
Saber integrar fe y vida como expresin de amistad misericordia y perdn Y redencin.
con Dios. como expresin de amistad
con Dios.
Identifico la oracin como
una manifestacin de
amistad y amor a Dios.

Asume los mandamientos


Vivo los mandamientos de Esquematiza en cartelito los como medio para facilitar
la ley de Dios como regla de Enumeracin de los mandamientos de la amistad. la convivencia y fortalecer
conducta humana que mandamientos que se la amistad.
Saber aplicar a la realidad facilitan la convivencia y relacionan con la amistad.
fortalecen la amistad.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Segundo Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: comprender el amor de Dios al morir por nosotros

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco pasajes del nuevo Seleccin de pasajes del Comparacin de las Valora el mandamiento del
Saber comprender testamento en los que se Jess invita a la amistad nuevo testamento que celebraciones que fortalecen los amor como el fundamento
LA AMISTAD EN LA VIDA narran la amistad de Jess con l y a constituir narran la relacin de lazos de amistad con la que se de las relaciones del ser
DE JESS con las personas. comunidad de amor. amistad de Jess con las expresa en los textos bblicos humano.
personas. que evidencian la relacin de
Identifico, en dichos amistad de Jess con las Interpreta el modelo de
pasajes, el principal personas. Mara como sentido de
mandamiento de Jess. Identificacin de Mara expresin de amor.
Jess ora y ensea a orar como modelo de amistad Expresin de reconocimientos a
Reconozco a la virgen como manifestacin de Con Dios y los seres Mara como madre, discpula y
Mara como modelo de amor y amistad hacia humanos. amiga.
amistad con Dios y con los Dios Padre.
seres humanos.

Explico las razones por las Reconstruye a travs de un Valora el sacrificio de Jess
cuales el sacrificio de Jess Explicacin de las razones sencillo relato la muerte de Jess en la cruz como ejemplo de
Saber dar razn de fe en la cruz es la mayor por las cuales el sacrificio como la mxima expresin de amor.
manifestacin del amor de de Jess en la cruz es la amor.
Dios a los seres humanos. mayor manifestacin de
amor.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Reconozco que la oracin Ofrece el padre nuestro


del padre nuestro fue Jess Buen Pastor que da la Explicacin del padre Anlisis de cada frase expresada como oracin que acerca al
enseada por Jess a sus vida por sus amigos. nuestro como oracin en el padre nuestro. padre eterno.
amigos y que a travs de enseada por Jess a sus
ella l les mostr a Dios amigos.
como padre.

Valoro el sacrificio de Jess,


como manifestacin del Jess trata a todos los seres
amor de Dios. humanos como amigos

Saber integrar fe y vida Expreso admiracin y Participacin en la simulacin


respeto por Mara, como de la pascua y en la Nueva
madre de Jess y amiga de Identificacin del sacrificio Alianza
los seres humanos. de Jess con las
manifestaciones de amor
Hago del mandato de Jess expresadas a diario; y de
una norma de vida que Mara como madre y amiga.
facilita la convivencia y
fortalece la amistad.
Saber aplicar a la realidad Reconozco, en cada una de Relacin de las expresiones de
las personas con quienes amor de Dios al dar la vida por Justifica la presencia de
convivo, la presencia de Identificacin en cada una nosotros, con las Dios en sus actos de vida.
Jess y actu acorde con de las personas con manifestaciones de apoyo y
ello. quienes convivo, la solidaridad con los amigos
presencia de Jess
Participo en espacios y
momentos de oracin.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Segundo Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Reconocer en los sacramentos la vivencia de la amistad de Dios.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Reconozco que la iglesia es La Iglesia, comunidad de Identificacin del sentido Descubre en los acontecimientos Fundamenta en la oracin
LA AMISTAD CON DIOS Saber comprender la familia de los hijos de amor y amistad en Cristo y del amor y el perdn como de la vida cotidiana el amor y el la amistad con Dios
CRECE EN LA IGLESIA Dios el Espritu. regalos del Espritu Santo. perdn como regalos otorgados
por el Espritu Santo.
Comprendo que el amor y
el perdn son regalos del
espritu santo.
La reconciliacin y el
Reconozco la presencia de perdn como recuperacin
la virgen Mara en la iglesia de la amistad con Dios.

Explico la forma en que la Clasificacin de algunos actos de


iglesia vive la solidaridad Descripcin de eventos en solidaridad que pueden ser Otorga valor al sacramento
Saber dar razn de fe especialmente con los que que la iglesia vive la aplicados con los amigos. de la reconciliacin para
sufren. solidaridad con el otro. restablecer lazos de
Explicacin de la Utilizacin del sacramento de la amistad.
Explico las razones por las reconciliacin como reconciliacin como forma de
cuales el sacramento de la sacramento que restablece establecer amistad con Dios. Participa en las
reconciliacin restablece la la amistad con Dios. celebraciones Eucarsticas
amistad con Dios y con los Comprensin del con recogimiento y
hermanos. significado que tiene la respeto.
eucarista como la Nueva

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico que la Alianza o pacto de amistad


celebracin de la Eucarista con Dios.
representa la Nueva
Alianza o pacto de amistad El Espritu Santo, fuente de
con Dios. amor y de amistad.

Participo, en unin con la


familia, de la vida de la Categorizacin de los
iglesia. Identificacin en los sacramentos de acuerdo a su Participa en familia en las
sacramentos el sentido de importancia y lgica. diferentes celebraciones.
Valoro los sacramentos la amistad con Dios.
Saber integrar fe y vida como vivencias de la Argumenta las acciones del
amistad con Dios. espritu Santo en los
acontecimientos diarios.
Invoco la accin del
Espritu Santo en los
acontecimientos diarios.

Participo activamente en Amistad y solidaridad


acciones de solidaridad y entre las religiones. Participa en acciones
de fomento de la amistad. solidarias.
Descripcin de Proyeccin de las acciones de
Asisto y participo en sentimientos de solidaridad y fomento de la Respeta las ideas de las
actividades y celebraciones solidaridad con los amistad personas que tienen credos
Saber aplicar a la realidad propias de la iglesia. enfermos y con los que diferentes
sufren. Integracin en actividades y
Evidencio sentimientos de celebraciones propias de la Participa en campaas que
solidaridad con los iglesia. apoyan actos de
enfermos y con los que solidaridad.
sufren. Expresin de sentimientos de
solidaridad con los enfermos y
con los que sufren.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Tercero Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: analizar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de sus smbolos y expresiones.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Descripcin de la Planeacin de algunas Se gratifica con las
LA CELEBRACIN EN LA Saber comprender Reconozco la importancia Acontecimientos y hechos importancia de las fiestas y celebraciones importantes para celebraciones en familia y
VIDA DE LAS PERSONAS Y de las fiestas y que invitan a celebrar. celebraciones en la vida de el grupo con amigos.
DE LOS PUEBLOS celebraciones en la vida de las personas.
las personas.

Investigo y doy cuenta del


origen, la historia y el
sentido de las diferentes El ser humano expresa
fiestas que se celebran en sentimientos en la
el entorno. celebracin de los
acontecimientos
Explico los motivos por los significativos de su Averiguacin del origen, y
Saber dar razn de fe cuales vale la pena celebrar historia. el sentido de las diferentes Argumenta la importancia de las Valora la importancia de
una fiesta. fiestas que se celebran en celebraciones, sus caractersticas las celebraciones, sus
Diferentes tipos de fiestas. el entorno. y diferencias entre culturas. caractersticas y
Conozco y pongo en El ser humano llamado a diferencias.
prctica el proceso a seguir celebrar con alegra, gozo y
en celebraciones y eventos. esperanza.

Participo activamente en Celebraciones familiares y


las celebraciones de la sociales.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

comunidad a la que Enumeracin de las


Saber integrar fe y vida pertenezco. celebraciones que a nivel Relaciona las formas de
de la familia son celebracin de sus compaeros Proyecta los momentos de
Practico y me apropio del representativas porque con las suyas. alegra en las celebraciones
proceso que se ha de seguir generan alegra y familiares y los comparte
en distintos tipos de esperanza. con el grupo
celebraciones.

Respeto las expresiones de


culto y de religiosidad de
las diversas entidades
Saber aplicar a la realidad religiosas. Definicin de las
expresiones de culto y de Establecimiento de diferencias y Valora las expresiones
religiosidad de las diversas semejanzas entre las propias de las diferentes
entidades religiosas. celebraciones religiosas de entidades religiosas en sus
diferentes cultos celebraciones.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Tercero Perodo: Dos IHS:1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: analizar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas, identificar su presencia en el entorno, relacionarlas
con la vida y con el entorno familiar.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco pasajes del Las fiestas religiosas del Explicacin de los pasajes Comparacin de las fiestas Justifica las celebraciones
LA CELEBRACIN Saber comprender antiguo testamento en los pueblo de Israel. del antiguo testamento en religiosas narradas en el antiguo religiosas como camino de
EXPRESIN que se narran las los que se narran testamento y las que ahora salvacin.
SIGNIFICATIVA EN LA diferentes celebraciones diferentes celebraciones celebramos.
VIDA DEL PUEBLO DE que realizaban en Israel y religiosas del pueblo de
ISRAEL las ubico en el contexto de Israel. Anlisis de la importancia de la
la Historia de la Salvacin. palabra de Dios en las
celebraciones como la Pascua.
Identifico el sentido de las
celebraciones religiosas de
Israel.
Los cultos y fiestas
Distingo los tipos de religiosas de Israel .
oracin que Israel haca en
el marco de sus
celebraciones.

Reconozco el puesto
central de la palabra de
Dios en las celebraciones
de Israel.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Explico pasajes del antiguo


testamento que narran las La oracin y el canto de
Saber dar razn de fe diferentes celebraciones alabanza en el Antiguo Descripcin de las Comparacin de las diferencias Califica como un acto de fe
que realizaban en Israel. Testamento. diferencias entre el culto establecidas entre el culto el respeto por un ser
autentico a Dios y el falso autentico a Dios y el falso culto superior.
Identifico y explico las El pueblo celebr las culto. por los que eran llamados
diferencias entre el culto maravillas obradas por idlatras.
autentico a Dios y el falso Dios en su historia.
culto, siguiendo la
enseanza de los profetas.

Aprendo a orar con la


ayuda de la biblia.

Aprecio y valoro las


celebraciones religiosas del
entorno. Relacin del contenido de las
Saber integrar fe y vida Lectura de oraciones oraciones con el sentido de Decide que la oracin nos
contenidas en la biblia. alabanza une como hijos de Dios.
Evidencio respeto,
compostura y participacin
activa en las celebraciones.

Reconozco la presencia de
Saber aplicar a la realidad los textos del Antiguo Demostracin de respeto, Incorporacin de Asume actitudes de respeto
Testamento en los cantos, compostura y participacin comportamientos respetuosos en eventos familiares y/o
las oraciones y las diversas activa en las celebraciones. en celebraciones comunitarias. comunitarios.
celebraciones de la iglesia.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Tercero Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: analizar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Respetar las diversas convicciones y prcticas no cristianas, las formas de celebrar y de expresar la fe en el culto y la oracin.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico las razones por La vida de Jess como Identificacin de las Dramatizacin del pasaje bblico Participa con entusiasmo
LA CELEBRACIN EN LA Saber comprender las cuales la Virgen Mara testimonio de salvacin. razones por las cuales la de la visita de Mara a Isabel. en las dramatizaciones y
VIDA DE JESS pronuncio el Magnficat. Virgen Mara pronuncio el asume su papel con
Jess concurre a la fiesta de Magnficat. respeto.
Conozco pasajes del nuevo Pascua y se ofrece en Reconstruccin de los hechos
testamento en los cuales se sacrificio para establecer Explicacin de pasajes del que rodearon el nacimiento de
anuncia la salvacin con Nueva Alianza. nuevo testamento en los Jess.
una gran celebracin. cuales se anuncia la
salvacin con una gran
Explico los motivos por los celebracin.
cuales Jess alab a Dios Creacin de diferentes escenas
Padre movido por el Explicacin de los motivos que represente las bodas de
Espritu Santo. por los cuales Jess alab a Can.
Dios Padre movido por el
Identifico aspectos de las Espritu Santo.
celebraciones de Cristo
resucitado con sus Identificacin aspectos de Redaccin de los momentos
discpulos. las celebraciones de Cristo especiales de Cristo resucitado
resucitado con sus con sus discpulos.
discpulos.
Relaciono el Magnficat con
la obra que Dios hizo en la
Virgen Mara. Explicacin de episodios de
la vida de Jess en los que

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe Explico episodios de la vida El banquete y la fiesta particip en diversas Comunicacin de los diferentes Participa en gapes y actos
de Jess en los que como imgenes y realidad celebraciones. episodios en los que Jess de comunidad donde se
particip en diversas del Reino de Dios. comparti con sus discpulos. conmemoran diversos
celebraciones. Descripcin de las eventos religiosos.
relaciones entre los relatos Reconstruccin del nacimiento
Establezco relaciones entre sobre el nacimiento de de Jess y las celebraciones de Valora los dones otorgados
los relatos sobre el Jess y las celebraciones de navidad. por el Espritu Santo.
nacimiento de Jess y la la navidad.
celebracin de la navidad. Expresin de reconocimiento de
Explicacin de la accin del la presencia del Espritu Santo
Explico el sentido del Espritu Santo en las entre nosotros.
sacrificio de Jess por la celebraciones de Jess con
humanidad. sus discpulos.

Explico la accin del


Espritu Santo en las
celebraciones de Jess con
sus discpulos.

Manifiesto el sentido de
alabanza y agradecimiento
a Dios en los diversos
momentos de la vida. Definicin de la oracin
como un acto de y
Oro segn las enseanzas agradecimiento por su hijo
de Jess Jesucristo. Recitacin de oraciones creadas Asume actitudes de
por el estudiante para agradecer solidaridad, justicia y
Saber integrar fe y vida Agradezco a Dios Padre el amor de Dios. bondad en su vida.
por su hijo Jesucristo. Descripcin de actitudes de
solidaridad, justicia y participacin en actos solidarios
Manifiesto actitudes de bondad. de justicia y bondad en su vida
solidaridad, justicia y
bondad.

Participo activa y
respetuosamente en las
celebraciones religiosas y
litrgicas comunitarias.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Admiro y respeto el
acercamiento de las
personas hacia las acciones
de Jess Participa en las
Saber aplicar a la realidad celebraciones religiosas
reconociendo que estas
conllevan al acercamiento
hacia Jess.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Tercero Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: analizar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen con respecto a las relaciones de convivencia, amistad y solidaridad fundadas en la amistad con Dios Padre, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y
acciones litrgicas, con las acciones morales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Reconocer la importancia de la Eucarista como celebracin central de la iglesia y las actitudes de alegra, perdn, solidaridad y amor en mi entorno.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico los momentos La celebracin de los Identificacin de las Comunicacin de los momentos Participa en la celebracin
LA CELEBRACIN Saber comprender del ao litrgico y los sacramentos: sentido, celebraciones del ao del ao litrgico y sus smbolos. de los sacramentos.
DE LA FE EN LA VIDA DE smbolos y acciones que los ministros, signos, lugares, litrgico y los smbolos y
LA IGLESIA caracterizan. acciones, efectos. que lo caracterizan. Descripcin de los lugares para
las celebraciones en comunidad. Estima y respeta a laicos y
Identifico y diferencio los Identificacin de los roles Determinacin de la forma como sacerdotes.
roles de sacerdotes y laicos de los sacerdotes y laicos debe prepararse para recibir el
en las celebraciones en las celebraciones sacramento de la reconciliacin.
litrgicas. litrgicos.
La Iglesia se rene
Reconozco el sentido especialmente el domingo
penitencial y festivo del para celebrar. Reflexin del sacramento
sacramento de la de la reconciliacin.
Reconciliacin.

