IE.

MARISCAL TORIBIO DE LUZURIAGA N 1209- OLIMPO

UGEL 06-ATE.

NOMBRE DE LA UNIDAD N 4 : "Los nmeros en la economa familiar "

1. DATOS GENERALES.
1.1. rea curricular : Matemtica
1.2. Ciclo : VI
1.3. Grado y seccin : 2 A B C D
1.4. Duracin de la unidad : Del 26 de junio al 21 de julio del 2017.
1.5. Semanas : 5 semanas.
1.6. Docente : Lic. Nelly Juana Lpez Iparraguirre - Lic. Mara Rosa La Castillo Martnez
2. SITUACION SIGNIFICATIVA:
PROBLEMA PRIORIZADO O SITUACIN DE CONTEXTO: Escasa cultura alimenticia y ambiental
Ttulo: "Los nmeros en la economa familiar "
En estos ltimos aos la economa est golpeando a los hogares ms humildes de nuestro pas, por lo que se hace necesario promover el ahorro personal y familiar desde la
institucin educativa. Los estudiantes de segundo de secundaria, en este sentido deben llegar a percibir a la matemtica como una herramienta fundamental para la vida que
les sirve para resolver problemas en contextos reales como lo es la economa familiar; por lo que requieren obtener informacin sobre conceptos matemticos tericos
y transferirlos a la solucin de problemas sobre situaciones de la vida real, extraigan conclusiones vlidas y reflexionen sobre sus resultados.
En el desarrollo de la unidad Los nmeros en la economa familiar se resolver las inquietudes como De qu trata la economa familiar? Qu tipos de gastos
son necesarios? Cmo administramos los gastos en la familia? Qu porcentaje del sueldo de sus padres son destinados al ahorro y cul es su destino? Cules
son los beneficios del ahorro?, Dnde y bajo qu condiciones debemos ahorrar?, Qu negocio podemos emprender con nuestros ahorros?, etc.

3. Aprendizajes esperados
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Traduce cantidades a expresiones numricas
RESUELVE
Comunica su comprensin sobre los nmeros
PROBLEMAS DE y operaciones
CANTIDAD Usa estrategias y procedimientos de
estimacin y calculo
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numricas y las operaciones
Representa datos con grficos y medidas
estadsticas o probabilsticas
RESUELVE
PROBLEMAS DE Comunica su comprensin de los
conceptos estadsticos y probabilsticos.
GESTIN DE
DATOS E Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
INCERTIDUMBRE
Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la informacin obtenida.
Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de descuentos y aumentos porcentuales sucesivos.
Reconoce las restricciones de un modelo de descuentos y aumentos porcentuales sucesivos de acuerdo a condiciones.
Comprueba si el modelo y las condiciones utilizados le permiti resolver el problema.
Elabora un organizador de informacin relacionado a la clasificacin de las fracciones y los decimales, sus operaciones, porcentajes y variaciones
porcentuales.
Representa de descuentos o aumentos porcentuales sucesivos empleando diagramas, grficos, entre otros.
Emplea estrategias heursticas, recursos grficos entre otros para resolver problemas descuentos o aumentos porcentuales sucesivos
Halla el valor de descuentos o aumentos porcentuales sucesivos al resolver problemas.
Justifica los procedimientos empleados para obtener un descuentos o aumentos porcentuales sucesivos.
Explica el significado del IGV y de cmo se calcula.
Organiza datos en variables cualitativas y cuantitativas provenientes de variadas fuentes de informacin y la expresa en un modelo basado en
grficos estadsticos.
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y resolver situaciones que expresan caractersticas o cualidades de una poblacin
Sugiere preguntas para el cuestionario de una encuesta presentada acorde a al propsito planteado.
Expresa informacin presentada en tablas y grficos estadsticos para datos agrupados y no agrupados.
Usa cuadros, tablas y grficos estadsticos para mostrar datos agrupados y no agrupados, mostrando sus relaciones.
Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes de su comunidad usando una encuesta
de preguntas cerradas.
Organizan datos en histogramas y polgonos de frecuencia al resolver problemas.
Justifica los procedimientos de trabajo estadstico realizado y la determinacin de las decisiones para el procesamiento de datos agrupados y
no agrupados.