Identifico los distintos


momentos de la
celebracin eucarstica y la
forma de participar en Los cristianos festejan la
ellos. accin salvadora de Dios

Asocio los motivos de Padre, Hijo y Espritu Santo Identificacin de los signos Participacin en la celebracin
celebraciones del ao y smbolos de las litrgica del domingo,

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

litrgico con momentos celebraciones del ao reconociendo su importancia Se une a las celebraciones
Saber dar razn de fe narrados en el Nuevo litrgico expresados en el como la fiesta principal. litrgicas valorando sus
Testamento. Nuevo Testamento. smbolos

Explico la importancia de la La Iglesia celebra las


Eucarista como maravillas de Dios .
celebracin central de la
iglesia.

Explico el significado de los


signos y smbolos
utilizados en

Explico el significado de los


signos y smbolos
utilizados en las Explicacin de los Expresin de respeto ante el
celebraciones litrgicas. diferentes momentos de la acontecimiento trinitario.
celebracin eucarstica. Contribuye con un
Participo en los diferentes comportamiento
Saber integrar fe y vida momentos de la respetuoso en las
celebracin eucarstica. ceremonias religiosas

Reconozco el valor de los Interpreta los smbolos que


sacramentos en la vida del identifican algunos
cristiano y de la iglesia. sacramentos
Enumeracin de las Demostracin de actitudes
diferentes actitudes de solidarias, reconciliadoras y
Participo activamente en a alegra, perdn, solidaridad amorosas con la familia y Colabora activamente en
misa dominical y en las y amor en todos los amigos. las celebraciones
Saber aplicar a la realidad diferentes celebraciones contextos. dominicales.
del ao litrgico.
Justifica las expresiones de
Manifiesto actitudes de jbilo en las celebraciones
alegra, perdn, solidaridad y encuentros comunitarios.
y amor en todos los
contextos. Valora desde las diferentes
Respeto las distintas creencias religiosas los
prcticas religiosas y su actos de fe.
sentido en la vida de la fe.
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Cuarto Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de : interpretar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado de Dios al ser humano para realizar una misin; conocer las diversas vocaciones que realizan esa misin y
relacionarlas con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones orales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de sus smbolos y expresiones.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico la vocacin como La vida humana, una Identificacin de la Relacin de hechos que nos Argumenta la importancia
LA VOCACIN Saber comprender el llamado de Dios a la vocacin. vocacin como el llamado acercan a una eleccin de una buena eleccin
REALIZACIN DE LA realizacin personal y al de Dios a la realizacin vocacional. vocacional.
PERSONA HUMANA cuidado del entorno. personal y al cuidado del
Sentido religioso de la entorno. Reconoce sus debilidades y
Identifico la vocacin: escuchar y fortalezas y las asume con
responsabilidad personal obedecer a Dios. entereza
en el desarrollo propio.

Desarrollo la capacidad de
anlisis para valorar los
actos personales

Explico las motivaciones de


las acciones que Ayuda en su comunidad
promueven el desarrollo con amor y generosidad.
Saber dar razn de fe personal. Sentido religioso de la Definicin y relacin entre: Clasificacin de
vocacin: recibir de Dios vocacin, realizacin comportamientos que
Establezco relaciones entre una misin personal y servicio a la identifican la vocacin, la
vocacin, realizacin comunidad. realizacin personal y el
personal y servicio a la Dios desde la creacin nos servicio a la comunidad.
comunidad. dio la responsabilidad
de cuidar el planeta

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico que la dignidad


de las personas no depende
de la profesin que eligen
para su realizacin.

Valoro el trabajo de cada


persona como camino de
realizacin y servicio.

Analizo fortalezas y
debilidades personales y Evita comportamientos que
las identifico como dificultan la sana
oportunidades de El ser humano, un ser Estimacin del trabajo de convivencia.
Saber integrar fe y vida mejoramiento permanente. social. cada persona como camino Seleccin de actitudes que
de realizacin y servicio. mejoran la vida en sociedad. Asume con responsabilidad
Hago oracin personal El ser humano y la toma de las decisiones tomadas a
como un medio para decisiones. Identificacin de Creacin de oraciones que lo diario.
encontrar la voluntad de oportunidades que invitan acercan al padre eterno.
Dios. El ser humano y su misin al mejoramiento Participa con la oracin en
en la vida. permanente. el fortalecimiento de la fe.

Asumo posturas
responsables en el Seleccin de oraciones
desarrollo personal y en el personales como medio
cuidado del entorno. para encontrar la voluntad
de Dios. Colabora con las campaas
Solicito ayuda en del cuidado del entorno.
situaciones de duda frente
a la toma de decisiones
importantes. Identificacin de actitudes Estima el apoyo que le
crticas frente a los brinda las personas que
Saber aplicar a la realidad El ser humano en su comportamientos que Comunicacin a personas estn a su alrededor.
Asumo una actitud crtica
frente a los conciencia acepta o rechaza obstaculizan la realizacin responsables de necesidades
comportamientos y Libremente el llamado de personal. sentidas en la vida diaria.
circunstancias que Dios.
obstaculizan la realizacin
personal.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Cuarto Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de : interpretar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado de Dios al ser humano para realizar una misin; conocer las diversas vocaciones que realizan esa misin y
relacionarlas con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones orales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco los Revelacin e historia de Descripcin de los Recreacin de acontecimientos Argumenta las revelaciones
LA VOCACIN CAMINO Saber comprender acontecimientos centrales Salvacin en el Antiguo acontecimientos centrales presentados en la historia de de salvacin que se
DE LA REALIZACIN DEL de la historia de la Testamento. de la historia de la salvacin del hombre. encuentran en el Antiguo
PUEBLO DE DIOS salvacin narrados en el salvacin. Testamento.
Antiguo Testamento. Dios eligi a Israel como su Reconstruccin de los hechos
pueblo e instrumento de bblicos sobre la paternidad de Valora el amor que Dios
Reconozco la paternidad y salvacin. Explicacin de la Jess. padre da a cada uno de sus
fidelidad como atributos de paternidad como atributo hijos.
Dios, en la relacin con su El xodo: llamado a la de Dios, en la relacin con
pueblo elegido. libertad y a la liberacin. su pueblo elegido.

Analizo la vocacin de
hombres y mujeres
notables en Israel.

Explico la importancia de El pueblo elegido descubre


los textos referidos a la a Dios y su vocacin en su Explicacin de la Interpretacin de textos que Evita comportamientos que
Saber dar razn de fe vocacin y a la Historia de propia historia. importancia de los textos hacen referencia a la Historia de interfieran en su
la Salvacin narrados en el referidos a la vocacin y a la Salvacin. realizacin personal.
Antiguo Testamento. Los profetas mantienen la Historia de la Salvacin.
viva la fidelidad de Israel a
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Explico las formas a travs su vocacin de pueblo de Explicacin de la necesidad Representacin grfica de los
de las cuales Dios se Dios. de vivir de acuerdo con los mandamientos de la Ley de Dios.
comunica con su pueblo. mandamientos de la Ley de
Dios.
Justifico la necesidad de
vivir de acuerdo con los
mandamientos de la Ley de
Dios.
Vocacin de hombres y
Reconozco que Dios sigue mujeres notables en Israel.
presente y acta en nuestra Identificacin de
historia. personajes del Antiguo
Testamento que sirven Valora la presencia de Dios
Saber integrar fe y vida Identifico personajes del como modelo de Vida. seleccin de algunos en todo lo que le rodea.
Antiguo Testamento que La Alianza de Dios con el comportamientos de personajes
sirven como modelo de pueblo de Israel y sus modelo, fciles de imitar Asume comportamientos
vida. protagonistas. que dan testimonios y
Expresin de actos que mensajes de vida.
Hago de los mandamientos evidencian acercamiento a Dios.
de la Ley de Dios un Valora los espacios de
principio de vida. encuentro con el Padre
Eterno.
Hago oraciones propias
para comunicarme con
Dios.

Reconozco la necesidad de
vivir en Alianza con Dios.

Actu de acuerdo con los Descripcin de Argumenta porque es


mandamientos de la Ley de comportamientos que Comunicacin de las Alianzas importante vivir en
Saber aplicar a la realidad evidencian la prctica de hechas por Dios. comunin con el ser
Dios.
los mandamientos dela Ley Superior.
Establezco y cumplo de Dios.
compromisos en los que se Incorporacin de los Otorga valor a los acuerdos
evidencia la amistad con mandamientos de la Ley de Dios asumidos en comunidad.
Dios. en el proyecto de vida.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Formulacin de compromisos Se une a actividades que


para fortalecer lazos de amistad favorecen la amistad con
con Dios. Dios y el prjimo.
Grado: Cuarto Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de : interpretar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado de Dios al ser humano para realizar una misin; conocer las diversas vocaciones que realizan esa misin y
relacionarlas con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones orales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar la presencia de Dios en el entorno, relacionarlas con su vida y con el entorno familiar.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco los Jess cumple las promesas Explicacin de las Construccin de un textos Otorga importancia a las
LA VOCACIN DE JESS, Saber comprender acontecimientos centrales de Dios y se presenta como promesas de Dios al narrando la promesas de Dios enseanzas dejadas por el
UNA PROPUESTA DE de la vida de Jess Mesas, enviado del Padre y presentarse como Mesas, Formulacin de acciones que Mesas.
VIDA PARA EL SER narrados en el Nuevo actuando bajo la accin del enviado del Padre y permiten reconocer la fuerza del Asume en su realizacin
HUMANO Testamento. Espritu Santo. actuando bajo la accin del espritu Santo en la misin de personal las enseanzas
Espritu Santo. Jess; Incorporacin de las del Nuevo Testamento.
Comprendo el motivo y la virtudes de Mara en los actos de
esencia de la misin de Jess elige a los doce para Explicacin de porqu vida. Elige las personas que
Jess. asociarlos a su propuesta. Jess es propuesta y orientan su vocacin.
respuesta en la vida del ser
Identifico por qu Jess es humano. Decide tener como patrn
una propuesta y es una de vida el modelo de Mara.
respuesta de vida para el La vocacin de la Virgen Identificacin del carcter
ser humano que busca Mara en el contexto de la sobrenatural y especial de
realizarse como persona. vocacin de su pueblo la vocacin de Mara.

Analizo la accin del


Espritu Santo en la
vocacin y misin de Jess.

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico el carcter
sobrenatural y especial de
la vocacin de Mara.

Explico el mensaje de texto Jess se presenta como


del Nuevo Testamento camino, verdad y vida para
relacionado con la vocacin el ser humano. Explicacin por qu Jess Expresin de mensajes del Elige para su vida mensajes
Saber dar razn de fe de Jess y de sus se asoci con otros Nuevo Testamento relacionados dados por Jess a sus
seguidores. Jesucristo resucitado busca llamados apstoles para su con la vocacin de Jess, y el seguidores.
a sus discpulos y les enva propuesta de salvacin. papel de los apstoles en la
Explico por qu Jess se a una misin. propuesta de salvacin. Otorga importancia al
asoci con otros llamados Relacin de la vocacin y papel de los apstoles en la
apstoles para su misin de Mara con la de Justifica los actos relacionados propuesta de salvacin.
propuesta de salvacin. Jess. con la vida de Jess y Mara en el
crecimiento vocacional. Participa en actos de
Explico en qu consiste la comunidad que recuerdan
felicidad y la alegra que las enseanzas de Jess
Jess promete a quienes lo
siguen.

Relaciono la vocacin y
misin de la Virgen Mara
con la de Jess.

Elijo a Jess como modelo


de vida. Jess llama a la conversin
para seguirlo.
Identifico la forma como Identificacin de Jess Incorporacin de la vida de Jess Otorga valor a la misin
Jess me compromete a como modelo de vida, y como modelo a seguir. salvadora de Jess.
participar en su misin La vocacin de la Virgen como se compromete a
Saber integrar fe y vida Mara en el contexto de la participar en su misin Expresin de las formas de
salvadora.
vocacin de su pueblo. salvadora. participacin de Jess en la
Asumo de manera misin salvadora. Justifica la importancia de
responsable las exigencias Explicacin de la vocacin seguir a Jess en sus
que implican seguir a Jess. Jess realiza su misin de la Virgen Mara como Exposicin de la vocacin de la enseanzas, y a Mara
hasta las ltimas modelo digno de imitar. Virgen Mara como modelo de como modelo de vida
Tomo la vocacin de la consecuencias. vida.
Virgen Mara como modelo
digno de imitar.
CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2
ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Manifiesto en la
cotidianidad, actitudes de
amor y servicio al prjimo.

Relaciono las celebraciones


litrgicas marianas con la
vocacin de la Virgen Identificacin de las Aclama la ayuda de Jess y
Mara. celebraciones litrgicas Participacin en la preparacin Mara en los diferentes
marianas. de alguna celebracin litrgica momentos de la vida.
Invoco a Jess y la Virgen mariana.
Saber aplicar la realidad Mara como fuentes de Invocacin a travs de la
ayuda en el desarrollo oracin a Jess y la Virgen
personal. Mara como fuentes de
ayuda en el desarrollo
personal.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Cuarto Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de : interpretar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto a la vida entendida como llamado de Dios al ser humano para realizar una misin; conocer las diversas vocaciones que realizan esa misin y
relacionarlas con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones orales y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Explico la importancia del Bautismo, la Confirmacin, el Orden y el Matrimonio en la vocacin cristiana y en las vocaciones de servicio a la iglesia.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco la vocacin y La Iglesia es el nuevo Explicacin de cmo se Relacin de los signos y Justifica los sacramentos
LA VOCACIN DE LA Saber comprender misin que ha recibido la pueblo de Dios, nacido de construye y se vive la smbolos que identifican a cada como vivencia de la
IGLESIA Y LAS iglesia y quienes a ella la vocacin cristiana dentro uno de los sacramentos. vocacin a la vida cristiana.
VOCACIONES EN LA pertenecen. Nueva Alianza. de la comunidad eclesial.
IGLESIA Comparacin entre las
Comprendo cmo se forma La Iglesia es comunidad Explicacin de las vocaciones y ministerios
y se vive la vocacin fundada por Jess como diferentes vocaciones y existentes
cristiana dentro de la instrumento de salvacin. ministerios que hay en la
comunidad eclesial. iglesia y el servicio que
Los sacramentos, signos y prestan.
Conozco las diferentes smbolos de pertenencia a
vocaciones y ministerios la Iglesia.
que hay en la iglesia y el
servicio que prestan. La Iglesia es semillero de
vocaciones por el Espritu
Identifico la accin del Santo que la anima y
Espritu Santo en la vida de enriquece con dones y
la iglesia. carismas.

Entiendo el significado de
la celebracin de los
sacramentos como vivencia
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

de la vocacin a la vida
cristiana.

Expongo razones y
convicciones sobre la Por el Bautismo se entra a
pertenencia de la iglesia. la Iglesia y se participa de Argumenta porque el
su misin. Explicacin de razones y Exposicin de razones por las Bautismo nos acredita
Saber dar razn de fe Explico la importancia del convicciones por las que cuales el Bautismo es la entrada como hijos de Dios.
Bautismo, la Confirmacin, En la Confirmacin se hace parte sobre la a la iglesia.
el Orden y el Matrimonio ratifica la misin. pertenencia de la iglesia. Argumenta la importancia
en la vocacin cristiana y Reproduzco oraciones para de orar por las vocaciones.
en las vocaciones de El sacramento del Orden, Identificacin de las pedir por vocaciones
servicio a la iglesia. una vocacin al servicio del razones por las cuales sacerdotales
Evangelio y de la Iglesia. todos los miembros de la
Identifico las razones por comunidad eclesial deben
las cuales todos los El Matrimonio, una orar por las vocaciones.
miembros de la comunidad vocacin al servicio de la
eclesial deben orar por las vida y el amor.
vocaciones.

Valoro el Bautismo como el


comienzo de la vocacin
cristiana en quien lo recibe. Una vida de servicio,
compromiso del cristiano.
Participo de forma El poder de la oracin.
comprometida, activa y Descripcin del Bautismo Participa de forma
respetuosa en las como el comienzo de la respetuosa en las
celebraciones litrgicas. vocacin cristiana en quien Dramatizacin del sacramento celebraciones litrgicas.
Saber integrar fe y vida lo recibe. del Bautismo.
Recibo los sacramentos de
manera frecuente. Identificacin del Participacin activa en las
compromiso activo y celebraciones litrgicas como
Invoco al Espritu Santo respetuoso en las compromiso de todo cristiano.
para pedirle por las celebraciones litrgicas.
diversas vocaciones.

Hago oracin por la misin


de los diferentes ministros
de la Iglesia y de las
CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2
ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

personas de vida
consagrada.

Respeto y valoro las Personajes dignos de


confesiones religiosas de imitar. Expresin de oraciones por
mi entorno. los ministros de la iglesia y Valora la importancia que
La vocacin a la vida las personas de vida tiene la oracin por los
Conozco y participo en la consagrada. consagrada. Recitacin de oraciones por las ministros de la iglesia.
Saber aplicar a la realidad vida de la comunidad vocaciones sacerdotales.
eclesial a la que
pertenezco.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Quinto Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y
practican con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseanzas, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones
litrgicas, con las acciones morales y con las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Analizar el sentido y el valor de sus testimonios de vida, smbolos y expresiones.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Reconozco la realidad El testimonio. Descripcin de las formas Narracin de los testimonios Valora manifestaciones de
EL TESTIMONIO, Saber comprender histrica y la manifestacin de comunicar la fe como ms destacados en la realidad testimonio frente a
MANIFESTACIN DE LA del testimonio en los testimonio de la realidad histrica situaciones adversas.
AUTENTICIDAD HUMANA pueblos. histrica de los pueblos
Autenticidad de vida. Comparacin de los Respeta las normas del
Comprendo el valor del Diferenciacin entre mandamientos de la Ley de Dios hogar y las de la escuela.
testimonio de personas que mandamientos y normas. con las normas del hogar y la
han servido a la comunidad escuela como principio de Apoya los mandamientos
humana. El testimonio en la cultura organizacin, convivencia y de la Ley de Dios con las
de hoy. felicidad. reglas y normas del hogar
Analizo manifestaciones de y la escuela como principio
testimonio frente a de organizacin,
situaciones adversas. convivencia y felicidad.

Relaciono los
mandamientos de la Ley de
Dios con las reglas y
normas del hogar y la
escuela como principio de
organizacin, convivencia y
felicidad.

Argumento el derecho Defiende el derecho de la


universal a profesar y ser libertad de expresin.

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

coherente con una forma Descripcin del sentido de


Saber dar razn de fe concreta de crecer, esperar responsabilidad y Dramatizacin de actos donde se Argumenta sus actuaciones
en Dios. La responsabilidad, esperanza. evidencia la responsabilidad y la desde el conocimiento que
condicin indispensable esperanza. tiene de lo que es correcto
Analizo la diferencia entre para ser testigo. Definicin de actos morales y lo que no lo es.
los actos morales correctos correctos e incorrectos a Interpretacin de actos morales
e incorrectos a nivel Testigos ejemplares nivel personal, familiar, correctos e incorrectos a nivel
personal, familiar, escolar, escolar, social, poltico y personal, familiar, escolar, social,
social, poltico y econmico. poltico y econmico.
econmico.

Expreso las dificultades


para preservar en el bien
como hijos de Dios y de la
Iglesia.

Expreso inters por dar Elige las acciones


testimonio de la fe en cada personales con las que se
una de las actividades da testimonio de fe
diarias. Expresin de admiracin Comunicacin de inters por dar
por las personas que dan testimonio de la fe en cada una
Valoro las acciones testimonio de la fe en cada de las actividades diarias
Saber integrar fe y vida personales con las que se Hombres y mujeres que una de las actividades Demostracin de las acciones
da testimonio. han dado testimonio de diarias. personales con las que se da
causas nobles de servicio a testimonio
Muestro inters por la humanidad. Definicin de las
conocer la vida de caractersticas que Investigacin de la vida de
personajes mrtires y identifican a los personajes algunos mrtires.
testigos de la fe. llamados mrtires.

Cumplo las normas y


acuerdos de convivencia
como una forma de Respeto las normas y
relacin con Dios. Identificacin de las acuerdos de convivencia
normas y acuerdos de Demostracin de como una forma de
Promuevo la solucin convivencia como una comportamientos donde se relacin con las personas
dialogada de los conflictos forma de relacin con Dios. aplican las normas y acuerdos de del entorno.
Saber aplicar a la realidad convivencia
escolares.

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Reconozco y valoro la Los testigos y la solucin Revisin de normas y Comparacin de normas y Manifiesto inters por la
presencia de lderes y dialogada y pacfica de los acuerdos para la solucin acuerdos escolares y familiares solucin dialogada de
dirigentes que sirven con conflictos. dialogada de los conflictos que orientan a la solucin conflictos en mi entorno.
autenticidad a la sociedad. escolares. dialogada de conflictos. Asumo una actitud de
reconocimiento hacia los
Identificacin de lderes y Interpretacin de los lderes de mi comunidad
dirigentes que sirven a la comportamientos lderes y
sociedad. dirigentes realizan para servir a
la sociedad.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Quinto Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y
practican con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseanzas, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones
litrgicas, con las acciones morales y con las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Reconozco a Israel como el Personajes del Antiguo Definicin de Israel como el Argumenta temas de la Doy testimonio de ser
EL TESTIMONIO DE UN Saber comprender pueblo de Dios y su Testamento que dieron pueblo de Dios y su enseanza de los profetas, en los cristiano.
PUEBLO QUE HACE proceso de fidelidad al plan testimonio de Dios. proceso de fidelidad al plan cuales dan testimonio de la
CONOCER A DIOS de salvacin propuesto por de salvacin propuesto por palabra de Dios.
Dios en la Nueva Alianza. Dios en la Nueva Alianza.
El pueblo de Israel da
Conozco temas de la testimonio de la presencia
enseanza de los profetas, de Dios en su historia.
en los cuales dan
testimonio de la palabra de El anuncio del Siervo de
Dios. Yahv.

Explico el alcance del Los profetas, lderes dentro Explicacin del alcance del
octavo mandamiento No del pueblo de Israel. octavo mandamiento No Aplicacin del alcance del octavo
Saber da razn de fe mentir ni levantar falsos mentir ni levantar falsos mandamiento No mentir ni Proyecta las enseanzas de
testimonios. testimonios. levantar falsos testimonios. los profetas con el contexto
del pueblo de Israel.
Explico el alcance del Explicacin de los alcances Establece formas de actuar para
primer y segundo que tiene la aplicacin o no aplicar primer y segundo
mandamiento de la Ley de del primer y segundo mandamiento de la Ley de Dios.
Dios. mandamiento de la Ley de
Dios.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Relaciono las enseanzas


de los profetas con el
contexto del pueblo de
Israel.
Clasificacin del Antiguo Narracin de la lectura sobre la
Analizo hechos del Antiguo El pequeo resto de Israel, Testamento en la que se historia de la Salvacin
Testamento en los que se testigo fiel de las promesas muestra la historia de la Asume sentimientos de
muestra la historia de la de Dios en el Antiguo Salvacin y se revela el gratitud y amor a Dios a
Saber integrar fe y vida Salvacin y se revela el Testamento. amor infinito de Dios a la travs de la oracin.
amor infinito de Dios a la humanidad.
humanidad.

Expreso gratitud y amor a


Dios a travs de la oracin.

Analizo la vida de mrtires Identificacin de conductas Integracin de la sinceridad y la


y profetas e identificar en Mrtires en el antiguo sinceras y la verdaderas en verdad en las relaciones
Saber aplicar a la realidad ellas conductas dignas de testamento los profetas y mrtires interpersonales. Valora la vida de mrtires y
imitar. Reconocimiento de Reconstruccin de conductas profetas e identifica en
acciones que atenten que favorecen el respeto por m, ellas conductas dignas de
Promuevo la sinceridad y la contra el bien comn y los el otro y los otros. imitar.
verdad en las relaciones derechos de las personas.
interpersonales. Evita acciones que atenten
contra el bien comn y los
Denuncio acciones que derechos de las personas.
atenten contra el bien
comn y los derechos de
las personas.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Quinto Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y
practican con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseanzas, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones
litrgicas, con las acciones morales y con las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar la presencia de Dios en el entorno religioso y en la historia, relacionarlas con la vida y con el entorno familiar.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Analizo pasajes del Nuevo Jess revela la ternura y la Lectura de pasajes del Dramatizacin de pasajes del Valora el proyecto de vida
EL TESTIMONIO DE JESS Saber comprender Testamento en los que se misericordia de Dios Padre. Nuevo Testamento en los Nuevo Testamento en los que se que Jess propone en las
CUESTIONA E INVITA AL evidencia el testimonio de que se evidencia el evidencia el testimonio de Jess, bienaventuranzas.
SER HUMANO A Jess, de la Virgen Mara y Los apstoles, amigos y testimonio de Jess, de la de la Virgen Mara y de los Fundamenta las virtudes
SEGUIRLO de los discpulos como testigos de Jess. Virgen Mara y de los discpulos como modelo a seguir. de la Virgen Mara como
modelo a seguir. discpulos como modelo a madre, discpula y testigo
Mara, discpula, misionera seguir. Construccin de paralelo entre el de Dios.
Explico las diferencias y testigo de la fe en Dios. Antiguo y Nuevo testamento
entre la imagen que tenan descripcin de las sobre la imagen de Dios y sus
los judos de Dios en el El testimonio de Juan diferencias entre la imagen revelaciones
Antiguo Testamento y la Bautista que tenan los judos de
que Jess revel en el Dios en el Antiguo anlisis de cada una de las
Nuevo Testamento. Jess proclama la Buena Testamento y la que Jess bienaventuranzas
Nueva del Reino revel en el Nuevo
Identifico el proyecto de Testamento
vida que Jess propone en
las bienaventuranzas. Identificacin del proyecto
de vida que Jess propone
Descubro las virtudes de la en las bienaventuranzas
Virgen Mara como madre,
discpula y testigo de Dios.

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Argumento por qu no hay Jesucristo el Hombre Seleccin e Ilustracin grafica de


amor ms grande que el de Nuevo, modelo de vida pasajes de la biblia donde se
Jess que dio la vida para para todos los hombres. Descripcin del amor y manifiesta claramente la entrega Valora la entrega de la vida
Saber dar razn de fe rescatar a justos y entrega de Jess a travs de y el amor de Jess por nosotros. de Jess para salvarnos.
pecadores. El Espritu Santo, como su vida y muerte.
testigo del Padre y del Hijo,
Identifico modos de actuar hace capaces a los
como testigos de Jess. discpulos de ser testigos

Explico por qu la amistad Jess da testimonio del


con Dios cambia la Padre entregando su vida.
existencia.

Seleccin y dramatizacin de
Aplico a la vida las una de las parbolas de la
enseanzas de las misericordia.
parbolas de la Las exigencias del Reino de Descripcin del concepto y Internaliza las enseas de
misericordia del Padre y Dios caracterizan el aplicacin de la palabra Jess sobre la misericordia.
Saber integrar fe y vida manifiesto gratitud hacia testimonio de los misericordia, en la vida
l. discpulos. cristiana.

Reflexiono sobre el
proyecto de vida cristiana a
la luz del proyecto de vida
que Jess muestra en las
bienaventuranzas.

Vivo actitudes que dan


testimonio de la fidelidad a
Jess.

Manifiesto en las actitudes


diarias la experiencia del
amor y amistad con Dios.
Asume en las actitudes
Saber aplicar la realidad diarias la experiencia del
Asumo posturas crticas
Clasificacin de mensajes sobre amor y amistad con Dios.
frente al concepto de
felicidad que ofrecen los Identificacin de posturas el concepto de felicidad recibida
medios de comunicacin y crticas frente al concepto a travs de los medios de

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

las TIC frente a la sociedad de felicidad que ofrecen los comunicacin y las TIC frente a Toma posicin con relacin
de consumo. medios de comunicacin y la sociedad de consumo. a los mensajes emitidos
las TIC frente a la sociedad por los medios de
de consumo. comunicacin.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Quinto Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican
con respecto a las formas de comunicar su fe por medio de su estilo de vida y sus enseanzas, y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con
las acciones morales y con las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Respetar las diversas convicciones y formas de comunicar y dar testimonio en cualquiera de las creencias religiosas existentes.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Analizo la historia de las Jesucristo resucitado enva Definicin de la historia de Recopilacin de historias de las Argumenta con base en
EL TESTIMONIO DE LA Saber comprender primeras comunidades personas para que sean sus las primeras comunidades primeras comunidades escritos historias la
IGLESIA CONFIRMA LA FE cristianas. testigos en el mundo. cristianas. cristianas. conformacin de las
DEL CRISTIANO Descripcin del estilo de vida y primeras comunidades
Identifico el estilo de vida y Los cristianos, movidos por Identificacin del estilo de compromiso que deben tener los cristiana.
compromiso que deben el Espritu Santo, dan vida y compromiso que cristianos.
tener los cristianos. Testimonio. deben tener los cristianos. Comunicacin de la misin de la Elige vivir segn el estilo
Definicin de la misin de iglesia. de vida y compromiso de
Entiendo la misin de la La Virgen Mara anima la la iglesia. Expresin de la importancia de los cristianos.
iglesia. esperanza y el testimonio Explicacin de la los sacramentos en el
de los cristianos importancia de los compromiso de una autentica Justifica la misin de la
Valoro la importancia de sacramentos en el vida cristiana. iglesia.
los sacramentos en el compromiso de una Comunicacin de los dones del
compromiso de una autentica vida cristiana. Espritu Santo para ser testigos. Defiende la importancia
autentica vida cristiana. Identificacin de los dones Interpretacin del sentido de la que tienen los sacramentos
del Espritu Santo para ser asuncin de Mara. en su vida.
Identifico los dones del testigos.
Espritu Santo para ser Descripcin del sentido de Otorga importancia de los
testigos. la asuncin de Mara. dones del Espritu Santo
para ser testigos.
Conozco el sentido de la Define el sentido de la
asuncin de Mara asuncin de Mara.
CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2
ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Explicacin de la misin
que tiene la iglesia entre Valora la misin que tiene
los diversos pueblos, la iglesia entre los diversos
culturas y religiones. pueblos, culturas y
Explico la misin que tiene La Iglesia, en el dilogo con religiones
la iglesia entre los diversos el mundo, el Estado y otras Comunicacin de las Comparacin de la misin que
pueblos, culturas y Iglesias, testimonio del razones por las cuales los tiene la iglesia entre los diversos Argumenta las razones por
Saber dar razn de fe religiones. Resucitado. miembros de la iglesia pueblos, culturas y religiones las cuales los miembros de
deben ser, al igual que la iglesia deben ser, al igual
Explico las razones por las El testimonio de la Iglesia, Jess, profetas, sacerdotes Expresin de las razones por las que Jess, profetas,
cuales los miembros de la signo y sacramento de y reyes. cuales los miembros de la iglesia sacerdotes y reyes.
iglesia deben ser, al igual Cristo Salvador que deben ser, al igual que Jess,
que Jess, profetas, anuncia, celebra y sirve. profetas, sacerdotes y reyes. Asume los sacramentos
sacerdotes y reyes. Identificacin de cules que ayudan a la iniciacin
sacramentos ayudan a la Validacin de los sacramentos cristiana, que fortalecen y
Explico cules sacramentos iniciacin cristiana y cules que ayudan a la iniciacin santifican los diversos
ayudan a la iniciacin fortalecen y santifican los cristiana y cules fortalecen y estados.
cristiana y cules diversos estados de vida. santifican los diversos estados
fortalecen y santifican los de vida. Define por qu la Virgen
diversos estados de vida. Explicacin del por qu la Mara intercede por sus
Virgen Mara intercede por Comunicacin por qu la Virgen hijos.
sus hijos. Mara intercede por sus hijos.