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4. Campos temticos
Temas a desarrollar para el logro de las competencias.
Nmeros racionales Descuentos o aumentos porcentuales sucesivos Datos cuantitativos discretos y continuos o
Proporcionalidad Aumentos y descuentos porcentuales cualitativos ordinales y nominales
Mtodo de reduccin a la unidad IGV y el calculo Variables cualitativas y cuantitativas
Tablas y grficos estadsticos
5. Productos
Producto ms importantes
Elabora un organizador con todo lo aprendido en esta unidad
6. Secuencia de sesiones
N Ttulo de la Indicador Campo Actividad(es) Duracin
sesin temtico
I Organizando Disea un plan de mltiples etapas Nmeros El docente presenta la situacin significativa y el propsito que se desea 4h
nuestras que considera el uso de recursos, racionales lograr al finalizar la unidad, explorando los saberes previos.
tiempo, procedimientos y operaciones, Los estudiantes repasan nociones sobre proporcionalidad, operaciones con
actividades
estrategias en la resolucin de un porcentajes, fracciones, decimales, porcentajes desarrollando prcticas y resolviendo el
sobre "Los problema razones y examen de la unidad III.
nmeros en la
proporciones Los estudiantes proponen compromisos de trabajo que consoliden los
economa
familiar "
aprendizajes esperados en la unidad IV.

Presupuesto Relaciona cantidades y magnitudes Comparacin Se parte de la expresin de sus experiencias sobre Presupuesto familiar y
familiar en situaciones y los expresa en un e igualacin se hace preguntas con respecto al tema.
modelo de descuentos y aumentos con Leen la situacin del Presupuesto familias
porcentuales sucesivos. decimales, Desarrollan las preguntas de inicio 2h
fracciones y Resuelven las actividades del laboratorio matemtico: Trabajo con material
porcentajes, manipulable, incorporan lenguaje matemtico a sus acciones y expresa sus
ideas,
Se realiza acciones de retroalimentacin y evaluacin de proceso
1
Reconoce las restricciones de un Operaciones Resuelven las actividades del laboratorio matemtico: Incorporan lenguaje
modelo de descuentos y aumentos con decimales y matemtico a sus acciones
porcentuales sucesivos de acuerdo a porcentajes Expresa sus ideas completando tablas con decimales y porcentajes
condiciones. Formula expresiones simblicas de descuentos o aumentos sucesivos.
Elaboran organizadores visuales sobre fracciones, decimales, porcentajes,
Elabora un organizador de Descuentos variaciones porcentuales
2h
informacin relacionado a la o aumentos Resuelve problemas similares y desarrolla las actividades de reflexin,
clasificacin de las fracciones y los sucesivos. evaluacin, autoevaluacin y meta cognicin de la pg. 123 del cuaderno de
decimales, sus operaciones, trabajo.
porcentajes y variaciones
porcentuales.

Importancia Representa de descuentos o aumentos Descuentos o Se parte de la expresin de sus experiencias sobre la importancia del ahorro:
porcentuales sucesivos empleando aumentos Desarrollan el Taller matemtico: Resuelven problemas, exponen sus 2h
del ahorro diagramas, grficos, entre otros. porcentuales resultados.
2 Justifica los procedimientos sucesivos Desarrollan las actividades de finalizacin, transferencia, autoevaluacin y
empleados para obtener un metacognicin.

2
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descuentos o aumentos Descuentos o Se parte de la expresin de sus experiencias sobre el ahorro de una familia.
porcentuales sucesivos. aumentos Desarrollan el Taller matemtico: Resuelven interpretacin de grfico
Emplea estrategias heursticas, porcentuales estadstico circular
recursos grficos entre otros para sucesivos
resolver problemas descuentos o Desarrollan las actividades de procesamiento de la informacin y anlisis.
aumentos porcentuales sucesivos Desarrollan las actividades de finalizacin, transferencia, autoevaluacin y 2h
Halla el valor de descuentos o meta cognicin.
aumentos porcentuales sucesivos al
resolver problemas.