Revisin del compromiso Exposicin a travs carteleras Precisa su punto de vista


de bautizado para dar sobre lo que implica el ser sobre el compromiso como
Doy testimonio de fe en Los sacramentos fortalecen testimonio de Jesucristo. bautizado. bautizado.
cada una de las situaciones la vida de los cristianos y Explicacin del sentido y Participa en el sacramento
cotidianas. los impulsa a dar significado del sacramento de la Eucarista con respeto
testimonio. de la Eucarista como Decide ofrecer las acciones
Asumo el compromiso de La Confirmacin nos hace vnculo de amor y de cada da a la Virgen
Saber integrar fe y vida bautizado para dar testigos de Cristo. renovacin de la muerte y Mara.
testimonio de Jesucristo. resurreccin de Jesucristo

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Me preparo para recibir


los sacramentos y para
actuar como autentico
testigo de Jesucristo.

Valoro el sacramento de la
Eucarista como vinculo de
amor de los testigos de
Jesucristo muerto y
resucitado.

Ofrezco las acciones de


cada da a la Virgen Mara. Defiende ante sus
Identificacin de compaeros las acciones
Hago de cada da una compromisos de servicio al Demostracin en las relaciones que demuestran servicio al
experiencia de amor a Dios. prjimo. cotidianas el servicio al prjimo. prjimo.

Establezco compromisos
de servicio al prjimo.
Sabe aplicar a la realidad Demuestro admiracin por
el testimonio proftico del
Papa.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sexto Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: indagar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven
con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de la enseanza y la forma de vivir cristianamente la dignidad humana.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico y analizo las Declaracin Universal de Identificacin y reflexin Participacin en actividades que Se identifica como un ser
LA PERSONA HUMANA Y Saber comprender caractersticas de la los Derechos Humanos. de la persona humana, su evidencien la aplicacin de los digno y valora la dignidad
SUS DERECHOS condicin humana. dignidad y sus derechos. derechos humanos como de los dems.
Violacin de los derechos construccin de una sana
Identifico los derechos y humanos. convivencia
deberes de los seres
humanos. Proteccin de los derechos
humanos
Analizo el contenido y
alcance de la Declaracin Las religiones no cristianas
de los Derechos Humanos. frente a la defensa de la
dignidad de la persona
Identifico los aportes que
hacen las religiones para la
proteccin de los derechos
humanos.

Analizo la relacin que


establece el ser humano
con Dios, con la sociedad y
con el entorno.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Explico en qu se Autoestima.
fundamenta la dignidad del Reflexin sobre los Comparacin de rasgos de
ser humano. Construccin de identidad rasgos que le son personalidad de sus
Saber dar razn de fe propios. compaeros y personas cercanas Valora su propia identidad
Argumento las acciones Educacin de las con sus actuaciones. y la del otro.
personales frente a los emociones
deberes y derechos de las
personas. Derechos humanos en el
conflicto colombiano
Analizo y profundizo el
panorama de los derechos
humanos en Colombia.

Valoro la dignidad propia y


la de los dems.
Dignidad del ser humano.
Asumo comportamientos
acordes con Valorar la Desarrollo de virtudes Reflexin acerca de las formas
dignidad propia y la de los sociales. Identificacin de la como la iglesia llama al hombre a
dems. dignidad humana, en el vivir dignamente
Saber integrar fe y vida Ser humano y sociedad desarrollo de las virtudes Valora y respeta la
Reflexiono sobre las del ser humano y de la dignidad humana.
relaciones personales con sociedad.
Dios, con la sociedad y con
el entorno.

Acepto, valoro y respeto al


otro en su diferencia.

Reconozco y valoro la La dimensin trascendente


dignidad humana y acto y religiosa del ser humano
acorde con ello.
Argumentacin de las acciones
Asumo comportamientos Reconocimiento de humanas sobre el respeto del
acordes con los principios y acciones en el ser humano hecho religioso.
Saber aplicar a la realidad
valores del hogar y de la para el respeto de los
Valora y respeta las ideas
institucin educativa. credos religiosos.
sobre hechos religiosos

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sexto Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: indagar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven
con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prcticas no cristianas, identificando su presencia en el entorno.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico los atributos de Dios crea al hombre a su Identificacin de la obra de Argumentacin de la Valora el mensaje divino
EL HOMBRE Y LA MUJER, Saber comprender Dios en los textos del imagen y semejanza y lo Dios en la historia del importancia de la presencia como mensaje de bienestar
IMAGEN Y SEMEJANZA DE Antiguo Testamento. sita en el mundo como hombre divina en la historia humana y progreso
DIOS seor.
Analizo al hombre como Reflexin sobre la naturaleza del
creacin a imagen y Dios en la historia de Israel Reconocimiento de las pecado y sus consecuencias Muestra un actuar
semejanza de Dios. se presenta como ser que consecuencias del pecado coherente en relacin a
se leyes divinas
Comprendo el plan de relaciona con los seres
salvacin del hombre en el humanos
Antiguo Testamento.
El pecado rompe la
Comprendo por qu el relacin con el Creador, la
pecado rompe la Alianza armona con los dems y
con Dios y con los otros. con la naturaleza

Conozco textos del Antiguo


Testamento relativos a la
dignidad del ser humano. Argumentacin de la
Saber dar razn de fe La dignidad del ser humano Comprensin del valor de importancia de la dignidad Identifica los factores que
Fundamento la condicin en el plan de Dios revelado la dignidad humana humana como esencia del ser dan validez a la dignidad de
de semejanza del hombre en el Antiguo Testamento la persona

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

con Dios en los textos del El hombre pecador,


Antiguo Testamento. necesitado de salvacin

Valoro y respeto la vida de


las personas, creadas a
imagen y semejanza de Argumento la importancia del
Dios. espritu divina en la esencia del
Saber integrar fe y razn El ser humano frente a Dios Comprendo la importancia ser humano Reflexiono sobre las
Asumo comportamientos en el orden de la creacin de ser creados a semejanza acciones diarias y asumo la
que evidencien que somos divina necesidad de cambiar
creados a imagen y aquellas que atentan
semejanza de Dios. contra la dignidad humana.

Asumo una postura


responsable frente a la vida
propia y la de los dems.
Comparo los hbitos que son
Saber aplicar a la realidad Practico y me apropio de Ejercicios de aplicacin de Distingo los hbitos que me buenos y malos en relacin a lo Actu de acuerdo con el
hbitos que evidencian que respeto hacia los dems llevan a tener un respeto social plan de salvacin que Dios
somos seres creados a por los dems tiene para con los seres
imagen y semejanza de humanos.
Dios.

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sexto Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: indagar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven
con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar su presencia en el entorno religioso, relacionarlas con la vida y con el entorno familiar.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Reconozco la encarnacin La salvacin segn el Reconocimiento de las Narracin de la participacin de
EN JESUCRISTO, DIOS Saber comprender de Jess como inicio de la Nuevo Testamento enseanzas de Jesucristo Jesucristo en el plan salvfico. Asumo las enseanzas de
PADRE DA PLENO restauracin del ser como modelo de vida en el Jess para mi vida
SENTIDO A LA PERSONA humano. La encarnacin de Jess, nuevo testamento
HUMANA Y ELEVA SU verdadero Dios y Argumento las acciones y obras
CONDICIN Y DIGNIDAD Identifico los atributos del verdadero Reconoce el valor de la de la mujer en pro de la historia Actu conforme a la
Dios de Jesucristo y su hombre mujer y de Mara en la religiosa. formacin enseada en el
repercusin en la historia de la salvacin seno de la Iglesia
restauracin de la Jess revela al Padre y al
naturaleza humana y su Espritu Santo como
dignidad. personas
divinas
Reconozco la presencia del
Espritu Santo en la vida de El ser humano llamado a
Jess para cumplir la ser hijo de Dios
voluntad del padre.
La Virgen Mara en la
Identifico la obra de la historia de salvacin
redencin realizada en
Mara.

Reflexiono sobre las actitudes


Comprensin de la figura humanas de Jess
humana de Jess
CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2
ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe Analizo por qu Jess es Rasgos de la personalidad


modelo de vida y de Jess y de su relacin
reconozco sus enseanzas. con el ser humano

Fundamento el sentido En el Misterio Pascual de


liberador de la Pascua de Jess se recupera la
Cristo y la cercana de Dios dignidad
con el hombre en los textos personal perdida por el
del Nuevo Testamento. pecado

Diferencio la identidad religiosa


Construyo identidad Identificacin de la obra de de la identidad social
religiosa con base en la Jess en los evangelios y su Asumo comportamientos
Saber integrar fe y vida condicin de bautizado en Jess ensea y realiza la accin misericordiosa. que evidencian las
la iglesia catlica. defensa del ser humano, enseanzas de Jess.
especialmente de los ms
Reconozco y actu de dbiles y excluidos
acuerdo con los valores que
se derivan de la persona y
la obra redentora de Cristo.

Tomo a Jess como modelo Argumento las acciones llevadas


de vida. Identificacin de la accin a cabo por Jess como forma de
Jess lleva a plenitud la reveladora de Dios en la revelar el mensaje de Dios Practico y me apropio de
Saber aplicar a la realidad Construyo mi identidad revelacin de Dios como vida de todos los hombres los hbitos que evidencian
cristiana y respeto la ser personal y su efecto de creacin por que conozco y sigo las
condicin religiosa de los amor. enseanzas de Jess.
dems.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sexto Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: indagar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven
con respecto la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Respetar las diversas convicciones y formas de entender y vivir del ser humano

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico acciones de la La Iglesia, comunidad de Reflexin sobre como la Anlisis de la comunin humana Valora la fraternidad como
LA IGLESIA AL SERVICIO Saber comprender iglesia en la defensa del ser personas, es el Cuerpo de iglesia llama al hombre a fruto de las relaciones y acciones forma de vivir en unidad
DEL DESARROLLO humano y sus derechos, a Cristo: una, santa, catlica y vivir dignamente a travs buenas.
PERSONAL Y SOCIAL lo largo de sus veinte siglos apostlica. del bautismo Forma por la que el hombre
de historia. dignifica su vida en la comunin
La Iglesia es divina y con los hermanos.
Reconozco que por el humana, visible e invisible.
Bautismo la Trinidad
habita en las personas que El Bautismo libera del
lo reciben. pecado original, da la
gracia santificante y hace a
Identifico las los seres humanos hijos de
caractersticas de la iglesia: Dios, Miembros de Cristo y
santa, catlica y apostlica. templos del Espritu Santo.

Descubro el papel de la
Virgen Mara en la vida de El Bautismo y sus signos.
los apstoles, la iglesia y
del cristiano. Los sacramentos.

Identifico las diferencias y Santidad, pecado y


semejanzas entre la iglesia renovacin en la Iglesia

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Catlica y las iglesias La Iglesia, promotora de la


histricas. dignidad, servidora de la
vida y defensora de los
derechos humanos.

La Virgen Mara, defensora


del ser humano
Iglesia catlica e Iglesias
histricas y nuevos grupos
Religiosos.

El Espritu Santo acta en


la vida de la Iglesia

Explico la presencia del


Espritu Santo en las Fundamentacin de las acciones
Saber dar razn de fe personas que reciben los Identificacin de las eclesiales en la relacin Dios Se hace partcipe de la
sacramentos. posibilidades de relacin Iglesia por medio de los ritos, iglesia, en las celebracines
con Dios en la comunin de cultos y celebraciones y las experiencias
Relaciono textos bblicos la iglesia sacramentales. religiosas.
con textos del Magisterio
de la Iglesia y con sus
actuaciones en la defensa
del ser humano.

Explico los signos del


Bautismo y su significacin.

Utilizo textos de la Sagrada


Escritura, la Tradicin y el
Magisterio de la iglesia

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

para sustentar su unidad,


catolicidad y apostolicidad.

Explico las razones del


amor a la virgen Mara en
las comunidades cristianas.

Aprecio la pertenencia a la
iglesia y su papel en
camino para la salvacin.

Reconozco mi identidad en
relacin con el Bautismo
recibido. Elaboracin de diagrama que
identifique y relacione las Se reconoce como sujeto
Saber integrar fe y vida Asumo los compromisos Descripcin de los pasajes acciones que realiza la iglesia religioso y participa de los
como Hijo de Dios y bblicos donde se muestra para alcanzar la salvacin rituales de la iglesia
miembro vivo de la iglesia como la iglesia llama al colectiva
adquiridos en el Bautismo. hombre a vivir dignamente

Asumo comportamientos
que evidencian el amor a la
Virgen Mara.

Participo en las acciones


que realiza la iglesia a favor
del ser humano.

Actu de conformidad con


la doctrina social de la
iglesia.

Muestro respeto hacia las


personas vinculadas a
diversos credos.
Saber aplicar a la realidad Anlisis de la prctica de la Reconocimiento de los valores Se relaciona con sus
dignidad humana en la que se dan en la unin amigos los hermanos en
actualidad sacramental y ritual de la iglesia

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

unidad de fraternidad en la
Iglesia
Grado: Sptimo Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen, practican y ensean con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de la estructura familiar, y su papel en la formacin de la fe cristiana.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico el concepto de El ser humano, ser social Anlisis de las estructuras Fundamentacin a travs Defiende la estructura
FAMILIA, CLULA Saber comprender familia y su papel en la llamado a vivir en familia. actuales de las familias y de exposicin sobre las familiar como base dela
PRIMORDIAL DE LA sociedad. su desarrollo a travs de la organizacin social.
SOCIEDAD La familia en la cultura, su historia, relaciones familia
estructuras actuales de las
Conozco diferentes tipos de proceso histrico. y sociedad. Obligaciones, familias y su obligaciones
organizacin familiar. deberes y derechos desde deberes y derechos desde
La familia, base de la la constitucin poltica. la constitucin poltica.
Identifico derechos y sociedad.
deberes de cada uno de los
integrantes de una familia. La familia y el Estado.

Conozco la evolucin La familia en las


histrica de la familia. declaraciones y polticas de
la comunidad
Analizo la importancia de internacional.
la familia en el marco de la
Constitucin Poltica de La familia en las religiones
Colombia. no cristianas.

La familia, red de
relaciones humanas.
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico la labor de las


instituciones que protegen La familia, escuela del ms
la familia en Colombia. rico humanismo.

Conozco el concepto del Valores humanos que


matrimonio y familia en las fundamentan la familia.
religiones no cristianas.
La corresponsabilidad en
los miembros de la familia.

La autoridad en la vida
familiar.

Matrimonio y familia.

Situaciones que afectan la


unidad familiar.

Las necesidades afectivas


de los miembros de las
familias.

Justifico por qu la familia


es la primera educadora y
escuela de humanismo Explico la funcin de la
Saber dar razn de fe integral. familia en la sociedad. Reflexiono sobre el valor
de la familia.
Analizo la intencionalidad Analizo situaciones que
de la constitucin poltica favorecen la vida familiar.
de Colombia frente a la
familia.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Explico la importancia del


matrimonio para la
Saber integrar fe y vida Valoro la familia como conformacin de la familia Valoro el legado recibido
ncleo de la sociedad. de la familia.
Argumento la importancia
Promuevo buenas de la unin matrimonial
relaciones en el contexto
familiar.

Asumo actitudes que


enriquecen la vida familiar.

Saber aplicar a la realidad


Analizo la importancia de Respeto y valoro las
Describo los diferentes la familia en la situaciones familiares
Asumo una postura componentes de la familia conformacin de sociedad diferentes a la propia.
responsable como y la sociedad
miembro de una familia.

Confronto la realidad
familiar y el contexto
social.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sptimo Perodo: Dos

IHS: 1 Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen, practican y ensean con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y
las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Establecer las relaciones que se desarrollan en familia de ideas cristianas identificando aspectos similares con la vida de Jess en familia
Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Especficas Temticos

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Conozco el plan de Dios Hombre y mujer los cre. Descripcin de la vida de investigacin sobre los pasajes Valora y respeta las ideas
LA FAMILIA IMAGEN DE Saber comprender sobre la pareja en el Jess en familia. bblicos donde se describen las religiosas de los
DIOS QUE ES AMOR DE Antiguo Testamento. El matrimonio en el orden La oracin en familia: Jess funciones cristianas de la familia matrimonios.
VIDA de la creacin. ora y ensea a orar Formulacin de problemas
Comprendo la importancia La procreacin en la morales sobre la familia como
de la familia y del Revelacin del Antiguo promotora del humano
matrimonio en Israel. Testamento.

Conozco los pasajes del El cuarto mandamiento de


Antiguo Testamento en los la ley de Dios.
que se habla de la familia. La enseanza sobre las
relaciones familiares.
Conozco el sentido que
Israel asign al cuarto La imagen de las bodas en
mandamiento. la enseanza de los
profetas.

El divorcio permitido por


Moiss.

Explico el querer de Dios


para la pareja en el Antiguo Analizo la influencia del
Testamento. Describo la importancia de matrimonio en el pueblo de
Saber dar razn de fe los mandamientos en Israel Respeto los valores y
Fundamento la unidad y el relacin a la persona dones recibidos en el
carcter sagrado del humana y la pareja matrimonio
matrimonio y la familia a
partir de los textos del
Antiguo Testamento.

Analizo pasajes del Antiguo


Testamento en los que se
habla de la familia.

Valoro la creacin y el plan


de Dios sobre la pareja

Asumo comportamientos
que evidencien la Explico el valor de la pareja

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

apropiacin del valor del Argumento el valor de la vida en


Saber integrar fe y vida plan de Dios para la pareja pareja como unin de amor Hago oracin por el amor,
y la familia. el matrimonio y la familia.

Valoro la familia y asumo


una postura comprometida Explico las costumbres
dentro de ella. matrimoniales del antiguo Identifico la presencia del texto
Saber aplicar a la realidad Israel del Antiguo Testamento en las Valoro el compromiso
Hago del cuarto celebraciones del sacramento matrimonial como unin
mandamiento de la Ley de del Matrimonio ante Dios
Dios un principio de vida.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sptimo Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen, practican y ensean con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Respetar las diversas convicciones religiosas sobre el matrimonio y la familia.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco el carcter La Familia de Nazaret. Reconocimiento del Anlisis de los conceptos Promulga los valores del
EL EVANGELIO SOBRE EL Saber comprender especial de la familia de sentido que tienen Los conocidos y desconocidos amor, respeto y fidelidad
MATRIMONIO Y LA Nazaret y sus valores. Caractersticas de las vnculos de consanguinidad Aprehensin de conceptos en las relaciones
FAMILIA familias en los tiempos de y el significado de familia bsicos matrimoniales
Conozco los pasajes del Jess. creado por los vnculos Formulacin de problemas
Nuevo Testamento en los espirituales de la fe morales sobre la familia como
que se habla de la familia. El matrimonio y la familia iglesia domstica
en la enseanza de Jess. Formulacin de las
Identifico las exigencias del caractersticas de la familia de
cuarto mandamiento segn Los vnculos de Nazaret, y su relacin de
las enseanzas de Jess. consanguinidad y el consanguinidad con algunas
sentido de familia creado familias descritas en la biblia.
Identifico el por los vnculos
comportamiento de Jess espirituales de la fe.
respecto a la
discriminacin de la mujer El Evangelio en las bodas
y de los nios, en su de Can de Galilea.
contexto judo y pagano.
Jess eleva el matrimonio a
la dignidad de sacramento.

El Matrimonio y los
consejos evanglicos.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

El cuarto mandamiento en
la enseanza de Jess.

Jess y los excluidos de su


tiempo: la mujer y los
nios.

Jess habla sobre las faltas


contra el matrimonio y la
familia.

Jess dignifica a los


miembros de una familia.

La samaritana, la mujer
adultera.

Jess revela la familia


trinitaria.

Explico el querer de Jess


para la familia en el Nuevo
Testamento. Explico el mensaje dado
por Jess a la sociedad. Fundamento la unidad e Valoro la enseanza de
Saber dar razn de fe Analizo pasajes del Nuevo indisolubilidad del Matrimonio Jess.
Testamento en los que se en las enseanzas de Jess.
habla de la familia.

Analizo la realidad familiar


a la luz de las enseanzas
de Jess. Describo los componentes
nuevos a nivel social del Comprendo las enseanzas de
Hago oracin con pasajes mensaje de Jess Jess como invitacin al cambio
Saber integrar fe y vida del Nuevo Testamento social Acojo y asumo los valores
referidos al amor, el de la familia de Nazaret.
Matrimonio y la familia.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Asumo con responsabilidad


el rol personal en la vida
familiar.

Promuevo en el contexto
familiar los valores de la
familia de Nazaret.
Argumento la importancia
Promuevo el respeto a la de los valores enseados
mujer y a los nios. desde la familia de Jess. Identifico textos del Nuevo
Saber aplicar a la realidad Testamento en las celebraciones Respeto las situaciones
del sacramento del Matrimonio. familiares del entorno.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Sptimo Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: explicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen, practican y ensean con respecto al Matrimonio y la familia; relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales y las
frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: implementar en la familia los valores cristianos de la oracin, el amor, el compromiso, el respeto y la obediencia
.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Conozco textos de la La familia y la Iglesia nacen Descripcin de la Anlisis de los conceptos Priorizo el lugar y la
LA MISIN DE LA Saber comprender tradicin de la iglesia que y se construyen en Cristo. misin de la familia conocidos y desconocidos. funcin de la Virgen Mara
FAMILIA CRISTIANA EN fundamentan el origen Aprehensin de conceptos en la vida de la iglesia
EL MUNDO DE HOY divino de la familia y su El sacramento del protagonista en la bsicos
misin. Matrimonio. formacin de valores y Formulacin de problemas a Conozco los elementos
en la evangelizacin cerca de Por qu la familia es tan utilizados en la celebracin
Conozco la misin que la La Iglesia como familia de importante en la formacin de del matrimonio y sus
familia cristiana tiene en la los renacidos por el una comunidad de personas significados.
iglesia y en la sociedad. Bautismo e incorporados a Identifico el paralelismo Elaboracin de mapa conceptual
la vida de la familia entre la familia y la iglesia. y sustentacin de las relaciones
trinitaria. matrimoniales y su funcin de
Reconozco la incorporacin procreacin y formacin.
a la familia de los hijos de La familia, servidora de la
Dios a travs del Bautismo. vida.

Conozco las enseanzas La familia, educadora de


sobre la familia, comunes a los hijos.
la iglesia catlica y a
algunas religiones no Mara en la vida familiar.
catlicas.
La familia, partcipe en el
desarrollo de la sociedad.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

La familia, partcipe en la
vida y misin
evangelizadora de la
Iglesia.

La familia, servidora de la
vocacin y la realizacin
personal.

Ecumenismo y familia.
Analizo y argumento la Explico por qu por el Bautismo
interrelacin entre familia se hace parte de la iglesia como Asumo la importancia del
e iglesia. familia de Dios. bautismo como don de
Saber dar razn de fe Argumento la relacin pureza e integracin a la
Diferencio entre unin entre familia e Iglesia Explico por qu los sacramentos iglesia
libre, matrimonio civil, fortalecen la vida personal y
otras uniones y familiar.
matrimonio sacramental.

Sustento la sacra
mentalidad del matrimonio
en textos de la tradicin y
el magisterio de la iglesia.

Participo activamente en la
familia de la vida de la
comunidad parroquia. Formulo posibles acciones para
ayudar a los ncleos familiares
Reconozco el valor y el Vivo en familia los valores
Saber integrar fe y vida papel de los sacramentos cristianos de la oracin, el
en la vida familiar amor, el compromiso, el
Identifico las acciones respeto y la obediencia.
Participo activamente en la
de la iglesia a favor de
construccin de la unidad la vida familiar
familiar.
Comprendo la importancia de la
Participo activamente en liturgia para la unin familiar.
fiestas y celebraciones
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber aplicar a la realidad litrgicas que tengan Asumo respeto por la


especial relacin con la liturgia y sus beneficios a la
familia. vida familiar
Argumento que
acciones sociales estn
en pro de la vida de
familia

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Octavo Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de razonar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con
respecto al ser y misin del cristiano, identificar la relacin de Dios con el hombre en la historia bblica y comprender el origen y fundamento de sus creencias en la Iglesia, para la
vivencia personal de una sana doctrina.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de la enseanza religiosa en la formacin personal y de sociedad.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico y analizo el La familia, la educacin y la Explicacin del papel, Argumenta la posicin y el deber Valora la vida en sociedad
DIMENSIN Saber comprender concepto de comunidad y sociedad. caractersticas y funciones del hombre a nivel social Respeta la diferencia a
COMUNITARIA DEL su papel en el desarrollo del ser humano ante la nivel social.
HOMBRE del ser humano. comunidad o sociedad que
Naturaleza y dimensin pertenece.
Analizo la dimensin social del hombre. Identificacin de las reglas
comunitaria del ser sociales para su correcta
humano. aplicacin.
Dimensin tica y moral
Identifico caractersticas de del ser humano.
la comunidad familiar.

Identifico derechos y Espritu, alma, fe y


deberes de las trascendencia.
comunidades en el entorno
social. El humano hecho para ser
feliz: sentido de
Analizo la importancia de pertenencia y valor de la
lo religioso en la vida.
construccin del bien
comn.

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Analizo la relacin entre la Vocacin y profesin.


Saber dar razn de fe realizacin personal y la Comprende la importancia Analiza la importancia de lo Da valor a lo religiosos a
realizacin colectiva. La dimensin religiosa de la dimensin religiosa religioso en el desarrollo del ser nivel social.
dentro del proyecto de en la formacin del ser social.
Explico la importancia de sociedad. social
los roles de las comunidad
familiar.

Identifico las normas


sociales para el correcto
vivir en sociedad

Identifico los valores que


ayudan a la conformacin
de una sana sociedad. Identifico los principios
Saber integrar la fe y la religiosos presentes en la Profundiza sobre la enseanza Acta segn la enseanza
vida Manifiesto sentido de sociedad de los principios religiosos de los principios religiosos
pertenencia y respeto. dentro de la sociedad.

Muestro respeto y sentido


de pertenencia a nivel
social.
Analizo el impacto de los
Saber aplicar a la realidad Promuevo la enseanza del principios religiosos en el Comprende la importancia de lo Promueve la sana
mensaje religioso como ser humano religiosos en lo social convivencia y la tolerancia
base para una sociedad en su crculo social
justa.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Octavo Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de razonar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con
respecto al ser y misin del cristiano, identificar la relacin de Dios con el hombre en la historia bblica y comprender el origen y fundamento de sus creencias en la Iglesia, para la
vivencia personal de una sana doctrina.

Objetivo del perodo: Comprender los textos bblicos sobre la creacin del mundo, origen de la comunidad con Dios y la relacin de divinidad con su pueblo.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Analizo el origen de la La creacin y el Edn. Comprendo el relato Argumentacin de la Reconoce la importancia
LA COMUNIDAD COMO Saber comprender comunidad humana desde bblico de la creacin importancia de establecer del mensaje divino hacia el
DISTINTIVO DEL PUEBLO la perspectiva teolgica del Adn y Eva, origen de la comunidad y comunicacin con hombre
DE DIOS Antiguo Testamento. comunidad, libre albedrio y Reconocimiento de las Dios.
pecado original. caractersticas que
Analizo las caractersticas distinguen el pueblo de Anlisis de la relacin de Dios
del pueblo elegido. Las alianzas del A.T: origen Dios, y la historia de vida con Adn y Eva.
y promesa del pueblo de de los personajes bblicos
Identifico las formas de Israel. de la alianza.
comunicacin de Dios con
su pueblo. Personajes fundamentales
en la fe del antiguo
testamento.

Los profetas
Analizo el origen de la
fractura de la comunidad Sentido de la vida en el Comprensin de la funcin Acta de acuerdo a lo que
Saber dar razn de fe humana con Dios desde la Israel bblico. de la alianza en la historia Anlisis de la esencia de la Dios pide por medio de su
perspectiva de la humana revelacin para la conformacin mensaje
Revelacin. del pueblo de Dios

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico las
caractersticas de la alianza
de Dios con el pueblo

Identificacin del mensaje Analiza el impacto de los Promueve la enseanza del


Aprecio el aporte de los divino en la revelacin designios de Dios en la historia mensaje divino.
Saber integrar fe y vida personajes del pueblo del pueblo antiguo.
escogido, al desarrollo de la
historia de la salvacin y la
preparacin de la venida de
Cristo

Comprensin de la Ve en las enseanzas


Identifico la Revelacin enseanza bblica en sus Asimila las enseanzas bblicas y bblicas un modo correcto
Saber aplicar a la realidad divina y el plan de Dios escritos comprende su fundamento de vivir
para con el hombre

Establezco la relacin entre


las enseanzas y los
conflictos presentes a nivel
bblico con la realidad
actual.

CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2


ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Octavo Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de razonar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con
respecto al ser y misin del cristiano, identificar la relacin de Dios con el hombre en la historia bblica y comprender el origen y fundamento de sus creencias la Iglesia, para la
vivencia personal de una sana doctrina.