3 Impuesto IGV y el calculo Se parte de la informacin que tienen sobre el IGV

Leen la informacin sobre sobre el IGV
General a las Desarrollan las preguntas de inicio
Ventas Resuelven las actividades del juego matemtico:
o Forman equipos de trabajo 2h
o Plantean las reglas del juego
o Comprende las caractersticas del juego y practican
o Reconoce las relaciones matemticas en el juego
Explica el significado del IGV y de Registran en sus cuadernos los resultados.
cmo se calcula. Desarrollan actividades de la autoevaluacin y metacognicin
IGV y el calculo Se parte de la informacin que tienen sobre el IGV
Reconocen los productos que se gravan IGV y que productos no a
partir del juego 2h
Expresan los resultados en tablas
Describe el proceso para el clculo del IGV al producto
Exponen sus resultados.
Desarrollan actividades de la autoevaluacin y metacognicin
4 Ganar, Organiza datos en variables cualitativas Variables Se parte de la expresin de sus experiencias sobre sueldos, la
y cuantitativas provenientes de variadas cualitativas y administracin y el ahorro
administrar, fuentes de informacin y la expresa en cuantitativas Leen la informacin sobre una mejor forma de aprender a gastar el
ahorrar un modelo basado en grficos presupuesto familiar.
estadsticos Grficos Desarrollan las preguntas de inicio 4h
estadsticos Resuelven las actividades del investigacin escolar:
o Forman equipos de trabajo
o Plantean el problema
o Elaboran y desarrollan un para solucionar el problema
o Recopilan los datos
o Procesan la informacin
o Analizan los datos
o Plantean conclusiones
Desarrollan actividades de la autoevaluacin y metacognicin
5 Tranquilidad Selecciona el modelo grfico Grfico Se parte de la expresin de sus experiencias presupuesto para un futuro con
estadstico al plantear y resolver estadstico. seguridad financiera:
financiera en Leen la informacin sobre la tranquilidad financiera en el hogar.
situaciones que expresan
el hogar caractersticas o cualidades de una Desarrollan las preguntas de inicio 2h
poblacin Cuadros, Resuelven las actividades del investigacin escolar:
Expresa informacin presentada tablas y o Forman equipos de trabajo
en tablas y grficos estadsticos grficos o Plantean el problema
estadstico o Elaboran y desarrollan un para solucionar el problema

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para datos agrupados y no s para o Recopilan los datos

agrupados. datos o Procesan la informacin
Usa cuadros, tablas y grficos agrupados o Analizan los datos
estadsticos para mostrar datos y no o Plantean conclusiones
agrupados y no agrupados, agrupados. Desarrollan actividades de la autoevaluacin y metacognicin
mostrando sus relaciones.

6 Los fondos de Expresa informacin presentada Tablas y Se parte de la expresin de sus experiencias sobre el fondo de pensiones:
en tablas y grficos estadsticos grficos Leen la informacin sobre el fondo de pensiones
jubilacin Desarrollan las preguntas de inicio 2h
para datos agrupados y no estadstico
agrupados. s para Resuelven las actividades del investigacin escolar:
Usa cuadros, tablas y grficos datos o Forman equipos de trabajo
estadsticos para mostrar datos agrupados o Plantean el problema
agrupados y no agrupados, y no o Elaboran y desarrollan un para solucionar el problema
mostrando sus relaciones. agrupados. o Recopilan los datos
Operacion o Procesan la informacin
es con o Analizan los datos
nmeros o Plantean conclusiones
decimales Desarrollan actividades de la autoevaluacin y metacognicin

7 Vivienda Sugiere preguntas para el Datos Se parte de la expresin de sus experiencias sobre la vivienda. 2h
cuestionario de una encuesta cuantitativos Desarrollan el Taller matemtico: Resuelven problemas, exponen sus
presentada acorde a al propsito discretos y resultados.
planteado. continuos o Resuelven las actividades del investigacin escolar: Aplican encuesta y las
Recopila datos cuantitativos cualitativos procesan la informacin en tablas estadisticas
discretos y continuos o cualitativos ordinales y Desarrollan las actividades de finalizacin, transferencia, autoevaluacin y
ordinales y nominales provenientes nominales metacognicin.
de su comunidad usando una
encuesta de preguntas cerradas.