Objetivo del perodo: Comprensin del mensaje de vida dado por Jess a la humanidad

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Analizo las caractersticas Personajes, grupos Comprensin de la Asimila el concepto claro de Practica en su entorno las
LA COMUNIDAD DE LA Saber comprender del pueblo en el que vivi polticos y religiosos al importancia de la figura del Mesas enseanzas dadas por
QUE JESS FORM Jess. interior del judasmo. Mesas para el pueblo de Jess.
PARTE Israel.
Analizo el proceso de
vocacin y seguimiento a Profeca, advenimiento y Comprensin de las
Jess en la comunidad de funcin del Mesas enseanzas de Jess. Argumentacin de los textos
los doce apstoles. (cumplimiento de la bblicos con un enfoque critico
promesa)
Analizo los mensajes y
enseanzas bblicas dadas Jess y los doce apstoles
por Jess.

Vida pblica de Jess:


enseanzas, milagros,
parbolas, sucesos.

Posicin de Jess ante los


poderes polticos y
religiosos de la poca

Juicio, pasin, muerte y


resurreccin de Jess

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

(restablecimiento de la
unin de Dios).

Explico por qu fueron


elegidos los doce apstoles.

Explico la importancia de
los sucesos en la vida de
Saber dar razn de fe Jess. Analiza el impacto del mensaje
Comprensin del mensaje de vida dado por Jess a la Valora la forma de vida
Analizo los transformador de Jess sociedad cristiana
acontecimientos en la para la sociedad de aquel
fundacin de la nueva entonces.
iglesia cristiana.

Asimilo la importancia de
la figura de Jess.

Confronto la vida con las


enseanzas que Jess dio.
Saber integrar fe y vida Identifica la funcin de los Analiza la eleccin de los
Distingo las exigencias que apstoles de Jess apstoles como representacin Ve en los apstoles una
Jess hizo a sus discpulos. de la humanidad vida en el evangelio
Identifica la posicin de
Construyo identidad Jess ante la posicin
religiosa con la ayuda de la religiosa de la poca. Comprensin del mensaje dado
palabra de Dios. por Jess a la humanidad

Valoro el nivel de
pertenencia a la iglesia a la
luz del episodio de la vida
de Jess.
CDIGO FO-DP-04 VERSIN 2
ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Convivo de acuerdo con las


enseanzas de Jess e
identifico aquello que
rompe la unidad de la
comunidad.
Comprende la labor de los
Saber aplicar a la realidad Reconoce la importancia de apstoles al convivir con Jess
los apstoles Valora la virtud de
fidelidad en los apstoles.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Octavo Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de razonar acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con
respecto al ser y misin del cristiano, identificar la relacin de Dios con el hombre en la historia bblica y comprender el origen y fundamento de sus creencias la Iglesia, para la
vivencia personal de una sana doctrina.

Objetivo del perodo: identificar las causas histricas y religiosas que dieron origen a la comunidad cristiana y el cambio social que esta produjo.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico a la iglesia como Promesa del Espritu santo
LA COMUNIDAD Saber comprender modelo de comunidad. y Pentecosts Comprensin de las Anlisis del surgimiento de la Me ocupo de estudiar la
ECLESIAL SERVIDO acciones de las primeras Iglesia Cristiana historia de la iglesia
RA DEL DESARRO Identifico las acciones de la Misin, poder y autoridad y iglesias cristianas cristiana en sus orgenes
LLO INTEGRAL DE LOS iglesia en sus orgenes. legado de los 12 apstoles
PUEBLOS ILUMINADA
POR EL ESPRITU SANTO Comprendo la relacin La vida de la primera
histrica entre culturas y comunidad cristiana.
Evangelio y las formas de
presencia e incidencia Mara en el nacimiento y la
mutua en contextos como vida de la Iglesia.
el grupo, judo y romano.
Cristianismo como secta
Identifico principios y juda, ruptura primeras
acciones que rigen el comunidades cristianas y
dialogo ecumnico religin oficial

La Eucarista, fuente de
comunin eclesial.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Explico las causas


histricas y religiosas que
Saber dar razn de fe dieron origen a la
comunidad cristiana. Identifico el modo de vida Ve en la conversin a la fe
en la fe de las primeras Comprendo cmo cambio la vida una forma de acercarse a
Establezco semejanzas y comunidades cristianas. personal de los primeros Dios
diferencias entre la iglesia creyentes el nuevo mensaje
catlica y las religiones cristiano
existentes.

Vivo en comunidad eclesial. Identifico los principios de


la fe cristiana
Saber integrar fe y vida Manifiesto sentido de Valoro la misin apostlica
pertenencia y coherencia Comprendo la importancia de la como smbolo del deber
con mi fe. coherencia en la fe para vivir cristiano
correctamente
Asumo las
responsabilidades de la Identifico la importancia de
Saber aplicar a la realidad comunidad eclesial para la la labor cristiana en la
construccin de un mundo sociedad Doy importancia a la labor
mejor. de la Iglesia en pro del ms
Anlisis de la labor de la Iglesia dbil y necesitado
Respeto la identidad y por el mas oprimido
pertenencia religiosa de las
personas de mi entorno.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Noveno Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: comunicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen y practican con respecto a los principios y valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales
y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido y el valor de las enseanzas, sus smbolos y expresiones de la Iglesia.

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico la estructura Los sacramentos
LA MORAL: DIMENSIN Saber comprender moral de la Iglesia en sus Reconocimiento de la Argumenta la importancia de la Propone a sus compaeros
TICA Y RELIGIOSA DE LA enseanzas. Los dogmas religiosos moral cristiana en sus moral Cristiana como medio de asumir principios morales
PERSONA enseanzas vida recta cristianos para una sana
Reflexiono sobre los Las Bienaventuranzas convivencia.
dilemas morales a los que
me veo enfrentado como Cartas del Nuevo
ser humano. Testamento

Analizo las dificultades y Virtudes Teologales


condicionamientos de las
personas para llevar una Virtudes morales
vida basada en valores
morales.

Vive de acuerdo a su fe y la
Saber dar razn de fe Resuelvo dilemas morales Identificacin de la Apropiacin de los principios enseanza moral
a la luz de criterios de enseanza moral cristiana morales cristianos para su
moralidad cristiana. desde la fe correcta aplicacin

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Identifico e ntegro
criterios ticos y criterios
de moral religiosa.
Anlisis de una vida basada en la Vive la moral cristina como
Saber integrar fe y vida Identifico el impacto moral moral cristiana principio fundamental.
Valoro la importancia de la a nivel personal
costumbre moral en el
proceso formativo y en la
vida social.

Valoro actos y
comportamientos humanos
e identifico en ellos el bien
y el mal moral.

Asumo una conducta


intachable.
Respeta y valora la opinin
Saber aplicar a la realidad Vivo principios ticos y Comprende como la Iglesia a del prjimo.
morales en la vida Asimila el impacto moral nivel moral transformo la
cotidiana. social de la enseanza sociedad
cristiana
Emito opiniones o juicios
sobre situaciones y hechos
relacionados con la tica
aplicando principios
morales.

Respeto los puntos de vista


de los otros, respecto a los
problemas morales sin
negociar los propios.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Noveno Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comunicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen y practican con respecto a los principios y valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales
y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar la moral vivencia por la sociedad

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Especficas Temticos
La conciencia.
LA MORAL: RACES DE LA Saber comprender Identifico el proceder de Comprensin del declogo Interpretacin obre aplicacin o Asume la bsqueda de
MORAL CRISTIANA EN EL los israelitas en su vida como normas de aplicacin no de la tica y la moral en el autonoma personal a luz
ANTIGUO TESTAMENTO moral. de la tica y la moral, y antiguo testamento, con sus de las enseanzas del
Libertad de conciencia, de consecuencias al no correspondientes consecuencias Antiguo Testamento
religin y tolerancia asumirlas.
religiosa.

Comprendo por qu son


El humanismo cristiano y la Reconozco la necesidad de necesarios los mandamientos Vivo en cumplimiento de
Saber dar razn de fe Establezco la relacin entre moral social. los mandamientos para la religiosos para el pueblo de los mandamientos de la ley
la libertad humana y la prosperidad de la alianza Israel de Dios.
dependencia del Creador. Los diez mandamientos. con Dios

Analizo la jerarqua de Matriarcado-patriarcado


valores de Israel y la forma desde lo religioso.
como resolva sus dilemas
morales a la luz de la
Alianza con Yahv. Influencia del imperio
romano en la vida y
costumbres judas.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Analizo el proceder de Dios


frente al comportamiento
de Israel.
Identifico los principios Profundizo en la actitud del
Reflexiono sobre la vida morales dentro de los pueblo de Israel ante los Interiorizo los
Saber integrar fe y vida personal frente a la diez mandamientos mandamientos divinos mandamientos de la ley de
experiencia moral y Dios
religiosa de Israel.

Reflexiono sobre la vida


personal a la luz de la
nueva Alianza y de los diez
mandamientos.

Asumo comportamientos
que evidencian la
apropiacin del declogo
entregado al pueblo de
Israel.

Asumo la bsqueda de la
autonoma personal a la luz Anlisis del alcance de la moral
Saber aplicar a la realidad de las enseanzas del bblico en el pueblo de Israel Promuevo
Antiguo Testamento. Reconozco la aplicacin de comportamientos acordes
Promuevo una visin los conceptos morales con la ley de Dios.
correcta de los bblicos en la sociedad
planteamientos morales
del Antiguo Testamento.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Noveno Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comunicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen y practican con respecto a los principios y valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales
y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Identificar la presencia de principios morales en el mensaje cristiano, relacionndolos con la vida y el su impacto en el entorno.

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Identifico el sentido de la Comprensin del sentido Anlisis sobre la aplicacin de Posee mtodos y
LA MORAL: JESS Saber comprender conversin y de las Enseanzas de Jess sobre moral que Jess comunica las bienaventuranzas en la procedimientos adecuados
FUNDAMENTO DE LA exigencias morales la moral y el mandamiento en sus enseanzas. sociedad. para el anlisis de los
MORAL CRISTIANA predicadas por Jess. del amor. problemas morales
actuales.
Comprendo la necesidad Evangelizacin ,
de la fe y del poder del confrontacin y expansin
Espritu para vivir a la de la fe cristiana
manera de Jess.

Identifico la forma como Religin y edad media


Jess plantea y resuelve
los dilemas morales.
Conflictos y diferencias
Reconozco las actitudes ideolgicas y de fe entre
del Maestro que deben religiones y sectas Identifico la prctica de la
Saber dar razn de fe ser emitidas por el enseanza cristiana como Vivo en coherencia con el
discpulo Discriminacin religiosa, medio de alimentar la fe amor de Dios
endogamia y exogamia .
.

Saber integrar fe y vida

Relaciono las enseanzas


de Jess con los dilemas y
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

problemas morales del Identifico la posicin de Profundizo sobre la vida moral Veo la vida de Jess como
mundo actual. Jess ante la moral de su llevada por Jess digna de imitar
poca
Reflexiono sobre la vida
personal a la luz de la
experiencia de Jess.

Adopto en la cotidianidad
las actitudes del Maestro
que deben ser imitadas por
el discpulo.

Saber aplicar a la realidad Asumo las consecuencias


sociales de las exigencias Reconozco las reglas Anlisis de la moral de la Iglesia Vivo en cumplimiento del
morales del evangelio. morales cristianas como ejemplo digno de imitar mensaje de Jess
presentes en la sociedad
Promuevo el conocimiento
y la vivencia de las
enseanzas morales de
Jess.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Noveno Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: Comunicar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios,
creen y practican con respecto a los principios y valores ticos y morales; y relacionarlos con las narraciones bblicas, con los signos y acciones litrgicas, con las acciones morales
y las frmulas que expresan esas convicciones.

Objetivo del perodo: Reconocer la labor social de la Iglesia a favor de la buena conducta moral y tica, para una vida de coherencia en la fe.

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Especficas Temticos
Identifico el valor del Religin como civilizacin Interpretacin de las Profundizacin de las Emite opiniones, juicios
LA MORAL: EL Saber comprender magisterio de la iglesia y su de fe y progreso social. enseanzas de la Iglesia enseanzas de la Iglesia sobre la crticos sobre situaciones y
CRECIMIENTO MORAL EN fundamentacin al servicio sobre temas como el medio vida moral como un medio para hechos de la sociedad
LA IGLESIA Y EL de la calidad de vida tica y El ao litrgico y el ambiente, los derechos alcanzar la plenitud de la actual en los que se
COMPROMISO MORAL moral de los pueblos y de santoral. humanos, la vida, la salud dimensin cristiana. involucran temas ticos y
DEL CRISTIANO DE HOY las personas. la procreacin y morales a la luz de la
La iglesia ante: medio desarrollar sentido crtico enseanza de los
Identifico los medios que ambiente, derechos al respecto evangelios.
poseen la iglesia para humanos, salud, economa,
orientar y alimentar el niez, juventud y la cultura.
crecimiento en la vida
moral cristiana de sus
integrantes.
Fanatismo y apologa
religiosa

La conversin y la
retribucin eterna .
Establezco diferencias y Agradece por la fe como
semejanzas entre las Identifico las posiciones de Comprendo por qu es don divino
Saber dar razn de fe enseanzas de la iglesia y fe de la iglesia ante los importante una fe inmutable
los acuerdos cambios sociales
internacionales de los
Estados sobre temas como

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

el medio ambiente, los


derechos humanos, la vida,
la salud, la procreacin y
desarrollo sentido crtico al
respecto.

Analizo los valores


presentes en la cultura
acordes con la enseanza
moral del Evangelio, as
como los juicios de valor
contrario a ella.

Asumo libre y Observo la practica moral Analizo la importancia de la fe en Valora la fe como vnculo
responsablemente, segn como un compromiso en la la comunicacin del hombre con directo con Dios
criterios cristianos, las fe Dios.
Saber integrar fe y vida propuestas que el mundo
hace.

Analizo comportamientos
morales a la luz de la
palabra de Dios y el
magisterio de la iglesia.

Manifiesto firmeza de
voluntad y carcter para
vivir el compromiso moral
cristiano.

Emito opiniones y juicios


crticos y objetivos sobre
situaciones y hechos de la
sociedad actual en los que
Es tolerante y respetuoso
se involucran temas ticos
Propone la prctica de los con los dems
y morales a la luz de la
Saber aplicar a la realidad principios morales
enseanza del Evangelio.
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

religiosos como Comprende como el la tolerancia


fundamento sociales y el respeto son bases
fundamentales de la sociedad

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Dcimo Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: identificar, analizar y aplicar a su vida los principios religiosos existentes en la sociedad para la
aplicacin en su proyecto de vida; identificando adems como las antiguas creencias modificaban e influan en el proyecto de vida personal de cada integrante de la sociedad.

Objetivo del perodo: comprender las races de la creencia religiosa en las sociedades primitivas y su influencia en la formacin social .

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EL VALOR Y EL
SENTIDO DE LA VIDA Saber comprender Identifico los principios de Principales mitologas del Reconozco los principios Anlisis de la base de
EN LA EXPERIENCIA lo religioso en la sociedad. mundo. de fe en el antiguo creencias de las Ve en las mitologas un
HUMANA. testamento estilo de vida social
mitologas. antiguo.
Asumo un sentido crtico El hecho religioso.
frente a los modelos
Saber dar razn de fe religiosos antiguos. Comprendo la importancia Asume su fe como base de
Virtudes y dones divinos. de la religin en mi modo su proyecto de vida
de vida social primitivo. Anlisis de cmo cambia mi vida
basada en la fe

Orculos, supersticin y
toteismo.
Reconozco los referentes
Saber integrar fe y vida de fe . Promuevo el valor de la
Sueos y visiones como sana creencia
medio de comunicacin Aplico una purificacin a mi fe
divina. dentro de lo social
Promuevo acciones en
contra de la cultura de la
Saber aplicar a la realidad vida fcil y hedonista, el

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consumismo y el desprecio Valoro la influencia de la fe Profundizo sobre como la fe Propone mejorar las
e irrespeto por la vida. como algo positivo en la transforma la vida del creyente situaciones que dificultan
vida el desarrollo del proyecto
de vida en la fe

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Dcimo Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: identificar, analizar y aplicar a su vida los principios religiosos existentes en la sociedad para la
aplicacin en su proyecto de vida; identificando adems como las antiguas creencias modificaban e influan en el proyecto de vida personal de cada integrante de la sociedad.