8 Ahorro de Organizan datos en histogramas y Histogramas Se parte de la expresin de sus experiencias sobre Ahorro de ingresos.
ingresos polgonos de frecuencia al resolver y polgonos Desarrollan el Taller matemtico: problemas y exponen sus resultados
problemas. de 2h
Desarrollan las actividades de finalizacin, transferencia, autoevaluacin y
Justifica los procedimientos de frecuencia metacognicin.
trabajo estadstico realizado y la
determinacin de las decisiones
para el procesamiento de datos
agrupados y no agrupados
E Evaluacin Emplea estrategias heursticas para Operaciones Se parte de la expresin de sus experiencias sobre la gastronomia. 2h
resolver problemas que combinan con decimales, Desarrollan el Taller matemtico: Resuelven problemas, expones sus
de unidad cuatro operaciones con decimales, fracciones y resultados.
fracciones y porcentajes, gestin de porcentajes, Desarrollan las actividades de finalizacin, transferencia, autoevaluacin y
datos y sus medidas de tendencia gestin de metacognicin
central. datos y sus
Identifica diferencias y errores en una medidas de
argumentacin. tendencia
central.
TOTAL DE HORAS 30 H

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7. EVALUACIN.
SITUACIN DE
EVALUACIN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

- Resuelve Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de descuentos y aumentos porcentuales
situaciones sucesivos.
Traduce cantidades a expresiones numricas
problemticas que Reconoce las restricciones de un modelo de descuentos y aumentos porcentuales sucesivos de acuerdo a condiciones.
Comprueba si el modelo y las condiciones utilizados le permiti resolver el problema.
implican el clculo
Elabora un organizador de informacin relacionado a la clasificacin de las fracciones y los decimales, sus operaciones,
de operaciones con RESUELVE Comunica su comprensin sobre los nmeros
porcentajes y variaciones porcentuales.
nmeros PROBLEMAS DE y operaciones
Representa de descuentos o aumentos porcentuales sucesivos empleando diagramas, grficos, entre otros.
racionales. CANTIDAD Emplea estrategias heursticas, recursos grficos entre otros para resolver problemas descuentos o aumentos porcentuales
- Resuelve Usa estrategias y procedimientos de
sucesivos
estimacin y calculo
ecuaciones de Halla el valor de descuentos o aumentos porcentuales sucesivos al resolver problemas.
primer grado con Argumenta afirmaciones sobre relaciones Justifica los procedimientos empleados para obtener un descuentos o aumentos porcentuales sucesivos.
una incgnita numricas y las operaciones Explica el significado del IGV y de cmo se calcula.
Elaboran tablas y RESUELVE Representa datos con grficos y medidas Organiza datos en variables cualitativas y cuantitativas provenientes de variadas fuentes de informacin y la expresa en un
grficos de barras. PROBLEMAS DE estadsticas o probabilsticas modelo basado en grficos estadsticos.
GESTIN DE DATOS E Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y resolver situaciones que expresan caractersticas o cualidades de una
INCERTIDUMBRE poblacin
Procesa informacin
Sugiere preguntas para el cuestionario de una encuesta presentada acorde a al propsito planteado.
de datos estadsticos Comunica su comprensin de los
Expresa informacin presentada en tablas y grficos estadsticos para datos agrupados y no agrupados.
de una encuesta conceptos estadsticos y probabilsticos.
Usa cuadros, tablas y grficos estadsticos para mostrar datos agrupados y no agrupados, mostrando sus relaciones.
Usa estrategias y procedimientos para Recopila datos cuantitativos discretos y continuos o cualitativos ordinales y nominales provenientes de su comunidad
recopilar y procesar datos usando una encuesta de preguntas cerradas.
Organizan datos en histogramas y polgonos de frecuencia al resolver problemas.
Sustenta conclusiones o decisiones con Justifica los procedimientos de trabajo estadstico realizado y la determinacin de las decisiones para el procesamiento
base en la informacin obtenida. de datos agrupados y no agrupados.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

- PARA EL DOCENTES PARA EL ESTUDIANTE
- Manual para el docente - Matemtica 2 del Ministerio de Educacin, editorial - Textos de consulta de Matemtica 2 del Ministerio de Educacin,
Norma S.A.C. Lima 2015 editorial Norma S.A.C. Lima 2015
- Equipo de multimedia, etc. https://www.youtube.com/watch?v=zIzgzvJdkzs - Cuaderno de Trabajo 2 del Ministerio de Educacin editorial Norma S.A.C.
- https://www.youtube.com/watch?v=cptGzi0wLiE Lima 2015
http://www.fatsecret.es/calor%C3%ADas-nutrici%C3%B3n - Cuaderno cuadriculado de prcticas, Folletos, separatas, lminas.
Plumones, cartulinas, papelotes
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Lic. Nelly Juana Lpez Iparraguirre. Lic. Mara Rosa Castillo Martnez