Objetivo del perodo: Identificar como las creencias influencian el estilo de vida del ser humano.

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Especficas Temticos
Identifico las principales Anlisis de la concepcin Argumenta la concepcin del Acepta la existencia de
EL SENTIDO DE LA VIDA Saber comprender creencias. Religiones mayoritarias. del sentido de la vida y la sentido de vida en el mundo diferentes formas de dar
EN EL MUNDO historia en el mundo antiguo. sentido a la vida.
RELIGIOSO. Ramificaciones del antiguo.
cristianismo.

Estados del alma.

Saber dar razn de fe Comprendo la importancia Identifica la creencia como Comprensin de la Valora su creencia como
de la creencia para la vida referente para la creencia como referente pilar de su existencia
diaria del creyente. construccin de un
proyecto de vida.
para la construccin de un
proyecto de vida.
Identifico la experiencia Respeto el valor de la
Saber integrar fe y vida religiosa y el sentido de la Identifico el valor de la vida dentro de las dems
vida en las religiones dentro de las dems Valoro el valor de la vida religiones
contemporneas. religiones dentro de las dems
religiones.
Saber aplicar a la realidad
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Doy testimonios de las Vive con sentido de vida


sentencias y enseanzas Reconoce el sentido de vida religioso
religiosas relacionadas con que se lleva con lo religioso Comprende el sentido de vida
el valor y el sentido de la que se lleva con lo religioso
vida.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Dcimo Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: identificar, analizar y aplicar a su vida los principios religiosos existentes en la sociedad dentro
de su proyecto de vida; identificando adems como las antiguas creencias modificaban e influan en el proyecto de vida personal de cada integrante de la sociedad.

Objetivo del perodo: Identificar la transformacin del eje religioso en la sociedad como medio de adaptacin a la modernidad .

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Especficas Temticos
Reconozco las Sincretismo religioso. Descripcin del cambio en Comparacin del escenario Valoro como el hombre
LA EXPERIENCIA Saber comprender caractersticas de la la manifestacin de la religiosos antiguo con la poca propone alternativas
RELIGOSA EN LA obediencia a la voluntad de New era. divinidad en el mundo actual. cristianas a los desafos
FORMACION PERSONAL Dios en Jess. actual. planteados por la historia

Hagiografa, angelologa &


Comparo los criterios de Hierofania
Saber dar razn de fe vida de Jess con las
propuestas alternativas del Reconoce a Jess como
mundo actual. referente fundamental
para la construccin del
Tabu y pecado proyecto de vida.

Saber integrar fe y vida

Resalta la importancia de la
Saber aplicar a la realidad transformacin de la Identifica la importancia de Reconoce los valores de
experiencia espiritual la diversidad religiosa. Comprende la importancia de la servido y solidaridad
como adaptacin a la vida Religiones minoritarias. diversidad religiosa.
social actual.

Promueve la tolerancia
respetando la diferencia

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Dcimo Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: identificar, analizar y aplicar a su vida los principios religiosos existentes en la sociedad para la
aplicacin en su proyecto de vida; identificando adems como las antiguas creencias modificaban e influan en el proyecto de vida personal de cada integrante de la sociedad.

Objetivo del perodo: conocer la importancia de los sucesos de la iglesia en la formacin social y personal .

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Especficas Temticos
Identifico experiencias Descripcin del sentido y Elaboracin de argumentos
EL PROYECTO SOCIAL Saber comprender significativas de personas La importancia de Mara y proyeccin da las sobre las formas de vida en la Valora las acciones que
DESDE LOS SUCESOS DE que han acogido el los santos en la religin. vocaciones. predicacin y en la accin de la realizan en favor de la
LA IGLESIA . llamado de Dios para iglesia. construccin de una
realizar una misin sociedad ms igualitaria.
especial de servicio a la
iglesia y a la sociedad.

Los concilios.

El conclave
Anlisis de la relacin Sustentacin de las diferencias y Acepta con respeto las
Saber dar razn de fe Analizo relaciones de entre vocacin y profesin. semejanzas sobre vocacin y vocaciones y profesiones
complementariedad entre profesin. de los dems.
las diversas vocaciones en
la iglesia. Los cismas. Demuestra inters en la
construccin del proyecto
de vida
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Analizo y valoro proyectos Asimila la repercusin de la Comprende el impacto social que


de vida de personas que fe dentro de una nueva causaba la nueva fe cristiana.
siguen el llamado de Dios sociedad
para realizar una misin de
servicio a la iglesia y a la
sociedad.

Representacin grfica de las


Reconozco como la Ecumenismo y dilogo Identificacin de la funciones de los grupos juveniles Participa activamente de la
expansin de la fe cristiana interreligioso. pastoral juvenil como la existente en el municipio. fe dentro de la sociedad
Saber integrar fe y vida cambio la vida social donde misin a la cual est
llegaba. llamada toda la Iglesia.
Aprecia el trabajo de los
grupos juveniles del
Asumo comportamientos municipio.
que dan testimonio de laico
Saber aplicar a la realidad comprometido.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Undcimo Perodo: Uno IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo. Saber interpretar y comprender lo establecido
a nivel social, y desde all, saber dar razn de su fe con inteligencia y aplicacin en la vida diaria.

Objetivo del perodo: Comprender el sentido, posicin e influencia de la religin en la composicin social humana.

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Especficas Temticos

CONSTRUCCIN DE UNA Analizo la realidad social a La religin ante: la poltica, Comprensin de la Elaboracin de talleres donde se Valora el compromiso del
NUEVA SOCIEDAD: la luz de los principios el estado, la sexualidad, la dimensin tica y moral de identifique el modelo de cristiano con la sociedad.
MORAL SOCIAL Y Saber comprender ticos y de moral social y procreacin, la ciencia, la los modelos de sociedad y sociedad actual y la propuesta
PARTICIPACIN EN LA del marco de los derechos sociedad. de los sistemas econmicos social de la iglesia.
IGLESIA econmicos, sociales, y polticos.
culturales, civiles y
polticos Fe y razn. Anlisis de la situacin Argumentacin de la posicin Acepta las normas como
social a la luz de los de la Iglesia ante las deficiencias principio de la sana
principios ticos y de moral de los sistemas sociales convivencia
Identifico la posicin de la Reencarnacin, social.
Iglesia en relacin a los renacimiento, resurreccin
diferentes aspectos de la y vida del ms all. Diferenciacin entre norma
sociedad social y religiosa.

Identifico los principios Espiritualidad y religin.


antropolgicos, morales y
cristianos dentro de la
sociedad. Alquimia y espiritismo.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Analizo las repercusiones Religin y modernidad.


de la moral cristiana dentro Anlisis de la dimensin Reconocimiento de estrategias,
Saber dar razn de fe de la sociedad humana. religiosa de los modelos de desde la moral social cristiana Da inteligencia a su fe, para
sociedad y de los sistemas que permitan la sana y correcta su correcta participacin y
econmicos y polticos. convivencia en la sociedad. aplicacin en los modelos
sociales.
Analizo y valoro
pronunciamientos y
acciones de la iglesia en
favor de los derechos
humanos.

Analiza y valora las Reconocimiento de la


acciones de los distintos diversidad de credos en Comprensin de la labor
credos religiosos a favor de nuestra cultura ecumnica en pro de la sana Respeta la diversidad de
Saber integrar fe y vida los derechos humanos y del convivencia credos de nuestra cultura
buen funcionamiento
social.

Comprendo la funcin del


cristiano en la aplicacin de Valoracin de la libertad,
las enseanzas dentro de la responsabilidad y Reconocimiento y aplicacin, Valora la prctica de la
Saber aplicar a la realidad sociedad. transparencia de la desde lo personal, de los libertad, responsabilidad y
persona. principios cristianos, para una transparencia del ser
buena convivencia, desde la sana social.
doctrina

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Undcimo Perodo: Dos IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo. Saber interpretar y comprender lo establecido
a nivel social, y desde all, saber dar razn de su fe con inteligencia y aplicacin en la vida diaria.

Objetivo del perodo: comprensin de la prctica y vivencia de la fe en la problemtica social

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Especficas Temticos
Analizo el sentido del La literatura sapiencial. Comprensin de la Interpretacin de la literatura Valora el compromiso del
EJES TEMTICOS Saber comprender mensaje de la literatura literatura sapiencial como sapiencial como transformadora cristiano con la sociedad.
CONSTRUCCIN DE UNA sapiencial en pro de una fundamento para organizar en la organizacin del pueblo de
NUEVA SOCIEDAD, EL mejor sociedad. La teologa de la el pueblo de Israel. Dios
PROBLEMA SOCIAL EN EL liberacin.
PUEBLO DE DIOS. Explicacin del sentido Argumentacin de la situacin Proyecta una visin de
Analizo el sentido social y social, religioso y social, religioso y poltico sociedad basada en las
religioso descrito en la descrita en los evangelios. enseanzas de Jess.
literatura sapiencial.
Doctrina social de la poltico de los escritos
iglesia. bblicos.

Participacin de la
iglesia en la
consecucin del bien
comn.

Enseanzas del
Entiendo la afirmacin de sptimo y decimo
que el Dios que se revela en mandamiento.
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Saber dar razn de fe la historia de Israel es Comprensin del Elaboracin de escritos donde Reconoce a Dios como
protector y defensor del sentido que tiene la comprenda la posicin de Dios modelo en la defesa del
oprimido. El lucro y manifestacin de Dios
con el dbil oprimido y justo pobre y el oprimido.
comercializacin de lo en relacin a la
Aplico el sentido de justicia
religiosos en la retribucin religiosa.
y de vivir en Dios en mi sociedad moderna. Identificacin de la labor de la Reconoce la importancia
Saber integrar fe y vida diario vivir iglesia en luchar por el bien del bien comn.
Explicacin de la labor de comn.
la iglesia en luchar por el
Analizo el impacto de la bien comn. Vive de acuerdo a las
Saber aplicar a la realidad enseanza religiosa en las Apropiacin de los conceptos enseanzas bblicas
practicas cotidianas de la bblicos en el diario vivir
sociedad Identificacin de la
responsabilidad social
en la literatura
sapiencial

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Undcimo Perodo: Tres IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo. Saber interpretar y comprender lo establecido
a nivel social, y desde all, saber dar razn de su fe con inteligencia y aplicacin en la vida diaria.

Objetivo del perodo: Comprende la vida y obra de Jess como mensaje transformador de la sociedad a nivel mundial

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Analizo la situacin social, El juicio poltico y religioso Explicacin de la vida en Realizacin de talleres de Valora la el proyecto de
Saber comprender poltica y religiosa de la hecho a Jess. palestina en tiempos de profundizacin sobre la vida de Jess en la
EL EVANGELIO SOCIAL Y sociedad en tiempos de Jess. situacin social, poltica y Palestina del siglo primero.
LA CONSTRUCCION DE Jess. religiosa de Israel en tiempos de
UNA NUEVA SOCIEDAD. El sentido histrico y Jess
trascendente del Reino de
Analizo las situaciones Dios anunciado por Jess.
sociales relacionadas con la
justicia a la luz del mensaje
del Antiguo Testamento. Argumentacin crtica
sobre el juicio llevado
Fundamenta en el
Establezco diferencias La crtica a la forma de vida sobre Jess evangelio sus acciones
Saber dar razn de fe entre el mesianismo de las primeras Anlisis del juicio sociales escolares
poltico que esperaban de comunidades cristianas. poltico y religioso a
Jess y el mesianismo que Anlisis del sentido
Jess. histrico y trascendente
El anuncia y realiza con la
muerte y resurreccin.
Reconocimiento del del Reino de Dios
Las enseanzas de Jess y
anunciado por Jess.
los retos de fe en la sentido histrico y
sociedad moderna. trascendente del Reino
Relaciono las enseanzas de Dios anunciado por
de Jess con la prctica y la
Jess.
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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

enseanza de la iglesia Formacin del credo como Relaciona las enseanzas Pone en prctica las
Saber integrar fe y vida apostlica y las primeras eje de la fe cristiana. de Jess con la prctica de enseanzas de Jess
comunidades cristianas. Identificacin del la enseanza de la iglesia
impacto de la apostlica y las
Jess el hombre y Jess el
Practico comportamientos salvador.
predicacin y en la comunidades cristianas
en los que se evidencian los accin de la Iglesia
valores de la solidaridad, el Apostlica y de las
amor y el perdn, primeras comunidades
Saber aplicar a la realidad fundamentados en la vida y Reconoce las enseanzas
cristianas.
enseanza de Jess. Comprende el valor de las de Jess como medios para
enseanzas de Jess. la bsqueda de la paz.
Identifica las
enseanzas de Jess
como positivas para la
sociedad

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

Grado: Undcimo Perodo: Cuatro IHS: 1

Meta por grado: Al finalizar el grado los estudiantes estarn en capacidad de: argumentar aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de
Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad segn el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo. Saber interpretar y comprender lo establecido
a nivel social, y desde all, saber dar razn de su fe con inteligencia y aplicacin en la vida diaria.

Objetivo del perodo: identificar y comprender Los fundamentos de la iglesia como bases de una nueva sociedad

Ejes Temticos Competencias Estndares Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales


Especficas Temticos
Identifico diferencias y Identificacin de los Elaboracin de talleres Reconoce los
Saber comprender problemas tratados en la Religin y arte. fundamentos y sobre la funcin de la fundamentos del
APORTE DE LA IGLESIA A base doctrinal de la iglesia.
LA CONSTRUCCION DE procedimientos con doctrina social de la iglesia. magisterio de la
UNA NUEVA SOCIEDAD. los cuales la iglesia iglesia.
Realizo un anlisis de la Apocalipsis y forma su magisterio.
realidad social y la labor Argumentacin crtica
eclesial.
pensamiento sobre la influencia de la
apocalptico. Argumentacin de la labor de la Iglesia en el
literatura apocalptica. mbito social
Analizo el desarrollo de la
Saber dar razn de fe misin evangelizadora de
la iglesia. Los evangelios. Valora la misin
Explicacin de la misin Comprensin de la misin
humanizadora de la Iglesia. humanizadora de las
Reconozco las acciones que humanizadora de las
Iglesias.
realiza la iglesia para la iglesias
Saber integrar fe y vida construccin de una nueva Los apstoles. Identifica la labor de la
sociedad. iglesia en lo social. Valora la labor de la
Analiza la labor de la
Identifico las Iglesia en pro de la
Magisterio de la iglesia en pro de la
caractersticas de la sociedad
iglesia. sociedad.
doctrina social en el mbito
social.

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

La santsima trinidad.
Participo activamente en
Saber aplicar a la realidad acciones para promover la
cultura del evangelio. Identificacin de la
influencia de la religin en
el arte y el pensamiento Participa en proyectos
La religin en el pastorales y sociales
pensamiento humano . basados en la
enseanza eclesial .

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ESTRUCTURA GENERAL DEL REA

3. COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPEO POR GRADO Y PERIODO

Competencias Indicadores de Desempeo


GRADO PRIMERO

Perodo uno Identificacin del valor de la vida a travs del cuidado del cuerpo.
Identifica y comprende el valor de la vida y le da sentido a ella a travs del cuidado del cuerpo

Perodo dos
Relaciona y explica la grandeza de Dios Padre creador del universo y de la vida y Asume actitudes de Comprensin de la manifestacin de Dios en la creacin.
respeto por las obras de la creacin.

Perodo Tres Reconocimiento del mensaje de salvacin y amor al prjimo enseado por Jess.
Explica y relaciona la intencin de Jess de salvarnos, y de responsabilizarnos del cuidado de la vida y el
amor al prjimo, a travs de sus enseanzas.

Perodo cuatro Respeto y tolerancia por el significado de las celebraciones religiosas tanto
Demuestra respeto por el prjimo basado en las enseanzas del amor, el perdn y la solidaridad dada en
el evangelio.
propias como ajenas.

GRADO SEGUNDO

Perodo uno
Identifica compara y argumenta las caractersticas de la amistad con Dios y con el prjimo que le permiten Reconocimiento del valor de la amistad con Dios y con el hombre para una vida
una sana convivencia y el fortalecimiento de lazos de amistad en su contexto. ms plena.

Perodo dos
Explica y aplica el mandamiento del amor y su importancia en la vida humana para reconocer en l la
necesidad de vivir con respeto hacia las actitudes de los dems y mejorar las relaciones familiares, Reconocimiento del perdn como una expresin de amistad y amor
sociales y entre compaeros.

Perodo tres Reconocimiento de la oracin como medio de comunicacin con Dios


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Comprende y expresa la importancia de la oracin en su comunicacin con Dios, y a Jess como ejemplo a
seguir en ello.

Perodo cuatro
Reconoce y prctica la reconciliacin y el perdn, a travs de las celebraciones religiosas como
recuperacin de la amistad con Dios y con los hermanos.
Identificacin de la celebracin religiosa como fuente de amor, amistad y
solidaridad.

GRADO TERCERO
Comprensin de las diferentes expresiones que tiene el hombre para celebrar el
Perodo uno bien y la vida
Clasificacin de las celebraciones familiares y religiosas que fortalecen las relaciones de amistad,
dndole sentido a la vida en alegra y esperanza

Perodo dos
Explica y compara las diferentes prcticas religiosas que se practican en su entorno social, identificando Distincin de las diferentes prcticas y costumbres religiosas existentes en su
en ellas lo importante que es el vnculo que se establece con la divinidad. entorno
Perodo tres
Explica y compara diversos episodios de la vida de Jess, fundados en la amistad con Dios Padre
referenciados en las narraciones bblicas para unir a su pueblo y ensearnos a vivir con solidaridad y en
comunidad Manifestacin del amor, la solidaridad y la bondad en su vida como dones de
Dios.
Perodo cuatro
Identifica y participa en la Eucarista como celebracin central de la iglesia y asumen actitudes de alegra,
perdn, solidaridad y amor con su familia y amigos. Identificacin de la importancia de la comunin como celebracin del amor y el
compartir
GRADO CUARTO

Perodo uno
Identifica y explica las diferentes relaciones que existen entre vocacin, realizacin personal y servicio a la
comunidad que le permiten actuar con responsabilidad para el bien de la comunidad y el suyo propio. Reconocimiento de la vocacin como camino de realizacin personal y de servicio
y de responsabilidad que se realiza en el tiempo.
Perodo dos
Reconocimiento de la importancia de los mandamientos de la ley de Dios y de la
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Comprende y argumenta la importancia que tiene la practica de los mandamientos de la ley de Dios para relacin de Dios con el hombre.
vivir en Alianza con El y dando testimonio de fe a travs de la oracin.
Perodo tres Valoracin de la vida y misin de Jess en la tierra desde su vocacin y mensaje.
Comprende y analiza la vocacin y misin de Jess, la Virgen Mara y los apstoles en la promesa de
salvacin, como motivacin para su proyecto de vida

Perodo cuatro
Reconocimiento de la vocacin de la iglesia hacia Dios desde los sacramentos.
Describe e ilustra los sacramentos del Bautismo, la Confirmacin, el Orden sacerdotal y el Matrimonio en
la vocacin cristiana y en las vocaciones de servicio a la iglesia, reconociendo que al recibirlos nos
integramos a la iglesia.

GRADO QUINTO

Perodo uno
Describe e interpreta comportamientos de personajes centrales del Antiguo y Nuevo Testamento que dan Identificacin del testimonio a nivel religioso.
testimonio de fe, motivando al servicio y a la solidaridad con nuestros semejantes.
Perodo dos
Identifica los personajes ms importantes que guiaron al pueblo elegido por Dios en su historia de Reconocimiento de los mandamientos como testimonio dado por Dios y de los
salvacin, y la forma y el mensaje que Dios entrego por medio de ellos. personajes que guiaron al pueblo a la experiencia de la salvacin.
Perodo tres
Identifica y Ubica los testimonios de Jess, de la Virgen Mara y de los discpulos relacionadas con el amor Reconocimiento de los testimonios de vida de Jess, los discpulos y Mara.
al prjimo, como modelo a seguir en la vida y en el entorno familiar.

Perodo cuatro Identificacin de la resurreccin de Jess como el hecho central de la fe y de los


Comprende que el centro de la fe cristiana est basado en la resurreccin de Jess, al superar la muerte; al
igual que los sacramentos son el camino espiritual del cristiano para reafirmar y fortalecer su fe en Dios.
sacramentos como fortalecimiento en la fe.

Reconocimiento e importancia de la dignidad humana y del


GRADO SEXTO valor de la persona en el proceso cultural
Perodo uno Reconocimiento del plan de salvacin divino y del mensaje de Jess como modelo
Describe y fundamenta el valor de la dignidad humana mediante la aplicacin de los derechos humanos en
de vida
su entorno escolar y familiar.

Perodo dos
Comprensin del mensaje de salvacin de Jess.
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Asimila el mensaje dado por Jess a la humanidad, como medio de cumplimiento del plan de salvacin
divino manifestado al pueblo de Israel

Perodo tres Identificacin de las acciones religiosas a favor de la dignidad humana.


Comprende el mensaje de salvacin dejado por Jess al hombre, entendiendo que el pecado es la ruptura
en la relacin con Dios y la desobediencia a ese mensaje.

Perodo cuatro
Explica el ritual que el sacramento del bautismo requiere para renovar los compromisos que como
cristiano debe realizar en sus actuaciones con sus semejantes Identificacin de la familia como base de la sociedad.

GRADO SPTIMO

Perodo uno Comprensin del plan de Dios con la familia.


Analiza y promueve los valores de la Familia como clula primordial de la sociedad, a travs de sus
deberes y derechos sociales, y reconociendo su papel en la formacin de la fe cristiana.

Perodo dos
Describe las caractersticas de una buena familia, la cual est en pro de la defensa por la vida, el bienestar, Comprensin de los valores del amor, respeto y fidelidad en las relaciones
la integridad humana y la solidaridad, dando ejemplo de ello a nivel social. humanas.

Perodo tres
Reconoce y formula el significado del matrimonio como base de conformacin familiar a travs del Reconocimiento de la misin de la familia en el mundo actual.
sentido cristiano y el desarrollo de los valores del amor, respeto y fidelidad as mismo y a las personas
cercanas.

Perodo cuatro
Identifica sobre la misin de la familia protagonista en la formacin de valores y en la evangelizacin a los Reconocimiento de la importancia de la sociedad y la religin en el desarrollo del
hijos, para su crecimiento personal y social. ser integral.
GRADO OCTAVO
Asimilacin del significado del relato de la creacin y del plan de amor de Dios
Perodo uno para con el Hombre.
Entiende y comprende caractersticas y funciones de la comunidad en el desarrollo del ser humano, social,
moral y religioso destacando sus diferencias para reconocerse y reconocer a sus cercanos.
Comprensin de la vida y mensaje de Jess.
Perodo dos

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Reconoce el mensaje, la unin y la historia de salvacin de Dios con su pueblo elegido como legado para Identificacin del origen y evolucin de las primeras comunidades cristianas.
nuestra sociedad

Perodo tres
Lee, interpreta y argumenta lo escrito sobre la vida de Jess, y la relacin con sus discpulos, su
resurreccin como Rey y Seor, ayudando estos en su formacin espiritual.
Perodo cuatro
Comprende la misin evangelizadora emprendida por los apstoles, por mandato de Jess, para el
surgimiento de la nueva religin cristiana, y como fue evolucionando en sus primeras comunidades. Fundamentacin en los principios ticos, religiosos y morales.

GRADO NOVENO Reconocimiento de la tica y la moral social en la historia humana.


Perodo uno
Reconoce y comprende la enseanza moral cristiana en los textos bblicos, sus enseanzas y costumbres,
como de suma importancia para la persona y la sociedad. Identificacin de la moral en las enseanzas de Jess y de la Iglesia.
Perodo dos
Identifica e interpreta las posiciones morales dela religion en el campo social y sus consecuencias. Comprensin de las enseanzas de la iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano.
Perodo tres
Comprende e interpreta la presencia de principios ticos y morales en las enseanzas dadas por Jess,
dejando en l un testimonio de vida y solidaridad.
Reconocimiento de las manifestaciones religiosas en la historia humana.
Perodo cuatro
Interpreta las enseanzas de la Iglesia para su correcta integridad espiritual, y como estas han interferido
en la formacin social a travs de la historia. Asimilacin de la influencia de los principios religiosos en la conformacin de
GRADO DCIMO
sociedad.

Perodo uno Identificacin de la influencia de las nuevas manifestaciones religiosas en la


Comprende los momentos en que la divinidad se manifiesta al ser humano, al igual que el medio que esta conformacin social del ser humano.
divinidad usa para expresar su mensaje, de forma contundente, al hombre.
Perodo dos Comprensin de la enseanza eclesial en la formacin personal del creyente.
Comprende como los principios, valores y creencias religiosas son vitales en la conformacin,
estructuracin y funcin de la sociedad
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Perodo tres
Reconoce como el mbito religioso es base e influencia en la formacin estructural de la personalidad
humana.
Identificacin de la influencia de la religin en la composicin social y cultural.
Perodo cuatro
Asimila la actuacin eclesial tanto en la sociedad como en la persona, de esta forma, evangelizando y
llevando a cabo su labor social doctrinal.
Comprensin del concepto de justicia como compromiso religioso.
GRADO UNDCIMO

Perodo uno
Identifica y comprende la dimensin tica, religiosa y moral de los diferentes sistemas y aspectos que
componen la sociedad, asumiendo su compromiso cristiano en la participacin y transformacin de la
misma. Comprensin del mensaje de Jess como transformador de la sociedad.
Perodo dos
Analiza y comprende el contenido de los textos bblicos y las enseanzas de la Iglesia como fundamento
usado por sus autores para organizar el pueblo de Dios, reconociendo que las enseanzas all escritas son
Reconocimiento de los fundamentos de la Iglesia en su conformacin social.
consejos prcticos para su vida.

Perodo tres
Reconoce la situacin y conflictos sociales, culturales y polticos en el tiempo de Jess y la incidencia del
mensaje de Jess en la transformacin de la sociedad

Perodo cuatro
Analiza la realidad social a luz del mensaje de la Iglesia en la historia para tomar posicin frente a las
actitudes que debe asumir de forma coherente con sus convicciones

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Planes de Apoyo Perodo

Nivelacin Asesoras extra clase


Reprogramacin de entrega de trabajos
Evaluaciones escritas
Sustentaciones orales
Asignacin de tareas escolares adicionales

Profundizacin Lectura adicional de textos bblicos


Desarrollo de actividades ldicas para aplicar los temas vistos en clase
Ensayos propios sobre el tema
Lectura interpretativa y reflexiva sobre las temticas tratadas

Recuperacin Elaboracin de taller de aplicacin de temticas abordadas en clase


Dialogo a profundidad con el estudiante sobre sus falencias
Evaluacin escrita
Sustentacin oral
Flexibilizacin Menor exigencia en la calificacin.
Menor rigurosidad en la entrega de trabajos.
Valoracin del esfuerzo, dedicacin y constancia en lo acadmico y convivencial.

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4. TRANSVERSALIZACIN DE PROYECTOS

Estndares Asociados a Contenidos Temticos


Nmero Nombre del Proyecto los Temas de los Legales e Institucionales reas Afines al Proyecto
Proyectos
Comprensin de las diferentes El ser humano expresa sentimientos en Civilidad
1 Constitucin y Democracia expresiones que tiene el hombre para la celebracin de los acontecimientos Ciencias polticas
celebrar el bien y la vida significativos de su historia Sociales
Identificacin de la influencia de la Diferentes tipos de fiestas
religin en la composicin social y Religin y poltica
cultural Religin y estado
Comprensin de las enseanzas de la La iglesia y los derechos humanos
iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano Declaracin universal de los derechos
Reconocimiento e importancia de la humanos
dignidad humana y del valor de la
persona en el proceso cultural
Reconocimiento de la importancia de la Naturaleza y dimensin social del Educacin fsica
2 Recreacin, Deporte y Tiempo Libre sociedad y la religin en el desarrollo del hombre
ser integral El humano hecho para ser feliz: Sentido
de pertenencia y valor de la vida
Reconocimiento del mundo como Formas de cuidar y respetar la vida Ciencias naturales
3 Medio Ambiente creacin de Dios La iglesia y el medio ambiente
Comprensin de las enseanzas de la
iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano
Identificacin del valor de la vida a Los seres vivos nacen, crecen, se Ciencias naturales
4 Sexualidad travs del cuidado del cuerpo reproducen y mueren tica y valores
Fundamentacin en los principios ticos, La dignidad de la vida humana
religiosos y morales Los sacramentos
Comprensin de las enseanzas de la Iglesia y sexualidad
iglesia en la formacin moral y espiritual Iglesia y medio ambiente
del ser humano
La religin y la sexualidad

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Identificacin de la influencia de la
religin en la composicin social y
cultural
Reconocimiento de la vida y la creacin Formas de cuidar a mis amigos Ciencias naturales
5 Gestin del Riesgo como dones de Dios
Comprensin de las enseanzas de la La iglesia y la ciencia Tecnologa e informtica
6 Plan Maestro Teso iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano
Identificacin de la influencia de la La religin ante la ciencia
religin en la composicin social y
cultural
Comprensin del concepto de justicia Literatura sapiencial Lengua castellana
7 PILEO como compromiso religioso
Reconocimiento de los fundamentos de Los evangelios
la Iglesia en su conformacin social
Fundamentacin en los principios ticos, Cartas del nuevo testamento
religiosos y morales
Identificacin de la influencia de la Religin y economa Ciencias polticas y econmicas
8 Educacin Econmica y Financiera religin en la composicin social y
cultural Teologa de la liberacin
Comprensin del concepto de justicia Participacin de la Iglesia en la
como compromiso religioso consecucin del bien comn
Comprensin de las enseanzas de la La iglesia ante la economa
iglesia en la formacin moral y espiritual
del ser humano
Conocimiento de la importancia del Mi responsabilidad frente a los tica y valores
9 Buen Trato respeto por los dems hermanos en la fe y la naturaleza. Religin
Expresin de respeto por los dems El colegio, lugar donde hago amigos
Reconocimiento e importancia de la Autoestima
dignidad humana y del valor de la Dignidad del ser humano
persona en el proceso cultural

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